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2025年02期

卷首语 | 中共海南省委教育工委海南省教育厅2025年新年贺词

岁序更替，华章日新。我们即将告别拼搏实干、开拓奋进的2024，迎来气势如虹、勇毅笃行的2025。新年来临之际，中共海南省委教育工委、海南省教育厅向全省教育系统广大教育工作者、全体师生员工以及为教育事业作出贡献的离退休老同志，致以诚挚的问候和美好的祝福！向关心支持教育的各界朋友表示衷心的感谢！胜景随春至，佳绩和勤来。即将过去的2024年，意义非凡，我们迎来新中国成立75周年，党的二十届三中全会、

视野 | 海南省职业教育“双师型”教师认定实施方案

为贯彻党的二十届三中全会精神，落实《中华人民共和国职业教育法》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）和《中共中央办公厅国务院办公厅印发关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（中办发〔2022〕65号）要求，加快提升海南职业院校“双师型”教师队伍建设水平，根据《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（教师厅〔2022〕2号）要求，

视野 | 聚焦数字化赋能，共商构建智慧幼教新生态

当前，数字化技术在幼教领域的应用日益广泛，为提升幼儿教育质量提供了新的契机。为贯彻落实党的二十大报告提出的推进教育数字化要求，共同探索学前教育数字赋能、提质增效的科学路径，推动海南省学前教育高质量发展，2024年12月12日，海南自由贸易港第四届特级教师大讲坛幼教论坛在海口市港湾幼儿园四楼多功能厅举办，此次论坛以“数字赋能提质量，名师蓄力促发展”为主题，由海南省教育研究培训院主办、海南省幼教特级教

视野 | 儋州市新教育实验实施一周年综述

2023年7月，海南省儋州市教育研究培训院在江苏省苏州市举办2023年儋州市中小学校长新教育实验能力提升培训班，开启了与新教育携手共建新儋洋教育新风貌之路。2023年12月，儋州市新教育实验全面启动，“十大行动”逐步推行。2024年12月，儋州市新教育实验研讨会召开，回望一年来，儋州市教育局在儋州市委市政府的大力支持下以新教育实验为抓手在区域教育生态改革中积累的经验与成果，在儋州大地上擘画基础教育

视野 | 时讯4则

清华大学“2024年生源中学”授牌仪式在临高中学隆重举行 2024年12月16日，清华大学“2024年生源中学”授牌仪式在临高中学隆重举行。清华大学化学工程系生物化工研究所副所长、系党委副书记李强；清华大学核能与新能源技术研究院副研究员曲荣红；临高县教育局党委书记、局长陈赛知；临高中学负责人、副校长孙小驾出席授牌仪式。授牌仪式由我校教务处负责人郑超主持，临高中学中层以上干部、高中部分师生参加

探索 | 传承中华优秀传统文化增强青年学生文化自信

【摘要】中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝，是支撑我们志气昂扬、骨气铮铮、底气十足的思想基石。传承中华优秀传统文化，可以提升高校思想政治教育的内在动力与效果，激发青年学子对历史的深刻认同与自豪，增强文化自信。【关键词】传统文化；思想政治教育；文化自信中华优秀传统文化是中华民族的根基与灵魂，历经五千年风雨洗礼，孕育了民族独特的思维体系、道德规范与价值追求。我们应当充分利用中华优秀传统文化这

探索 | 发挥活动课在初中道德与法治课程中的作用

【摘要】初中道德与法治课是国家对正在成长中的青少年进行德育的主阵地，在普及公民常识的同时着重培养自我管理、人际交往等能力，渗透正确的世界观、人生观、价值观。活动课可以很好地促进学生综合能力的发展，达成道德与法治课程的多维目标。在开展活动课时，既要注意选择合适的课，又要掌握一定的活动课的开展技巧，方能达到理想效果。【关键词】活动课；教育目标；能力提升；渗透；融合道德与法治这门课的课堂是对中学

