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2022年10期

卷首语 | 艺术教育更加强调立体融合发展

今年秋季开学，新版义务教育艺术课正式“上线”。教育部教材局负责人表示，新版义务教育课程方案改革了艺术课程设置：一至七年级的艺术课以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等内容；八至九年级分项选择开设，学生可以自主选择两项或以上进行学习。自2022年9月起，小学和初中学生的艺术课程有所变化。此前，艺术、美术、音乐为三门独立课程。而按照2022年版义务教育艺术课程标准，

视野 | 浅谈科学精神的培育方法

【摘要】科学精神是普通高中新课标凝练的思想政治学科四大核心素养之一，要想科学精神真正落地，选择科学适切的培育方法是关键，榜样示范法、故事熏陶法、逻辑推导法、问题追问法、概念分析法、观点辨析法、头脑风暴法、活动体验法是培育学生科学精神行之有效的方法。科学精神的培育需要遵循科学规律，灵活运用多种方法，进行有目的、有计划地引导与训练，方能取得实效。【关键词】科学精神；培育；方法《普通高中思想政治

视野 | “双减”背景下初中历史作业设计与管理

【摘要】“双减”政策旨在义务教育阶段减轻学生的学习压力，主要从课后作业和课外培训两方面入手，降低学生的作业压力，要求中小学教师必须做好对作业内容的设计，积极发挥作业的反馈作用，并且让学生善于做作业、乐于做作业，从作业中获得成长，不再把作业看做一种负担。文章以“双减”政策为背景，分析了如何做好初中历史作业的优化设计，并且借此推动历史教学的有序开展。【关键词】“双减”；初中历史；作业设计；作业管理

视野 | “双减”背景下初中数学课堂教学策略探微

【摘要】“双减”政策下的初中数学教学策略规划，教师需要有严谨的教学态度，对教学现实做出理性判断，针对学生学习需要做出教学调整。改变教学模式、创新教学形式、优化教学指导、拓展教学训练，都能够与“双减”做对接，为学生创造适合的学习环境，在落实“双减”政策的同时，培养学生良好学习习惯，促进学生的身心健康成长。减轻学生学业负担，需要学校和家庭双方的努力，教师要发挥主导作用，在“双减”政策具体落实中，做好教

视野 | 浅析小学班级管理中心理辅导策略

【摘要】小学生因为个性、兴趣、习惯等方面存在较多差距，在班级管理中呈现不同状态，给班级管理造成更多新情况，班主任深入学生群体，对学生心理展开研究，适时推出心理辅导方案，与学生展开多种形式的交流和沟通，能够赢得学生的信赖，也能够有效提升班级管理效率和品质，为学生身心健康成长创造良好条件。【关键词】小学；班主任；心理辅导；策略小学班级管理关涉内容众多，教师执行班级管理计划时，需要做好必要的学情

视野 | 基于核心素养培养生物项目式学习教学策略探析

【摘要】生物学科教学模式众多，教师适时渗透项目式学习机制，符合学科课程标准设计和学科核心素养培养要求，具有丰富助学效果。教师在执行项目式学习模式教程时，需要从诸多方向做出积极探索，精选项目任务、创新项目组织、优化项目训练、延伸项目实践，为学生带来更多学习便利条件，对全面塑造学生学科核心能力有直接促进作用。项目式学习与主体教育高度契合，教师从学生需要出发展开设计，利用项目做调动手段，能够创造更多学习

视野 | 核心素养背景下高中英语校本课程资源开发探讨

【摘要】英语校本课程资源是校本课程发展的重要保证，是落实英语学科核心素养的有力支持。本文分析核心素养背景下高中英语校本课程资源开发的现实意义、开发原则，并由此对高中英语校本课程资源开发的有效路径进行探索。【关键词】校本课程；资源开发；高中英语新课程理念下，校本课程的开发是教学改革的一项重要举措，是学校办学特色的重要载体，也是学校积极参与课程改革的体现。校本课程强调学校利用自身资源、自主规划

