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2022年04期

卷首语 | 推进海南国际教育创新岛高质量发展努力办好人民满意和自贸港建设需要的教育

为全面贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，以国际教育创新岛建设为引领，加强党对教育工作的全面领导，深入落实立德树人根本任务，持续深化教育改革开放，加快建设高质量教育体系，更好统筹发展与安全，办好人民满意和自贸港建设需要的教育，奋力谱写海南自贸港教育新篇章，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大和省第八次党代会胜利召开，2022年强调七个方面的重点工作。第一，坚定不移用党的创新理论铸魂育人。坚持以习

视野 | 以译林版教材为例谈小学英语的课程思政教育

【摘要】小学英语教材中的思政教育内容大都具有隐蔽性，要使英语课程发挥其应有的思政教育的价值和功能，使英语教学更好地实施、落实思政教育任务，要求教师必须要关注以下四个方面：挖掘教材中的思政元素，找到思政教育的抓手;精准选择思政教育内容，打开思政教育的窗口;丰富教与学的方式，提高思政教育的实效;创新英语思政教育的空间，增加思政教育的长度。【关键词】英语教学;思政教育习近平总书记在全国高校思想政

视野 | “双减”政策背景下小学数学教学策略的调整

【摘要】基于“双减”政策的教育背景，为进一步贯彻落实“双减”政策，推进减负增效，高质量发展的教学改革研究，教师加强教学管理，优化教学设计，切实提升教学质量是当务之急，对每一个教师提出了更高的要求。本文着重探讨在双减政策背景下推进小学数学教学改革的可行策略，以深入探索减负增效的方法和途径，推进数学学科减负高效的内涵发展，有效减轻学生的学业负担，真正让教育回归本真，为促进学生的全面发展打好坚实的基础。

视野 | 现代学校治理方式的创新探索

【摘要】党的十八届三中全会提出了“推进治理体系治理能力现代化”，借着改革的东风，教育领域也进行了从管理走向治理的探索。本文在分析了现代学校从管理走向治理的政策提出背景和价值意义，以及现代学校治理特征的基础上，基于相关文献和某市M中学的新型治理方式的探索成果，提出了教师竞聘制、教师共同体和项目负责制三种现代学校治理方式，以期丰富现代学校治理方式。【关键词】现代学校治理;教师竞聘制;教师共同体;项

视野 | “双减”背景下学校该如何精准施策

【摘要】自中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，中小学管理者如何精准施策落实“双减”政策已成为当前急需考虑的问题。笔者所在的鄞江小学围绕五大路径精准施策，让“双减”工作扎实有效落地，实现减轻学生作业负担和教育教学高质量的“双赢”。【关键词】“双减”;五大路径;课后托管近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务

视野 | “会诊式”管理助力班级德育构建

【摘要】班主任在德育管理中渗透“会诊式”管理机制，能有效解决一些难题。在执教“会诊式”管理机制时，班主任教师要坚持以生为本、坚持结合实际、坚持规范协商、坚持以身作则，确保“会诊式”管理模式的顺利推进，以提高班级管理品质。“会诊式”管理能够发挥集体合力，凝聚集体智慧，对学生展开科学的管理，凸显主体教育理念，班主任教师要做好设计、组织、调度、执行、归结等工作，确保“会诊式”管理模式的高效运行。【关

视野 | 聚焦核心素养优化课堂教学

【摘要】如何理解学科核心素养，如何在平常的教学过程中落实核心素养，笔者结合自身的教学实践，围绕核心素养，一路摸索前行，以期优化课堂教学。【关键词】信息技术;核心素养;信息意识;计算思维一、激发学习兴趣，培养信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息;能敏锐感觉到信息的变化，获取相关信

视野 | 生活化方式改进道德与法治教学的作用

【摘要】道德与法治科目是小学阶段的关键科目，其对于培养学生的正确价值观念和良好的思维观念具有关键作用。小学阶段是学生养成习惯的关键时期，学生对任何事物都没有良好的判断能力，生活化方式应用在道德与法治学科中，能通过生活经验总结让学生正确认识社会现象，指导学生的生活行为。因此，道德与法治课程只有贴近生活，积极的发挥其对于教学的作用，才能让学生形成正确的道德和法治观念。【关键词】生活化方式;道德与法

