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2023年07期

卷首语 | 海南省教育厅关于在全省教育系统持续开展师德师风专项整治工作的通知

为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述精神，深入落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，推进落实教育部、中央组织部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作部署，进一步巩固师德师风专题教育成果，全面加强全省教师队伍建设，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，营造风清气正教书育人环境，2

视野 | 议题式教学助力高中政治课堂

【摘要】作为新课改先进教学理念的代表，议题式教学不仅是落实活动型教学的引线，也是提升学生学科核心素养的重要抓手。课堂中巧妙渗透议题式教学，对凸显教学实效有积极作用。议题式教学契合了政治学科属性，能够更好地助力教学活动的开展，让课堂向着纵横维度延伸和拓展。【关键词】高中政治；议题式教学；课堂助力教法学法是一个宽泛的概念，筛选教法的过程中，教师要打破自身的认知束缚，通过对新思想的融合、新课标的

视野 | 小学道德与法治革命传统教育一体化实践

【摘要】小学生思想单纯，正处于人格、思想品质培养关键期，教师通过教育一体化建设赋予课程更多传统教育内容，能够拓宽学生学习视野，强化其学习体验。【关键词】小学；道德与法治；革命传统教育；一体化革命传统教育与学科对接，这是德育管理的必然选择，符合新课程标准要求，与立德树人教育目标高度一致，具有非常重要的现实意义。小学道德与法治学科本身带有革命传统教育属性，教师主动展开教育一体化探索，势必为学科

视野 | 小学道德与法治教育融入社区的探讨

【摘要】道德与法治既是小学教育中一门独立的课程，又与其他课程相融，同时也离不开小学生生活的社区环境。因此，弄清小学道德与法治课程教育的现状、原因，发动社会各级力量，让这门课程走出课堂，融入社区，充分利用社区生活中鲜活的真人真事对学生进行道德与法治教育，将取得更好的教学效果。【关键词】道德与法治；社区；融合；策略人类要和谐共存，个人要在社会中生存与发展，都必须遵守一定的规范，要有正确的人生观

视野 | “管育”并重在初中班级德育工作的运用

【摘要】“管育”并重是一种管理观念和原则，班主任教师从教育实际出发，围绕立德树人教育原则进行“管育”设计，推出更多先进的管理举措，确保班级管理顺利进入良性轨道，实现德育管理目标。【关键词】初中班主任；“管育”并重；德育实践所谓“管育”并重，是指管理和德育同时发生，而且都处于更高的地位。在初中班级管理中，教师适时渗透“管育”并重思想，能够创造丰富教育管理契机，促进学生思想的健康成长。初中生思

视野 | “双减”背景下小学语文有效作业设计与探究

【摘要】在“双减”政策下，教师布置作业时既要重视作业的数量，也要关注作业的质量，在不增加学生负担的前提下有效提高教学效果。围绕如何增强作业趣味性和设计个性化作业两方面进行探讨，旨在教学中达成减负与提高作业质量并重，使“双减”政策在满足新课标要求的情况下真正实施。【关键词】“双减”；小学语文；有效作业 “双减”政策要求教师减轻对学生的作业负担，教师需要改变“题海作业”布置方式，有效减少作业数量

视野 | “双减”政策下的初中道德与法治教学改进

【摘要】通过对“双减”政策及“双减”理念的内涵进行简单论述，针对“双减”政策对初中道德与法治教学提出的新要求进行探讨，结合初中道德与法治教学现状，提出相应的教学改进措施。【关键词】“双减”；初中；道德与法治；教学改进在“双减”政策的背景下，传统的教学模式和教学目标已经无法适应初中道德与法治课程的教学要求，亟需教师将“双减”理念融入教学活动，坚持在道德与法治课堂上做到减负提质，提升道德与法治

视野 | 小学数学“双减”政策落实的基本策略

【摘要】落实“双减”政策必须要将重点放在“降低学生与家长负担、提高课堂效率、提高课堂质量”上，让教育回归到本质，让学生回归到课堂。对此，文章构建了从课堂导入强调“兴趣化”引入、课堂教学强调“信息化”融合、课堂管理强调“思维化”目标、课堂评价强调“多元化”应用、课后作业强调“分层化”设计等五个策略，以期满足小学数学“双减”政策的落实要求。【关键词】小学数学；“双减”；策略基于“双减”政策下构

