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2023年10期

卷首语 | 新时代，新征程，新教育

南海之滨，千帆齐进，改革开放的浪潮奔腾不歇。 1988年海南建省办特区，一份满载着海南人民对优质教育渴望与期冀的期刊《海南教育》应运而生。这份诞生于海南建省元年，由海南省教育厅创办、全省唯一的教育综合刊物，肩负着海南教育宣传的重任，在宣传党的教育方针和国家教育政策法规、挖掘报道海南教育先进典型、展示海南教育成就、帮助教师提高教育教学能力及教育教学质量等方面发挥了重要作用。2004年，海南省教育厅

视野 | 抓住学科本质，积极开展初中道德与法治教学的理性构建

【摘要】道德与法治教学从学生的身心发展特点着手，关注学生的成长需求和学习认知，旨在陶冶学生心灵，提升他们的人文素养，树立社会责任感。道德与法治学科的育人价值是显而易见的。要想更好发挥学科功用，教师不妨从学科本身的特点和属性出发，对教学资源展开整合，有效开发其资源，在实践探索中达成教育教学目标。【关键词】初中；道德与法治；本味；构建道德与法治课程内容异常丰富，贴合学生的现实生活，涉及的知识面

视野 | 初中道德与法治项目化教学模式的优化策略

【摘要】初中道德与法治学科渗透项目化教学模式，学生接受度更高，教师要发挥主导作用，针对教学内容主题展开具体规划，设计项目任务、优化项目设计、组织项目活动、延伸项目训练，为学生创造更多探索机会，教师要做好教情和学情调查，提升项目化学习任务设计适合性，确保项目化教学模式的顺利落地。学生对项目化学习任务比较熟悉，教师以此作为教学契机，引导学生展开实践探索行动，促进其学科核心素养的发展。【关键词】初中

视野 | 新时代“数学德育”一体化教学探索

【摘要】“数学德育”一体化教学，要求教师要为学生的数学学习创构德育空间。在“数学德育”一体化教学中，教师要追寻其教学价值，遵循其基本逻辑，探寻其基本路径。新时代“数学德育”一体化教学，能让学生享受一种学习的幸福。“数学德育”一体化教学，能绽放数学学科的无限魅力，也能绽放德育的无限精彩。“数学德育”一体化教学，对于建构数学学科全面育人体系具有重要意义。【关键词】小学数学；“数学德育”；一体化教学

视野 | “问思辨对话课堂”教学范式的建构与运用

【摘要】“问思辨对话课堂”教学范式，对学生的自学能力、提问能力、思考能力、想象能力、思辨能力、合作能力、探究精神、实践能力等进行综合培养，立足学生核心素养发展，促进学习方式变革，追求课堂效率的提高，充分发挥语文课程育人功能和奠基作用，突显立德树人的课程理念。【关键词】“问思辨课堂”教学范式；交流；探究《中庸·第二十章》原文写道：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”其文诠释了深刻的哲

视野 | 德育与小学学科融合教育的探索

【摘要】文章主要阐述德育与学科融合教育的重要价值，分析小学德育中存在的问题，探索德育与小学语文学科融合教育的实施策略，希望通过德育与学科融合的教学模式给小学生创造一个更适宜成长的环境，利于学生身心健康的全面成长。【关键词】德育；小学语文；学科融合素质教育下的小学语文教学中，教师应当有意识地将德育融合进教学课堂中，基于学生的学习情况，构建一个更加合适小学生学习特点的高效课堂，实现对小学生思想

视野 | 增强学生“文化自信”的路径方法探究

【摘要】增强学生文化自信是落实语文核心素养的重要途径。在小学语文教学中，教师要以新课标理念为指引，结合语文教材及学生特点，把增强学生文化自信与汉字教学、古诗词教学、渗透革命文化精神教学以及积累语言等方面结合起来，可以使教师对培养学生文化自信的目标方向更加明确，真正把发展学生语文核心素养的教学目标落到实处。【关键词】部编教材；小学语文；文化自信；路径 “文化自信”是《义务教育语文课程标准（20

