【摘要】基于语文学科性质及学生接受认知事物的特点，教师可以借助动手操作、借助文本空白想象、借助比较、思辨、个性阅读等来丰富学生认知，实现学生思维的发展与提升。

【关键词】部编教材；小学语文；思维能力；学（试读）...