期刊详情

查看往期

期刊目录

2023年08期

卷首语 | 海南将开展基础教育质量提升三年攻坚行动

进一步优化基础教育发展布局，改善基础教育设施，消除“大班额”；加快集团化办学步伐，发挥“一市（县）两校一园”优质教育资源引进工程和本地原有优质学校作用；加大对薄弱学校的帮扶力度，实现城乡基础教育相对均衡发展；教育引导广大教师加强师德师风建设，全面实施县管校聘、县管乡用等改革；建立教师轮岗转岗退出的常态化机制，完善岗位能上能下、待遇能升能降、人员能进能出的激励机制；引导广大教师积

视野 | 中小学思政课“一体化”建设策略探析

【摘要】中小学思政课“一体化”建设带有系统性特征，教师对学科教材内容进行研究，对学生学习经历和认知进行梳理和归结，根据学生学习要求展开教学设计，组织学生进入实践性学习环节，在充分思考、体验、归结、内化中完成学科认知构建。作为高中政治学科教师，在教学设计和组织时需要有观照意识，对学生思政认知有科学评估，以便推出适合的教学策略，确保学生身心的健康成长。【关键词】高中政治；思政课；“一体化”；建设策

视野 | 新高考评价体系导向的高中思想政治复习课项目式学习探析

【摘要】在新高考的背景下，传统“唯分数论”评估体系逐步向“一核四层四翼”评估演进，在开展高中思想政治课复习的过程中，必须从复习教学现状出发，着重探讨新高考下“一核四层四翼”的评价体系，不断提升与优化高中思想政治复习的教学效果。【关键词】新高考；高中思想政治；复习课；项目式学习新高考给高中思想政治教育工作带来了新要求，这使得高中思想政治教育的环境也随之发生变化，若仍按以往以分数论英雄的态度去

视野 | 核心素养视角下道德与法治作业创优路径

【摘要】在新课改的大背景下，教育教学形式发生了较大变化，关注学生的综合素养和整体能力，着力培养他们的学科核心素养已经成为教学必然要求。对于初中道德与法治作业设计，教师要在新课改理念的指导下，以学科核心素养为指导，加强对学生认知、思维的研究，在充分把握教情学情的基础上，积极尝试不同的作业形式。【关键词】初中；道德与法治；核心素养；作业作业作为课堂的产物，它既是教学的延伸，也是提升课堂品质的有

视野 | 初中道德与法治“议题式教学”的应用策略

【摘要】“议题式教学”与道德与法治学科教学高度契合，教师有意识渗透“议题式教学”模式，可以为学科教学注入丰富动力，也能够顺利激发学生研学思维，形成更多正面激励作用。学生进入议题思考、讨论、分析、归结学习环节，其感知体验更为深刻，教师对议题内容进行筛选、对议题形式进行优化、对议题互动展开改进，都可以创造研学契机，为学生学科思维顺利启动创造条件。【关键词】道德与法治；“议题式教学”；应用策略道

视野 | 指向高中政治学科核心素养的生活力培育

【摘要】在高中思想政治教学中，教师要强化学生的“政治认同”、增强学生的“德法意识”、引导学生坚持“科学精神”以及“公共参与”，从而培育学生有信仰、有价值、有理性、有担当的生活力。用生活来教育、为了生活而教育，应当是高中思想政治教学的原点和归宿。指向高中思想政治学科的“核心素养”的生活力培育，能造就学生成为实现中华民族伟大复兴的有理想、有担当、有本领的时代新人。【关键词】高中政治；核心素养；生活

视野 | 档案融入中小学地方课程教学可行性及路径研究

【摘要】随着档案资源的逐渐开放，其教育功能也日益受人关注。以中小学地方课程为切入点，以海南省为例，通过研究档案融入地方课程教育的可行性，总结档案融入海南中小学地方课程教学的意义，探索档案融入海南中小学地方课程教学的路径。【关键词】档案；地方课程；教学随着档案公开政策的完善以及现代档案信息化建设的发展，在社会教育的诸多因素中，档案以其独特的历史性、直观性、原始性，成为宣传教育的重要材料。档案

