期刊详情

查看往期

期刊目录

2025年10期

卷首语 | “人机协同催生教育新生态”2025全球智慧教育大会在京召开

近日，2025全球智慧教育大会在北京召开。大会以“人机协同催生教育新生态”为主题，汇聚国内外教育、科技、企业等领域专家学者及一线教育工作者，共同探讨新技术与教育深度融合的创新路径，分享人机共育、人机共教、人机共学的教育新实践，思考如何构建安全、高效、可持续的智慧教育新生态。中国教育部副部长吴岩出席会议并致辞。他强调，中国政府高度重视教育数字化，将其视为开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势的重要突

视野 | 强国必先强教强教必先强师

强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记强调，“要从战略高度来认识教师工作的极端重要性”，“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系”。中共中央、国务院先后出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》等重要文件，明确教师队伍建设的战略地位和目标。这些重要论述和决策部署，为持续推进教育强国建设、

视野 | 助推军民融合的南海军地两用人才培养模式研究与实践

【摘要】针对三沙市职业技能培训面临的突出问题，构建“政校企共育、岗课证融通、教学做一体”的军地两用人才培养新模式，为南海国防建设和地方经济发展提供高技能人才供给，形成一套职业教育服务国家南海战略、助推军民融合的新经验。【关键词】军民融合；军地两用；人才培养模式军民融合是国家战略，关乎国家安全和经济发展全局，既是兴国之举，又是强军之策。要坚持富国和强军相统一，形成军民融合深度发展格局，构建一

视野 | 观盛典砺初心铸国魂担使命

【编者按：八十年风雨兼程，铭记历史是对先烈最好的告慰；八十年砥砺奋进，开创未来是对和平最坚定的守护。2025年“9·3阅兵”盛典，不仅是一次彰显国威军威的庄严亮相，更是一堂浸润人心的爱国主义大课。当盛典的荣光与校园的书香交融，海南师范大学的师生们以观礼为起点，以思考为桥梁，以行动为落点，将阅兵所承载的历史厚重、国防力量与精神信仰，转化为教育教学的鲜活素材、学术研究的价值导向与实践报国的坚定自觉。从

视野 | 数智赋能城乡义务教育优质均衡发展的困境与突围

【摘要】城乡义务教育优质均衡发展是我国在实现城乡义务教育均衡发展的基础上提出的新要求、新目标。在数智技术独有的突破时空限制、快速复制传播独特优势下，城乡义务教育优质均衡发展取得了很大的成效，但不足也在发展中显现出来，具体表现在信息化资源配置不均、教师学生数智化水平参差不齐、适应性课程资源不足及教师与课程适配性问题等。为解决这一系列问题，本文立足琼中黎族苗族自治县（以下简称“琼中县”），通过对该县教

视野 | 新媒体技术在党建思政教育宣传中的提升路径研究

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，新媒体技术以其独特的优势在党建思政教育宣传领域发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨新媒体技术在党建思政教育宣传领域中的应用现状、具体应用方式、产生的积极影响以及面临的挑战，并提出相应的对策与建议。【关键词】新媒体技术；党建思政；教育宣传；应用；影响新媒体技术以其互动性、多媒体性和实时性等特点，为党建思政教育宣传提供了新的平台和手段。本文从新媒体技术的定义、特

探索 | 四维一体：新结构教学评下中学思政课的教学实施路径

【摘要】在新课标背景下，高中思想政治课教学需以学科核心素养为导向，构建“大概念—大情境—大任务—大作业” 四维一体教学体系。本文基于张云平的新结构教学评范式理论，以人教版必修三 “始终坚持以人民为中心”为例，融入“中国电力一个都不能少”教学主线，依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，从知识建构、情境创设、任务进阶、作业设计四个维度探索教学实施路径，旨在通过结构化设计实现“

探索 | 核心素养下初中《道德与法治》分层作业设计策略

【摘要】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的实施给初中《道德与法治》学科作业设计带来挑战。而核心素养下作业设计是否能够满足学生需求，又要求对分层作业设计进行探讨，基于这两个角度思考，本文以八年级《道德与法治》上册为例对核心素养下初中道德与法治分层作业策略进行探讨，以期为相关教师提供参考。【关键词】课程标准；核心素养；初中道德与法治；分层作业《义务教育道德与法治课程标准（2022