视野 | 以核心素养为基础的小学足球课程教学评价体系研究

【摘要】本文介绍了小学体育核心素养的内容，同时分析小学校园足球运动的特点，并从评估方案准则以及评估规范等方面提出课程教学评估体系研究方案，以期为小学足球课程教学评估工作提供参考与帮助。【关键词】核心素养；小学足球课程；教学评估体系进入21世纪后，我国强化学生核心素养的培养工作，将核心素养培养视为教育发展的重点，基于“立德树人，教育健全的人”教育原则，针对现阶段教育工作开展改革。在此环境下，

视野 | 赓续传统文化国脉，滋养幼儿人文素养

【摘要】培养幼儿语言表达能力、观察能力、思维能力，拓展他们的视野，在多元实践中促进幼儿智力发育，形塑学科素养和人文素养，这是幼儿阶段教学的要义追求。教学目标的顺利达成需要一定的载体作为承托，中华传统文化源远流长，文化传承要从娃娃抓起，幼儿思维认知相对浅显，需要深厚雄浑的文化进行激发，以激活他们的多维认知，促进知识合成。教师不妨以传统文化为抓手，为课堂教学注入崭新活力，提升幼儿多方面能力，铺垫幼儿人

视野 | 素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

【摘要】在新课改影响下，小学体育教育教学开展需落实素质教育目标，在新教学理念作用下应将素质拓展融入到体育教学当中，教学活动中运用多元化的创新教学模式，提升体育教学质量，不仅要让学生掌握体育技巧，还需培养学生的综合素养，让学生符合当前社会人才发展需求。本文就以小学体育教学为切入点，对素质拓展训练进行了深入探究和思考。【关键词】素质拓展训练；小学体育教学；应用分析小学教育活动的开展不仅要求学生

探索 | 小学数学运算能力评价体系校本构建策略

【摘要】学生运算能力的培养不仅需要系统性的训练，而且需要有更多方法的支持，教师从校本评价体系构建角度展开教学创新，对学生运算学习进行专业分析，对制约学生运算能力成长的因素进行梳理和归结，找到解决问题的途径和方法，都能够为学生运算能力的成长带来一定助力支持。学生运算能力校本评价体系构建，需要学科教师的全力参与，对学生运算学习存在问题做梳理，对学生运算方法做创新，对学生运算情况做评价，都可以产生一些学

探索 | 小学数学运算能力评价体系的指标设计研究

【摘要】校本评价体系的推出，为教师带来更多操作便利，教师主动研究校本评价指标的设计，吃透校本评价体系的精神，这样才能为学生带来更多学习启示，满足学生运算学习的现实需要。学生运算能力结构包括合理运算、准确运算、灵活运算等指标内容，教师要理清其结构特点；运算能力水平层级划分时，教师要从初级、中级、高级等不同层次做分辨；运算能力评价指标设定时，教师要从运算心理、运算速度、运算效度等角度做重点关注，这样才

探索 | 小学数学运算能力评价体系校本实施策略

【摘要】小学数学教学中，教师利用校本评价体系对学生展开运算能力评价，其适合性更高，调动效果更强。学生是学习主体，教师围绕学生学习现实做策略设计，能够为学生带来更多心理触动。特别是在运算能力评价环节，教师适时启动校本评价机制，对学生运算情况做梳理和分析，对学生运算存在问题做科学研究，都能够提供更多应对措施，帮助学生理顺运算思维。在具体操作环节，教师需要找准评价角度，针对学生运算表现做评价，让学生在自

探索 | 小学数学教学引导学生自主学习策略研究

【摘要】在引导学生进行自主学习时，教师首先要转变自身的教育理念，提高对培养学生自主学习能力的重视度。然后在教学中创造适宜自主学习的环境氛围，优化教学导入吸引学生主动参与学习与思考，并通过科学合理地设计问题，启发引导学生进行自主思考。最后再通过组织实践活动和探究活动，使学生在实践中提升自主学习能力。【关键词】小学数学；课堂教学；自主学习；自主学习能力自主学习能力是重要的核心素养，对学生的学习