视野 | 借助“共生型”名师工作坊推动乡村语文教师“三力”发展

【摘要】“共生型”名师工作坊组建和运行的价值，改变了以往单一的名师引领效能，充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，实现名师和工作室成员资源共享、智慧共生、互惠互利、共同成长的目的，培养出一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师。本文提出要明确角色，铸造共生发展的内在基石;构建模式，深化共生发展的内在机制;反刍辐射，扩展共生发展的受益范畴。【关键词】共生型;名师工作坊;乡村语文教师;三力发展农村

视野 | 基于系统思维的化学深度教学研究

【摘要】本课以《糖类》教学为例，从系统思维的视角，实施以思政教育与思维培养为重点的深度教学，实现了化学核心素养的“落地”。为素养为本的化学教学找到了一条有效的路径。【关键词】糖类;系统思维;深度教学一、问题的提出深度教学是指教师借助一定的活动情境，带领学生超越一般的、表层的知识符号学习，进而进入知识内在的逻辑形式和意义领域，挖掘知识内涵的丰富价值，完整地实现知识教学对学生的发展价值。郭

探索 | 高中英语阅读圈教学模式探究

【摘要】针对目前我国英语教学现状，阅读在其中拥有很大的比重，对培养学生的英语核心素养发挥着积极的作用。开展阅读圈教学模式利于学生形成好的阅读习惯，并促进学生探索的积极性，从而让学生的英语水平不断提高。本文针对高中英语阅读圈教学模式展开了研究。【关键词】高中英语;阅读圈教学;教学探究一、阅读圈教学模式的概述和理论背景阅读圈教学模式就是将学生作为核心开展阅读教学活动，教师在开展阅读教学时让

探索 | 叩问探究特性致力有效教学

【摘要】小学科学课程倡导以探究学习为核心，主张学生亲身经历探究活动，自主建构科学知识，增长科学探究能力，体验科学学习乐趣，形成科学探究精神。科学课程的综合性非常强，科学探究是一种多层面的活动，科学探究式学习具有多重特性。本文阐述了小学科学探究式学习的特性及实施策略。【关键词】小学科学;探究式学习;特性;实施策略小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，倡导以探究学习为核心，主张学生亲身经历探究

探索 | 初中体育教学提升学生主动参与策略分析

【摘要】初中体育教学应该通过高效教学提升学生的体育水平和参与性，良好的体育训练能够让学生保持健康体质，对学生学习文化知识具有积极作用，教师应该紧跟时代步伐，更新教学理念，运用符合当代学生学习需求的教学思路、方法实现初中体育课程教学有效性和高效性，真正提高初中学生的体育综合素养。【关键词】初中体育教学;学生主动参与;策略一、初中体育教学提升学生主动参与的重要意义 1.体育锻炼有利于学生强身

探索 | 随文练笔活色生香

【摘要】小学语文随文练笔教学设计，教师要有创新探索的意识，正视读写教学中存在的问题，展开教学创新探索，推出更多随文练笔形式，为学生创造更多读写训练的机会。随文练笔形式多种多样，教师需要做出合理设计，针对学习内容做匹配组织，让学生在创意读写探索中建立学科认知。【关键词】小学语文;随文练笔;教学探索读写结合是最常见的训练形式，体现语文阅读教学的核心观点，阅读是吸收、是输入，写作是倾吐、是输出，

探索 | 新课改背景下高中英语读后续写能力培养策略研究

【摘要】教师在开展英语教学过程中，应提高学生的学习能力，指导学生在学习过程中提高写作能力，尤其是读后续写能力，培养学生应试能力的同时，真正改善了学生的自身英语素养。本次研究将新课改背景下高中英语读后续写能力的重要性为切入点，探究培养学生英语读后续写能力的意义所在，指出现阶段我国高中英语读后续写教学存在的问题，并且针对存在的问题开展相关的策略研究。【关键词】新课改;高中;英语;读后续写能力读

探索 | 文物在历史教学中的运用

【摘要】历史课堂引入实物教学方式，通过文物展示不仅可以加深学生对历史知识的了解与认识，显著提高课堂教学效率，而且有益于加强思想品德教育工作，提高学生文化传承责任感。本次研究分析了历史课堂中应用文物的收集原则，同时分析历史教学中文物应用价值，并提出创建历史教学氛围以及丰富历史教学方式等具体解决方案，以期为我国高中历史任职教师提供参考。【关键词】文物;历史教学;具体运用文物是人类在历史发展期间

