期刊详情

查看往期

期刊目录

2023年02期

卷首语 | 让亿万孩子共享优质教育

党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为推动教育改革发展指明了方向。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，基础教育课程改革必须坚持人民至上，形成人民所喜爱、所认同的基础教育课程改革理论，并付诸教育实践。要把立德树人根本任务落实到位。培养什么人，是教育的首要问题。对正处于人生“拔节

视野 | “双减”政策下高中数学教学模式改革路径

【摘要】随着“双减”政策正式落地与实施，在高中数学课程教学中，教师采用一些效率高、实效性强的教学模式，充分利用有限的课堂时间，将“双减”政策落到实处。探究性教学就是一个不错的选择，高中数学教师需要及时转变教学观念，主动运用探究教学模式，让学生意识到探究性学习对自身发展的重要作用，激发他们探究数学奥秘的兴趣与欲望，使其获得良好的学习和探究体验。【关键词】高中数学；教学改革；探究欲望数学作为一

视野 | “双减”视域下初中语文阅读教学的有效开展

【摘要】“双减”政策对初中语文阅读教学提出了新的要求，教师应当在“双减”理念的指导下关注初中语文阅读教学的质量，使学生的阅读能力、阅读思维和阅读素养都能够得到有效发展。因此，语文教师需要准确把握“双减”政策下初中语文阅读教学面临的新挑战，结合当前语文阅读教学期间存在的不足，推进语文阅读教学理念、教学内容的优化，以“双减”理念推进初中语文阅读教学的高效开展。【关键词】“双减”视域；初中语文；语文

视野 | “双减”背景下数学操作型课堂的教学研究

【摘要】“双减”政策的提出进一步强调了课堂教学过程的高效性，极力避免教师通过大量的作业练习培养学生的数学能力，操作型课堂对传统课堂学习模式进行改革，将知识学习过程融入到实践操作环节里，强化学生的直观感受，对于提升课堂学习效率有着十分积极的作用。【关键词】“双减”；小学数学；操作型课堂操作型课堂本质上是“从做中学”的建构主义理论的延伸，该方法强调学生应当经历知识的形成过程，能够通过实践操作验

视野 | “减负增效”背景下如何利用信息技术优化初中英语听力教学

【摘要】初中英语教学具体可分为听、说、读、写四个模块，其中，听力模块在英语教学中占据重要地位，受到语言环境的影响，听力教学是初中英语教学的重难点部分，许多学生存在听不清、听不懂的情况，影响了学生的英语学习效果，也导致学生英语学习活动处于低效状态。因此，本文从“减负增效”的背景出发，分析了应当如何推进信息技术在初中英语听力教学中的应用，并以此提升初中英语听力教学的效果。【关键词】“减负增效”；信

视野 | 核心素养下小学数学量感可视化教学策略研究

【摘要】在新一轮教学改革中，提出了学校与教师应注重对学生核心素养的培养。主要是指培养学生具有能够适应终身发展以及社会发展需要的必备品格和关键能力，是为了落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是符合世界教育改革发展趋势、提升中国教育国际竞争力的迫切需要。本文将对核心素养下小学数学量感可视化教学策略研究内容展开深入探索。【关键词】核心素养；小学数学；量感可视化；教学现状；教学策略小学阶段是教师

视野 | 初中道德与法治实施深度教学的途径

【摘要】道德与法治学科教学渗透深度教学机制，其适合性更高，教学效率值得期待。教师深潜教材展开深度研究，对教学内容进行宏观分析，推出微观化教学方案，利用情境展开具体调动，组织学生在多种活动中完成认知内化。师生互动，教师要发挥主导作用，做好教情和学情对接研究，让学生顺利进入到深度学习核心，为学科核心素养成长创造良好条件。【关键词】道德与法治；深度教学；途径所谓深度教学，是指教师克服知识表层学习

