【摘要】本研究以校园黎药种植劳动基地为实践载体，探索小学科学与美育的深度融合路径。通过构建“黎药识别—科学探究—艺术表达—康养文创”特色课程模式，开发符合小学生认知特点的跨学科活动。实践表明，该模式能（试读）...