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2022年05期

卷首语 | 做好县域教师发展研训室的制度设计

研训是教师专业发展的关键抓手。县级教师发展机构建立教师发展研训工作室，需要通过制度化的规范设计和科学化的管理嵌入来保障其正常运行。切实保障研训工作室的生态运转，需要明确县域教师研训工作室成立的目的所在、制度设计的内容实质和日常管理的可为路径。县域教师研训工作室成立的目的在于夯实教师的专业素养，实现教师的高质量发展。具体来说，就是通过研训工作的落实，提高教师的专业发展能力、培养教师的专业发展思维

视野 | 完善中小学治理体系健全学生权益保护机制

1.问：请简单介绍一下制定《办法》的背景和过程？答：2003年，中央社会治安综合治理委员会、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、教育部、司法部联合发布《关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的意见》。多年来，兼职法治副校长制度在增强学校师生权益保护、推进青少年宪法法治教育、维护学校及周边地区治安秩序等方面发挥了积极作用。同时，工作中也存在一些突出问题：法治副校长配备不均衡、履职尽责能力不平

视野 | 一溯到底，化“或然”为“必然”

【摘要】要让学生在课堂上能听懂，在考试中也能对相应知识点做到游刃有余，就要通过从理论中“溯源”、从数中“溯”形、从形中“溯”数等手段，一溯到底，化“或然”为“必然”，提高学生的综合能力。【关键词】挖掘本质;追本溯源;归纳推理;综合证明中学数学教材中有很多问题，讲解之后学生一般都能听明白，但是过了一段时间之后，再次问到此类问题的解题方法和思路时，学生往往一脸茫然。作为教师，教学生“怎么思考”

视野 | 优化课堂教学策略促进小学数学深度学习

【摘要】深度学习是一种具备深层学习动机、指向高阶思维和深度理解的学习，它符合信息社会和现代教育发展要求。课堂是深度学习的主要发生地，在课堂教学中优化师生关系、创设情境、设计学习任务、合作学习、学科育人、学习评价等教学策略，可促进小学数学深度学习。【关键词】优化教学策略;小学数学;深度学习对于小学数学学科来说，深度学习是“在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成

视野 | 培养师生阅读兴趣的策略

【摘要】学校在校园文化建设和课程设置方面，应当关注到教师和学生阅读兴趣的培养，教师也要着力提高个人的专业素养，让学生在语文课上能够表现出较强的积极性和主动性，提高学生的语文阅读兴趣，让语文阅读教学常规学生语文学习的重要推动力量。【关键词】小学语文;阅读教学;兴趣在新课程改革的指导下，小学语文教师须关注对学生阅读兴趣的培养，让学生在课堂上通过阅读教材中的课文，体会作者的行文思路和作者在文中表

视野 | 育德育心培育新人

【摘要】心理健康是新时代对学生的要求，针对学生心理问题日趋严重的现状，加强心理健康教育是非常重要的。找出心理健康教育中存在的问题，才能对症下药地提出各种应对措施，防微杜渐，保证学生健康成长。【关键词】心理健康;育人;问题;对策培养符合新时代需求的身心健康的学生是教育的明确目标，而培养具有海南特色印记的“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的学生，是沈晓明书记初到海南履职时对教育系统提出

视野 | “爱满天下”是特校文化的“灵魂”

【摘要】五指山市特殊教育学校文化体系不断完善，以陶行知先生的“爱满天下”作为学校文化的“灵魂”。围绕这个“魂”设计学校的文化，形成学校的一训三风，以“立德树人，快乐成长”为办学理念，树立“博爱、奉献、自强、奋进”的治校精神。文化育人，环境育人，用文化引领，阳光发展，彰显学校的特色，促进学校内涵发展。【关键词】特殊教育学校;爱满天下;文化建设 2019年初，一个蕴含对特殊群体孩子关爱、成长的新

视野 | 基于内在激发的“五自”教育新模式

【摘要】为落实“立德树人”根本任务，实现“创爱生学校，建幸福校园”的办学愿景，学校以西南大学倡导的“自醒、自励、自信、自强、自成”的“五自”教育为核心，构建基于内在激发的自我成长育人模式，“五自”教育围绕“唤醒”每个孩子，培养学生自觉学习、自主管理和自我成长的能力，开展系列化主题教育活动。通过课程育人、文化育人、活动育人，让学生科学规划人生，树立远大理想，发展新时代中学生应具备的关键能力和核心素养

