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2023年23期

教育智库 | 专业自觉　专业自主　专业自我

【摘要】发展乡村学生英语素养的关键是促进乡村英语教师的专业发展。教师要主动汲取专业知识，提升教育教学能力，提升专业自觉；勤于思考，主动交流，提升专业发展的自主性；树立凸显个人特点的教育观、学生观和教育活动观，提升胜任力，发展专业自我。【关键词】专业自觉；专业自主；专业自我作者简介：张健（1970—），男，江苏省宜兴市和桥镇第二中学。一、乡村英语教师专业发展的问题乡村基础教育是城乡基

深度关注 | “双减”背景下小学语文现当代散文群文阅读教学探究

【摘要】文章首先分析现当代散文的概念、小学语文统编版教材中现当代散文的具体选编情况与特点以及群文阅读的教学优势，再针对当前小学语文统编版教材现当代散文教学中存在的以单篇教学为主和忽略文体差异等问题，结合具体教学实践，从确定议题、组元文本和设计问题三大关键性层面入手，探讨群文阅读教学的相关策略。【关键词】“双减”；小学语文；现当代散文；群文阅读教学作者简介：陈玮（1975—），男，福建省福清

深度关注 | 手账排版视域下培养学生美术构图能力的研究

【摘要】大多数小学生在美术创作中存在主次关系弱、位置不科学等构图排版上的问题。组织学生开展手账排版活动，能更好地激发学生的绘画兴趣，提升他们的构图排版能力。在手账排版教学活动中引入观察生活、多元组合、适度夸张等方法，融入衬托比较、联系照应、协调比例等排版构图的基本策略，能够更好地提升学生的美术构图能力，培养学生的美术核心素养。【关键词】手账排版；美术构图能力；小学美术作者简介：王诗荧（19

深度关注 | 乒乓球训练现存问题与改进策略

【摘要】随着新课程改革以及体育强国建设的深入，乒乓球训练的重要性得到了关注和认同，很多学校意识到应让青少年在学习之余开展乒乓球训练。文章借助经验总结法、问卷调查法和数据统计法等多种研究方法，分析了青少年乒乓球训练中的现存问题，并从采用游戏训练法、开展竞技性活动等多个方面，提出相应的改进策略，以期提高训练的实效性。【关键词】乒乓球训练；现存问题；改进策略作者简介：黄浩（1990—），男，江苏

深度关注 | 开放·拓展：小学科学核心素养的培育路径分析

【摘要】文章分析了小学科学核心素养的四方面要素，并以案例分析为主要手段，基于小学科学的教学内容，遵循开放、拓展、综合、实践等原则，讨论培养小学生科学核心素养的路径，以期帮助广大小学科学教师提升教学质量和教学效率，促进学生全面发展。【关键词】小学科学；核心素养；培育路径作者简介：何晓霞（1991—），女，江苏省南通市如皋市安定小学。《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程

深度关注 | 初中生物实验教学存在的问题及优化路径分析

【摘要】传统的生物实验教学存在许多不足，难以促进学生全面发展。在教学改革不断深入的当下，生物教师应找到合适的教学形式，通过生物实验教学促进学生全面发展，提升学生的核心素养。作为整个教学活动的组织者、引导者，教师应该深入贯彻素质教育思想，积极创新初中生物实验教学模式，探索教学的新思路，关注学生生物实验思维的形成，助力学生提升生物学科素养，打造更加高效的生物实验教学课堂。【关键词】初中生物；实验教

深度关注 | 自制教具，自主实验，助力物理学习

【摘要】在传统的物理实验教学中，教师往往引导学生使用现成的实验教具开展实验，这样无法很好地发展学生的学习能力。而课堂自制的实验教具具有简易性、灵活性、适切性等特点，能增强物理课堂活动的趣味性，更能满足学生的学习需求。因此，教师不妨根据教学内容和学生学情，引导学生自制物理教具，并自主实验。这样有利于学生在动手操作的过程中发展多项学习能力，从而提升物理教学质量。【关键词】自制教具；自主实验；初中物

中学教学 | 践行新课标，提升初中语文教学成效

【摘要】新课标背景下，初中语文教育呈现出新的发展趋势。作为一门兼具育人性、发展性和思政性的学科，初中语文教育旨在培养学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能力等综合能力。然而，提高教学成效是一个长期且系统的过程，如何将创新性的教育理念以及教学策略融入日常的课堂实践是初中语文教师要考虑的主要问题。【关键词】新课标；初中语文；高效课堂；教学策略作者简介：周蓉（1995—），女，江苏省泰兴市南新

