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2022年11期

卷首语 | 迅速掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮

10月24日，教育部召开党组会，传达学习党的二十大精神，全面研究部署教育系统学习宣传贯彻工作。教育部党组书记、部长怀进鹏强调，要迅速掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，弘扬伟大建党精神，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，为全面建设社会主义现代化国家、

视野 | 教育部有关部门负责人就《全面推进“大思政课”建设的工作方案》答记者问

1.制定《工作方案》的背景是什么？答：习近平总书记高度重视学校思想政治工作和思政课建设，作出一系列重要指示批示，思政课建设整体上进入质量提升和内涵发展的新阶段，迫切需要以“大思政课”建设为抓手，坚持问题导向、目标导向和效果导向相统一，持续推动思政课和思想政治教育高质量发展。一是落实习近平总书记等中央领导同志重要指示批示精神。2021年全国“两会”期间，习近平总书记强调，思政课不仅应该在课堂上讲

视野 | 马鞍岭下起新风

马岭开屏嶂，崚嶒出万山。海口市秀英区石山中学坐落在鼎鼎大名的马鞍岭脚下，近年来，在新一届学校领导班子带领下，学校以德育为中心，抓养成教育；以精细化管理为抓手，严抓校风、教风、学风建设，学校逐渐走出办学低谷，得到了社会的广泛认可：2020年8月，《中国教育报》报道了学校的办学情况；2021年，全国政协教科卫体委员会副主任、教育部原副部长、中国教育学会会长朱之文在省市领导陪同下来学校调研；参加国培

视野 | 关于用尺规作抛物线切线的研究

【摘要】中考数学试题中，平面直角坐标系中的三角形面积和二次函数最值是中考的压轴题热门考点，所以在初中数学教学中，教师要注重对学生总结能力与分析能力的培养，最终提高学生应对考试的能力。【关键词】抛物线；最值；切线；尺规作图在中考数学试题中，有一类考点一直是压轴题热门选项，它主要涉及平面直角坐标系中的三角形面积和二次函数最值两个知识点。命题设计通常以抛物线上某动点为一顶点、抛物线和两坐标轴相交

视野 | 新高考数学多选题的考查类型剖析

【摘要】通过剖析2020-2022年新高考多选题，发现多选题分别从概念、数量关系、变式、形数兼备、辨析、几何直观、综合能力等方面对学生进行了考查，考查形式比单选题更加丰富，题目更加灵活多样，知识的穿插渗透现象更加明显，对教学有重要启示作用。【关键词】新高考；多选题；考查类型新高考多选题具有无需解题过程，考试分值小、考查容量大、解题思路广、数学思想丰富等特点，题中多个正确选项的设置将会影响学

视野 | 浙江卷26、27题风格之变引领融通教学再回归

【摘要】浙江选考历史2022年6月卷第26、27题，首次推行必修与选修融通考查，历史教学应重新回归融通教学，并以高考命题为风向标，着力打通必修与选择性必修界限，重点推进必修与选择性必修教材知识衔接点的融通教学。【关键词】历史；浙江卷；命题风格；融通教学融通教学，即在历史学科内部打通必修和选择性必修的界限，实现融会贯通的教学。它包括两个方面的内容，一方面是就教学手段或教学过程而言，即教师的教

探索 | 短篇小说After Twenty Years 读后续写教学设计与反思

【摘要】读后续写将阅读和写作结合起来，能促进学生的读写协同能力的发展。读后续写在培养学生的阅读技能和语言鉴赏能力的基础上，提升了学生的读后续写能力并深化了学生的主题挖掘能力。【关键词】高中英语；学科素养；读后续写《普通高中英语课程标准》（2017年版）中对学生写作技能要求是“以书面形式描述、概括经历和事实；以书面形式传递信息、论证观点、表达情感；根据表达意图和受众特点，有意识地选择和运用语

探索 | 教、学、评一致性背景下的习作支架搭建探微

【摘要】基于教、学、评一致性背景，小学高段学生的习作课要做到教学目标、教学实施、教学评价三者高度一致，从而提升学生的写作能力。通过构建不同的习作支架，让不同习作能力学生都能较好地完成写作，实现“写具体”这一目标，同时激发学生在探寻写作的内驱力下进行自我探知，提升学生语文的综合素养。【关键词】教、学、评一致；习作支架；小学高段习作教学一直以来是语文教学的重要内容，在语文教学中具有举足轻重的地