探索 | 习作教学微课程的构建思考

【摘要】开发有效资源，开放课程实施，开展多元评价，构建贴近学生认知和生活经验的相关语境，在表达交流实践中历练语言，激发学生丰富的想象力，发展他们的思维力，这样的习作教学微课程构建，对于学生循序渐进地发展和提升语用、交流、审美、思维等能力，大有裨益。【关键词】习作教学；微课程构建；策略思考习作教学资源的开发，需要贴近学生生活，尊重学生认知，满足学生需求。这样，我们的微课程才能真实有效。一

探索 | 道德与法治分层教学作业的创意设计

【摘要】传统教学与分层教学有更多不同点，其作业设计也存在一些差异性，教师对传统教学作业设计方法做梳理，归结出存在的问题，针对性做出设计，推出分层教学作业任务，为不同群体学生量身定做作业，其应用价值会更高。【关键词】道德与法治；分层教学；作业设计分层教学是主体教育极力推崇的模式，教师执行分层教学策略时，要对教情和学情有充分了解，特别是在学科作业设计时，要追求梯度性、开放性、趣味性，为学生提供

探索 | 主体式教学模式在信息技术教学中的应用

【摘要】随着新课改的推进，主体式教学成为主推的教学模式。学生占据学习的主体地位，同时具有较大的个性差异，主体式教学模式强调尊重学生的个性差异，根据个性差异情况对教学内容进行调整。教师可借助巧用分层教学、丰富教学模式、任务驱动教学的方法，促使主体式教学模式在小学信息技术中的渗透。【关键词】小学；信息技术；主体式；教学模式主体式教学模式是对传统应试教育的重要突破，小学生处于重要的信息素养奠基阶

探索 | 浅谈初中语文教学中如何培养学生的人文素养

【摘要】立足于学生人文素养的培育，使学生学会使用辩证的眼光来审视事物，拓展学生的思维能力，充实学生的世界观和内在素养，将成为新时代语文教学的重任。本文着重论述初中语文教学中如何培养学生的人文素养，希望通过分析培养学生人文素养的策略，为初中语文教学的发展和培养学生的人文素养提供理论支撑和案例支持。【关键词】初中语文；人文素养；阅读；自主探究人文素养在人类生存意义和价值取向中有着重要地位，其包

探索 | 基于生活化的小学道德与法治课堂教学研究

【摘要】文章首先对生活化教学的内涵以及生活化教学运用到小学道德与法治教学中的意义进行简要的概述，并分析小学道德与法治教学的现状，进而具体探究生活化教学在小学道德与法治教学中的实施策略。【关键词】生活化；小学道德与法治；教学内容一、生活化教学的内涵生活化教学简单来讲就是在教学活动中融入生活化元素，使知识教学与学生的生活紧密相连，实现在生活中对学生开展教育活动，同时也在教育活动中促进学生对

探索 | 声势律动在初中音乐教学中的运用研究

【摘要】打好文化课程基础固然重要，在音乐课程中也需要让学生在轻松的状态下学习更多的音乐常识和音乐技能，激发学生在音乐方面的潜能和优势，使学生可以始终保持对美好生活的追求，拥有积极健康的生活心态，为了达到良好的教学效果，教师需要运用声势律动教学法，帮助学生轻松、快速掌握音乐韵律和节拍，促进学生审美能力和学习音乐兴趣的提高，实现高质量的音乐教学。【关键词】声势律动；初中音乐；鉴赏能力一、声势律

探索 | 基于学情浅谈初中英语课堂教学改进策略

【摘要】现阶段对大多数学生来说，课堂教学还是学习英语的主阵地，所以课堂教学的效率应该引起教师高度的重视。在核心素养时代，初中英语课堂教学应该以英语学科的核心素养为指导思想，遵循教学规律，尊重学生在课堂中的主体地位，从学生学情入手，转变教育教学观念，改进教学方式，发展学生的英语学科素养，使学生得到全面长足的发展。【关键词】课堂教学；学情；改进策略一、初中英语核心素养与我校学生英语学习现状概述