中学教学 | 初中历史课堂认知冲突策略的应用探索

【摘要】当原有的认知结构与新授知识点间存在对立和冲突时，学生就会不自觉地陷入疑惑、紧张和不安等情绪。为了提高课堂教学的质量，教师需要合理认识这一现象，充分运用自己的教学经验，从建构主义理论出发，积极引入认知冲突策略，发散学生思维，激发其学习积极性。【关键词】初中历史课堂；认知冲突策略；建构主义理论；高效课堂作者简介：张晓雷（1972—），男，江苏省启东市教师发展中心。根据建构主义理论，

中学教学 | 初中信息技术个性化作业的设计策略

【摘要】信息技术作业是提高学生软件操作技巧和软件实际运用能力的重要手段。因此，合理、有效、个性化的信息技术作业，有利于提高学生的实践能力，同时能够巩固学生课堂所学知识，充分激发学生的学习兴趣。教师在设计信息技术个性化作业时，应考虑作业的实践性、多样性、包容性与开放性，兼顾不同学生的发展水平和个性特点，因材施教，让学生快乐学习。【关键词】信息技术；作业设计；个性化作者简介：刘冬云（1988—

中学教学 | 聚焦核心素养，建构高效生物课堂

【摘要】新课标中提出了发展学生生物学科核心素养的要求，指出了教师的教学改革方向。在高中生物教学中，教师应当基于“为什么教”“怎么教”等思路，进行生物教学形式的改革，为生物课堂注入新的生机与活力，为学生带来更丰富和高效的生物课堂，从而不断推进学生生物核心素养的发展。【关键词】核心素养；高中生物；高效课堂作者简介：刘燕（1987—），女，甘肃省舟曲县第一中学。高中阶段是人生旅途中的重要阶段

小学教学 | “读、写、评”一体化在小学语文写作教学中的有效应用

【摘要】一直以来，写作都是小学语文教学中的重点内容，而“立意难”“没素材”等问题也始终存在于写作教学中。在这种情况下，教师有必要改革和创新写作教学的形式和内容。文章基于写作教学改革和创新的背景，从实际出发，分析“读、写、评”一体化在小学语文写作教学中的重要意义，从统整单元内容、组织评析活动和围绕习作主题三个角度，探讨“读、写、评”一体化的具体应用策略。【关键词】“读、写、评”一体化；小学语文；

小学教学 | 践行“双减”政策，让小学数学课堂更高效

【摘要】“双减”政策的实施是为了创造更好的教育环境，减轻学生的学习压力与负担，让学生在更加轻松愉快的教学环境中健康成长，以此激发学生的学习兴趣与学习动力，提升课堂教学的效率与质量。文章基于“双减”背景，从三个方面探讨提高小学数学教学效率与质量的路径。【关键词】小学数学；“双减”政策；情境教学作者简介：劳燕飞（1977—），女，广西壮族自治区钦州市灵山县武利镇中心校。 “双减”的重点不仅在

小学教学 | 践行新课标理念，建构高效数学课堂

【摘要】新课标提出了新的教育理念，着重强调了核心素养、关键能力的重要性。在新课标视角下开展小学数学教学活动要求教师尊重学生的学习需求，优化课堂结构，创新教学形式，推动活动的有序开展，让学生高效地获取数学知识，构建结构化的知识体系，让数学课堂更接地气。所以，在新课标背景下，小学数学教师应践行新课标倡导的教学理念，优化教学策略，让学生主动地获取数学知识，掌握知识背后的数学思想，提升数学综合素养。【

小学教学 | 问题链：深度英语课堂的“指南针”

【摘要】教学是一个双向互动的过程，问题则是架起互动的桥梁。在英语课堂中，问题链是学生深度学习的“指南针”。在小学英语语篇教学中构建以“问题链”为导向的学习路径，可以集中学生的注意力，使他们积极参与课堂，形成“链式思维”。问题链可以使得教学节奏变得有条不紊，使教学内容变得新颖有趣，使教师高质量地完成教学目标。所以教师一定要重视问题链，致力于设计有新意、有趣味、有层次的问题链。【关键词】小学英语；