视野 | APOS理论下培养数学代数思维的研究

【摘要】APOS理论在小学数学中的应用可以培养学生的自主思维，对于促进代数思维能力的提升有着积极的作用。结合教学实际，论述APOS理论在小学数学教学中培养学生代数思维能力的应用过程，分析各环节的教学策略，并结合实际案例证明了该方法的有效性。【关键词】APOS理论；小学数学；代数思维 APOS理论的本质在于强化学生的学习过程，增强过程体验从而达到深化学生认知促进代数思维能力主动建构的目的。本文

视野 | 基于当下农村留守儿童道德生长的实践研究

【摘要】随着新课程改革的不断推进，加强农村留守儿童的道德培养已成为一个热门话题，这对农村教育的发展有着重要意义。文章通过分析当下农村留守儿童道德生长的现状，探究优化农村留守儿童道德生长的主要策略。【关键词】农村留守儿童；道德生长；实践研究少年是祖国的花朵，民族的希望，他们在祖国大地这块沃土上竞展娇颜。然而在农村有这样一群特殊的个体—留守儿童，虽然生长于瓦砾石缝间，但也渴望生长，也想绽放出自

视野 | 劳动教育：为学生生命的全面发展助力

【摘要】在劳动教育中，教师要发展学生的劳动观念，培育学生的劳动能力、劳动习惯、劳动品质、劳动精神等。要健全劳动课程、打造劳动场域、渗透融入劳动方法。劳动不仅具有个体性的生命存在价值，同时具有群体性、社会性的社会交往价值。通过劳动，能促进学生生命的全面、健康、和谐、可持续性发展。【关键词】劳动教育；生命成长；全面发展劳动教育作为“全面发展教育”的重要组成部分，对促进学生生命的全面、可持续性发

探索 | 高中生物教学学生实验思维培养策略探析

【摘要】实验思维在生物学教学中占有重要地位，教师借助实验案例展开相关操作，符合学生学习诉求，促进形象思维、归纳思维、演绎思维、联想思维、抽象思维的建立，赢得学科教学主动权。生物实验内容众多，教师充分考虑实验操作条件，为学生准备适合的实验内容，其实践应用价值更高。【关键词】高中生物；实验思维；培养策略所谓实验思维，是指实验研究需要具备的思维方法和思维路径，是在实验研究基础上成长起来的思维方法

探索 | 散文教学中学生自由鉴赏策略

【摘要】教师展开深度阅读，引导学生精选鉴赏内容、创设鉴赏情境、传授鉴赏方法、推出鉴赏活动、创新鉴赏训练，都能够形成崭新教学激发动力，确保语言鉴赏学习呈现健康发展之势。【关键词】小学语文；语言鉴赏；教学策略语言鉴赏是小学语文教学核心任务，教师适时推出鉴赏任务，给予一定的学法传授，能够有效提升鉴赏效率，对培养学生良好语感有重要促进作用。学生对精美散文语言比较敏感，教师要对这些语言特点做细化分析

探索 | 多文本阅读在高中语文阅读教学中的价值探析

【摘要】在新课改的背景下，多文本阅读是一种新型的阅读教学模式，该种方式能够充分改变以往传统教学，不再被单篇教学为主的模式所局限，在审视文本时，教师和学生能够通过新的视角去审视，在多文本阅读中，能够有效提升学生解读文本的能力，强化学生学科素养。【关键词】高中语文；多文本阅读；部编教材多文本阅读教学主要特点表现为多个文本、同一主题和探索性教学。多文本阅读作为一种新形式的阅读教学，能够对阅读方式

探索 | 高中化学生本学习力培养的途径探索

【摘要】高中化学学科教学中，教师围绕学生学习力培养设计教学方案，需要做好必要的教学调查，精选情境、优化教程、传授方法、创新活动、延伸实验，为学生规划清晰学习路径，让学生在潜心学习和实践探索中成长学习力。【关键词】高中化学；学习力；培养途径所谓学习力，是指学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和。在化学学科教学中，教师关注学生学习力的培养，与学科核心素养教育高度契合，对促进学生综合能力