视野 | 乡村振兴战略视域下红色文化资源开发路径探析

【摘要】乡村振兴战略视域下的红色文化资源开发既是对于中华文化瑰宝的保护与传承，是新时期增进民族自豪感、认同感的重要环节。从乡村振兴战略发展背景出发，基于现阶段我国红色文化资源开发的必要性，围绕未来如何推动乡村振兴战略视域下红色文化资源开发进行探讨，以期为行业提供相关借鉴。【关键词】乡村振兴战略；红色文化资源开发；文化资源开发红色文化资源开发是中华文化保护和弘扬的重要组成部分，乡村地区则是红

视野 | “双减”背景下初中生物教学中渗透乡土特色文化的有效策略

【摘要】“双减”背景下教师在初中生物课堂渗透乡土特色文化会激活学生思维，促进学生在探究中发挥主体地位。文章主要探究了“双减”背景下初中生物教学中渗透乡土特色文化的有效策略，促进学生利用乡土特色文化更好地理解生物知识，提高核心素养，实现综合素质的提高。【关键词】“双减”；初中生物；乡土特色文化；有效策略《义务教育生物学课程标准》指出，教师要利用乡土特色文化来激发学生的生物学习兴趣，促进学生在

视野 | 例谈“双减”背景下初中英语作业设计的类型、功能和方法

【摘要】作业布置是“双减”政策的核心内容，如何通过合理地优化作业设计使学生达到减量但不减质的效果？初中英语的实践性强，研究立足于作业的设计，以灵活多变的作业形式探寻作业的趣味性和时效性，让学生认识到课后作业的重要性，实现提升学生英语学科核心素养的教育目标。【关键词】“双减”政策；英语学科；作业设计 2021年，在全面深化教育改革中，特别提出了“双减”政策，全面利用“双减”政策减轻学生的作业压

视野 | 指向学科核心素养的高中英语教学设计研究

【摘要】当前教育背景下，培养学生的核心素养已经成为主要教学目标。而在核心素养视域下如何对高中英语的教学进行合理的设计规划，是当前面临的一个问题。文章以新教育形势为背景，简要分析当前高中英语教学计划的大致方向以及核心素养下进行英语教学的内涵，论述当前我国高中英语教学中存在的问题，最后提出几点教学设计的具体策略以供参考。【关键词】高中英语；核心素养；教学设计随着时代的变迁以及人们教育思想观念的

视野 | 核心素养视域下的高三政治一轮复习路径探究

【摘要】高中政治课程内容较多，理论性较强，政治学科的高考复习是一个庞杂的系统性工程，不可杂乱无章，更不可急于求成。核心素养背景下的高考，注重对学生思维能力和思维品质的考查。因此，把握正确的复习策略，对于提高复习效率尤为重要。【关键词】核心素养；高三政治；一轮复习高中思想政治课程是立德树人的关键课程，作为一门高考科目，更是对学生核心素养提出了较高的要求。高中阶段的学习过程主要分为两个阶段，高

探索 | 指向深度学习的高中英语阅读教学路径探索

【摘要】在高中英语阅读教学过程中，教师应当遵循学生身心发展特点和思维认知规律，从多个维度出发，展开分析研究。在理论阐述的基础上，教师适当引入实践性任务，帮助学生获取更丰富的信息资源，提升教学契合性和匹配度，推动阅读教学向高品质方向发展。【关键词】高中英语；阅读；深度学习；路径阅读教学设计有多种路径和方式，不同的展现方式收到的效果不尽相同。教学设计过程中，教师要综合考量多重因素的影响和限制，

探索 | 传统文化视域下综合实践活动教学路径探析

【摘要】小学综合实践活动适当融入传统文化，有利于提升学生的人文素养和综合素质。教师调整教学方案，通过整合传统文化教学资源、创设传统文化学习情境、组织传统文化展评活动、对接传统文化生活训练等教学手段，优化综合实践活动的教学设计、启动综合实践活动的教学引擎、推动综合实践活动的教学进程、提升综合实践活动的教学品质。【关键词】小学；传统文化；综合实践教师如果只注重文化知识的传授，而忽略中华传统文化