小学教学 | 小学科学教学中的情境创设路径

【摘要】小学科学学科具有较强的实践性，教师应做到以生为本，采用多种教学手段，创设适合学生探究的学习情境，激发学生的学习兴趣，促使他们自主学习、积极思考。文章探讨了如何在小学科学课堂上创设学生容易理解和接受的教学情境，以有效提升小学科学教学的质量和效率。【关键词】小学科学；情境；生活化教学作者简介：洪颖（1991—），女，江苏省南通市海门区第一实验小学。创设合理的教学情境，可以使学生的学

小学教学 | “互联网+”融入小学语文教学的实践研究

【摘要】文章从四个方面分析了小学语文教学中亟待解决的问题，介绍了“互联网+”教学模式的优势，并结合实践提出了将“互联网+”融入小学语文教学的策略，旨在帮助广大教师创新教学模式，培养学生的自主学习意识，促进语文教学质量全面提升。【关键词】“互联网+”；小学语文；教学策略作者简介：郝丽娟（1982—），女，甘肃省定西市渭源县五竹学区。 “互联网+”教学模式下，教育的形式会发生变化，教师和学生

小学教学 | 聚焦主题，促进主教材与绘本的深度融合

【摘要】发展学生的核心素养，落实“双减”政策，实现教学的提质增效，是当前英语课堂教学改革的重要任务。在这样的背景下，教师需要积极开发英语课程，拓展新的学习资源。聚焦主题，立足单元整体教学，从主教材与绘本的融合价值出发，提出深度解读单元内容、培养解码能力、丰富情感体验的融合策略，旨在引领学生在读的过程中获得真实而深刻的英语学习体验。【关键词】小学英语；主教材与绘本；深度融合作者简介：杜晓萍（

小学教学 | 小学体育教学中师生的有效互动分析

【摘要】小学体育教学工作的有序推进，不仅能够为学生的身体健康保驾护航，提升学生的心理素质，而且有利于促进学生德智体美劳的全面发展。开展体育教学期间，师生之间的有效互动直接影响着教学的效果。因此，小学体育教师要深入挖掘学生潜能，选择合适的互动时机，向学生说明体育锻炼的重要性。小学生爱上体育课，拥有健康的身体，才更容易成为高素质人才，创造出精彩的人生。【关键词】小学体育；师生互动；策略作者简介

小学教学 | 浅述小学体育课堂的教学模式创新

【摘要】当前，社会对于体育教育的重视程度越来越高。在对各个阶段的学生开展体育教学的过程中，教师应当建立更加完善的教学体系，让学生充分参与到体育课堂中，从而实现强身健体、掌握体育技能的目标。在体育课堂上积极构建创新的教学模式，目的是提高学生的体能，锻炼他们身体的协调性。这样能够实现教学目标，也能够让学生在体育实践的过程中感受到运动的趣味性。从当前小学体育教学中面临的困境出发，分析和论述新课标背景下小

小学教学 | 基于“生活即教育”理念的新时代儿童音乐本位研究

【摘要】音乐源于生活，又高于生活。教师应该将音乐教育与生活有机地融合起来，引导学生感知、体验生活中多种表现音乐之美的途径和方法，在欣赏、感受、理解、表现、创造生活的过程中，实现音乐核心素养的发展。【关键词】小学音乐；生活即教育；儿童音乐本位【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“U型理论指导下新时代儿童培养的ABR（艺术本位）研究”（课题编号：T-c/2021/45

小学教学 | 链接有效资源，建构高效小学美术课堂

【摘要】美术课程是小学阶段教学中的重要构成部分，对学生的综合素养培养有着重要作用。在小学美术课堂中链接有效资源，能够显著提高教学效率，让学生取得更好的美术学习效果。文章重点分析了如何在小学美术教学中链接有效资源，建构高效小学美术课堂，以供相关教育工作者参考。【关键词】教学资源；高效课堂；小学美术作者简介：刘金霞（1976—），女，江苏省南通市海门区新教育小学。新课标对课堂教学提出了更高

小学教学 | 依托歌曲歌谣，助力英语学习

【摘要】音乐是超越国界和语言的交流工具，当英语与歌曲歌谣相互碰撞，会给人们带来奇妙的体验。音乐不仅是不同语言和文化之间的沟通桥梁，还能较快地引起学生的注意，帮助学生集中注意力学习。教师可以借助音乐特有的形式和节奏，构建别开生面的英语课堂，营造轻松愉快的音乐氛围，帮助学生更好地学习英语。【关键词】小学英语；歌曲歌谣；课堂教育作者简介：栗倩（1987—），女，江苏省邳州市新河镇中心小学。小