探索 | 数字媒体时代小学红色文化教育模式探索

【摘要】持续发展的数字媒体技术为传播红色文化提供了新手段和新方法。我们要善于运用多媒体网络时代的发展成果，使红色文化在传播过程中展现更强的生命力、影响力和指引力，最终达到以文化养人、以文化育人的目的。【关键词】多媒体网络时代；红色文化；传播；思政教育 2019年3月4日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届二次会议的文艺界、社科界委员时强调：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。无数的先烈鲜血

探索 | 机器人大赛培养初中生计算思维的实践探索

【摘要】文章围绕初中生计算思维培养展开研究，构建以机器人大赛为驱动的趣味赛事与基础任务筑基、复杂实践与协作创新赋能、跨学科融合与创新突破升华的阶梯式培养路径。实践表明，该路径能够有效推动初中生计算思维从启蒙逐步发展至高阶水平，为信息科技教育提供了具有借鉴意义的实践模式。【关键词】机器人大赛；初中生；计算思维计算思维是《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中规定的重要的核心素养之一，

探索 | AI技术赋能初中物理概念教学的策略及效果研究

【摘要】本文深入研究AI技术在初中物理概念教学中的应用策略与实践效果。针对初中物理概念抽象性强、传统教学难以突破的困境，结合AI技术的个性化、可视化、交互性特点，提出概念可视化、个性化辅导、虚拟实验辅助等教学策略。通过在概念教学中引入洋葱学园、NOBOOK、智学网等AI平台的具体案例，验证了AI技术对提升学生概念理解深度和学习兴趣的显著作用。为初中物理概念教学的创新发展提供了实践参考。【关键词

探索 | 基于数字化技术与有机化学融合的可视化教学探究

【摘要】有机化学知识点密集零乱、反应机理复杂抽象，对学生的空间想象力、微观探析、证据推理与模型认知等能力与素养都提出了较高的要求，传统的教学方法已无法满足有机化学教学与学生发展的需要。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中多次强调数字化技术在教育教学中的作用，鼓励教师将数字化技术融入化学教学过程中，以促进学生知识与素养双向发展。同时随着教育信息化的发展，可视化教学成为教育研究者关

探索 | 在线课程学习平台体系构建与设计

【摘要】为满足学习者个性化、多元化的学习需求，本文设计并开发了一个在线学习平台系统，利用该系统教师能在在线答疑管理中答复学生的问题、学生可以给教师留言，教师可以自由组卷，学生能在系统中参加针对性的测试，教师能在系统中根据学生的学习掌握情况，针对性地录制一些视频教学等功能。通过本系统可以大幅度降低学习成本，提高学习效率和教学效率。【关键词】功能实现；系统开发；在线学习新型的在线教育平台的出现

探索 | 国家平台数智工具赋能中小学课堂教学的路径建构与实践研究

【摘要】本文基于国家中小学智慧教育平台，以数智工具为核心驱动力，系统探索“模式创新—数据驱动—过程评价”等课堂教学赋能路径：通过教学模式创新，突破传统教学局限；运用多元数据分析技术，指导教学决策；构建过程性评价体系，实现教学效果的实时动态反馈。本研究旨在为新时代基础教育数字化转型与课堂教学创新提供实践参考与理论支撑。【关键词】国家中小学智慧教育平台;课堂教学质量提升;数智工具近年来，教育数

探索 | 高中英语写作教学中词块教学法的应用与实践

【摘要】在英语写作教学中，学生常面临语法错误、中式思维和忽视词汇整体性等问题，导致写作质量不高。词块教学法强调词汇的语境和整体性，有助于提升学生的语言运用能力，进而提高英语写作水平。本文旨在概述词块教学法概念和价值，并探讨其在高中英语写作教学课前、课堂以及课后三个环节运用词块教学法，循序渐进地培养学生词块思维，通过词块理解、积累与运用，提高学生的英语写作水平。【关键词】高中英语；写作教学；词块