探索 | 突出问题导向：解决语文教学的实际问题

【摘要】突出问题导向，教师要发挥主导作用，对教材内容展开深度分析，找到更多教学切点，为学生提供更多适合的学习问题，创造学习情境，顺利启动学生学习思维，在创造性学习中建立学科认知。学生经历学习过程，逐渐会产生一些疑问，教师结合学生主动学习情况设计一些导学问题，也能够成功激发学生主动探索的意愿，让问题成为重要导学工具，在学科教学中发挥关键性作用。【关键词】高中语文；问题导学；实际问题语文学科引

探索 | 高中音乐教学“听赏”活动的创新组织

【摘要】高中学生对音乐的理解更加理性，教师要对“听赏”学法做创新设计，让学生展开深度发掘，以赢得音乐欣赏学习主动权，这样可以有效促进学生欣赏能力的提高。【关键词】高中音乐；听赏；教学组织音乐是听觉艺术，在音乐欣赏教学中，教师引导学生做“听赏”学习，这是最自然的选择。音乐欣赏是学生个性学习行为，以观看、聆听、体验、审美为手段，对音乐作品进行深度感知和体验，进而建立鉴赏认知基础。在教学设计环节

探索 | 历史学科文化教育资源的开发与利用

【摘要】通过阐述历史文化教育资源开发利用的历史与现状、作用、途径，结合校本文化资源，借助互联网资源库，有效提高教学效果。希望能够为广大中学历史教师开发文化教育资源发挥一点点指导作用或启迪作用，成为有热情的、有理智的历史学科文化教育资源的开发者、利用者。【关键词】历史学科；教育资源；开发利用学好历史能够让学生更好地了解历史的发展进程，从中获得更多经验和心得体会。但部分学生却缺乏学习历史的兴趣

探索 | 精准设点：借要素分析把脉小说特点

【摘要】小说教学设计时，教师根据其要素设计情况设立一些阅读关注点，能够为学生规划清晰阅读路径，成功调动学生学习主动性。学生喜欢阅读小说，但大多是为了看个“热闹”，教师针对这种情况进行必要的设计，确定一些关注点，利用一些阅读任务进行具体调度，让学生在任务探索中逐渐找到阅读感觉，以准确把握小说特点，提升其阅读品质和效率。【关键词】初中语文；小说；结构；分类小说要素鲜明，教师围绕要素展开教程设计

探索 | 小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究

【摘要】通过对小学数学核心素养的内涵进行简单概述，结合教学经验，针对如何培养学生的数学核心素养提出相应建议，希望可以为小学数学教师的教学实践提供一定参考。【关键词】小学；数学课堂；教学活动；核心素养；培养策略对于学生而言，突出的数学素养是学生学习数学知识的关键前提，学生必须具备数学素养，才能准确理解数学概念，跟上教师的教学节奏，理解、掌握并应用数学知识。因此，教师应当意识到数学素养的重要性

探索 | 试析“真情实感”在小学语文作文教学中的体现

【摘要】探讨小学语文真情实感写作教学中存在的问题，提出小学语文真情实感作文教学的重要意义，并在此基础上提出小学语文真情实感在写作教学中的有效开展策略。【关键词】真情实感；小学语文；作文教学；主要策略小学生主要依靠形象思维来认知事物，他们对新奇有趣的事物充满好奇心，然而，由于生活经验和生活阅历较为匮乏，小学生常常缺乏丰富的写作素材，难以提高自身的写作能力和学习能力。因此，教师应当改变以往的教

探索 | 基于创客教育的初中信息技术教学研究

【摘要】从创客教育的概念和内涵出发，针对如何推进创客教育在初中信息技术教学中的应用展开探讨，希望通过本文的论述，可以为信息技术教师的教学实践提供一定的参考。【关键词】创客教育；初中；信息技术；教学研究在信息技术不断发展的背景下，传统的讲授式、灌输式教学已经无法满足信息技术教学的需要，这就需要采取新的教学模式和教育理念，提升信息技术教学效果，并帮助学生在信息技术课堂上实现多元发展。创客教育很