视野 | 初中体育课堂实施结构化技能教学策略

【摘要】初中体育课堂实践应用结构化教学模式，能够改善学生体育学科学习方式，提高学生对体育理论知识和技能理解的整体把握能力，促进学生体育学科综合能力的全面发展。教师从整合技能化教学内容、创新结构化教学方法、组织系统化教学活动等角度入手，多元切入体育课堂结构化教学设计，优化初中体育课堂结构化技能教学实施策略，切实提升体育技能教学效率。【关键词】初中体育；结构化技能；教学策略初中体育学科教学普遍

视野 | 高中语文古诗词教学培养学生家国情怀的意义与方法

【摘要】本文从高中语文古诗词教学入手，探讨把家国情怀渗透到学生身上对学生全面发展的积极影响，并结合高中语文教学中的古诗词教学，对学生进行爱国主义教育。【关键词】高中语文教学；古诗词；家国情怀语文学习的目的在于通过知识的累积来实现自身修养的提升，进而用正确的人生观引导自身的人生实践。最终，上升为强烈的爱国主义情感，把个人的价值追求与国家的繁荣发展紧密结合，从而不断增强实现人生价值的能力和本领

视野 | 高中班主任德育与班级管理对接点筛选

【摘要】高中班主任执行班级管理政策时，要兼顾德育的责任，如果能够将德育与班级管理做对接处理，自然能够发挥“一加一大于二”的效果。德育包括内涵极为广泛，与班级管理有更多契合点，班主任教师做好学情调查，从制度设计、活动组织、心理辅导、家校协商等角度进行对接处理，无疑能够创造更多教育契机，为学生健康学习和成长创造良好条件。【关键词】高中班主任；德育；班级管理德育与班级管理有太多融合点和对接点，班

视野 | 融汇红色精神，让政治课堂走心走深

【摘要】在立德树人实践背景下，将红色精神与高中政治教学结合起来，具有重要的现实意义。本文从红色精神的概念与特征、红色精神融入高中政治课堂的现状、红色精神融入高中政治课堂困境的原因、红色精神在高中政治课堂中走心走深的有效对策等层面进行探讨，旨在促进红色精神与政治学科的融合，推动政治课堂走心走深。【关键词】红色精神；政治课堂；高中政治红色精神是我们中国共产党领导全国人民在革命时期、建设时期、改

探索 | 高中英语朗读技法探析的教学实践

【摘要】语言学科教学，听说读写无疑是最基本的要求。有了学习基础作为铺垫，学生才能顺利抵达知识的核心区域。知识学习渠道多元，即使在“说”这一种单独的学习形式中也能生发出不同的方法。作为一种具体化、直观化的学习形式，朗读不仅能帮助学生将书面语言转变成有声的口头语言，还能促使他们顺利完成阅读任务，为整体感知奠定基础。高中英语教学，教师要充分抓住说的属性和价值，从不同视角出发，对说的形式展开优化升级，让学

探索 | 《多边形的面积》整理和复习策略

【摘要】小学数学几何在初步知识整理和复习中运用动态几何，就是为复习和整理“几何可视化”添上了动态的元素。该思路有力指导几何知识复习，引导学生借助多边形的图形形态转化和面积公式的原理转化，让学生完成从识“变”，到会“变”，最后学会用“变”的过程。【关键词】多边形面积；重构；知识体系；复习课在多边形面积复习课教学过程中，教师的目的是让学生能够把握不同多边形的内在联系，运用多边形面积计算方法来解

探索 | 基于“教、学、评”一致性的高一生物学教学设计模式研究

【摘要】“教、学、评”一致性是保证课堂质量，提升教学有效性的先决条件。高中生物课标中明确指出，评价在教学中具有重要作用，应保证评价的及时性、有效性与多元化。而传统课堂教学中往往存在教学评价滞后与缺失等现象，导致教学与评价无法有效融合。基于此，针对“教、学、评”一致性的高一生物学教学设计模式展开深入研究，并主要就“教、学、评”一致性的相关问题进行探讨，以期为他人提供借鉴，促进教学与评价的融合，提高课