小学教学 | 小学语文教学如何引导学生提问

【摘要】在新的教育理念下，小学语文教学特别关注如何引导学生提问。教师将传统的提问行为转变为引导学生主动发问，有利于凸显学生的学习主体地位，更有针对性地满足学生的学习需求，帮助学生学会、学通、学好相关知识。文章就小学语文教学如何引导学生提问的具体策略进行研究与分析。【关键词】小学；语文；教学；学生；提问作者简介：李玉霞（1994—），女，甘肃省平凉市庄浪县盘安乡刘陈小学。主动提出问题，远

小学教学 | 巧用习作例文　提高学生写作能力

【摘要】习作例文作为部编版语文教材的重要组成部分，能够为学生的习作起到良好的示范以及引导作用。教师在开展教学时，要有意识地借助习作例文来对学生进行有针对性的引导，促使学生在习作的过程中做到有据可依、有规律可循，帮助学生获得良好的写作能力。文章从借助习作例文理解题意、搜集素材以及学习写作方法这三个方面入手，阐述了科学运用部编版语文教材习作例文的方法。【关键词】习作；例文；部编版；教材作者简介

小学教学 | 基于核心素养发展的小学语文阅读教学探究

【摘要】文章基于核心素养发展视域，从学生的语文应用能力、文化素养、审美水平以及思维创新能力四个方面进行探究，旨在强化学生的语文阅读感知能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。【关键词】核心素养；小学；语文；阅读；教学【基金项目】本文系广西教育科学规划2021年度课题“基于核心素养发展的小学语文教学设计的优化策略研究”（课题编号：2021C505）的阶段研究成果。作者简介：黄云英（1972—

幼儿教育 | 课程游戏化下的幼儿音乐教学研究

【摘要】文章基于课程游戏化思想，从类型、内容、作用这三个角度入手，探讨优化幼儿音乐教学课程的策略。在类型设计上，教师要结合幼儿的认知特点设计模仿游戏、表演游戏、竞争游戏等不同的音乐游戏；在教学内容上，可以安排说唱歌谣、创意演奏、律动等创新活动内容；在调整策略方面，可以采用情境演绎、生活联动、亲子活动等有助于幼儿人格养成的教学策略。【关键词】课程游戏化；音乐教学；幼儿教育作者简介：吴艳婷（1

幼儿教育 | 课程游戏化理念下幼儿语言教学活动的研究

【摘要】在幼儿教育工作中，教师要基于课程游戏化理念，优化设计幼儿语言教学活动。文章从环境布置、活动方式、活动资源三方面入手，探讨优化课程设计的策略，力求提升幼儿的语言水平。在环境布置方面，教师要突显启迪性、参与性和整合性；在活动方式方面，可以采取假想、合作、竞争等教学方式，鼓励幼儿创意表达；在拓展活动资源方面，要捕捉有价值的教学信息，优化评价活动。【关键词】课程游戏化；语言教学；幼儿教育作

幼儿教育 | 游戏化、生活化、综合化、生本化

【摘要】在“双减”环境下，如何实现幼小衔接是幼儿教师需要重点思考的问题。幼小衔接可以为幼儿适应未来的学习、生活做好准备，在进行幼小衔接教育时，幼儿教师应该尊重幼儿的个性差异，因材施教，设计适合幼儿的游戏活动，启发幼儿思考、探究，为幼儿的后续学习与发展奠定基础。【关键词】“双减”背景；幼儿园大班；幼小衔接；课程作者简介：戚向荣（1978—），女，江苏省南通开发区雅居乐花园幼儿园。在全面深

幼儿教育 | 关注幼儿表征行为的民俗文化活动探索

【摘要】幼儿的学习力会在其参与绘画活动、建构游戏、语言活动时逐渐发展。在设计生活游戏时，教师可以融入民俗文化，让幼儿在民俗元素丰富的环境中自由地探索，在探索中发现民俗文化的内涵，受到良好的熏陶，并发展学习力。文章依据实践经验分析了如何设计关注幼儿表征行为的渗透民俗文化的教育活动。【关键词】民俗文化；表征行为；幼儿教育【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“周庄古镇文