探索 | 网络画板在高中数学三角函数教学中的应用

【摘要】通过对网络画板在高中三角函数教学中的应用，进行客观的理论分析和实践成果的分享，并提出相应的教学策略，以期为高中数学课堂教学提供有参考意义的教学建议，促进课堂教学信息化的发展。【关键词】高中数学；网络画板；三角函数当前，“互联网+”与传统行业的深度融合已是大势所趋。这种融合可以高效地将传统行业与互联网最新技术的创新成果深度融合，从而推动行业发展和社会进步。基于时代所需，同时为了促进我

探索 | 初中语文单元主题阅读教学研究关键思路分析

【摘要】语文单元主题阅读教学模式在初中语文阅读教学中有着非常特别的借鉴意义，为了充分发挥单元主题阅读教学模式的应用价值，使其可以真正地融入在初中语文课堂教学中，可以满足学生的阅读需求，以人教版七年级下册第三单元为例，对初中语文单元主题阅读教学方式进行深入性分析。【关键词】初中语文；单元主题；阅读教学；阅读素养《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确指出：在合理使用教科书的基础上选择其

探索 | 美育并举情术双重：小学美术大单元教学实践与思考

【摘要】以大概念统整、指向核心素养的美术大单元教学，能够将美与育、情与术有机融合。其实现的基本路径是：基于理解，对教材进行解构；指向素养，对单元实施统整；情境设计，以任务驱动学科实践；以终为始，将评价贯穿学程。【关键词】教材解构；单元统整；学科实践；评价贯穿对于美术课程，有美无育为庸，有术无情为空。以大概念统整、指向核心素养的美术大单元教学，能够实现美与育、情与术的有机融合。一、基于理

探索 | 从审美到立美

【摘要】教师需要依托培养学生音乐素养为教学目标，注重加大教育力度于锻炼学生音乐审美与音乐创造能力，既可以有效促进学生对于音乐学科的全面理解与实践，还可以促使学生拥有更好的音乐审美体验。因此主要通过从音乐审美到立美的视角出发，简要分析并阐述中小学音乐教学对学生审美与创造能力培养的几点策略。【关键词】小学音乐；创造能力基于审美到立美音乐教学视角分析，培养学生音乐审美和创造能力，是整体音乐教学的

探索 | 初中语文教学“文化自信”培养路径探析

【摘要】教师要引导学生深度解读文本内涵，优化语言鉴赏学习，组织学生参与多种形式的文化学习活动，深入到生活和社会实践之中，促进学生“文化自信”素养的成长。培养学生“文化自信”素养需要一个渐进的过程，教师要做好教学规划，理清培养路径，让学生在创造性阅读学习中建立文化素养认知。【关键词】初中语文；文化自信；培养路径语文学科肩负诸多教育责任，培养学生“文化自信”素养，已经成为语文学科教学的重要共识

探索 | 小学语文阅读教学中情意目标达成策略

【摘要】教师有效解决阅读中的情意目标达成问题，重视对小学生对文本中心情感的领悟，从而更好地丰富学生的情感世界。为了实现对小学生的情感态度和价值观培养，主要分析新课标下小学语文阅读教学中情意目标达成问题及对策。【关键词】新课标；小学语文；阅读教学；情意目标；达成问题新课程标准下的小学语文教学，不仅需要重视对学生的文化熏陶，也要重视对学生的思想道德修养培养，从而让学生形成健全的人格。语文阅读课

探索 | 基于问题驱动开展美术鉴赏教学的研究

【摘要】在初中美术教学中，教师要基于问题驱动，聚焦美术核心素养，将本体性、启迪性、合作性作为美术鉴赏教学的目标。要融入各种经典作品，将诠释视觉现象、交流思想情感、拓展认知结构作为美术鉴赏教学的内容。指导学生采取临摹、原创、文创等各种不同的鉴赏方法。这样才能让他们深入体会美术作品的魅力，提升审美鉴赏和创作水平。【关键词】问题驱动；美术鉴赏；初中美术在初中美术教学中，“欣赏·评述”是重要的教学