探索 | 提升小学低段道德与法治课堂教学实效性策略

【摘要】小学教育中，道德与法治和心理健康学科融合意义重大。其有助于学生身心协调发展、提升教育效果、应对问题并适应社会。二者在教学目标、教材内容、教学方法等方面联系紧密。教师开展融合教学时，需挖掘教材心理健康资源，创新教学模式，采用多元评价激励学生，巧用心理咨询技术。借助故事探讨、角色扮演及共情等手段，促进学生在认知、情感和行为方面的发展，提升小学低段道德与法治课堂教学的实效性。【关键词】道德与

探索 | 命制小学语文红色考题的理解和路径实践

【摘要】传承红色基因是学校思政工作的一部分。在部分中小学校中红色教育资源比较匮乏，开发教育资源力量单薄，主要依托教材实施红色教育。而设计红色考题，在知识训练中读红色故事，在阅读红色故事中建构知识，在完成情境任务中体验红色文化，既是对学生进行爱国教育的路径，也是对学校立德树人做法的拓展。【关键词】红色考题；赓续红色精神；传承红色基因高考语文卷是命制红色试题的重要参考，以其作为研究红色考题题型

探索 | 单元教学全景化深耕之路

【摘要】立足于新修订版教材理念，将情境任务、学习内容、学习活动、学习评价等语文要素进行整体设计，并在课堂中实践，探寻有效的单元教学实施策略：结合单元导读和学情确定学习目标，整合单元语文要素和真实生活创设情境任务，围绕情景任务和学习目标设计学习活动，依托学习目标制定评价量规，实现“教学评一致性”。【关键词】新修订教材；初中语文；单元教学；实践与思考新修订版初中语文教材在每个阅读单元新设“阅读

探索 | 探寻文化传承教育的新路径

【摘要】近年来，中华优秀传统文化的传承日益受到重视，各学校纷纷开设独立的文化传承教育课程以及将文化传承教育融入传统学科教学中。但在这个领域，各地的教学经验和教学方法的研究尚在探索阶段。本文力图根据笔者在历史文化名人课题教育实践活动的教学经验，试提出本人在进行文化传承教育中探索的一些新路径，与其他教学工作者分享。【关键词】历史文化名人；实践活动；新路径在历史文化名人课题教育实践活动中，如何实

探索 | 对初中数学尺规作图的一点思考

【摘要】尺规作图是初中平面几何数学的重要组成部分，尺规作图的思想也有助于我们更好地理解几何概念。通过尺规作图，我们可以更加清晰地认识到几何形状的本质特征，以及它们之间的相互关系。尺规作图也是发展数学核心素养的良好载体。【关键词】尺规作图；发散思维；学习潜能教育部2022年发布的《义务教育课程方案》中提出：要变革育人方式，强化学科实践，注重做中学、用中学、创中学，突出学科思想方法和探究方式学

探索 | 主题意义引领下的小学英语单元写作教学探索

【摘要】聚焦主题意义表达的写作能充分凸显语言的表意功能，学生在意义先行的写作实践中更易提升自身的学科核心素养。主题引领下的写作评价不再只是针对词汇、语法、句式等表层形式的反馈，而应该转向以写作内容为先，关注意义表达，促使学生的习作更有思想、更有意义。【关键词】主题；写作；评价《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出英语写作教学应当培养学生的综合语言运用能力，提高学

探索 | 高中历史跨学科主题学习策略探微

【摘要】本文以“唐宋时期的海南与海上丝绸之路”为例，探究了关于在高中历史跨学科主题学习中精选学习主题、制定学习目标、进行课堂学习与实施学习评价的一系列策略。【关键词】历史学科核心素养；跨学科主题学习；海南；海上丝绸之路；“华光礁I号” 随着现代经济与科技的进一步发展，人类面对的现实问题日益复杂，单一学科无法解决，跨学科的研究与实践兴起。我国目前的高中历史教育顺应了时代的发展趋势，《普通高中历