幼儿教育 | 幼儿园开展足球游戏活动的思与行

【摘要】幼儿园足球游戏的教育价值在于强化幼儿的身体素质，培养幼儿的思维品质，助力他们形成正确的生活方式。幼儿园应创设良好的教育环境，开展适合幼儿的足球游戏活动，并通过丰富的活动和多元的评价提升幼儿对足球运动的兴趣，促进幼儿健康成长。【关键词】足球教学；游戏活动；幼儿教育作者简介：殷蓓（1979—），女，江苏省南通市唐闸小学附属幼儿园。足球是对运动者智力、体力等方面均有一定要求的运动，也

幼儿教育 | 故事法在幼儿德育活动中的应用研究

【摘要】教师要基于幼儿心理，遵循回归生活、知行合一、自主建构的原则，设计德育活动，要指向教育主体，通过幼儿互讲、集体交流、家园合作来开展德育活动，要创新教育策略，设计问题导入型、想象代入型、理性生成型的教育模式，逐步培养幼儿的思想品德。【关键词】故事法；德育活动；幼儿教育作者简介：刘昀（1983—），女，江苏省南通市海安市长江路幼儿园。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）

幼儿教育 | 幼儿园餐饮区创设初探

【摘要】《0—8岁儿童学习环境创设》中提到，幼儿园需要创设一个安全、开放、温馨的餐饮区，在餐饮活动中培养幼儿的安全意识、自主意识与动手能力。从一日活动进行审视，餐点环节不可或缺；从生活教育理念思考，餐点活动充满契机。由此可见，餐饮区在幼儿教育中发挥着重要作用。文章以江苏省如皋市搬经镇搬经幼儿园为例，论述了从“无”到“有”创设幼儿园餐饮区的策略。【关键词】幼儿园；餐饮区；自主能力作者简介：薛

幼儿教育 | 项目学习视野下幼儿园STEM教育的实施路径探析

【摘要】STEM教育是基于现代化教育理论提出的以科技创新为手段的新型教育形态，在幼儿园中应用STEM教育模式，应当在项目式学习基础上，构建STEM项目学习活动，开展多样实践，以此调动幼儿自主学习的积极性，驱动幼儿深入参与活动。文章根据幼儿园的教育内容，将项目式学习与STEM教育相结合，从项目目标、STEM框架、STEM项目活动推进等角度入手，深入探索项目学习视野下幼儿园STEM教育的实施路径。

幼儿教育 | 儿童视角下幼儿园美工坊活动的研究

【摘要】幼儿园美工坊活动强调充分凸显幼儿的主体性地位，激发幼儿感受美、表现美的情趣，尊重幼儿的自主创造性。文章立足儿童视角，围绕不同年龄段幼儿的赏美、创美表现，充分挖掘幼儿园美工坊活动的教育价值，研究如何更好地开展幼儿园美工坊活动。【关键词】幼儿园；美工坊；活动作者简介：夏瑜（1982—），女，江苏省苏州工业园区娄葑街道夏园幼儿园。幼儿园美工坊活动尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注

幼儿教育 | 关于亲自然生活课程的实践与思考

【摘要】文章关注亲自然理念下幼儿园亲自然生活课程资源的开发与实践，旨在满足幼儿亲近自然和喜欢探究的需求。【关键词】亲自然；资源；生活；课程作者简介：朱恬恬（1982—），女，江苏省溧阳市书院巷幼儿园。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》等指导性文件精神的引领下，我园教师逐渐意识到亲近自然、挖掘自然资源对于幼儿成长的重要作用。大自然为幼儿提供了无限广阔的探索空

幼儿教育 | 幼儿户外自主游戏活动构建的实践研究

【摘要】户外游戏是幼儿园一种重要的教育活动形式。在户外游戏中，教师要彰显幼儿的主体地位，给幼儿创设良好的户外游戏环境，根据幼儿的实际需求投放相应的户外游戏材料，鼓励幼儿大胆进行实践操作，培养幼儿的思维能力与实践能力，促进幼儿身心健康发展。【关键词】户外自主游戏；幼儿；环境作者简介：施金燕（1997—），女，江苏省启东市大兴幼儿园。随着课程游戏化的开展，越来越多的幼教工作者认识到了应该充