探索 | 人工智能技术在高中物理学科教学中的应用

【摘要】在当前科学技术快速发展的背景之下，人工智能作为一种全新的技术发展形式，正在逐渐被应用于高中物理学科教学过程中。利用人工智能技术，能加强因材施教，凸显以学生为中心的教学理念；创设物理教学情境，激发学生学习的积极性；完善反馈与评价机制，增强教学效果的有效性。【关键词】人工智能技术；高中物理学科；提高教学质量随着科技的飞速发展，人工智能技术已经成为推动社会进步的重要力量。在教育领域，人工

探索 | 挖掘国家智慧教育平台资源优化作业设计探究

【摘要】国家智慧教育平台是促进教育数字化转型的重要载体，为课堂作业的设计带来全新的视角。目前小学语文课堂作业设计存在素材少、形式单一等多种问题，而借助国家智慧教育平台，对其中的作业资源进行深入发掘，则能够很好地解决这些问题。本文以小学六年级下册教材为例，探究如何对国家智慧教育平台资源进行发掘，从多个维度上提出课堂作业设计的策略，能够为教师借助数字化资源提升作业质量提供一定的参考。【关键词】小学

探索 | 聚焦大概念的初中生物项目化教学实践与探索

【摘要】本文以初中生物第二单元“生物体的结构”为研究对象，探讨聚焦大概念的项目化教学应用。在政策与理念指引下，阐述相关体系，呈现教学案例，提出教学建议，同时增加创新性案例拓展实践内涵，为初中生物教学改革提供参考，助力提升学生生物学科核心素养。【关键词】初中生物；项目化教学；大概念；核心素养国家政策引领初中生物教学改革。《中国学生发展核心素养》与全国教育大会明确“全面发展的人”目标，“双减”

探索 | AI技术赋能政治智慧课堂教学评价

【摘要】信息时代的发展，为教育教学改革提供了新的技术支撑和方向，在这样的大背景下，AI技术也为教育教学模式和教学评价提供了新的助力和发展方向，特别是在高中政治智慧课堂教学评价中，为其带来新助力的同时也带来了新的挑战。高中智慧课堂教学的互动性、个性化、体验性和灵活性更强，所以，AI技术的应用成为高中政治智慧课堂教学评价开展的重要技术支撑。基于此，本文在介绍高中政治智慧课堂教学评价优化中AI技术应用作

探索 | 在小学数学课堂教学中融入数学文化的有效路径

【摘要】数学文化融入小学数学教学，是促进学生数学思维与逻辑推理能力发展的重要举措，对培养学生的数学文化素养、强化数学意识、激发学习兴趣具有积极作用。针对当前小学数学教学中存在的教学目标模糊、教学方法单一等问题，本文以“借助小学数学课堂提升学生数学文化素养”为研究主题，结合苏教版小学数学教材内容，探讨如何通过课堂教学活动培养学生的数学文化素养并提出具体建议。【关键词】小学数学课堂；融入数学文化；

探索 | 基于国家中小学智慧教育平台的小学数学混合式教学策略

【摘要】随着信息技术的深度赋能与教育信息化持续推进，传统小学数学教学模式亟待转型。国家中小学智慧教育平台（以下简称“国家平台”）的推出，为小学数学教学改革提供了崭新的契机。教师依托国家平台的先进技术与海量资源，通过有效实施数据驱动的分层导学设计、双线协同的智慧课堂建构、学习路径的闭环管理策略，为小学数学混合式教学提供理论支持与实践路径，实现高度个性化教学，促进教育公平与教学质量的全面提升，为小学数

探索 | 基于项目式学习的小学英语情景教学策略

【摘要】项目式学习通过真实情景诱发探究实践动机，搭建学习支架，整合知识体系，优化学习方式，提高学生学习英语的效率，提升学生的关键能力和必备品格，夯实学生核心素养。本文结合人教版PEP教材四年级下册Unit 5 My Clothes，对以非物质文化遗产“香云纱”为主题的项目式学习，提出了可行的活动设计与实施策略。【关键词】项目式学习；情景教学；教学策略在核心素养的引领下，小学英语教学强调培养