视野 | 聚焦核心素养，开展小学英语单元整体教学实践

【摘要】在小学英语教学中，教师要能够深度领会课程标准精神，进一步思考如何开展以主题意义引领的单元整体教学，以单元内容的整合、优化和重组，“增效”英语课堂教学，促进学生的深度学习，发展学生的英语学科核心素养。文章聚焦“核心素养”，从单元整体教学出发，基于单元主题、语言功能、语用功能、育人价值，深化单元教学改革，开展单元整体教学实践。【关键词】小学英语；核心素养；单元整体教学《义务教育英语课程

视野 | 刍议基于核心素养下的初中语文作文教学要点

【摘要】在新课程改革背景下，注重对学生的核心素养培养是保障教学有效性的关键，语文教师应该结合教学工作中的具体内容，推进核心素养培养方案落实。由于作文教学属于语文课程中较为关键的一环，所以教师应该立足于作文核心素养培养进行教学优化实践。鉴于此，文章拟从核心素养培养的重要性出发，结合核心素养与写作教学的内在联系进行综合分析，进而对具体的作文教学问题进行剖析和发掘，有针对性地提出行之有效的核心素养教学落

视野 | 指向核心素养设计数学作业的探究

【摘要】随着教育理念不断发展，学科核心素养在课堂教学中的培养渗透已经有了大量的研究工作并取得了相应的效果。但是，针对作业环节中核心素养渗透的研究相对较少，如何优化作业设计内容，促进学生核心素养的提升具有重要的研究意义。文章结合教学实践，对小学数学作业设计过程中渗透学科核心素养的策略及原则进行分析，采用适当的作业设计策略，提升学生的数学综合素养。【关键词】核心素养；小学数学；作业设计核心素养

视野 | 核心素养导向下的单元整体教学设计策略探寻

【摘要】教师在开展单元整体教学的过程中，应有计划、有目的进行，以此来实现培养学生语文素养的学科目标，提升语文知识结构化水平，促进学生从语文学科知识向学科核心素养的转化。文章从小学语文学科单元整体教学设计的策略研究入手，以贯彻语文学科核心素养，探讨基于语文学科核心素养导向的单元整体教学设计策略。【关键词】小学语文；核心素养；单元整体教学很多教师在教学的过程中只是按照教材的编排来进行单元内容的

探索 | 巧讲评，促提升

【摘要】在“双减”背景下，小学数学课堂要提质增效，进一步落实“夯实基础学科育人融会贯通”的教学理念。教师上好新授课是无可厚非的，同时上好讲评课也是非常必要的。因此，教师应该积极探索小学数学练习讲评课教学模式，提高练习教研水平，凝练作业练习研究成果。【关键词】小学数学；练习讲评；教学策略新课程目标提出教学要以学生发展为本、以核心素养为导向，进一步强调基础知识、基本技能、基本思想、基本活动

探索 | 新课标背景下小学数学“教学评一体化”的实践

【摘要】小学数学学科教学中教师综合考虑教学行为、学习能力、评价调整三大教学维度，构架“教学评一体化”教学框架，能够完善数学学科教学体系，优化数学课堂教学生态，改善数学课堂教学成效。教师树立整体教学意识，以教学目标作驱动、教学评价作导向，更具整体性地展开数学学科教学布设，增强数学课堂教学策略多样性和灵动性，提高学生数学课堂动态学习效果，为学生数学学科综合能力成长及核心素养发展提供更多助力。【关键

探索 | 新时代小学劳动教育中的家校社融合探索

【摘要】在现代社会中，劳动教育不仅传授技能，更是培养学生综合素质和价值观的重要途径。家校社融合可以创造更多机会，让学生在家庭、学校和社会中全面发展。然而，实现家校社融合也会面临一些挑战，如家庭差异、课程不匹配、社会资源不均等。基于此，文章首先分析小学劳动教育中家校社融合意义和面临的挑战，并在此基础上阐述若干措施，以促进学生的全面发展。【关键词】新时代；小学劳动教育；家校社融合随着社会的快速

探索 | 当前小学生心理健康的问题、分析及对策

【摘要】根据小学生心理健康的特点，从学校、家庭生活、人际生活、自我意识等四个方面分析当代小学生心理问题的原因，剖析了家庭因素、学校管理因素、社会影响因素、自身意识因素在小学生心理健康中的作用。倡导多元价值观，呼吁精细化教育，树立理想教育观。【关键词】小学生；心理健康；问题；对策在信息飞速发展的时代，培养高素质劳动者和专业人才，要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神