探索 | 基于项目式学习的信息技术课程实施策略

【摘要】传统的信息技术学科教学模式不能满足学生信息技术核心素养提高的要求，教师需尊重学生的学习主体地位，创新教学设计，从重组教学内容、优化教学环境、创新活动形式、对接生活实践的教学角度出发，引入项目式学习机制、启动项目式学习程序、提升项目式学习品质、促进项目式学习转化，创建任务驱动、项目导向的教学模式，提高信息技术学科教学的实效性。【关键词】项目式学习；信息技术；小学生项目式教学是指教师运

探索 | 文化理解视域下音乐课程整合乡土资源的研究

【摘要】在小学音乐教学中，教师要将乡土资源融入音乐教学的各个环节。在歌唱教学中，可以融入趣味方言、民间故事、工艺作品，让抽象的音乐知识变得生动有趣，提升学习效果。在器乐教学环节，可以让学生使用蔬菜类、竹管类、物什类乡土物件，丰富教学策略，让学生参与创意演奏活动。在欣赏教学中，教师可以创设情境、制作微课、组织主题活动，这样能拓展教学途径，丰富教学内容。【关键词】小学音乐；文化理解视域；乡土资源

探索 | 基于班级文化建设的积极学习者培育路径探析

【摘要】小学教师承担文化建设教育重任，针对积极学习者培育主题参与班级文化建设行动，为学生提供更多教育服务，真正实现立德树人教育目标，为社会培养合格的人才。班级文化建设目标和内容都比较丰富，教师要做出理性选择，在精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设等方面创造适合的成长环境，才能有效执行教育策略，实现积极学习者培育计划。【关键词】班级文化建设；培育途径；积极学习者班级文化建设与学生德育紧密

探索 | 实施课后服务课程，促进学生多元发展

【摘要】学校着力构建“多彩·体验·立体”的课后服务课程，促进学生多元发展。课程目标从“双基”走向素养，关注学生成长；课程内容从散点走向系统，重塑课程体系；课程实施从封闭走向开放，实现真实学习；课程评价从单一走向多元，助力个性发展。通过实施课后服务课程，进一步彰显其有别于常规课程难以替代的育人价值。【关键词】课后服务；多元发展在新时代背景下，课后服务已经成为学校教育的重要组成部分。课后服务课

探索 | “教学评一体化”视角下的小学英语单元整体教学实践与探究

【摘要】小学英语教师应基于单元整体积极创设真实的主题情境，在课堂教学活动中充分遵循“教学评一体化”，通过三者有机融合的教学过程，统整并精心设计教学内容、教学目标、教学活动和教学评价，引领学生在整体性、结构化的单元语言深度学习中掌握语言知识技能，提升核心素养。【关键词】“教学评一体化”；小学英语；单元整体在小学英语课堂教学中，“教”指的是教师以培养学生核心素养为导向，基于单元教材内容设计的丰

探索 | 基于“五新”主张，优化小学数学实验教学

【摘要】数学知识的探究学习常常需要借助实验进行，实验教学是数学教学的重要内容。新课程背景下的小学数学实验教学，需要不断优化改进，基于“五新”主张，优化数学实验，以使数学实验更有趣、方便、高效。【关键词】小学数学；“五新”主张；核心素养 “五新”主张是小学数学实验教学优化的指南。所谓“五新”主张，是指五种创新主张，即理念创新、视野创新、技术创新、材料创新、实验装置创新。“五新”主张借助新理念、

探索 | 基于体验式教学数学量感培养策略

【摘要】小学数学教学中运用体验式教学方法，围绕量感培养目标展开教程安排，教师需要有整合创新意识，对学生量感认知基础有清晰把握，以提高教学设计适配性，促进学生学科核心素养的培养。学生量感体验认知存在较大差距，教师对学情有客观分析，针对性组织学生进行量感方向的学习，能够给学生学科素养成长带来更多直接帮助。【关键词】小学数学；量感；体验式量感培养是数学学科教学重要目标追求，教师应加强量感教学研究

探索 | 线上线下混合教学助力英语阅读高品质课堂构建

【摘要】线上线下混合教学不仅能满足当前教育需求，助力课堂结构调整，还能更好地完成立德树人的根本教育任务。小学英语本身就是一门特殊学科，教学实践中教师不妨从学科属性中寻找突破，在教学设计中融入线上线下混合教学，在双线并举中实现教学升级，构建英语高品质课堂。【关键词】小学英语；线上线下；混合教学；阅读教学活动的开展有多种渠道。网络技术和新媒体的发展，为教育教学提供了崭新路径，而线上线下混合教学