探索 | 核心素养视域下英语学习共同体构建策略

【摘要】随着新课改的不断深入，崭新教学思想和模型层出不穷。教育教学目标导向已经由原来知识输入为主转变为学科核心素养培养。为了真正达成教学目标，必须设置契合性较强的教学方式，构建起互帮互助的学习共同体。英语本身是交际性学科，涉及的知识面异常广泛，知识内涵和体系比较丰富。学科独特属性决定了教学过程中，教师必须发挥集体的智慧，让学生组建学习共同体，借助团体的力量进行沟通、交流以及分享资源，共同完成知识探

探索 | 关于小学语文课型的理性思考与行动策略

【摘要】选好恰当的课型是提升课堂教学有效性的重要环节。教师需要明确课型的内涵，对课型进行深入探究，形成结构清晰、内容丰富、策略多样的课型，从“设计理念、课型特点、操作流程、案例解析、实施策略”等结构要素表述一个完整的课型，用先进的教育理念、创新的思维方式进行实践，在实践基础上归纳提炼。【关键词】语文；课型；策略课型是课堂教学的形态，亦指根据教学需要所划分的课的类型。作为老师，每天都会进课

探索 | 多样态视角提升小学高年级学生美术创作积极性

【摘要】随着2022版义务教育艺术课程标准的发布，美育的重要性再一次被提升到了新的高度。但大部分小学高年级学生的美术创作积极性逐渐减弱，在这小学与初中衔接的关键时期，关系到未来学生美术核心素养的发展，需要尽快采取对策，重燃学生的创作欲望。文章结合自己的教学经验，以多样态视角，从多个方面，解决此问题。【关键词】多样态；小学高年级美术；创作积极性《义务教育艺术课程标准（2022版）》中明确提出

探索 | 品鉴，让文本解读风韵起来

【摘要】提高语文核心素养的关键在于阅读的积累与掌握，教师在日常的教学工作中既要充分调动学生群体的阅读兴趣，也要进一步引导学生多层次宽角度地解读文本内容，既不能忽视学生的课堂主体地位，也要充分发挥教师主导作用。创设情境教学模式，在基于文本内容解读基础之上强化学生对于文本解读的活动式体验，紧扣典词美句，开展质疑释疑，积极构建学生对文本解读的认知，进一步提高学生的文本解读素养。【关键词】小学语文；文

探索 | 基于高阶思维培养的问题串教学评价研究

【摘要】问题是问题串的核心，问题串是发展学生高阶思维能力的重要手段，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生解决抽象、枯燥的问题，开展有意义的深度学习活动，培养学生的高阶思维，提升学生的思维品质。通过深入分析高阶思维和问题串的内涵，结合学生高阶思维培养对问题串设计的要求，从问题串教学的科学性、逻辑性、启发性、新颖性等方面，构建基于问题串教学的学生高阶思维培养评价指标体系，并指出问题串教学评价的具体实施策

探索 | 指向“个体语言经验发展”的语用教学思考

【摘要】“语言运用”是“思维能力”“审美创造”“文化自信”发展和提升的基础，“个性语言经验的发展”是实现语文核心素养提升的载体。语文课堂教学当围绕学生的“个性语言经验”的形成、丰富和发展，开展系列的语文实践活动，让学生在积极的阅读积累中体验，清晰系统的梳理中建构，综合多样的运用中历练反思。【关键词】语言运用；个体语言经验；发展策略；核心素养《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程目标

探索 | 小学综合实践活动开放式课堂教学探析

【摘要】小学综合实践活动课程亟待优化，教师要发挥主导作用，结合最前沿教学理念，对教材、教程、实验、活动、作业展开创新设计，引导学生展开主动研学行动，其学习体验更为独特而丰富。学生有丰富生活经历，教师结合学生生活综合能力展开教程设计，组织学生进入到实践学习环节，在创造性探索学习过程中完成认知构建，对全面提升学生学科核心素养有重要促进作用。【关键词】小学；综合实践活动；开放式；教学探析所谓开放