探索 | 基于学科素养的高中信息技术项目式学习

【摘要】高中信息技术项目学习实施要依据学科的核心素养要求，合理规划项目主题、科学重构学习内容、精准设计学习目标、合理组织项目过程，在项目学习实施过程中落实核心素养的培养。【关键词】项目式学习;高中信息技术;学科核心素养高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大要素组成，信息技术教师要领会学科素养的内涵，将核心素养落实到课堂教学当中，实现课程育人的根本任

探索 | 高中历史大单元教学设计与实践

统编高中历史新教材采用通史编写体例，在教学内容极大压缩的情况下，对高中历史教师备课、教学方式以及如何将新课标所提出的历史学科核心素养融入到日常历史课堂教学当中以适应新高考综合改革提出了更高的要求。容量大、头绪多、知识杂、课时紧，成为目前高中历史新教材教学实施难以回避的系列问题。教材该如何整合取舍、课堂教学要引向何方、学生学科核心素养培育又将落向何处等一系列问题亟待探讨解决。本文试以“中外历史纲要”

探索 | 基于“双减”的初中作业优化设计与评价探究

【摘要】科学有效的作业布置不仅可以起到巩固课堂上所学知识，反馈教学效果，还可以将死板的知识转化为实践运用，拓展学生的思维能力，有效提高学生学习的积极性和自主性，真正实现提质增效的作用。【关键词】双减;初中生作业;优化设计与评价一、问题的提出作业作为课堂教学的基本延伸和重要补充，可以巩固知识，反馈课堂教学效果，并将学科基础知识延伸到生活场域中，培养和拓展学生的各种能力。但是一直以来作业

探索 | 以深度学习提升学习力的高中英语阅读“三单”设计探索

【摘要】“三单设计”由课前诊断的预习单、课中难点突破的学习单和课后拓展应用的作业单组成。“三单”为载体，在有限的课堂时间内，促进学生经历有指导、有挑战、高投入、高输出的深度学习，提升学生在学习潜力、学习效力、学习动力等维度的学习力。【关键词】深度学习;英语阅读;“三单”设计笔者所在的学校自2020年起就启动了海南省教育科学“十三五”规划课题“共同体课堂学习模式与高中生学习力提升的实践研究”

探索 | 读思写大单元作业设计促进语文学习走向远方

【摘要】立足学生的长远发展，剖析读思写大单元作业设计研究的背景，阐述读思写大单元作业设计的内涵和原则，为优化作业设计，引导学生快乐阅读、积极思考、幸福写作，不断走向语文的远方指明了方向。【关键词】读思写;大单元;作业设计一、基于学情现状的思考从课堂改革、考试改革到招生改革，多年来在众多一线教师的不断努力下，高效课堂教学模式与策略百花齐放，课堂越来越生动，试题越来越鲜活，招生越来越规范，

探索 | “双减”背景下整本书阅读活动小视频制作课程开发与运用

【摘要】基于信息技术与学科课程教学深度融合，围绕“双减”背景下整本书阅读活动小视频制作课程的开发与运用过程，探究课程对语文阅读教学的意义、课程制作的策略以及课程预期的效果。【关键词】“双减”背景;整本书阅读;课程开发;小视频制作教师需要不断接触各类新媒体信息平台，掌握并利用好新媒体信息技术，并将之与阅读教学有机结合，开发符合学校文化特色的整本书阅读活动小视频制作校本课程，优化教学课堂，将新

探索 | 以Python语言面向数学问题培养学生计算思维

【摘要】以Python语言解决数学问题为例，探讨利用Python语言进行教学的方式，建立学生的计算思维。【关键词】Python语言;数学;计算思维计算思维被定义为人的思维活动，需要依托在计算机上，并对计算机进行充分应用，借助其解决问题、系统设计以及进一步理解人的行为的一项活动。周以真在2010年进一步将计算思维定义为：“通过将问题和解决方法抽象处理，以达到解决问题目的的思维过程，在这个过程