探索 | 跨学科融合视域下英语教学的创新路径

【摘要】在全球化与信息化的背景下，跨学科学习逐渐成为基础教育领域的重要教学理念。将英语教学与其他学科内容有机结合，不仅能拓宽学生的语言学习视野，还能增强其实际语言运用能力，激发学生学习兴趣与动力。通过跨学科项目、主题阅读以及智慧型课堂等形式，学生能够在多维度的学习中形成知识整合与迁移的能力。然而，跨学科教学也面临资源整合、学习负担平衡和评估标准统一等挑战。探索创新路径，是实现跨学科融合视域下英语教

探索 | 基于新课改理念的小学陶艺项目式教学探索

【摘要】本文以小学美术课程“陶泥的世界”为载体，深入探索培养学生泥塑设计思维与造型能力的有效路径。研究紧密围绕陶泥材料可塑性强、质感质朴等独特属性，充分结合小学生的认知规律，创新性地提出情境驱动、多感观察、分层实践、跨界启发以及多元评价等一系列教学策略。并且通过具体的教学案例，全面验证了这些策略在提升学生空间想象能力、结构把控能力、创意表达能力以及工艺实现能力等方面所取得的显著成效，为小学陶艺教学

探索 | 基于海南本土文化资源的小学艺术课程设计与实践

【摘要】本研究以文化回应教学理论为框架，构建基于海南本土文化资源的小学艺术课程开发三维模型。通过文化认同、转换与创造三个维度，整合黎族传统艺术形态与现代数字技术，设计含舞蹈、音乐等模块的课程体系。通过揭示文化基因数字化转译路径，发现山地社区技术推广瓶颈，提出构建“教育机构—非遗基地—数字博物馆”协同机制的策略，为非遗学校教育转化提供创新范式。【关键词】海南本土文化；小学艺术课程；非遗传承；数字

探索 | 学科融合视域下南药资源在中小学美育活动中的实践研究

【摘要】本研究聚焦学科融合视域下南药资源在中小学美育活动中的实践应用，通过整合地理、生物与AI技术学科的理论与方法，探索南药资源在美育教学中的创新路径。研究从知识拓展、美育革新及学生综合素养培养三个维度剖析其实践价值，并提出以“实地考察—课堂教学—创意实践”为核心的多维实践方法。通过案例分析与教学实验，论证了南药资源在跨学科美育中的可行性，为中小学美育教学提供了兼具地域特色与科技融合的新范式。最终

探索 | 小学科学教育融入美育的实践探索

【摘要】本研究以校园黎药种植劳动基地为实践载体，探索小学科学与美育的深度融合路径。通过构建“黎药识别—科学探究—艺术表达—康养文创”特色课程模式，开发符合小学生认知特点的跨学科活动。实践表明，该模式能够有效提升学生的乡土文化认同感、科学探究能力与审美创造力，为“五育融合”在民族地区小学的实践提供创新范例。研究结合海南自贸港建设背景，凸显黎医药文化资源的育人价值，践行“思政引领、科艺互促”的教育理念

探索 | 多维场景视角下的高中智能心育探索

【摘要】本文以国家中小学智慧教育平台为依托，探讨了高中智能心育的多维应用场景与实践策略。通过分析政策背景与现实需求，提出平台在心理健康筛查、危机干预、跨学科融合等十大场景中的具体应用模式。针对当前平台资源不足的问题，研究提出以《中小学心理健康教育指导纲要》为框架，构建系统化的心理健康课程资源库。实践表明，智能心育模式可有效缓解心理健康教育资源不足、城乡差异等问题，为高中心理健康教育提供了可操作的实

探索 | “故事育人”在心理健康教育工作中的运用探索

【摘要】本文探讨了“故事育人”在心理健康教育中的运用及其效果。通过分析故事寓理和叙事疗法的理论基础，结合《红楼梦》中的具体案例，阐述了故事在心理辅导中的独特价值。研究显示，故事能够有效激发学生的情感共鸣，促进自我认知和情绪调节能力的提升。文章还引用了相关调查数据，证明故事育人在心理健康教育中的实际效果，并提出了优化建议，为心理健康教育工作者提供了实践参考。【关键词】故事育人；心理健康教育；红楼