探索 | 利用国家中小学智慧教育平台助力高中物理备授课

【摘要】近些年信息技术快速发展，人类进入了5G时代，国家中小学智慧教育平台已成为各学段学习的重要工具，它为高中物理备授课提供了有力的帮助。教师可以充分利用微课展示、实验教学、习题库等资源，深挖对备授课有帮助的信息，努力提升教师的备授课水平。【关键词】微课；视频；备授课；平台在当今数字化浪潮席卷全球的时代，教育领域正经历着前所未有的深刻变革。国家中小学智慧教育平台的应运而生为高中物理教学的变

探索 | 教学评一体化模式在中学历史教学中的实践研究

【摘要】本文结合自身在中学历史教学中的实践，在教学评一体化模式下开展历史教学，提出了在历史教学中做到教学设计、教学活动、教学评价一体化的有效解决方法，使教学评价嵌入教学过程之中，完善中学历史教学的评价体系，提高学生课堂学习的效率，进而提高历史课堂的教学质量。【关键词】教学评一体化模式；历史教学；评价；学生主体以评价驱动教学是教学评一体化教学的基本特征和主要内容。近年来，运用教学评一体化模式

探索 | 核心素养视角下小学语文阅读能力测评框架的构建与运用

【摘要】语文阅读是小学语文教学的重要组成部分，通过语文阅读教学，让学生掌握阅读方法和技巧，形成良好的语文学习习惯，以提升学生的语文阅读兴趣，激发学生的想象力，加深对阅读文章的理解。通过小学语文阅读能力测评框架的构建与运用可以拓展学生知识面，增加阅读兴趣，从而提升学生语文阅读能力。【关键词】核心素养；小学语文；阅读能力；测评框架；构建与运用小学阶段是学生阅读能力培养和发展的关键期，科学、合理

探索 | 大概念下小学语文跨学科作业的有效策略

【摘要】随着教育改革的不断深入，跨学科教学逐渐成为培养学生综合素养的重要途径。小学语文作为基础教育的重要学科，其跨学科作业设计对于提升学生的学科核心素养具有重要意义。本文旨在探讨小学语文跨学科作业的有效策略，通过文献研究、案例分析等方法，结合语文学科核心素养，提出具体可行的作业设计方案，以期为提高小学语文教学质量和学生综合素养提供理论支持和实践参考。【关键词】跨学科；作业；策略；大概念随着

探索 | 新课标视域下高中物理多元化教学实践

【摘要】在高中物理教学设计中，从教师多元性的教和学生多元化的学两个维度来进行创新教学设计，从而实现物理学科核心素养的落实以及关键能力的提升。【关键词】高中物理；多元化；新课标；核心素养《自由落体运动》是人教版教材必修一第二章第一节的重点教学内容，《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）中明确提出，本节课的教学需要通过实验让学生认识自由落体运动的规律，同时

探索 | 指向量感意识培养的小学数学生活化活动设计实践与研究

【摘要】在小学中低段数学教学中，要注重学生“量感”的培养，当学生精准掌握“量”的含义与应用方法，能有效解决生活中的相关问题，同时也为学生未来数学知识的学习筑牢坚实基础。数学教师在实际教学中培养学生“量感”时，应积极采用体验式教学策略，让学生亲身感受与体验“量感”，以达成促进学生对“量”形成正确理解与认知的目的，在实现培养目标的同时，推动学生全面快速成长。【关键词】小学中低段数学；量感培养；体验

探索 | 基于高阶思维模式的高中生物学问题情境教学探究

【摘要】在基于高阶思维模式的高中生物学问题情境教学中，学生将通过自主探究、团队合作和评价反思等方式，深入了解生物学知识，并将其应用于实际问题的解决过程中。这种教学方法不仅培养了学生的观察、分析和判断能力，还促进了他们的创新和解决问题的能力，有助于提高学生的学术表现和综合运用能力。【关键词】高阶思维模式；高中生物；问题情境高阶思维模式是指一种复杂的认知过程，涉及对信息的深度理解、分析、评价和