探索 | 小学高段语文多元化红色课文教学实践研究

【摘要】红色课文是实现立德树人教育目的和提高语文学科育人价值的重要手段。在实践中，教师应结合红色课文教学实际，开展多样化教学，深化课程内涵。传统红色课文教学过于重视知识教学而忽视素质教学，导致课堂教学缺乏深度，教学效果不佳。结合上述问题文章提出了“信息技术教学、实践化教学、生活化教学、社会属性融合、多元评价教学”等五点应对方案。【关键词】小学高段；多元化；红色课文红色课文作为提高语文学科育

探索 | 基于“情境”为主线的活动教学模式在初三化学教学中的设计与实施

【摘要】通过对初三化学情境教学进行设计，提出在初三化学中以情境为主线活动的教学模式，并探究教学情境引入课堂教学模式实践反思与期望，进一步提升初三化学的整体教学效果。【关键词】情境；主线；教学模式初三是初中生学习化学的重要阶段，也是初期阶段，对学生日后化学学习的进步、提升起到了决定性的关键作用。基于此，初三化学教师必须高度重视初三化学教学方式，在满足新课程改革要求的同时，对学生进行针对性的教

探索 | 策略引领，让初中英语听说教学更高效

【摘要】随着新课改的逐步推进，初中英语教学呈现出新的发展趋势，教师转变教学理念，不断优化教学方法。为了提高初中英语听、说教学的质量，教师要以培养学生的核心素养为首要目标，通过多元化的教学策略，实现高效课堂的构建。【关键词】初中英语；教学策略；听说教学一直以来，英语听说教学倍受师生关注，并将其贯穿于每堂课的教学中。然而，从教学效果来看，由于教师将听说教学简单地理解为组织学生完成试题的分析，导

探索 | 缤纷英语，意趣课堂

【摘要】教师在小学英语课堂教学中应创设具体深刻且饱含意趣的教学活动，引导学生在语言的灵活运用和实践中丰富情感体验，促使学生在贴近生活的真实语境中获得解决实际问题的关键能力，同时也引领学生在语言的迁移创新中充分激活童趣，实现生命的价值成长。【关键词】小学英语；童趣；课堂教学以激活学生童趣为旨归的小学英语课堂教学，应充分利用有意义和趣味性的学习活动为基础，在灵动真实且深刻丰富的语言情境中充分调

探索 | 小学语文教学中学生人文素养培养策略

【摘要】语文学科是培养学生人文素养的重要课程，但过去语文教学过于关注学业成绩，忽视了语文的育人价值。新时期，语文教师应转变观念，发掘语文教材的人文元素，融入课外人文素材，将人文教育融入语文教学。随着现代化教育的发展，培养学生人文素养成为语文教学的重要目标。教师应认识到此举的重要意义，推动人文素养在语文教学中的渗透，发掘人文元素，创新教学模式，促进学生人文素养发展。【关键词】小学语文；教学活动；

探索 | “双减”政策背景下初中生物高效课堂构建的有效策略探索

【摘要】“双减”政策的实施给初中生物课堂教学带来新的机遇与挑战。高效课堂有利于实现生物课堂目标，满足学生学习需求。构建高效生物课堂，教师要更新教学理念，转变教学方法，丰富教学活动，发展学生的学习兴趣能力。【关键词】“双减”政策；初中生物；高效课堂；教学策略高效课堂构建是对传统教学的改革，高效课堂通过改变传统教育模式，将学生在课堂中的主体位置充分发挥出来，使其在自主探究、分析解决问题的过程中

探索 | 动画资源在小学美术教学的实践应用

【摘要】为了培养学生对艺术的感知能力、观赏能力、动手能力、想象力等，教师在动画资源应用到小学美术教学方面做出探索。动画资源与美术课堂教学的有机结合，能够有效激发学生对美术知识的学习兴趣。教师利用整合动画资源信息、优化动画辅学设计、创新动画训练组织的教学方式，以达到激发生本创造性思维、促进生本探索性学习、提升生本实践性意识的教学目标。【关键词】小学美术；动画资源；实践应用小学生的课程种类有限

