【摘要】在低年级语文课堂教学中，教师有意识地增加“故事内容”，对学生学习心理形成触动，如果能够适时渗透学习支架内容，学生回馈更为主动，其教与学达成更多契合。学习支架的全面介入，为语文课堂教学形成多重支（试读）...