探索 | 基于“输出为本”的高中生物学实验实践教学策略探究

【摘要】在高中生物学实验实践教学中基于“输出为本”的理念，在教学设计、教学实施、教学评价三个环节上采用新的教学策略，使得学生在实验操作能力、思维能力、实践探究能力等方面有所提高，提高学生的学习兴趣和学习效果，让学生得到更好的发展。通过反思实验实践教学策略，使得以后的教学更有效果。【关键词】输出为本；高中生物学；实验实践；教学策略华南师范大学王红教授、张倩博士主张课堂教学目标与价值要从“输入

探索 | 论多元化解读文本在初中英语阅读教学中的应用

【摘要】本文从不同的视角探讨在初中英语阅读教学中多元化解读文本的方式和路径，得到了一些启发。多元化的解读文本及适恰性的方式让英语阅读教学真正发挥作用，落实英语课程的要求。【关键词】多元化；解读文本；初中英语；阅读教学义务教育英语新课程标准提出，教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。充分认识语篇在传递文化内涵，引领价值取向，促进思维发展，服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用。因

探索 | 高中化学跨学科实践活动设计与实践的策略

【摘要】高中化学第二课堂跨学科融合教学通过打破传统学科的界限，将知识进行整合和融合，帮助学生更好地理解学科之间的关系，形成综合性的知识结构。强调从整体的角度设计教学内容和教学活动，让学生能够把握学科的核心概念和基本原理，提高学生的化学学科素养和实践能力。【关键词】化学；第二课堂；跨学科；设计与教学高中化学多维度跨学科融合教学‌是指在学校正式课堂教学之外，将不同学科的知识和方法有机地结合起来

探索 | 小学数学教学研究性学习的实践探索

【摘要】研究性学习是培养学生核心素养的重要途径。合理设计研究性项目式学习促进数学教学活动的开展。一是注重探究问题的设计，驱动学生积极思考，促进学生的深度思考和深度学习。二是营造合作的课堂氛围，通过合作任务清单以及思维碰撞引导学生制定和完善探究方案；三是注重真实情境的创设，引导学生自主选择探究主题。【关键词】小学数学；研究性学习；实践；策略《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程性质

探索 | 生物学教学中传承科学家精神与创新教育：历史与现实的对话

【摘要】科学家精神内涵丰富，对当今中学生物学教学具有重大意义。通过追溯科学家精神，结合当今科学家精神融入中学生物学教学中的必要性、培养现状，提出了科学家精神融入中学生物学教学的策略，以期传承与创新科学家精神，促进科技创新人才培养。【关键词】中学生物学教学；科学家精神；传承与创新 2023年7月，中国科协和教育部联合印发了《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》，要求广大中小学校大力弘扬

探索 | 一校多点同步课堂的实现与教学应用研究

【摘要】随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。一校多点同步课堂作为一种新型的教学模式，为教育资源的均衡分配和优质教育资源的共享提供了可能。借助同步课堂，依靠团队分工合作，通过远程教学，不仅能够拓宽学生的学习空间，还能够让不同地区的学生共享同一堂课，实现真正意义上的教育公平。本文从同步课堂的概念出发，结合自身教学经验，浅谈一校多点同步课堂实现条件和教学应用策略，以期为教育实践提供有

探索 | 小学高年级利用数形结合思想解决实际问题

【摘要】利用数量关系解决实际问题，是小学数学学习的重要内容之一，也是中小学生感到困难和害怕的题型之一，尤其到了高年级，在整数、小数、分数、百分数融会贯通的情况下培养学生解决实际问题的能力，让学生能够优化方法、根据题目灵活解决数学问题的研究具有十分重要的意义。本文探索数量关系解决实际问题的教学策略是认真审题准确捕捉数量关系；利用线段图形的辅助，将抽象的数学问题形象化；加强分析与综合数学思想的应用能力