探索 | 思维导图驱动下的英语智慧课堂构建

【摘要】作为一种崭新教学手段，思维导图对教学活动产生的积极作用是显而易见的。小学英语是一门兼具工具性和人文性的特殊学科。学习过程中，教师要根据学情进行决策，将思维导图融入课堂中，让学生在多向互动中快速掌握英语基础知识，完成对文本的多维探索和深度解析。当学生能够思路清晰地感知教材，学习热情自然迸发，对英语课堂也会充满探索欲求。【关键词】小学英语；思维导图；智慧课堂思维导图是一种新颖有趣的学习

探索 | 小学数学课堂深度研讨的优化策略

【摘要】深度研讨的课堂是智慧的课堂，也是充满蓬勃生命力的课堂。课堂“深度研讨”存在的主要问题是研究浅表、研究急促、研究无根，从而导致探讨片面、模糊甚至虚化。数学课堂研讨肤浅的原因主要有研讨环境不佳、研讨方式单一、研讨过程草率等。优化学生的课堂研讨，要拓展学生的研讨渠道、优化学生的研讨活动、培育学生的研讨习惯。要让学生站在研讨的“最前沿”，通过深度研讨，让学生互助、互动、互赏、互促，从而真正优化以“

探索 | 特需儿童生活自理能力差异化教学策略探究

【摘要】众所周知，特需儿童是一群特殊的群体，可能在身体上、心理上或精神上存在一定的缺陷，这会给他们的日常生活带来很大影响。由此可见，对特需儿童来说，需要重点培养他们的自理能力，这样他们才能更好地适应社会。【关键词】特需儿童；生活自理能力；差异化教学根据特需儿童各自的特点，有针对性地培养他们的生活自理能力，采取差异化的教学方式，不仅能有效减轻家庭和社会负担，也能为他们以后更好地适应社会生活奠

探索 | 在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究

【摘要】初中化学是引导学生初步、正确树立绿色化学理念的关键时期。所以，对于初中化学，尤其是在初中化学实验中，教学老师应该在进行课堂教学的同时，不忘向学生渗透绿色化学理念，让学生能够在掌握化学知识的同时，逐渐增强自身的环保意识，让他们能够自觉地行动起来，用自己的实际行动来减少化学对社会环境的污染。【关键词】初中化学；化学实验；绿色化学；渗透实践；研究策略绿色化学，顾名思义，就是要求人们在使用

探索 | 情景问题式教学法在高中地理教学中的应用研究

【摘要】新课标背景下的课堂教学模式是以学生为中心，采用情景问题式教学模式，让学生在地理情景中进行感受，并对问题进行探讨。情景问题式教学模式可以带给学习者良好的情感感受和知识效果，也可以调动学习者不同的思考模式，让学习者更具备分析问题解决问题的能力。同时，学生在练习的过程中也能尽可能地发现自己的长处，增强认知优势，从而寻求学习兴趣以及养成阅读喜好。【关键词】高中地理；灌输式教学法；情景问题式教学

探索 | 家长沙龙在小学家校共育教育模式中的构建研究

【摘要】本文将结合家长沙龙在小学家校共育教育模式中的构建，通过结合家长的学习心理与学习规律，以互动式、跟踪式、指导式的教育策略，为家长的家庭教育指导提供丰富内容资源，实现家庭教育同质问题的指导，促进家长和学生的共同成长。【关键词】家长沙龙；小学家校共育；教育模式随着我国教育改革工作的不断推进，家校共育教育模式已经成为当前我国在开展日常教育和德育工作的一种主要形式。家校共育教育模式能够更加清

探索 | “创造思想”视域下美术教学实践与研究

【摘要】在小学美术教学中，教师要基于观察法分析如何能提升学生的创造能力，并将创造思想融入到素描、色彩、赏析等各种不同的教学活动中。在素描教学中，要让学生通过探究作品造型语言、构图方式和光影关系等角度入手，提升创新思维能力，在色彩教学中要引导学生思考如何从质感表现、空间表现、情感表现入手，展开个性化创造，在赏析教学中要引导学生运用多维发散思维，探究作品之间的差异性，并运用联想和想象思考如何体现创意。