探索 | 跨界设计：创建数学项目化学习新视角

【摘要】在小学数学教学中，教师有意识渗透项目化学习，采用跨界设计方式，为学生提供更多主动探索学习的机会，势必能够创造一些教学亮点，促进课堂教学的顺利展开，调动学生学习思维。教师围绕教学资源整合、教学情境设计、教学活动组织、教学训练延伸等环节展开跨界设计，推出更多个性鲜明的项目化学习任务，学生主动响应，其调动作用更为突出，教与学达成更多契合。【关键词】小学数学；跨界设计；项目化学习所谓跨界设

探索 | 乡土文化在语文教学中的应用实践与探究

【摘要】在小学语文教学中，教师要将乡土文化融入教学实践，丰富教学资源，探索乡土文化的内涵，并优化教学策略。在资源方面，教师要立足文本挖掘乡史文化、乡艺文化、乡特文化等多种乡土文化。教师要研究乡土文化的内涵，将教学目标指向提升学生爱国爱家、修己慎独、谦和好礼等方面的品德。在优化课堂教学策略方面，可以设计主题式、寻访式、参与式等多种教学策略。【关键词】乡土文化；教学实践；小学语文乡土文化指的是

探索 | 在初中化学教学中深度融合劳动教育

【摘要】在初中化学教学中，教师要有意识地将劳动教育融入学生的学习目标、内容、方式和旨归之中。要让化学劳动成为学生化学学习的一种理性自觉。融合劳动教育，要求教师要给学生打造化学劳动的实践平台，给学生提供更多的化学学习实践机会。在初中化学教学中融入劳动教育，让学生在化学学习过程中既动手又动脑，让学生的化学学习抵达“做思学共生”“学玩创一体”的境界。【关键词】初中化学；融合教育；劳动教育培育学生

探索 | 深度教学：指向科技创新能力培养的小学信息科技教学的应然路径

【摘要】小学信息技术是培养学生信息科技素养的重要课程，对学生科技创新能力的提升起着至关重要的作用。科技创新需要深度思维、独创思维，而深度思维、独创思维来自深度学习，深度教学是指向学生科技创新能力培养的小学信息科技教学的应然路径。【关键词】小学信息科技；科技创新能力；深度教学 “科技是第一生产力。”科技在人类的发展中起着重要作用，科技发展与经济进步息息相关，科技水平是综合国力的核心标志，在当今

探索 | 巧用支架建构小学语文故事课堂的策略

【摘要】在低年级语文课堂教学中，教师有意识地增加“故事内容”，对学生学习心理形成触动，如果能够适时渗透学习支架内容，学生回馈更为主动，其教与学达成更多契合。学习支架的全面介入，为语文课堂教学形成多重支持，对激发学生学习主动性有重要促进作用。话题、导图、活动、任务等，都属于学习支架范畴，教师科学应用这些学习支架，学生更为欢迎，训练效果显著。【关键词】小学语文；故事课堂；支架构建所谓学习支架，

探索 | 聚焦学习任务群，创建语文教学新样态

【摘要】聚焦学习任务群，已经成为语文学科教学新样态，教师要正视学习任务的助学作用，积极搜集提炼任务内容，结合学生学习需要，设计一些常规化学习任务，为学生规划清晰学习路线，组织学生展开创造性探索行动，都能够促进学生学科核心能力的发展。《故宫博物院》是一篇说明文，学生从说明顺序、说明方法、说明语言等角度展开专业阅读，其学习感知体验更为全面，教师借助学习任务展开教学调动，为学生提供更多深度学习的机会，其

探索 | 基于核心素养发展下的小学美术教学创新实践

【摘要】创新教学是小学美术学科基于核心素养发展下的教学追求，教师从整合教学资源、优化教学指导、组织教学活动、延伸教学维度的教学角度出发，创造更多教学契机，将学生带入趣味性、实践性、开放性的学习情境，以激活学生美术学习思维，让学生在更多的实践操作中成长学科综合能力。【关键词】小学美术；核心素养；教学实践教师摒弃传统单一的绘画技能传授，以更多角度重新审视美术教学，结合学科特点，针对学生学力基础