探索 | 南田红色文化融入小学美术校本课程的策略研究

【摘要】红色革命精神是中华民族宝贵的精神财富，它蕴含了坚定的信念、无私的奉献和勇往直前的精神。对于小学生而言，红色革命精神的教育不仅有助于培养他们的爱国情怀和民族精神，还能引导他们树立正确的价值观和人生观。文章围绕屯昌县地方红色革命基地，探讨如何将南田红色革命精神融入小学美术校本课程的开发与应用，以期为相关教育实践提供更多的参考和借鉴。【关键词】南田红色革命精神；小学阶段；美术校本课程本文

探索 | 基于“双新”背景下的高中大美育课程的构建

【摘要】高中阶段的艺术课程在整个教育课程体系中存在割裂的情况，艺术教育并没有融入到整个教育体系中，不能形成良好的教育生态环境。为了改变这种情况，从美术学科的特点出发，以有利于学校整体发展为原则，同时借鉴“五圈课程”的理论及实践和艺术美育课程、潜在美育课程、学科渗透美育课程、大综合美育课程、活动美育课程五大课程，创新美育课程内容和形式，以课堂教学为主导，探索高中大美育课程体系构建方法。【关键词】

探索 | 小学中高年级语文教学渗透劳动教育的实践研究

【摘要】语文学科和劳动教育都具有育人性、综合性、实践性、情境性强的特点。本文顺应新时代劳动教育的要求，重点探索如何在小学中高年级语文教学中渗透劳动教育，通过明确教育意义、深耕课堂多课型渗透、课后延伸多感官体验、因材施教建立学习任务群以及制定评价量表和家校一体多元评价等措施，促进了学生全面发展与教师教学方式变革。本研究为劳动教育在语文教学中的有效渗透提供了实践路径和理论依据，为学生的成长奠定了坚实基

探索 | 提升初中历史教学有效性的策略

【摘要】在历史教学中，和谐的师生关系有利于调动教师教学的积极性，激发学生学习历史的兴趣，提高初中历史课堂的效率。在新课改的理念下，如何进一步提升初中历史教学的有效性呢？文章主要从五个方面来分析提升初中历史教学的有效性：在新课改的理念下，摆正教师位置；转变教学观念，教师是学生学习的合作者；用欣赏的眼光看待学生，积极与学生交流；做好学困生工作，要有爱心和耐心；不断充实业务知识，提升个人教学魅力。【

点击 | 红树林园本课程资源的开发与利用

【摘要】我园在广泛的收集、筛选本土资源的基础上，选择红树林作为园本课程资源，并根据儿童的兴趣，追随儿童探索的足迹，形成具有三亚地方特色的系列主题课程。利用红树林本土资源，将其作为课程资源应用到幼儿园课程中，建设独具地域特色的红树林园本课程。【关键词】红树林；园本课程资源；开发；利用三亚红树林位于三亚河两岸及周边，来自幼儿生活的城市周围，紧贴幼儿生活，是幼儿熟悉的，也是最能激发幼儿兴趣的资源

点击 | 教师在园本化游戏课程建构中的指导策略

【摘要】课程是一所幼儿园发展的生命线，近些年，在幼儿园课程走向多元和自主以后，园本课程的大量出现说明大家都有了自己的思考。本文基于我园一步步实现园本化游戏课程建构中的实践积累，总结了一些教师指导策略跟大家分享，以期能够通过这些策略的实施更好地促进教师在课程建构中有科学的儿童观，为幼儿园园本课程建构提供有价值的实践性指导策略。【关键词】游戏课程；园本课程；园本化游戏课程游戏课程即课程的建构从