探索 | 小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法探讨

【摘要】通过梳理相关研究成果，明确“自主学习能力”的理论基础，分析当前小学数学教学中学生自主学习能力培养中存在的问题，结合教学经验，提出培养学生自主学习能力的方法，为小学数学教师提供有益参考。【关键词】小学；数学；自主学习能力新课程标准提出：小学数学教学需重视学生的课堂参与度与学习兴趣，鼓励学生独立思考，充分发挥学生主观能动性，进一步提高学生的数学自主学习能力。从某种意义上而言，学生自主学

探索 | 以美怡情、以美养心：浅谈小学美术课程中负性情绪的导引

【摘要】成才先成人，要想成才，必须拥有健康的身体和心理，具备愉快的心情和积极的心态。负性情绪不仅影响学生的美术学习兴趣，还会对学生身心造成伤害。在小学美术教学中，针对学生的负性情绪，教师要追根究因，正确引导，调节消解，帮助学生走出情感阴影，拥抱灿烂阳光。【关键词】小学美术课程；负性情绪小学美术课程是一门艺术课程，是美育的重要组成部分。小学美术课程倡导以美育人、以美化人、以美育心，小学美术教

探索 | 新课标下初中生数学综合能力的培养

【摘要】教师有意识地使课堂教学内容结合尺规作图来渗透数学思想，从而使学生掌握数学画图能力并运用到几何、函数的问题解决中，提升自身的数学综合能力。【关键词】新课程标准；尺规作图；初中数学；能力培养尺规作图是初中数学的重要教学内容之一，对于提高学生的数学能力有着难以取代的作用，《义务教育数学课程标准（2022年版）》也提高了尺规作图的教学价值。尺规作图是数学学习进阶发展的基础技能，把握好尺规作

方略 | 浅谈如何在混龄游戏中发展幼儿的社会性

【摘要】混龄游戏是当前学前教育教学的一种聚合尝试。它通过不同年龄幼儿的融合，让幼儿在一定的游戏环境中尝试分工合作、学习交流与互动分享，从而逐步发展幼儿的认知、语言和情感等各个方面，对幼儿成长产生积极影响。【关键词】幼儿;混龄游戏;社会性发展幼儿的社会性发展，直接关系幼儿未来人格发展的方向和水平。3～6岁是我国规定的法定入学年龄，是幼儿正式开始集中教育的起步阶段，也是发展幼儿社会性的关键时期

方略 | 浅析区域游戏中幼儿自主探究能力的培养

【摘要】游戏是幼儿成长发展不可或缺的活动。区域游戏是幼儿活动中最主要的形式，它包括沙水区、积木区、美工区、益智区、科学区、语言区等多种游戏，对幼儿自主探究能力有重要影响。【关键词】区域游戏；幼儿；自主探究《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，教师要珍视游戏和生活的独特价值。”游戏是幼儿的天性，是幼儿探索世界、了解生活的最主要渠道

方略 | 在园本课程中融合红色文化的实践策略

【摘要】教师优化园本课程设计，利用整合红色文化资源、筛选红色文化素材、组织红色文化活动及整合红色文化元素的教学手段，建立系统的园本课程体系，优化园本课程组织，丰富园本课程内涵，创新园本课程建设，为幼儿的健康成长创造良好条件。【关键词】幼儿教育；红色文化；融合策略幼儿时期是三观建立、生活态度形成的关键时期，现今幼儿是独生子女的居多，容易养成骄纵、任性、不尊重他人等行为习惯，不利于幼儿的综合素

方略 | 浅谈幼小衔接下的幼儿园德育教育

【摘要】幼小衔接是幼儿教育工作中十分重要的一部分，在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，都对幼小衔接教育做出了明确要求。一般的幼小衔接教育主要集中在幼儿独立能力的培养方面，帮助幼儿尽快适应未来的小学生活。【关键词】幼儿园；幼小衔接；德育教育；策略探析幼小衔接不仅是幼儿园的重要教育内容，更需要幼儿家长提高重视程度，共同为幼儿升入小学做准备。但是，相对于经过系统教育的幼儿园教

方略 | 中职物理教学与电气专业实训教学有效融合

【摘要】为了提高学生学习兴趣，探索第三课堂开设，将中职学校物理教学与中职电气专业实训教学有效融合，通过教学模式、教学内容和教学评价等有效整合，提升学生学习效率，培养学生创新能力和动手能力。【关键词】中职学校；物理教学；电气专业；实训教学教育部在2019年10月发布的《中等职业学校公共基础课程方案》中规定，中等职业学校公共基础课的课程体系由必修课程、限定选修课程和任意选修课程构成，其中物理属