探索 | 高中信息技术教学中学生计算思维的培养探究

【摘要】高中阶段学生对于信息技术并不陌生，需要通过参与信息技术课程，培养自身计算思维。因此，教育工作者应当立足学生具体学情，让学生学会借助信息技术分析问题、解决问题，真正提高信息技术课程的实用性和有效性。【关键词】高中信息技术；计算思维；培养措施国家发展到不同时期，对学校教育的改革需求各不相同。当今，学生需要重视自身信息技能的培养，这对其今后继续教育或参与工作岗位至关重要，也是获得长远发展

探索 | 指向多元智能发展的小学珠心算教学实践与反思

【摘要】珠心算对小学生的智能发展起着重要影响，珠心算教学并非只能提高学生的计算能力，它还有助于学生其他方面智能的发展。通过阐述小学珠心算教学中存在的主要问题，小学珠心算教学对多元智能发展的作用，以及指向多元智能发展的小学珠心算教学策略。【关键词】多元智能；珠心算教学；策略珠心算，即珠算式心算，又叫珠脑速算。珠心算以算盘为载体，通过手脑联动，将珠算与心算结合，在脑中借助珠像图式完成计算的过程

探索 | 情境化视域下小学科学教学实践研究

【摘要】情境化视域下小学科学课程实践中，教师需要创设个性化的教学氛围，通过鼓励学生进行自主认知，结合小学科学学科内容展开分析、联想与思考，帮助学生更全面地认知世界。从综合的角度来讲，情境化视域下的小学科学教学中，教师可以说明科学与生活的关系，通过不断活跃课堂氛围，引导学生逐渐意识到学习的乐趣，并在体验、学习、实践中提高自身的综合能力。【关键词】小学科学；情境化；教学实践在小学阶段，科学是非

方略 | 基于自然理念的幼儿审美教育策略

【摘要】幼儿的成长与发展是遵循自然与天性的过程，教师要运用科学的方法引导幼儿融入自然、释放天性，强化心灵的发展，这是自然教育的本质。基于此理念，幼儿的审美教育就应当尊重自然天性，融入自然环境，让幼儿依托大自然，在丰富多彩的自然界中开启探索美、创造美的历程。【关键词】自然理念；幼儿教育；审美教育随着时代的发展，审美教育已然成为人才教育的基础之一，是德智体美劳五育中的关键组成部分。党的十九大报

方略 | 学前教育教学中德育渗透路径探析

【摘要】教师优化教学设计，利用整合德育资源、精选德育契机、创优德育活动、延伸德育维度的教学手段，为德育的渗透营造教育环境、明确教育目标、提升教育品质、理清教育途径，培养、提升幼儿的思想品德，为幼儿今后的健康成长发挥助力作用。【关键词】学前教育；德育；渗透幼儿阶段是教育启蒙阶段，更是了解、探索世界，树立正确三观的关键阶段。教师和家长不仅要注重幼儿的科学知识教育，还要注重幼儿的思想品德教育。教

方略 | 新冠疫情下“引导-习得”教学模式在职业英语教学中的应用

【摘要】随着时代的变革要求教师在传统教学模式的基础上不断创新发展。基于海南职业学校学生英语学习的现状，以培养学生创新思维能力为目的的适用于海南中职学生英语学习的“引导-习得”教学模式，更适应疫情下随时线上线下教学模式转化的需求。【关键词】翻转课堂教学模式；“引导-习得”教学模式；宾馆英语 “引导-习得”教学模式重在学生的自主学习，教师主要负责设计学习任务，提出学习目标和学习路径，引导学生开展

方略 | 浅析中职学校班级建设的有效策略

【摘要】班主任在中职学校班级管理和建设工作中结合新理念、新思路，了解学生实际发展情况和特点，总结相关管理有效策略。【关键词】中职学校；班级建设；有效措施职业教育的重要性越来越大，它是我国教育事业的组成部分之一[1]。以笔者所带班级为例，从班情分析、建设目标、建设内容、主要措施与活动方案五个方面展开，探索中职学校班级建设。此班级建设以习近平新时代中国特色社会主义思想与《中等专业学校德育大纲》