探索 | 基于教材插图的小学英语主题式教学研究

【摘要】在新课改的标准下，小学英语课本教材中设计了多样化且丰富的插图，能够将任务特点的鲜活性和情境的丰富性更好地展现出来，能够对学生英语知识学习起到积极的辅助作用。基于此，文章对基于教材插图的小学英语主题式教学研究—以人教版小学英语（三年级起点）五年级“What's he like？”为例，进行深入性的分析与探究。【关键词】小学英语；教材插图；主题式教学在小学英语教材中，插图具有多样化且丰

探索 | 运动法在心理健康教育中的运用研究

【摘要】在小学教学中，教师要运用运动法，辅助解决学生的心理问题。运用长跑能培养他们的坚强意志，采用自然骑行法排遣他们的焦虑情绪，在品尝失败中接受自身不足，在竞赛活动中进行团队合作。这样有利于学生解决心理问题，提高班级管理效率。【关键词】运动法；心理健康教育；小学教育心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。切实有

探索 | 小学“道德与法治”开展民族团结教育的情境实践

【摘要】青少年时期是中华民族共同体意识形成的重要时期，教师在小学“道德与法治”课堂教学中应充分发挥主导作用，通过设计层次渐进、丰富多样的实践活动引领学生牢固树立“我是中华民族一份子”“为中华崛起而读书”“中华民族团结一家亲”的民族融合观念，厚植爱国情怀，从小培育中华民族一家亲的思想，把民族团结、热爱祖国的认知深深种在心中。【关键词】“道德与法治”；民族团结教育；教学实践小学“道德与法治”课

探索 | 连点成链：让小学英语教学形成发展合力

【摘要】从教法学法角度着手，对课堂进行改革创新，这是新课改的基本要求，也是提升学生学科素养最重要的渠道和方法。教法学法的创新不是一蹴而就的，需要从学科属性中寻找突破点。小学英语作为语言学科的代表，涉及的知识点异常丰富。要想找到教学最佳突破点，对知识点进行有效筛选，选取最关键的信息，并以此为中心点，进行多维串联衔接，借助以点成面，连点成链的形式，激活课堂活跃因子，给学生积极主动参与学习活动创造更多机

探索 | 基于新课标高阶思维培养策略例谈

【摘要】“语文核心素养”划分为“文化自信”“语言运用”“思维发展”和“审美创造”这四个核心维度。这四个维度既彼此关联、相应映衬，又各有侧重，其中“思维发展”是推动其他三个维度发展的重要基础，教师可以针对教学内容的特质，设置聚焦性问题，理清问题关照下的逻辑关联，借助推动思维发展的契机，助力学生语文核心素养的发展。【关键词】新课标；聚焦问题；高阶思维；核心素养小学语文教学中的高阶思维培养对学生

探索 | 在音乐游戏中开展节奏训练的有效性探讨

【摘要】节奏实际上就是音乐的灵魂与根本，在小学音乐教学中开展节奏训练，需要将音乐中这一重要组成部分凸显出来，结合具体的音乐游戏展开节奏训练过程，例如以歌唱、舞蹈或者乐器演奏等形式来设计实施各种音乐游戏，用以确保节奏训练教学能够有的放矢地进行，这些措施对于小学生的音乐学习能力的促进和音乐学科综合素养的提升益处良多。【关键词】游戏教学；节奏训练；奥尔夫音乐教学法；有效性策略小学生天生具有爱玩好

探索 | 民族地区初中语文课程提质减负教育研究

【摘要】近年来，随着教育教学改革的深入推进和学生素质教育的重要性凸显，民族地区的初中语文课程提质减负教育成了教育界和社会各界研究的热点。在这个背景下，针对民族地区初中语文课程的特点和存在的问题展开深入的探讨和研究，旨在为解决民族地区中学生在语文学习过程中面临的种种困难，提供有效的教学策略和措施，以提高他们的学习效果和学习兴趣。【关键词】初中语文；民族地区；提质减负；教育研究民族地区初中语文