点击 | 传统生肖文化融入幼儿园主题活动实践研究

【摘要】生肖文化在传统文化的发展中占据越来越重要的角色，而幼儿对传统生肖文化的认识不够深刻、理解仅限于表面。其原因有教师在传统生肖文化与主题课程中不懂建构脉络图、教研内容单一、活动形式固化，且家长意识不强等。本文通过构建清晰脉络、多样化教研、课程改革、环境文化熏陶和多元活动融合等实践研究，推进传统生肖文化融入主题活动，帮助幼儿学习、理解生肖文化。【关键词】传统生肖文化；幼儿园；主题活动开展

点击 | 财务智能化背景下中职会计专业工学一体教学模式研究

【摘要】本校通过产教融合校企合作共建会计代账工厂，将代理记账行业真实业务引进工厂，在智能代账新技术革新背景下，对中职会计专业工学一体教学模式提出了新的要求，本文从工学一体化学习内容、学习资源、学习环境、学习过程和学习评价五个方面进行阐述。【关键词】会计；工学一体；会计代账工厂；智能代账企业希望招有经验的会计人员，中职会计专业应届毕业生因缺乏工作经验，很难进入企业担任独立会计。代理记账行业主

点击 | 学生党建工作与社会实践融合发展的有效途径

【摘要】本文在充分研究当前高校党建工作的现状和存在问题的情况下，深入剖析社会实践与党建工作紧密结合的作用和意义，探索出学生党建工作在推动社会实践的有效途径，更好推动高校学生党建工作与社会实践工作开展。【关键词】高校；学生党建；“三下乡”；社会实践社会实践作为学生党建工作的鲜活舞台与坚实基石，不仅为其提供了检验理论、锤炼意志、增长才干的广阔天地，还促进了党建工作内容的丰富与形式的创新，使之成

点击 | 运用数字化教学资源优化中职“税费核算与智能申报”教学

【摘要】目前中职“税费核算与智能申报”课程在教学中存在诸多问题和不足，因此发挥数字化教学资源的优势，优化中职“税费核算与智能申报”课程教学迫在眉睫。本文通过客观分析海南省中职“税费核算与智能申报”课程教学现状，指出数字化教学资源在教学中的优势，为如何运用数字化教学资源，优化中职“税费核算与智能申报”教学提出了具体的措施。【关键词】数字化教学资源；税费核算与智能申报；教学模式中职“税费核算与

点击 | 升学与就业双导向课程体系的建设与改革

【摘要】随着经济社会发展和产业结构升级，中职教育从“以就业为导向”向“就业与升学并重”转变。本研究围绕升学与就业双导向课程体系展开，分析其优势及构建与改革路径。双导向课程体系其构建包括根据岗位能力需求提炼核心内容、划分专项能力模块及设置涵盖专业基础课、专业核心课和专业拓展课课程体系框架。改革措施包括建设符合升学与就业双导向的“1.5+1+0.5”人才培养体系；搭建和改革课程体系的框架；推动职普融通

点击 | 中职学校美育路径研究

【摘要】本文从中职学校美育发展现实情况出发，基于现状调研、课程设置、美育实践、师资培养等方面，挖掘中职美育问题所在，寻找中职美育工作新突破，为构建多元化美育课程体系，建设一支高水平的美育师资队伍等方面提供思路，以求形成一套行之有效的可植根于海南中职学校的美育路径。【关键词】美育；海南民族音乐；传承与推广；路径研究习近平总书记指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的

点击 | 基于AI技术的乡村学校教研活动策略

【摘要】当前人工智能技术已逐渐渗透到教育领域，为教学教研创新和质量提升提供了新的可能性。受地域资源等条件限制，乡村学校的教研活动往往面临着诸多的挑战，如何充分利用信息技术有效地开展教研活动，提升教师的专业素养值得我们探究。通过AI技术构建乡村学校的教研资源共享平台，积极地实践智能化的评估和教师的专业培训都是有益的实践。【关键词】AI技术；乡村学校；教研活动 AI（Artificial Int