探索 | 基于科学思维培养的生物学问题导学实践

【摘要】研究生物学问题导学教学模式的一般过程，根据教学内容设置情境，将情境问题化，以任务驱动学生自主合作探究实践，提高教学效果，达成培养学生科学思维的目的，通过“特异性免疫”一课进行实践研究该教学模式的有效性。【关键词】科学思维;生物学问题导学;教学实践生物学问题导学能够通过一定的问题情境引导学生发现学习，在解决问题过程中主动获取知识、运用知识，提高学生的学习兴趣、思维能力和知识建构能力，

探索 | 创设情境增强小学语文课堂教学的实效性

【摘要】在课堂教学中运用情境导入能有效激发学生的学习兴趣，处理教材中的重点和难点时通过恰当地创设情境能有效降低教材难度，设计情境式作业的练习能有效检查学生学习效果，提高小学语文教学的时效性。【关键词】情境教学;创设情境的必要性;课堂实效性 “情境教学法”是在教学中通过创设特定的问题、声音、画面等情境，引发受教者的心理和情感共鸣，从而达到施教者与受教者之间产生一种带有感触性情感交流的教学方法。

探索 | 农村初中信息技术课堂有效教学的思考

【摘要】在新课改教育理念推行的背景下，农村信息技术教师应当认识到传统教育理念的弊端，主动挣脱功利主义的“牢笼”，以便在做好充足备课、巧用问题引思中开启信息技术学科的一段“新旅程”。【关键词】信息技术;课堂教学;信息素养基于信息技术的学科特点和农村初中教学的实际问题，在新课改教育理念推行的背景下，农村信息技术教师应当主动改变以往的教学方法，在做好充足备课、设计趣味导入中逐步提升信息技术课程的

探索 | 时讯8则

全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（同济大学-海南省）揭牌仪式暨全省高校思想政治理论课建设推进会举行近日，全国高校思想政治理论课“手拉手”集体备课中心（同济大学-海南省）揭牌仪式暨2022年全省高校思想政治理论课建设推进会在海南海口举办。省委常委、宣传部部长、省委教育工作领导小组组长肖莺子作批示。省教育厅党委书记、厅长曹献坤出席会议并致辞。省教育厅党委专职副书记吕治国主持会议。揭牌仪式后

探索 | 让临高诗词走进语文教学

【摘要】语文教学中师者要对本土诗词进行开发，从而激发学生语文学习的兴趣，培养学生热爱家乡，产生对家乡文化强烈的自豪感，实现语文教学的课外迁移，丰富学生自身的语文知识。【关键词】临高诗词;语文教学;语文素养在一份临高诗词融入语文教学的问卷调查中，很多语文教师对临高本土诗词不甚了解，更谈不上应用于教学，也缺少一些搜集教学素材的渠道，长期以往，片面以“教教材”为主的语文授课形式，势必会弱化语文学

探索 | 体验生活，感悟人生

由于受到传统应试教育的影响，在初中思想道德与法治教育课堂上，部分教师仍然局限于仅仅教授教材上的知识，进行照本宣科的填鸭式教学，没有认识到带动学生思考，促使学生理解的重要性。这种传统的教学方式难以满足学生的学习需求。笔者和团队采用体验式的教学方式，将学生的成长关怀和道德与法治教育融为一体，它可以有力地帮助学生提高个人的道德思想境界，正确培养学生的法制观念。如何在道德与法治课堂上进行体验式教学，有效地

探索 | 家校合力，有效激发小学生写日记的兴趣

【摘要】在教学中通过家校合力，从日记的形式、日记内容和日记的评价入手，可有效激发小学生写日记的兴趣。【关键词】家校合力;日记内容;日记形式在小学语文教学中，学生写日记存在这样的问题：多数的学生没有写日记的兴趣，常常应付了事;学生要不就是没话可说，内容空洞无物。如何解决这样的教学难题？爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”指导学生写日记