探索 | 小学数学非正式学习引导策略探微

【摘要】非正式学习有诸多特点，教师针对学生学习实际做对应引导和设计，能够为学生创造更多非正式学习的机会，以培养学生良好学习习惯。非正式学习追求无意识、无组织、无教化式的操作，这是一种自然的学习诉求和表现，其学习效果更为突出，体现学科核心素养精髓，教师要正视学生非正式学习习惯的培养。【关键词】小学数学;非正式学习;引导策略一、非正式学习概念解读非正式学习起源于联合国教科文组织推出的“非正

探索 | 基于合作表演模式下的差异化教学

【摘要】小组合作式的音乐表演是一种倡导团队协作、激发学习兴趣的教学模式，本文将对合作表演模式下的梯度目标设置、异质分组、多元评价三个方面进行关注差异化的教学阐述。【关键词】音乐表演;小组合作模式;差异化教学合作表演模式是音乐学科活动中学生按照一定规则进行分组，构成一个学习共同体，通过多人合作探究的方式将戏曲、歌舞、音乐剧中的内容、特点创造性地用多种艺术手法进行表现展示的活动。在合作表演的集

探索 | 解语篇之密构文本之意

【摘要】在小学英语教学中，首先要能准确把握教学目标，立足单元主题意义，深度解读文本，要能明确教学所要达到的目的，找准文本核心。要引领学生找准走进文本、深入文本、挖掘文本的途径和方法，开展有目的、有意义、有实践价值的阅读探究。在深入浅出的文本解读中，促进深度阅读的真正发生，推进读写整合的真正达成，从而实现教学形式为阅读内容服务，课堂互动为阅读习得服务，提高英语阅读教学效率。【关键词】小学英语;文

探索 | 活动型学科课程议题的系列化设计

【摘要】活动型学科课程设计的关键是确定开展教学活动的议题，而议题的确定可以与教学活动的设计相结合，按照一定的逻辑，统筹总议题与教学目标、子议题与活动线索，为系列化的活动配上系列化的议题。构建系列化的议题，可以在成果导向教育（OBE）理论的指导之下，立足于学科核心素养目标和学科知识结构进行逆向教学设计。【关键词】活动型学科课程;系列化设计《普通高中思想政治课程标准（2017版2020年修订）

探索 | 变式教学在初中数学课堂中的实践应用

【摘要】初中数学课堂教学中，教师适时引入变式教学模式，能够为学科带来更多启动力，以激发学生学习思维，形成教学契机。教师对变式教学意义展开研究，根据学生学习需求做分解和应对，从变式数量确认、变式问题设计、变式活动组织、变式方法运用、变式训练优化等角度展开设计，学生接受更为自然，其应用价值更为广泛，教与学互动更为频繁，助学效果显现出来。【关键词】初中数学;变式教学;实践应用 [概述] 新课程带

探索 | 吐鲁番市中学阶段落实地理实践活动的策略研究

【摘要】地理实践活动是中小学地理核心素养培养方式之一，地理实践活动重在激发学生学习地理的主动性，是在教师的引导下学生主体参与实践活动而主动获取知识和能力提升的一种学习方式，通过活动，极大地激发学生学习地理学科的兴趣，理论联系实际，提升学生对地理核心素养理念，增强地理实践能力。【关键词】中学阶段;地理实践活动;核心素养;策略一、中学落实地理实践活动的意义 1.落实新课程改革要求，凸显地理实

探索 | 基于文化自信建构魅力初中历史课堂

【摘要】当前，国家越来越重视培养公民的文化自信，而初中历史课堂正是培养学生文化自信的良好途径。增强学生的文化自信，有助于提升学生的民族情怀，强化他们对中华民族文化的归属感与认同感，彰显文化自信，实现全面发展。【关键词】文化自信;初中历史;课堂教学教师在历史课堂中，要注重培养学生的文化自信，让学生在历史事件中了解中国的璀璨文明，传承民族精神，这样有利于提升学生的民族归属感与自豪感，培养自强不