探索 | 小学英语课堂评价的优化策略探思

【摘要】本文就小学英语课堂评价现状、实施课堂评价的基本原则进行分析研究，深入探讨课堂评价落实于小学英语课堂的优化策略，以促进学生核心素养的发展提升。【关键词】小学英语；课堂评价；核心素养课堂评价对促进学生核心素养的发展凸显领航作用。有效的课堂评价助力学生在英语学习过程中更加全面认识自我、发展自我、及时调控自我，对学生学习兴趣的持续性发展、学习策略的提升有着决定作用[1]。因此，教师在实施课

探索 | 以学生幸福感为导向，打造深度对话的小学英语课堂

【摘要】在实际的英语教学过程中存在着诸多影响教学正常开展的问题。为了能够合理解决这些问题，促进教学的正常开展，小学英语教师就必须进行教学改革，给学生营造一种宽松快乐的课堂环境以提高学生学习英语的积极性，为今后的教学工作奠定扎实的基础。本文通过深入研究分析深度对话的必要性，并提出打造小学英语幸福课堂的几点措施。【关键词】深度对话；小学英语；幸福课堂课堂教学往往是学生掌握英语的主要方法，所以在

探索 | 小学音乐教学多元文化渗透途径探析

【摘要】小学音乐教学进行多元文化渗透，能够为音乐教学注入更多文化内涵，丰富音乐教学内容，在提升学生的音乐感知能力的同时，促进其文化素养提升。多元文化的熏陶，也有利于提升学生的价值观、审美观。教师通过教材渗透、活动渗透、训练渗透的教学手段，加大多元文化教育，激活生本文化思维，强化生本文化体验，促进生本文化内化，加深学生对音乐作品解读，有效传承文化。【关键词】小学音乐；文化渗透；途径音乐旋律是

探索 | 构建小学数学绿色课堂的实践研究

【摘要】作为宁波市绿色教育实验学校的一线教师，通过构建小学数学绿色课堂，将学生看作独立的鲜活的生命个体，遵循他们的成长规律，尊重学生的个体差异和个性化发展，关注他们精神生命的成长，激发生命活力，促进他们的“绿色”健康可持续发展。【关键词】绿色课堂；童心；成长规律中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真，人文求善，现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。”将学生看作独立的鲜活的

探索 | 浅谈角色扮演法在初中英语阅读教学中的应用

【摘要】在初中英语阅读教学的过程中，运用角色扮演法，提高学生的阅读兴趣，可以让学生脱离老师的填鸭式教学，可以独立自主地完成英语阅读，久而久之不仅能够提高学生的阅读能力，学生的基础和接受能力变强，同时也提高老师的教学效率。【关键词】角色扮演法；初中英语;阅读教学角色扮演法是现在教育领域特别是初中英语阶段较为受学生和老师欢迎的一种教学方法，也是能够容易让学生接受新知识和提高老师教学效率的一种教

探索 | 课外阅读在初中语文作文教学中的重要性及应用探究

【摘要】本文从课外阅读对初中语文作文教学的重要作用出发，分析了现阶段初中生在课外阅读期间存在的一些问题，进而针对如何帮助初中生选择合适的课外读物，并积极推进课外阅读活动的开展提出了相应建议，希望可以使课外阅读对初中学生的语文写作发挥积极的作用。【关键词】课外阅读；初中语文；作文教学；重要性；应用探究在语文科目的学习中，阅读和写作是前后关联的，没有高质量的阅读就写不出高质量的作文，因此，必须

探索 | 以真实情境引导学生经历深度思维过程

【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的课程理念倡导真实性学习，要求教师创新教学方式，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力。真实情境即我们身边发生的事情，遇到的实际问题，可以激发学生的学习兴趣。如果在大单元视野下，创设一个大的问题环境，就能更好地引导学生学会面对复杂情境下运用深度思维解决真实世界问题。【关键词】信