探索 | 培养小学生数学计算能力的方法

【摘要】小学阶段是一个人计算能力的主要形成期，如何培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学中的一项重要任务。学生数学计算能力的培养是一个长期、复杂的过程，包含着智力与非智力因素。教师要有足够的耐心和信心，通过创设丰富有趣的课堂，有目标、有计划地训练，教会学生正确的计算方法，促其养成良好的计算习惯，培养学生的计算能力，为其以后的数学学习打下坚实的基础。【关键词】小学数学;计算训练;计算能

探索 | 基于核心素养教学理念的初中英语教学策略

核心素养理念的应用推动了教学模式的革新，也带动了教学质量的提升。英语作为初中重要学科之一，更是需要将核心素养理念渗透到教学中，通过多种方式帮助学生提高语言运用能力、培养独立思考能力、发展思维品质，努力将中西方文化相结合，让学生能够对语言产生深刻认识，并将英语运用到生活与交际中，不断开阔视野，提升个人综合素养。一、细化目标，指引教育方向教学目标在整个学习活动中起到了指引作用。一般来说，教师会

探索 | 探究式教学法在高中数学教学中的实际应用

【摘要】新课改要求高中数学教育教学能够积极构建学生主动参与和探究的学习环境，以确保学生的数学素养能够得以锻炼。【关键词】探究式教学法;高中数学教学;问题情境在教育改革不断发展的背景下，高中数学教育教学质量也在不断提升，越来越多的数学教师开始意识到探究式教学法的重要性，于是积极将其融入到数学课堂中。但是从实际高中数学教学的现状来看，探究式教学法的使用效果还不是很明显，其原因就是部分高中数学教

探索 | “五度三维”理念下的小组合作评价模式探究

【摘要】基于“五度三维”理念影响，小学音乐教育的各构成要素应当都能被视作该思想的集合，要更灵动、更具体地对教学活动进行重新的编排布局，探究“五度三维”理念下的小组合作评价模式，开展积极的改革工作以助推新课堂构建。【关键词】五度三维;音乐教学;教学理念一、“五度三维”理念的内容分析 “五度三维”中的“五度”其实就是指五个大的方向，即“教改目标”“受众主体”“效能所指”“实施路径”“价值取向

探索 | 探析初中思政课教学中价值性与知识性不尽统一的原因

【摘要】在初中思政课教学中，由于对思政课理解不到位、受“唯分数论”的教育评价影响、教学方式单一、教学目标和课程生活化、时政性结合不够密切、课程价值特殊性以及其他社会因素影响等，造成初中思政课教学价值性和知识性不尽统一。探析思政课教学中价值性和知识性不尽统一的原因，能有效避免初中思政课教学陷入形式化、表面化的困境。【关键词】价值性;知识性;初中思政课 2019年3月18日，习近平总书记在主持召

探索 | C-STEAM理念下小学语文综合性学习表现性评价

过往在小学语文综合性学习中学生重搜集资料、阅读材料等间接经验的获取，轻动手操作、质疑探究的过程，教师缺少对学生进行高阶思维能力的培养。本案例旨在以三年级下册《中华传统节日》为研究对象，以C-STEAM教育理念始创人詹泽慧等人构建的ETIC框架，构建《中华传统节日》的四种课型（感受体验型、技艺训练型、探究学习型、创新创作型），并根据四种课型开发C-STEAM理念下小学语文综合性学习表现性评价的指标，

探索 | 在中学教育中落实绿色发展理念构建绿色课堂

【摘要】绿色发展理念是新时代国家“五大发展理念”之一，落实绿色发展理念是中学教育面临的重要课题。生命教育、生涯教育、生态教育三者密切相关，是中学教育落实绿色发展理念的重要抓手，是建构绿色课堂是最终落脚点。【关键词】生命教育;生涯教育;生态教育绿色是大自然的基色，是鲜活生命的象征。在党的十八届五中全会上，习近平同志提出创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，将绿色发展作为关系我国发展全

探索 | 运用网络技术培养学生创新思维能力

【摘要】教师应准确认识到培养学生创新思维的意义，学会使用网络技术完善教学活动，促使学生借助教学资源展开思考，保证学生语文综合素质的提升。【关键词】网络技术;小学语文;创新思维能力在实际教学中，教师要牢牢把握住学生创新思维能力培养的要点，引导学生在网络技术的支持下获得良性发展。教师在授课过程中要注意与学生进行良性互动，在沟通中让学生发现自身存在的问题，引导学生在与教师交流的过程中及时解决问题