方略 | 中职音乐教学与舞蹈的融合路径探析

【摘要】教师在资源整合、情境创设、活动组织、训练设计等环节展开积极探索，能够为音乐课堂教学带来更多学习助力支持。学生是学习主体，音乐教学渗透舞美内容，学生响应热烈，教与学达成更多和谐，教学效果更为丰富。【关键词】中职音乐；舞蹈；融合中职音乐教学与舞蹈的多点融合和对接，符合学生学习期待，对培养学生综合素质有重要促进作用，教师需要有创新设计和组织的意识，整合音乐舞蹈教学资源、创设音乐舞蹈融合情

方略 | 新型职业农民考核模式的研究与实践

【摘要】通过对新型职业农民概念的界定，借助海南省农林科技学校在海南各市县举办村官班教学点的经验，总结和归纳并列举出新型考核模式的科学性和传统考核方式的种种弊端。同时，根据调查问卷、各地方村委会干部及授课教师的意见，制定出一套新型职业农民教学考核模式。【关键词】新型职业农民；考核模式;实践近十多年来，全国各地对怎样培养新型职业农民方面的研究论文较多，但对怎样考核的研究论文却非常少。我们培养的

方略 | 红色文化在职校思想政治教育中的有效运用

【摘要】红色文化是我国发展的重要精神驱动力，是民族凝聚力的重要体现，是职校思想政治教育的有效载体，在职校教育体系中具有支撑性作用。【关键词】红色文化;职校思想政治教育;有效运用 2021年2月20日，习总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话，“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。”“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基

方略 | 开掘学习路径，发展学生思维

【摘要】基于语文学科性质及学生接受认知事物的特点，教师可以借助动手操作、借助文本空白想象、借助比较、思辨、个性阅读等来丰富学生认知，实现学生思维的发展与提升。【关键词】部编教材；小学语文；思维能力；学习路径《义务教育语文课程标准（2022版）》“核心素养内涵”中特别提出了要关注对学生思维能力的培养，并对思维能力的内涵特点等进行了明确的说明，为教师对学生的思维能力培养指明了路径与方向。但在实

方略 | 部编教材长课文教学策略探究

【摘要】在小学语文长课文教学中，教师要能够从长课文的特点出发，从整体视角对学生的语文学习进行规划，依据教材特点为学生搭建适切的教学支架，优化学生的长课文学习过程，把长课文的教学价值落到实处，提升学生的阅读质量。【关键词】部编教材；长课文教学部编小学语文教材在各册教材中都编排了不少长课文，这些长课文有的是以单元的形式进行编排的，有些是以单篇课文的形式分布在各册教材的各个单元之中。对于这些长课

方略 | 道德与法治与中华传统美德的深度融合

【摘要】培养学生学科核心素养，教师要深入研究教育内容，理清教学目标，促进传统美德的弘扬发展，对培养学生健康人格和思想品质有重要现实意义。【关键词】初中;道德与法治;传统美德;深度融合中华传统美德与道德与法治学科高度对接，教师要理清学科教学目标，围绕传统美德融合主题展开教程安排，深度发掘教材内容，创设适合的教学情境，组织多种互动活动，延伸生活训练，创造更多传统美德深度融合机会，为学生综合素质

悦读 | 巧用阅读教学助推小学英语核心素养提升的思考

【摘要】教师应从英语核心素养的内涵出发，探讨小学英语核心素养的构成要素，针对培养学生英语核心素养的重要意义进行简单分析，而后提出相关措施。【关键词】阅读教学；小学英语；核心素养核心素养现已成为小学英语教学的重要导向，这对英语教师的教学实践具有重要的指导意义。它能够促进学生多元发展，也有助于教师提高自身教学能力和职业发展。对此，在未来的小学英语教学实践中，教师应当正确认识核心素养，准确把握核

悦读 | 译林版小学英语教材与绘本的融合之道

【摘要】开展教材与英文绘本的融合教学能充分拓展延伸教材内容，更全面深入地探究教材文本的主题意义，鼓励学生在深刻丰富的阅读体验中有效提升阅读能力，提升语言积累，从而全面发展学生的阅读素养。【关键词】融合教学；教材与绘本融合；小学英语小学英语绘本具有内容丰富、情节生动、意义深刻的特点，其蕴含着很强的育人价值功能，能够有效弥补译林版小学英语主教材的不足，能引领学生通过对更为鲜活生动的阅读材料的深