探索 | “教育评价改革”之下的小学英语分层教学策略探析

【摘要】随着新时代“教育评价改革”的不断深入，涌现许多对“小学英语教学策略”的探索。分层教学作为一种新型教学策略，在“教育评价改革”浪潮中受到众多教学研究者的关注。本文以闽教版小学英语（三年级起点）五年级下册Unit 4 A Spring Outing Part A的教学实施为例，探析适应当前“教育评价改革”的小学英语分层教学策略。【关键词】小学英语；教育评价改革；分层教学《深化新时代教育

探索 | 以深度学习构建有意义的英语教学过程

【摘要】深度学习以学生的核心素养发展为内核，强调学生立场与单元整体教学。本文就如何在小学英语教学中落实“深度学习”教学理念，放大学生的“学”，引发学生的“学”，提高学生的学习能力与学习素养，构建有意义的英语教学过程展开如下探究。【关键词】小学英语；深度学习；主题意义；核心素养在新课程标准改革的新环境下，在核心素养的新生态下，变革教学方式，引领深度学习已然成为广大教学工作者的共识。在小学英语

探索 | 小学语文渗透传统文化教学策略探微

【摘要】传统文化渗透语文学科教学，这是最为自然的选择，也是学科教学的必然要求。教师要深潜教材之中，对教材内容进行深度发掘，组织学生展开多种形式的古诗文鉴赏活动，推出名著阅读方案，关注民俗文化的实践应用，为学生创造良好学习环境。语文教学肩负传统文化传承重任，教师在教学设计和组织过程中主动进行教学对接和渗透，及时传授一些学习方法，能够为学生带来学习启迪，促进其学科核心素养的培养。【关键词】小学语文

探索 | 面向创客的小学信息科技教学

【摘要】为了能够有效提升小学信息科技教学质量，本文对面向创客的小学信息科技教学进行研究。首先，阐述了面向创客的小学信息科技教学意义，然后介绍了小学信息科技教学问题，最后提出了构建创客情境，激发学生兴趣、整合课程内容，将创客教育融入在教学中，组织创客活动鼓励学生参与，提升团队意识，与学生分享交流，开展探究活动，培养学生创客精神，组织创意分享，形成良好个人品质这几个教学策略，希望可以提供给相关人员一些

方略 | 开展生活体验游戏,落实幼儿德育教育

【摘要】德育教育是幼儿教育的重要组成部分，它对幼儿身心的成长，智能的开发，性格的形成，品德的培养起着十分重要的作用。游戏是幼儿的基本活动，不仅深受幼儿喜爱，也是幼儿最有效的学习方式。本文将以生活体验游戏中的幼儿spa体验游戏为例，阐述如何让幼儿在spa职业体验游戏过程中，欢快愉悦地形成良好的劳动整理技能、文明礼仪习惯、感恩道德品质。【关键词】幼儿；spa职业游戏；德育教育《幼儿园工作规程》

方略 | 幼儿园自然角种植活动策略研究

【摘要】幼儿园区域设置时，大多会有自然角，为幼儿提供植物种植、观察、维护的机会，让幼儿在自然角活动中形成科学认知。自然角是区域活动重要板块，幼儿对此有更高认同感，教师有意识推出种植活动方案，让幼儿在种植的发动、选择、组织、观察中，充分调动种植的兴趣，唤醒实践的意识，提升操作的能力，促进自然科学认知的内化。【关键词】幼儿园；自然角；种植活动自然角是指设置在教室一隅的供幼儿观察自然现象的区域，

方略 | 浅谈幼儿园开展传统民间游戏的指导策略

【摘要】幼儿园开展民间游戏活动是传统文化传承的需要，也是幼儿教育发展的诉求，符合文化教育的基本原则要求，能够丰富幼儿游戏课程内容，培养幼儿游戏兴趣，历练幼儿的操作能力，促进幼儿身心的健康发展。教师需要在课程融入、匹配设计、过程组织等环节发挥关键作用，对民间游戏资源进行整合处理，优化民间游戏组织程序方案，提升民间游戏组织操控的效果，为幼儿带来更多游戏的体验，促使幼儿在传统民间游戏的参与过程中接受更多