探索 | 运用新型文学社积分系统推进学生阅读

在学校语文教学和文学社工作中，普遍存在学生阅读兴趣不高、持续性不强、阅读量还不够、阅读方法不当等情况。2021年9月我们课题组相关文学社教师就以问卷形式进行了前期的调查，问卷显示小学中高年级存在对阅读兴趣、阅读内容、阅读方法缺少系统的引导和培养等问题。主要原因：1.低年级到中高年级阅读兴趣过渡时，缺少有效指导;2.阅读兴趣的关键过渡期缺少良好的引导干预;3.小学生阅读兴趣和行为缺少及时有效的肯定评

探索 | 思维导图在小学数学教学中的应用

【摘要】教师在小学数学教学中合理应用思维导图，有利于提高学生数学学习能力、发展学生思维品质、降低学习难度、培养学生良好的学习习惯。教师在教学中可应用思维导图构建活跃课堂、解决数学问题、提高复习效率，引导学生构建完善知识体系。【关键词】思维导图;小学数学;应用教师要合理利用思维导图引导学生直观地理解所学知识点，帮助学生构建完善的知识体系，从而提高学习效率。本文分析了小学数学教学中应用思维导图

点击 | 中职院校新能源汽车运用与维修专业人才培养

【摘要】人才培养方案是专业建设最重要的成果性文件，即使是通过市场调研分析和专家论证制定出的人才培养方案，也必须经得住市场和实践的考验。尤其像新能源汽车运用与维修这样的新兴专业，在全国范围内也没有太多经验可以借鉴，因此，该专业的人才培养方案需要在实践中动态调整以适应市场对人才的需求。【关键词】新能源汽车;人才培养方案;市场需求发展新能源汽车是交通领域实现碳减排目标的重要措施，全球汽车市场当前

点击 | 高职数学在线精品课程建设策略探析

2019年1月24日国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（职教20条），认定了一大批职业教育在线精品课程。其中，数学在线精品课通过网络实现资料共享，实现课程教学的一体化、数字化，最大限度优化课程教学资源，提高职业院校教育质量。数学在线精品课程内容设计是理论课程内容经典与现代教学方式的有效结合，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。该课程的教学内容安排理论

点击 | 幼儿早期阅读“游戏化”的实践

【摘要】以幼儿早期阅读的重要作用为切入点，指出目前部分幼儿园早期阅读存在问题，提出一些行之有效的关于幼儿园早期阅读的实践策略，以供一线幼儿教师参考与借鉴。【关键词】幼儿;早期阅读;游戏化幼儿早期阅读主要是指幼儿在幼儿园阶段的阅读形式，它是幼儿最初接触书面性语言的启蒙教育。在幼儿阶段，实施早期阅读有利于让幼儿产生阅读意识，开启阅读行为。通过教师的有效引导让幼儿爱上阅读、善于阅读，养成坚持阅读

点击 | 我国台湾地区语文教育中关于海洋教育议题的规划及启示

【摘要】教师开展教育教学时应强化听读、关注文本、注重实践、搭建平台，提升学生的海洋意识，帮助学生关注海洋文化、海洋科学、海洋人文，实现自然海洋、科技海洋、人文海洋教育的有机融合，切实在语文课堂中渗透海洋教育，最终全面提高学生的海洋素养。【关键词】台湾地区语文;语文教育;海洋教育《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中明确指出要“坚持陆海统筹、人海和谐、

悦读 | 海南人物：许侠夫

侠之大者，为国为民。在中共琼崖一大代表中就有这样一位“大侠”，为改变琼崖黑暗落后的社会现状而奔走呼号。他就是中共琼崖地委宣传部长许侠夫，用自己的鲜血和生命唤醒了千千万万民众的觉醒。少有侠骨勇闯南洋许侠夫原名许声鹏，字秀南，1901年2月5日诞生于海南文昌市一个农民家庭。父亲许书单，青年时代当农民，后来到东阁墟做小贩，1913年病故。大母云氏，生了三个兄长，他是邢氏所生。父亲去世后，由大母和