探索 | 单元整体视域下落实语文要素的策略研究

【摘要】基于文献法、调查法研究分析后，可以发现部编版小学语文教材在编排上体现了语文要素的整合性，所以要提升学生的学习水平，也要基于单元整体视域进行教学，利用单元导语、学习提示、课后习题等助读系统，找到教学落脚点，围绕描写类、文化类、科普类等文本的特点，把握语文要素关键点，设计教学策略。基于观察法分析学生的实际学习情况后发现，设计实践活动、迁移活动和思辨活动能把握学生的生长关键点，帮助他们夯实语文要

探索 | 部编教材小学语文单元整组教学的实践

【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学语文单元整体教学是一种全新的改革思路。单元整组教学遵循“整体和融合”的教学思维，紧密联系每个单元的教学与每一篇课文，改变了过去“单元”和“篇目”教学之间的脱节现象。部编教材背景下的小学语文单元整组教学，在教材编排规律的基础上，确立延伸点，找准衔接点，通过核心目标的科学提炼，引导学生对于单元整体和系统的学习，使学生形成良好的学习能力和探究能力，促进了小学生语文素

探索 | 小学科学探究式教学的实践应用

【摘要】小学科学教学渗透探究式内容，教师需要发挥主导作用，对探究式教学模式进行优化处理，针对学生学习心理进行对应配设，为学生提供适合的学习探索的机会，让学生在主动探索学习过程中成长学科综合能力。学生直观思维比较敏感，教师及时推出探究式教学程序，设定具体的探索任务，学生积极响应，其探索性学习程序顺利打开。【关键词】小学科学；探究式；教学实践教师要做好教学组织，为学生提供探索的机会，传授探索的

方略 | 基于“安吉游戏”的幼儿园户外活动优化探讨

【摘要】安吉游戏最初是安吉县安吉幼儿园的一种以游戏为主导的教育模式，后因效果显著演变为一种教育生态在学前教育中加以推广。基于安吉游戏教育生态模式，幼儿园在进行户外活动优化时，可以通过获取家长的支持来优化户外游戏活动开展的软环境；通过自然资源和乡土资源来改善户外游戏活动开展的硬环境；通过贯彻真游戏的安吉游戏精神，使幼儿在“真参与”中获得成长；通过建设教师队伍组织教研活动，使教师在户外游戏活动中提供“

方略 | 学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略分析

【摘要】美术是学前教育阶段中非常重要的一门学科，它不仅可以培养学生的艺术素养，还可以促使学生形成正确的创造和想象能力，进而有助于学生的全面发展。学前教育教师要利用多种方式对学生进行美术教学，并为学生选择多样化的教学内容，从而增强学生的美术综合能力。【关键词】学前教育；美术；创造力；想象力学前教育教师要对美术课程教学进行充分的研究，结合学生的年龄和认知特征选择教学内容，同时也要将美术知识以多

方略 | 守护童心,师法自然

【摘要】种植课程是与自然有关的课程，也是幼儿获得自然经验的主要途径。幼儿园种植活动实践中，应注意从源起、过程、成果都关注童心关注自然，“守护童心，师法自然”是种植活动实践的重要原则，应注意聆听幼儿、放手幼儿、接纳幼儿。【关键词】种植课程；自然；童心《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。”《幼儿园工作规程》也指出，幼儿园

方略 | 幼儿教育现状及改进方向选择

【摘要】随着社会观念的进步，幼儿教育受到越来越广泛的关注，之前大部分家长把幼儿园当作幼儿玩乐的场所，从只要看好孩子，学什么无所谓，到现在观念有了很大的转变。然而近些年，幼儿教育存在的问题不断曝出，这些问题都需要我们重视并解决，为幼儿教学提供正确、可靠的思路，帮助幼儿更好地学习和成长。因此教师需要对幼儿教育存在的状况和下一步该如何改进作出思考与选择。【关键词】幼儿教育；教育现状；改进方向在幼

方略 | 中职学校学生体质健康现状调查与对策研究

【摘要】为了解中职学校学生在校期间体质健康的变化，本文通过文献资料法、数据测量法、数理统计法等研究方法，以福建某中职学校2019年、2020年、2021年三年体测数据为研究对象，将各项数据进行年度间、年级间对比分析，探究出学生体质健康变化的整体趋势，发现学生在学校期间出现的体质健康问题，结合学校在场地、师资、专业课程中的特点，以及社会环境，针对性地提出并解决问题。【关键词】中职学校；体质健康测