探索 | “错误”绽放光彩：初中数学错题本的建立和应用

【摘要】针对初中数学错题本的建立与运用，文章从错题来源、整理原则、建立策略和运用方法四个方面进行阐述。以2017年中考数学试题为例，详细说明学生如何建立纸质错题本，以及使用微信小程序建立电子错题本。通过2021年中考试题实例，说明教师可以利用大数据建立电子错题本的方法，并针对学生典型错误进行反思拓展。最后，提出错题本应用的几点建议，如错题本由“厚”到“薄”，错题本数据分析以及错题分享与竞猜等。

探索 | 小学音乐教学中创编能力培养策略

【摘要】小学音乐教师结合新课标要求，从精选学习内容、优化指导方法、组织演绎活动、创设展示平台的教学角度出发，丰富学科教学活动形式，调动学生创编探索热情、强化学生创编实践体验、提升学生创编展示水平、促进学生创编能力成长，让学生在不断探索体验中深度内化学科知识，提升学科综合素养能力。小学生对新颖的事物有强烈的探索欲，教师适时做出教学应对，及时更新创编活动内容，充分调动学生参与活动的积极性，提高音乐学科

方略 | 信息技术下幼儿绘本阅读与游戏活动融合设计实践研究

【摘要】信息技术下幼儿绘本阅读与游戏活动融合设计需要从多个角度着手，分析绘本内容，梳理文本中所蕴含的幼儿教育价值。结合幼儿身心发展规律，设计并实施多样化的绘本阅读活动。观察幼儿阅读兴趣和爱好，选择绘本独特价值点，以此生成游戏活动。【关键词】绘本阅读；绘本游戏；融合设计；实践策略在信息技术背景下，将幼儿绘本阅读和游戏活动融合设计是一种有益于幼儿全面发展的教育方法，可以促进幼儿的语言和认知发展

方略 | 双向衔接在幼小数学衔接中的应用策略

【摘要】幼小数学衔接渗透双向对接机制，既符合教育发展规律，又满足幼儿素养成长的需求。幼儿教师和小学教师通力合作，在双向衔接教育教学中建立崭新衔接秩序，为幼儿顺利进入小学学习奠定坚实基础。幼儿数学与小学数学有太多对接点，教师要做好衔接设计，培养幼儿数学思想和意识，在观察、思考、整合、互动、应用中形成数学素养。【关键词】幼小衔接；双向；数学；应用幼小衔接是一个既传统又新颖的课题，应该引起广大教

方略 | 民间游戏与学前教育五大领域活动整合的教育意义

【摘要】随着学前教育课程游戏化改革，教师调整教学理念，创新教学活动设计，将民间游戏渗透社会领域、语言领域、科学领域、健康领域、艺术领域活动中，以多元化的活动形式，培养幼儿社会责任意识、表达交际能力、探索学习思维、自觉锻炼习惯、思想品质素养。【关键词】民间游戏；五大领域；幼儿教育幼儿具有可塑性强、好奇心重、探索欲高的特点，对游戏活动有积极参与兴趣。教师根据幼儿发展需求，搜集、筛选、整合更多民

方略 | 让传统文化浸润幼儿心田

【摘要】幼儿教育是基础教育的重要组成部分，渗透传统文化有助于提升幼儿的人文素养和综合素质。教师调整教学方案，优化教学设计，利用发掘园本课程、丰富常规活动、创新校园建设、延伸德育管理的教学举措，开发传统文化资源、强化传统文化体验、弘扬传统文化教育、促进传统文化浸润。【关键词】幼儿；传统文化；教育幼儿的好奇心重、但认知能力不足、辨别能力较弱，面对广泛使用的电子设备毫无抵抗力，容易出现盲目崇拜和

方略 | “童心数学”：立足于儿童的生命成长视角

【摘要】“童心数学”课堂教学，力图让儿童在获得数学学科关照的同时，享受到自我生命成长的快乐。“童心数学”课堂教学，要实现儿童“素养发展”与“生命成长”的双向提升。【关键词】“童心数学”；“童心数学”课程；“童心数学”学习；“童心数学”价值美国著名哲学家、实用主义教育家杜威先生曾经这样说，“教育即生长”。儿童的数学学习过程，不仅是提升儿童的数学学习力、发展儿童的数学核心素养的过程，更是儿童生