探索 | 浅析小学数学深度学习的路径规划

【摘要】小学数学教学中引入深度学习机制，符合主体教学基本要求，与学科核心素养教育目标高度契合。教师要从更多方向展开思考和研究，采取系统性设计，借助更多辅学手段，为学生提供深度学习条件。整理教材内容、梳理知识网络、创设思考情境、推出研究活动、投放实践任务，都能对学生形成心理激发，教师从更多角度展开教学组织，为学生深度学习顺利启动创造条件，学生自然进入到自主、合作、探究性学习之中，在深度思考、深度操作

探索 | 高中生物“研学型课堂”教学主张的实践路径

【摘要】高中生物学科教学渗透研学主张，其适合性更高，激发效果也会更为突出，教与学自然达成和谐。高中学生有研究学习的主观愿望，教师抓住学生心理展开教学布设，能够形成更多研学契机，让学生在良性互动中建立研学认知基础。教师在研学任务设计、研学行动规划、研学活动组织、研学训练延伸等多个层面展开主动探索，能够形成丰富教学激发动力，促进学生综合能力的提高。【关键词】高中生物;研学型课堂;教学实践一、借

探索 | 创新数学实验组织促进学生做思共生

【摘要】小学数学学科教学具有很强的操作性、实践性特点，需要依托各种操作学习活动支撑学生数学知识的准确建构和数学能力的有效成长。教师创新数学实验教学组织，筛选整合趣味实验、主题实验、合作实验、探究实验、应用实验等不同类型的数学实验学习项目，为学生充分感知、理解、应用数学知识搭建多元化的学习平台，促进学生“做思共生”，提高学生数学学科学习品质。【关键词】小学数学;实验组织;做思共生一、精选趣味

探索 | 任务导学：解码信息技术高效课堂

【摘要】在现代教学理念的指导下，教育教学出现了许多崭新教学形式。任务导学模式就是其中一种，它是一种借助具体问题和任务，完成学习探索活动的学习方式。小学信息技术学科具有特殊性，它是知识与信息技术的结合体，学科属性决定了教学实践中必须选择契合性更强的教学形式。教师要从教学现实出发，在任务导学模式的指导下，解码小学信息技术高效课堂。【关键词】小学信息;任务;高效课堂新课改不仅重新定位了师生之间的

探索 | 新课程理念下集体备课探析

【摘要】随着基础教育课程改革的不断深入，以往以应试教育为主的教学方式已不能适应现代教学改革的需要，把新的教学理念、新的教学方式和新的教学媒体紧密结合，课堂中充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，培养学生终身发展的学习能力，已经成为当前课堂教育教学的主要任务。要完成这一目标，教师备好课是前提。基于此，本文论述了在新课程理念指导下集体备课的原则，以及把握集体备课的流程、关注集体备课的重点，从而提高集

探索 | 高中体育田径教学观察与创新实践

【摘要】高中体育田径教学中，教师从更多角度展开设计和创新探索，为学生准备更多训练条件，以提升其训练效率。常规田径教学存在诸多问题，教学模式落后、学生参与主动性不高、运动内容单一、动态评价缺失，导致田径教学效率不高，教师需要有整合创新意识，针对教学存在的问题做出积极应对，让更多学生都能够进入到田径运动之中，在主动参与锻炼中建立身心素养。学生是运动主体，教师围绕学生展开教学布设，凸显学生学习主体地位，

探索 | 小学体育运动技能的高效教学策略探微

【摘要】在小学体育教学中，运动技能的教学经常被忽视。但新课标强调了培养学生运动技能的重要性，运动技能的教学能激发学生兴趣、有助于学生养成终身运动的习惯。教师可以通过更新教育观念、精选教学内容、实行分层教学、创新教学指导、注重过程评价来进行运动技能教学，实现高效的体育教学。【关键词】小学体育;运动技能;教学策略一、更新教育观念，培养学生习惯教师的教育理念会直接决定课堂的教学形式，受到现实

探索 | 基于发声训练的小学音乐教学设计探析

【摘要】发声训练是小学音乐课堂教学的重要举措，教师要发挥主导作用，借助多种辅助手段，积极推出发声训练任务，给学生带来更多感官冲击，以有效提升其音乐学科核心素养。情境创设、音画辅助、媒体支持、故事导入、生活模拟，都能够形成发声训练，教师要做好匹配性设计，为学生音乐训练创造良好条件。【关键词】小学音乐;发声;教学策略一、情景创设，引入发声训练音乐发声训练设计时，教师需要考虑多种制约因素的存