方略 | 中职数学教学渗透数学文化路径的多样选择

【摘要】数学文化包含诸多内容，教师设计执行教学方案时，要充分考虑多种制约因素，从不同角度展开教学研究，寻找更多教学突破口，让学生在自觉接受中形成学科认知，在数学文化洗礼中成长基础能力。【关键词】中职数学；数学文化；渗透路线；多样选择 “数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学与技术的基础，是人类文化的重要组成部分。”中职数学教学大纲针对数学文化教育给出明确解读，为数学学科教学带来更多启示，

方略 | 校企双轮驱动学生工匠精神养成策略

【摘要】学校教学与企业实践良性互动，带动可持续滚动发展，构成驱动工匠精神养成的另一驱动轮，双轮驱动师带徒、老带新；师生互动、生生互动；任务驱动、目标引领、教学做思合一全方位可持续工匠精神养成，“三全育人”“双元育人”具体化和行动化，实现德技双修、全面发展的育人目标。【关键词】双轮驱动；工匠精神；养成策略打造职教类型特色，促进产教融合，校企深度合作双元育人是当前职业教育改革发展的大课题。解决

方略 | 提质培优背景下中职理论课程课堂教学高效性的实践探索

【摘要】当前，我国职业教育改革正面临着提质培优、增值赋能的重大机遇期和转型期。由于种种原因，课堂教学目前仍是中等职业学校主要的教学形式。然而，中等职业学校理论课程课堂教学仍存在许多问题，譬如教师教学理念滞后、教学方式传统单一、教学内容脱离工作实际等，严重影响了课堂教学的高效性。【关键词】中职理论课程；教学；高效随着我国现代化建设事业的发展以及与国际社会的日益接轨，职业教育的发展受到了越来越

方略 | 美育视域下初中美术教学路径探寻

【摘要】美术学科是美育的主阵地，对培养学生审美能力和鉴赏美的能力起着不可替代的作用。在初中美术教学实践中，教师要在美育思想的指导下，对课堂教学进行有效设计规划。【关键词】初中美术；美育；路径教学始终要围绕学习主体展开服务。学生的个体差异不仅体现在认知基础、兴趣爱好上，他们的审美意识、审美能力也存在较大区别。美术教学中，教师往往会发现，讲授同一个知识点，不同学生的理解力、感知力是不同的，这就

方略 | 小学数学培养学生数据分析意识教学实践

【摘要】数学由数据组成，正确处理数据，这是数学学习的根本追求，教师正视学生数据应用问题，从不同角度展开教学创新探索，能够形成崭新学习动机。【关键词】小学数学；数据分析；教学设计数学包含丰富数据信息，学生对数据的敏感性不在同一层级之上，教师对此需要有理性思考，针对学生数据认知能力展开教程设计，组织一些适合的数据分析活动，让学生自觉进入到数据处理环节，在数据整合过程中建立数学认知基础。数据分析

方略 | 基于红色教育的传统节日活动组织策略研究

【摘要】红色教育是少先队组织的重要教育内容，小学生对传统节日文化较为熟悉，且对红色基因教育也有一定接受度。辅导员教师针对性推出一些红色教育活动方案，组织学生在传统节日中参与实践活动。这能够形成崭新学习认知，促进学生综合素养的培养。【关键词】少先队；传统节日；红色教育；实践活动中国传统节日众多，传统节日文化活动有特定属性，学生对这些活动样式最为熟悉，辅导员教师在具体设计和组织时，要对学生生活

方略 | 基于“家国情怀”视域，培育学生美术欣赏能力

【摘要】在“家国情怀”视域下教师要坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生从艺术欣赏走向图像识读、艺术表现、审美判断、文化理解以及创造实践。【关键词】家国情怀；小学美术欣赏课；教学策略小学美术欣赏课是教师对学生进行美育的重要途径，是教师在课程内容的“欣赏·评述”学习领域中通过丰富多元的教学方法展开的教学活动，使学生在接受美术作品的过程中经过玩味、尝试、领略等方法，从而提高个体艺