探索 | 心理韧性在小学数学教学中渗透式实践策略

【摘要】心理韧性是指个体在面对压力和逆境时能够有效调整心理状态的能力。在小学数学教学中，渗透心理韧性不仅有助于提升学生的数学学习能力，还能帮助他们更好地面对未来的挑战。本文旨在探讨如何在小学数学教学中实施渗透式心理韧性，并提出相应的实践策略，期望为小学数学教育质量的提升提供新的思路与方法。【关键词】心理韧性；小学数学；教学策略笔者通过实践发现，学生具备良好的心理韧性能够帮助他们更好地应对学

探索 | “三全育人”背景下学前儿童音乐教育思政教学研究

【摘要】在“三全育人”背景下，学前儿童音乐教育不仅承担着培养儿童艺术素养的责任，更肩负着传承思政教育的重任。通过整合思想政治教育与音乐教育，教师不仅能帮助学生提高音乐鉴赏能力，还能够促进他们对社会、对集体、对国家的认同感与归属感，从而推动全面素质教育的实施。【关键词】三全育人；学前儿童；音乐教育；思政教育；综合素养随着社会对教育质量要求的不断提高，“三全育人”理念逐渐成为我国教育发展的重要

点击 | 传统节日中幼儿爱国主义情感教育的实践研究

【摘要】在当今时代，学前教育的重要性日益凸显。幼儿爱国主义情感教育显得尤为必要和紧迫。幼儿时期是情感发展的关键期，在此阶段进行爱国主义教育，有助于培养幼儿对国家的认同感、归属感和自豪感。本文立足海军部队幼儿园的特殊背景，针对军人子女文化认同需求，探索传统节日与爱国主义教育的融合路径。通过构建“挖掘元素—活动设计—环境创设—家园共育—资源整合”五维策略体系，创新实践案例，探索出一种特色的教育模式。

点击 | 基于儿童立场的海洋教育园本课程建构

【摘要】园本课程是指在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资条件相一致，适宜有效且最终促进幼儿全面发展的课程。我园地处拥有得天独厚本土海洋资源的海滨小城，基于区域资源优势和海洋教育探索基石，在课程理念引领下充分开发和利用丰富的海洋资源，建构适宜幼儿发展的海洋教育园本课程，以此培育具有海洋素养的完整儿童。【关键词】幼儿海洋教育；幼儿园本课程；儿童立场琼海作为海滨城市，伴海而建、依海

点击 | 大班幼儿生命认知教育的实践研究

【摘要】本文紧扣教育科学规划课题“基于种植活动的大班幼儿生命认知教育实践研究”，结合大班幼儿“具体形象思维为主、抽象逻辑萌芽”特征，以“生命认知与西红柿种植实践”为核心，分析种植活动现状与挑战，提出“家园社协同”实施策略并实践验证。研究结果显示：幼儿深度参与西红柿种植后，能直观理解植物生长规律，认识生命特征与起源，尊重自然、热爱生命的情感及环保意识显著提升；家园同步种植、家长助教、社区联动机制得

点击 | 议题式教学在中职“哲学与人生”课程中的应用与反思

【摘要】本论文围绕议题式教学在中职“哲学与人生”课程中的应用展开深入研究。通过分析议题选择、活动设计与组织的具体过程，阐述其对激发学生学习积极性、提升教学效果的积极作用。同时，针对教学实践中出现的学生参与度不均衡、教学时间把控困难、教师引导能力不足等问题进行剖析，并提出分层设计议题、优化时间管理、加强教师培训等改进策略，旨在为中职“哲学与人生”课程教学改革提供参考，推动思政课程教学质量提升。【

点击 | 信息技术在高职医学化学史小组学习中的应用探究

【摘要】本研究针对高职医学院校生源成绩偏低、文化基础薄弱的现状，聚焦高职医学化学教学，着力探索如何运用信息技术达成有意义学习并提升学生问题解决能力。以2021级高职医学生为研究对象，采用小组合作学习、利用信息技术检索资料制作PPT以及师生角色互换展示课堂教学等方式。研究结果显示，学生通过信息技术小组合作学习效果显著，对多种学习方式及信息技术作用给予高度评价。融入化学史既丰富了教学内容，又对课程思政