探索 | 数感培养：小学数学教学的原点追求

【摘要】为学生做好数感培养，教师的教学方案和计划需要从多方面多角度开展，比如情景模拟、数形结合、应用与拓展、生活应用等，都能对学生形成冲击，有益于数感培养，让学生在教学情境中形成数感认识。数感培养是小学数学教育的核心目的，需要教师围绕学生做出引导与设计，来调动学生的数学思维，在丰富的实践体验中培养数感能力。【关键词】小学数学;数感;教学思维一、优化情境，激活数感思维教师在课堂教学的情景

探索 | “E+”视域下个性化教学管理策略初探

【摘要】“互联网+”使得学校在管理上的内外环境都发生了明显的变化，也为开展个性化教学管理提供了更多的可能。本文在研究中就从个性化教学管理观念的树立入手，提出学校管理者应以学生、教师为本，引导专业化与个性化的发展;同时，应该推进学校在管理架构上的扁平化改革，推进因事设岗等工作的开展，发挥每个学生与教师的潜能;最后，还需要调整个性化的教学方式，通过校本教研、自主学习、品牌建设，充分发挥“互联网+”的优

探索 | 拓宽学生小练笔范围的探索

【摘要】练笔能提高学生写作能力，教师在日常教学中要拓宽小练笔范围。要利用好教材，发挥其主阵地的作用，做好随文练笔的同时，也要挖掘教材中课文以外的资源进行练笔;还要利用好课外时间，让学生抒写生活，从而达到练笔“量”与“质”的提高。【关键词】拓宽;小练笔;范围一直以来，练笔对提高小学生习作能力都发挥着重要的作用，所以，我们在日常教学中对学生练笔要重视，并拓宽练笔范围。那么，我们在完成教材中明确

方略 | 幼儿早期阅读游戏化案例分析

【摘要】为打造游戏阅读活动，增强幼儿阅读兴趣，从创设游戏环境、多渠道开展阅读游戏化活动、提升幼儿阅读能力探索。本园对阅读环境进行创设，引导幼儿阅读活动从单一走向多元，以游戏为基础，以情景创设为载体，以幼儿经验为线索，通过绘本情景、自然情境、游戏情境的阅读活动游戏化推动幼儿体验阅读、享受阅读、爱上阅读。【关键词】幼儿园;阅读活动;游戏化华东师范大学周兢教授指出，《3-6岁儿童学习与发展指南》

方略 | 基于核心素养培养的幼儿园主题课程建构实践

【摘要】核心素养是幼儿终身发展和社会发展所需的必备品格与关键能力，于幼儿成长具有重要意义;课程是幼儿园实施教育的主阵地，是幼儿发展的有效途径。本文立足幼儿的核心素养发展，从主题课程入手，围绕课程“目标、内容、实施与评价”的构成要素，从“看见儿童、追随儿童”出发，阐述了审议目标、生成内容、有效实施和多元评价的主题课程探究实践，由此收获“看见儿童”的教育慧眼，发挥“守护儿童”的教育智慧，增强“支持儿童

方略 | 海南中职电商专业产教融合人才培养模式研究

【摘要】实施乡村振兴战略首要大计，就是要推动乡村人才振兴。近年来，海南电商服务人才需求逐年上升，乡村振兴急需电商从业人员，海南乡村的农产品品质好，知名度较高，急需突破传统销售渠道，搭乘电商快车。基于海南中职电商专业产教融合的人才培养现状，并进行原因分析，提出研究对策，就培养海南中职电商专业服务乡村振兴人才培养提出了若干思路。【关键词】海南中职;电商专业;产教融合;人才培养一、海南中职电商产

方略 | AI应用环境下酒店管理人才培养方案修订的探索

【摘要】本文通过对AI应用环境下酒店行业人才需求调研，从人才培养目标变化、课程设置提升以及“三教”改革的角度进行思考和修订，以使得人才输出端和人才接收端的能力需求得以匹配。【关键词】人工智能;智慧化酒店;人才培养;酒店管理与数字化运营专业一、酒店人才能力培养需求的变化为进一步探索人工智能应用背景下酒店对人才需求的变化，本研究共收集277名来自酒店行业的管理人员对人才培养需求变化的认同程