方略 | 家园合作的有效探索路径

【摘要】教师创新教学设计，从搭建家园信息交互平台、开展家长教育专题讲座、推出多元化亲子活动、创办家长管理协会的教学角度出发，科学设计活动方案，让更多家长自然进入幼儿教育环节，对全面促进幼儿各项能力成长提供助力。【关键词】幼儿教育；家园合作；教学实践随着物质生活的富足，家长对幼儿越发宠爱，即使面对幼儿呈现的许多不恰当行为，也常常采取容忍的态度。部分家长存在教育误区，由于工作、生活等制约因素，

方略 | 中职体育教学中拓展训练实施路径

【摘要】在德智体美劳全面发展的背景下，大力发展体育教育是我国当下教育改革的主要方向。通过体育教育，可使学生身体、心理、专业素养等方面都能得到同步提升。基于此，文章从不同角度详细阐述中职体育教学中拓展训练的具体实施路径，希望能够为相关教师带来帮助。【关键词】中职；体育教学；拓展训练；实施路径教育是社会发展的基础，是国家发展的希望，实现教育强国也是国家的基本国策。在中职学校教育中，每一位教育工

方略 | 基于社会性网络环境下高职英语教学模式探究

【摘要】随着社会性网络的迅速发展，基于社会性网络环境的高职英语教学模式受到越来越多的关注。文章旨在探讨这一教学模式的发展趋势和应用案例，并重点关注教学目标和任务设计、学习者参与和互动机制、教师角色转变和支持策略，以及技术工具和平台的选择。【关键词】社会性网络；高职英语教学；教学模式随着社会性网络的迅猛发展，高职英语教学面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式已难以适应学生在社会性网络环境下的学

方略 | 以生活为舞台，以文化为灵魂

【摘要】新课标确立了情境性和实践性这一重要的语文学习方式变革方向。如何将学生的学习内容与生活情境相融合，通过实践情境来优化语文课程教学、传承优秀传统文化、树立文化自信，已成为语文教育教学研究的热点。【关键词】文化传承；初中语文；情境教学情境性和实践性是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）所确立的语文学习方式变革的重要方向。[1]随着情境教学作为一种重要的教学模式在

方略 | 浅析初中道德与法治分层作业设计策略

【摘要】道德与法治学科作业设计时，教师要有学情分析意识，针对学生学力基础投放梯度性作业任务，凸显分层教学意识，能够大幅度提升作业训练效率。精选作业内容、控制作业时长、丰富作业形式、优化作业批改，教师从不同角度展开教学调研，对层次作业设计展开专业研究。【关键词】道德与法治；分层作业；设计策略双减政策背景下作业设计渗透分层意识，其适合性更高，教师对学生学力基础进行客观分析，结合教学内容设计分层

方略 | 小学语文教学中渗透心理健康教育策略

【摘要】语文学科教学渗透心理健康教育内容，其适合性更高，教学助力作用更为突出。教师要正确看待心理健康教育的矫正辅助作用，正视学生心理健康状况，深度发掘教材内容，抓住教学契机，组织学生在学科活动中接受心理健康辅导，在课外延伸训练中培养健康心理，促进学生学科综合能力的发展。【关键词】小学语文；心理健康；渗透策略语文学科渗透心理健康内容，教师要发挥主导作用，正视学生心理辅导的必要性，发掘教材心理

方略 | 核心素养视域下初中地理单元教学与命题研究

【摘要】初中地理教材中许多自然单元结构清晰，主题鲜明，为单元教学提供便利条件。文章以“中国的自然环境”自然单元为例，深度研究教材单元教学内容，结合素养导向的命题展开专业研究，能够为单元教学带来更多启示，以提升学生学科核心素养品质，提升单元教学效率。【关键词】单元教学；命题；核心素养；初中地理初中地理学科倡导大单元教学，符合深度学习和新课程标准基本要求。教师以自然单元或主题单元展开单元教学设

悦读 | 小古文阅读“教、学、评一体化”策略研究

【摘要】“教学评一体化”教学方式的应用是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的一项新的教学方式。其目的是将“教学、学习、评价”三大模块进行系统融合形成全新的课程教学方式，在实施过程中能够对学生的各项能力学习与语文知识技能进行系统强化，对于提升学生的阅读而言具有重要作用。【关键词】小古文阅读；教学评一体化；教学应用；策略分析小古文阅读无论是对于国学经典的传承还是对于语文成绩的提升都