【摘要】高中生物学科教学渗透研学主张，其适合性更高，激发效果也会更为突出，教与学自然达成和谐。高中学生有研究学习的主观愿望，教师抓住学生心理展开教学布设，能够形成更多研学契机，让学生在良性互动中建立研（试读）...