点击 | 小学语文中年段体验式阅读教学模式探究

【摘要】体验式阅读教学通过创设贴近学生生活的情境，引导学生在亲身体验中感悟文本，有助于激发阅读兴趣、深化文本理解、培养阅读思维能力。当前小学语文中年段体验式阅读教学还存在情境设计脱离实际、师生互动不足、评价方式单一等问题，影响了教学效果。本文剖析了教学中存在的问题，并从优化情境设计、创新师生互动、构建多元评价体系等方面提出策略，以期为小学语文中年段阅读教学提供参考。【关键词】小学语文；中年段；

点击 | 海南乡镇初中语文课堂教学活动设计方法初探

【摘要】乡镇初中语文教育承载着提升乡村学生人文素养与语言能力的关键使命，其教学活动设计对于教学质量的提升具有重要作用。基于当前海南乡镇初中语文教学存在的问题分析，就教学活动设计展开探讨，有针对性提出了切实可行的设计原则和有效策略，从而促进乡镇初中语文课堂教学的质量。【关键词】乡镇初中；语文教学；活动设计在乡村振兴战略全面推进的时代背景下，乡镇初中语文教育作为传承文化基因、培育核心素养的重要

点击 | “输出为本”思辨性阅读与表达学习设计实施路径

【摘要】本文聚焦“输出为本”理念下的思辨性阅读与表达学习设计，以统编版五年级下册第六单元 “思维的火花”为例，构建“目标锚定—任务分解—活动支撑—支架辅助—评价闭环”五维实施路径。通过“输出为本”逆向设计逻辑，将核心素养培育转化为可操作的实践链条，强调以学生思维成果输出为导向，借助可视化工具与多元评价，引导学生拆解思维密码，实现逻辑思辨能力与语文核心素养的协同提升，为思辨性阅读与表达学习设计

点击 | 强化课堂互动，提高农村小学生口语表达能力

【摘要】针对海南省琼中黎族苗族自治县（以下简称“琼中县”）小学口语教学当中学生不愿开口说、不敢开口说话交流的一些问题，探讨通过强化课堂互动来提高农村小学生口语表达能力。通过教学实践并运用一些优化课堂互动的策略，提高学生的口语表达兴趣和能力，促进师生关系和谐发展，从而提升民族地区农村小学生口语表达能力，改善语文课堂教学质量。【关键词】课堂互动；口语表达；农村小学；语文教学随着教育改革的深入推

点击 | 信息技术助力小学音乐课堂情境创设应用研究

【摘要】信息技术在突破传统教学模式的同时，为音乐教育领域注入了创新活力。科学整合信息技术助力音乐课堂情境创设，不仅能优化课堂教学效能，更能激活学生审美感知与艺术创造力，为音乐核心素养的培育提供有效支撑。本文通过理论梳理与实证研究相结合的方法，系统探究信息技术在小学音乐教学情境构建中的实现路径与应用效果，力求为数字化音乐教育模式的创新发展提供参考依据。【关键词】信息技术；小学音乐课堂；情境创设

悦读 | 以写育人，以文润心

【摘要】本论文基于高中语文教学实践，聚焦高中语文写作教学与心理健康教育的融合，从落实单元主题写作和课外练笔两个维度展开探讨。深入分析二者融合的必要性与可行性，提出具体的融合策略：在单元写作任务中挖掘心理健康教育元素、优化教学方法；利用课外练笔搭建心理表达平台引导学生书写情绪，反思成长。旨在实现学生写作能力与心理健康发展的双向促进，为高中语文教学提供新的思路与方法。【关键词】高中语文；写作教学；

悦读 | AI技术与历史数字故事的融合创新

【摘要】人工智能技术的迭代发展为历史数字故事创作带来范式革命。在AI技术的支持下，历史数字故事的创作可突破传统范式，实现智能化、个性化和互动化。本文探讨AI技术在历史数字故事创作中的史料处理、叙事建构、互动学习等维度的创新应用，论证其对历史教育教学的促进作用，为历史教育的数字化转型提供理论框架与实践路径。【关键词】AI技术；历史数字故事；历史核心素养历史教育作为人文社科的重要组成，其数字化