方略 | 自主游戏推动幼儿自主性发展的策略

【摘要】自主游戏是幼儿拥有自主体验与自我能力发展的活动。它是在游戏环境下产生的，需要儿童根据自身的需求与爱好进行自主选择。自主游戏这一活动的发展，能够提高儿童的自主性。但是在实践过程中，有很多因素影响着幼儿的自主游戏。本文总结了目前存在的问题，并针对相关问题提出了一定的解决策略，让教师在开展自主性游戏时更加得心应手。【关键词】自主游戏；幼儿自主性发展随着社会的发展，大家对于幼儿自主性的发展

方略 | 中职电类学生专业技能学习质量评价探究

【摘要】提升质量已经成为现阶段我国职业教育发展的迫切需求。如何提升质量，应该充分发挥评价指挥棒作用，评价首先要有高质量的标准。引入ISO质量管理体系，选择工学一体化教学模式，加强校企合作，深化产教融合，根据企业生产内容和要求提炼典型工作任务，挖掘岗位需求、知识、技能、职业素养，并转化成操作性强的教学标准，让评价切实可行，促进质量提升。【关键词】提升质量；教学评价；工学一体；ISO质量管理；教学

方略 | 基于新课标下中职数学作业现状的调查分析

【摘要】在2020年教育部发布了《中等职业学校数学课程标准》这一背景下，笔者用调查问卷的方式对中职生数学作业现状进行了解，在此基础上进行分析、反思，并提出了对策。【关键词】中职数学作业；调查分析 2020年教育部发布了《中等职业学校数学课程标准》，课程标准中提出，数学课程任务之一是使学生具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思

方略 | 初中化学实验优化策略探微

【摘要】初中化学实验教学要更多关注学生动手操作能力培养和学习思维调动，引领学生围绕化学实验展开深度思考，促使学生获得更有发展性的学习体验。教师创意设计化学实验教学活动，从简化实验设计、节省实验材料、优化实验组织、创新实验训练等角度入手，增强化学实验教学实效性，提升学生化学实验学习品质。【关键词】初中化学；实验教学；优化策略如何最优化设计化学实验教学活动，切实发挥化学实验促进学生知识理解和思

方略 | 小学语文教学中的情感教育及其实施策略

【摘要】从国家新一轮的教学改革开始，小学语文老师就被赋予了一个新的使命，既要确保小学生掌握一定的语言知识，又要训练小学生的实际运用能力，还要培养他们的感情，为他们以后的健康发展创造有利的条件。因此，作为一位合格的小学语文老师，要保证对小学生进行深入的情感教育，使其在实际工作中得到全面的开发，才能使其情感得到更好的发展。本文旨在阐明小学语文情感教育的实践意义，从实践出发，探索今后如何科学合理地进行情

悦读 | 小学语文课后“阅读链接”的运用策略

【摘要】根据学生的年龄特点和课文的特点，教师借助“阅读链接”可以从展开组织学习观察、强化情感体验、组织对比学习、延伸训练视野等方面，展开小学语文课后“阅读链接”运用策略的探究，让学生了解与课文相关的内容，使“阅读链接”在阅读教学中的作用得以发挥，使学生的阅读视野得以拓展，阅读能力得以提高。【关键词】小学语文；阅读链接；应用策略 “阅读链接”安排在部分课文的后面，是部编版小学语文教材阅读系统的

悦读 | 探究如何开展小学高年级语文整本书阅读教学

【摘要】小学高年级的学生开始初步具备整本书的阅读能力，因此语文阅读教学过程中开始看重学生整本书的阅读情况。目前小学高年级学生整本书的阅读教学过程仍然存在很多的问题，新课程标准提出的“读整本书”理念尚处于建设和摸索阶段，很多潜在、根深蒂固的历史遗留问题影响着学生整本书的阅读效率，为此本研究主要从其教学指导内容入手，分课前、课中、课后三个阶段进行教学内容的指导。【关键词】小学语文;整本书阅读;教学