方略 | 混合式教学在中职基础会计教学中的有效应用

【摘要】随着教学理念的进步，传统的教学方法难以适应职业教育的新要求，大部分中职学校选择在基础会计课程中引入混合式教学，将线上与线下教学有机结合，提升学生学习深度。教师应通过搭建教学平台、依托合作学习、打造翻转课堂、引入仿真实训、丰富评价体系的教学方法，实现混合式教学的有效应用。【关键词】中职;基础会计;混合式教学一、搭建教学平台，满足学生个性需求实现课程信息化的最大前提是需要一个信息化

方略 | 微视频技术在中职智能家居课程教学的实践应用

【摘要】针对当前中职智能家居课程教学模式单一，学习资源匮乏，教学手段落后等问题，提出了微视频技术在中职智能家居课程教学中的实施方案，以中职智能家居课程“智能温湿度采集控制系统装调操作”和“系统涉及主要器件”为例，探讨了微视频技术在教学中的应用。在课程教学中应用微视频技术，促进了课程教学模式的多样化，能有效增进教师与学生之间的交流互动，启发学生自主学习，增强学生动手能力，体现了以学生为中心的教育理念

方略 | 以家文化融入中职班级建设的重要途径与实施内容

【摘要】依据有关文件要求及习总书记有关优秀传统文化在职业教育中的重要指示，优秀传统文化要全方位贯穿职业教育领域，培养适应现代化建设所需要的中职技能人才。作为班主任要做好育人工作，最重要的是坚守好班级建设阵地。如何从优秀传统文化中汲取营养，打造既有创新方法与路径，又有内核的班级文化建设，需要探索与实践。本文拟挖掘优秀传统文化中“家文化”的内涵，与中职班级建设理念深度融合，形成了特色班级家文化的重要途

方略 | 小学语文课堂存在的问题及方法

【摘要】语文教育是义务教育阶段最重要的课程之一。小学语文课堂教学初级阶段侧重于对汉字基础知识的掌握，而随着年级增长，逐步发展到对阅读理解能力的培养。新时期，我国教育部门对小学语文的教学方式、教学方法提出了更高的要求。海南省澄迈县老城中心学校小学语文教学的各个阶段尚存在着较多问题。本文结合小学语文的教学情况，对教学过程中教师出现的问题展开分析和讨论。【关键词】小学语文;课堂教学;问题;解决方法

方略 | 关于小学办学之路的探索与实践

【摘要】面对百年未有之大变局，六十余载的石碁中心，我们要清楚过去我们为什么能够成功，弄明白未来我们怎样才能继续成功。永葆青春之我，在儒雅大道上，前进的，不仅仅在于速度，更在于保持正确的方向。本文总结了2020学年石碁镇中心小学办学成功的原因与经验。【关键词】方向;信念;创新教育之路何其广袤，何其深邃。在连续四年获得区办学绩效评比一等奖的总评会，在全国均衡教育推进会，在全区430首场汇报展演

悦读 | “两翼”一体指导课外阅读神话故事

【摘要】“两翼”一体指将课内阅读和课外阅读结合起来，提升学生的阅读效率。在指导小学生阅读神话故事的时候，教师也要将课内作为基础，引导学生从人物形象、情节变化、想象技法等细节入手分析，并在课外阅读中迁移运用，感受人物精神，体会先人智慧，感受中西文化差异。【关键词】“两翼”一体;课外阅读;神话故事一、抓住文本细节，推开阅读的门 1.鉴赏人物形象，渗透人文意识神话作品的特点是人物形象和现实

悦读 | 小学语文阅读“语用取向”教学实践

【摘要】教师围绕语用取向展开阅读教学设计，符合学生阅读认知成长规律要求，学生在文本阅读时，要关注语用内容，对一些词语注释、句式应用、修辞鉴赏等内容做重点关注，借助更多方法，深度研究主旨情感以及写法，都属于语用范畴，为学生学习创造更多动机。小学生对语用学习最为熟悉，教师积极推出语言应用教学内容，符合学生学习期待，其教学适合性更高，教学效率更为显著。【关键词】小学语文;阅读教学;语用取向小学语