课例研究 | 借助学具操作　促进深度学习

【摘要】学具可以较为直观地将抽象的文字理论转化为形象的物体演示。在小学数学教学过程中，学具的使用和操作能够加深学生对知识点本质的理解，增加学生的感性经验，提升学生的理性思维，让学生触类旁通，实现深度学习。【关键词】小学数学；学具操作；深度学习作者简介：石佳琪（1997—），女，江苏省如皋市石庄镇张黄小学。学生以感性认识为主，往往借助具体事物来理解知识。学具作为课堂的辅助工具，能够将抽象

课例研究 | 英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学实践和思考

【摘要】英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学实践，倡导以主题意义为引领，以语篇为依托，以语言实践活动为载体，有助于提升阅读教学效果，实现课堂教学从“知识本位”向“素养本位”的转变。以译林版高中英语必修第二册Unit 2“Be sporty， be healthy”阅读课为例，探讨在英语学习活动观的指导下，教师如何研读语篇，设计多维教学目标，创设学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动，旨

课例研究 | 低年级“和大人一起读”栏目的教学策略

【摘要】为了研究小学一年级语文教材“和大人一起读”栏目的指导策略，培养学生阅读兴趣，丰富学生阅读体验，培养学生阅读素养，教师可以通过开展家校联动，共建学生阅读乐园；提供方法指导，激发学生阅读欲望；整合阅读资源，贴近学生阅读心理；优化阅读评价，培养学生阅读素养。【关键词】小学语文；一年级；“和大人一起读”；阅读作者简介：邹柳芸（1979—），女，福建省漳州市第二实验小学。 “和大人一起读”

课例研究 | 基于高阶思维能力的初中化学实验教学

【摘要】文章以“常见酸、碱的化学性质”为例，以期借助多种实验手段引导学生在理解酸、碱知识的基础上，不断提高解决问题的能力，从而培养学生的高阶思维能力。【关键词】高阶思维能力；实验；教学；酸；碱作者简介：李莹莹（1982—），女，江苏省淮阴中学。初中阶段学生的能力培养，可以根据《义务教育化学课程标准（2022年版）》设置的五个学习主题—“科学探究与化学实验”“物质的性质与应用”“物质的组

课例研究 | 促进深度学习的初中英语阅读教学设计

【摘要】英语阅读教学是培养学生的语言能力和思维品质的主要途径，但有时存在阅读浅显化的问题。对此，教师可以引入深度学习理念，引导学生深入阅读文本，开展深度探究活动，真正理解文本内涵，从而有效地培养和提升学生的语言能力和思维品质，让学生学会学习。【关键词】英语；深度学习；阅读教学【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2021年度C类课题“促进深度学习的初中英语课内阅读教学策略的实践研究”

育人之道 | 政治认同素养下开展初中道德与法治议题式教学的实践

【摘要】开展议题式教学可以提升学生的政治认同素养。教师可以从设置议题、组织讨论、社会实践等不同角度，设计议题式教学活动，提升学生的政治认同素养。教师在设置议题时，要基于学生的认知特点，设置具有真实性、思辨性、导向性的议题；在组织学生讨论时，要指向学生的情感体验，创设情境，拓宽学生视野；要结合社会实践，通过组织学生参与志愿服务、社会调查、参观访问等实践活动，全面提升学生的政治认同素养。【关键词】

育人之道 | 巧用议题式教学，建构高效初中道德与法治课堂

【摘要】议题式教学旨在从学生的学科核心素养出发，实现教学内容与形式的统一。然而，从实际情况来看，部分初中道德与法治教师的课堂中存在重形式、轻实效的现象。对此，教师应从议题式教学的应用策略出发，探讨新时代下如何建构高效的初中道德与法治课堂，促进学生全面发展。【关键词】议题式教学；初中道德与法治；策略作者简介：陆诚（1995—），女，江苏省南通市启秀市北初级中学。目前，道德与法治课程学习不

育人之道 | 理想信念教育视域下开展主题教育活动的研究

【摘要】理想信念教育是德育工作的重要内容，也是高中教师工作的重点。教师要基于高中生的心理特点，设计理想信念主题教育活动，并且要注意体现综合性、实践性、适切性的活动原则。在拓展活动内容的时候，教师可以聚焦校园生活，找到主题活动的新线索；在设计活动策略的时候，教师可以凝聚合力，创新主题教育活动，帮助学生树立远大理想。【关键词】理想信念；主题；教育；高中作者简介：徐名松（1970—），男，北京市