方略 | 新发展阶段中职《会计信息化》课程教学思考

【摘要】本文以中职《会计信息化》课程教学研究为切入点，以课证融合为视角，结合1+X业财一体化初级证书标准，通过对目前教学过程中存在的问题分析，并针对问题提出相关解决对策，更好地实现课程改革，有效提高课程教学质量。【关键词】会计信息化；业财一体化；1+X证书；课证融合 “十四五”时期是我国经济社会的新发展阶段，职业教育是推动经济发展、提高国家竞争力的重要支撑。我们要着眼于国内国际两个大局和海南

方略 | 新课标视域下特教中职学校思政实践活动探究

【摘要】目前中职学校思政实践活动的主要形式有思政课堂的各种活动展示、校外参观考察等，而新课标对思政实践活动提出了新的更高要求，以五大核心素养为培养目标，全面落实“立德树人”的教育宗旨。对于特教中职学校，思政实践活动的开展主要是基于普通中职学校的成功经验，尚还缺乏真正契合自身实际、贴近特殊学生需求的思政实践活动策略。【关键词】新课标;特教中职;思政实践活动;策略因为特教本身具有的特殊性决定了

方略 | 图形语言：用数学表达触发学习思维

【摘要】数学表现是学习数学的重要方法，培养学生数学表达能力，能够激发学生学习思维，提升学习效率，促进其学科核心素养的成长，教师需要有理性判断，针对学生学习需要，推出更多图形观察、图形分析、图形应用的学习任务，让学生在自主观察、合作讨论、生活应用中找到学习契机，在充分交流基础上内化认知。数学表达机会众多，数形结合无疑是最佳选择，学生直观思维比较发达，能够产生更多表达欲望。【关键词】小学数学；图形

方略 | “五育相融”：生物学科思维培养的教学实践

【摘要】教学中将德智体美劳进行全面融合，定然能快速提升课堂品质，彰显教学实效性和科学性。为了切实发挥生物学科属性，帮助学生更好地认识自然现象，掌握独特的认知方式，教师要在“五育相融”视域下升级教法、学法，创优教学实践活动，促使学生快速完成知识感知，构建崭新知识体系，让学生对生物学有个性认知，生成独特思维能力。【关键词】初中生物；五育融合；学科思维生物学习是一项既简单又复杂，既有趣又枯燥的事

方略 | 建构学本课堂，促进学能提升

【摘要】新课标的颁布，凸显了语言文字在人类社会生活中的重要性，由此，“语言文字运用”在语文教学中就是教师必须高举的一面旗帜。而部编版教材语文园地中特设的“词句段运用”栏目，虽然看似简单，实则是落实读写结合、建构语言经验、提升能力的专项训练，值得语文老师精耕细作、深挖细琢。【关键词】落实语用;建构语言;提升能力部编版教材为了落实语言文字运用，一二年级在语文园地中特别增加了“字词句运用”栏目，

方略 | 找准生长点，提升学生语言表达能力

【摘要】语文是一门学习语言文字运用的学科，提升学生的语言表达能力是语文教学的重要学习任务。在小学语文教学中，教师引导学生从文本反复结构处、空隙留白处、特色标点处、词语张力处、独特表达处、结尾未尽处引导学生进行个性化、创新性训练，促进学生语言表达能力的进步，提升其语感能力。【关键词】部编教材；语言表达能力；生长点生长点简单来说就是让事物生长拔节的地方，语言表达的生长点即是让学生语言生长拔节之

方略 | OBE理念下实现小学教育专业毕业生高质量就业的创新与实践

【摘要】OBE（Outcomes-based Education的缩写），是基于学习产出的教育模式，指成果导向教育。本文基于OBE理念，结合宁夏民族职业技术学院小学教育专业实际，以就业为导向，以学生全面发展为主题，以满足社会需要为目标，以专业建设为核心，创新人才培养模式，将专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身教育对