点击 | 少数民族地区初中物理分层教学探讨

【摘要】对于民族地区的孩子，采用独特的分层教学方式：分层设计学习目标、课堂分层提问、分层配置学习小组成员、制定相适宜的辅导策略、实施多元化评价，实现了因材施教和全体学生的学习发展。【关键词】分层策略；少数民族；初中物理分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组知识、能力水平相近的群体，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。教学中教师充分

点击 | 基于结构化知识的英语词汇复习探析

【摘要】结构化知识能帮助学生在文本内容间建立逻辑关系，形成指向核心概念和主题意义的知识结构。本文针对词汇教学中教师忽视主题意义的引领作用，碎片化、去语境化等问题，以“人与社会”主题语境下的“历史、社会与文化”主题内容“文化遗产”这一话题为例，在高三开展基于结构化知识的词汇复习策略：整合主题单元，聚焦主题词汇；探讨主题意义，构建词汇语义场；设计活动促进主题产出，优化词汇运用；利用学习评价表，学习成果

点击 | 指向核心素养的初中语文整本书读写共生教学活动设计

【摘要】当前的初中语文整本书阅读教学呈散放无序状，整本书阅读教学的目标更多指向的是应试，呈现背考点或蜻蜓点水式的伪阅读现状。改进整本书阅读教学现状，教师要有语文核心素养意识，理解新课标、新教材对整本书阅读教学的要求，从语言、思维、审美、文化四个维度出发，设计好整本书读写共生教学活动，引导学生进行真实有效的阅读，使学生的阅读由浅层感性向理性深层阅读发展，确实有效地提升学生的语文核心素养。【关键词

点击 | 模块作业设计中培养学生核心素养的实践

【摘要】作业是教学的重要环节，是课堂教学的延续，也是实现育人目标的重要途径。本文结合教科版《英语》六年级上册Module 6 Festivals模块作业设计案例，阐述了如何设计与实施小学英语模块作业，促进学生核心素养的提升。【关键词】模块作业；核心素养；英语《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个

点击 | 黎族民间童话故事的双语课本剧演绎与探索

【摘要】双语课本剧作为一种综合性的教学方式，能够有效地将语言学习与文化传承相结合。通过双语课本剧的演绎，学生可以更加直观地了解黎族文化的内涵和特点，增强对民族文化的认同感和自豪感。鉴于此，本文将从双语课本剧的教育价值及原则、创新教学模式设计实践等方面入手，对基于黎族民间童话故事的双语课本剧演绎与探索进行深入探讨。通过对这一新型教学模式的系统研究和实践应用，以期能够为小学英语教学的改革与发展提供有益

悦读 | 以诗意为篙，向语文更深处漫溯

【摘要】现代诗歌，是语言音韵美和情境画面美的结合，是真挚情感与丰富想象的融合。现代诗形式自由，语言表达独特，是学生积累运用语言、丰富情感体验、发展思维能力、培养审美情趣的重要学习资源。然而在小学语文现代诗教学中，教师过分重视诗歌的识记和背诵，而忽略了诗歌文本背后的人文表达和学生核心素养的培养。本文将结合笔者自身教学经验，浅谈小学语文现代诗教学中的核心素养培养。【关键词】小学语文；现代诗教学；理

悦读 | 九年一贯制学校开展少先队活动课程的路径

【摘要】少先队活动是义务教育阶段聚焦政治启蒙和价值观塑造的有效载体，是中小学思政教育的有力抓手。九年一贯制学校开展少先队活动课具有连贯性、序列性的优势，本文依据《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》，以聚焦少先队主责主业为核心；以少先队组织教育+学校文化，构建少先队仪式教育的活动课程；以少先队实践教育+创新活动形式载体，打造丰富多彩的实践活动课程；以少先队自主教育+以赛代训，培养专业化辅导员队