探索 | “双减”背景下启润课堂数学练习随堂演绎

【摘要】作为教师，要使用随性、随意、随和、随缘的方式、方法去选择合适的随堂练习内容，去展开合适的随堂练习启发、点拨，去进行合情的随堂练习评价。教学中，要充分发挥启润课堂数学随堂练习的育人功能，凸显启润课堂随堂练习的育人价值。【关键词】“双减”背景；启润课堂；随堂练习；随堂演绎在小学数学教学中，选择一个先进的理念来引导教学的发声至关重要，尤其是对于一线教师而言，如果忽视了教学理念的引领作用，

探索 | 基于核心素养的初中语文阅读作业设计研究

【摘要】在“双减”和“五项管理”背景下，在教学中教师应基于学情，联系实际生活，培养学生良好的阅读思维、阅读习惯、阅读兴趣，明确阅读作业设计思路，让学生在阅读中成长。【关键词】核心素养；初中语文；阅读作业在“双减”和“五项管理”背景下，初中学生作业总量有量可循，学生作业负担减小，教学质量要提质增效，势必要在作业设计上下功夫。《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》明确了作业要求。为

探索 | 课程模块化背景下的微格教学改革

【摘要】在课程模块化背景下，应遵循微格课程模块化的改革理念，明确目标，不断构建符合学生需求和社会需要的微格模块课程，提高学生实践教学水平，加速卓越教师的培养。【关键词】微格；课程模块化；教育教学微格教学在20世纪80年代中期引入我国，首先在北京教育学院展开了学习研究，并进行了实践，而后在全国各大师范类高校广泛运用，是目前各师范高校在教师教育类专业学生掌握一定教育教学理论知识的基础上所主要开

探索 | 在线开放课程建设在地方特色菜系课程中的研究与实践

【摘要】在“互联网+”教育形势下，以在线开放课程为代表的在线教育逐渐兴起，并已经逐渐成为我国职业教育改革中课程建设的新趋势。分析桂菜在线开放课程开发的背景和桂菜在线开放课程开发的关键要素，以广西商业学校为例探讨了桂菜在线开放课程建设与运用。【关键词】在线开放课程；桂菜；校企行合作在线开放课程是一种将教育资源课程发挥最大价值的方法之一，起源于美国。我国在线开放课程建设起源于2003年，经过将

探索 | 小学生媒介素养教育融合的两种路径

【摘要】基于媒介素养内涵变迁的三个维度，结合当前教育改革两大热点，研究当下两种小学生媒介素养教育的融合路径：一是融合课程思政，从教育目的的共性和能力培养的趋同性分析媒介素养与课程融合同向同行的可行性；二是融合课后服务，运用小学和高校联动形式，提出高校新闻传播类专业大学生以媒介素养教育工作者的角色通过课后公益服务的途径的可行性。【关键词】“双减”；小学生；媒介素养；融合在如今万物互联、万物皆

探索 | 核心素养视域下的探究实验教学研究

【摘要】高中生物学实验有助于学生理解和巩固生物学概念，促进学科核心素养的提升。本文分析了目前生物实验教学的现状，阐述了在核心素养背景下，以探究为核心的生物实验教学的意义；并以探究“影响酶活性的条件”实验为教学案例，展示教师引导、学生自主探究的实验教学过程。【关键词】核心素养；探究实验；酶活性《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出：“加强和完善生物学实验教学是促进学生达成生物学学科核

探索 | 基于“大概念”的高中英语单元整体教学设计

【摘要】基于“大概念”的单元整体教学，有利于学生构建完整的认知结构，形成解决问题的思想和方法，提炼出单元核心知识和价值观，推动核心素养和育人目标在课堂教学中落地。【关键词】大概念；单元整体教学；核心素养《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）的颁布与实施，标志着我国基础教育课程改革迈入了一个新阶段，其强调了“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容

探索 | 小学单元整体阶梯式阅读教学目标的制定

【摘要】统编版小学语文教材以“双线组元”的方式编排，每一篇课文都是这个单元的有机组成部分，这些课文编排的位置不同，其所承担的单元教学任务也不一样。在教学中，教师要有整体的单元视野，厘清单元内不同物理位置间课文层级编排关系，在单元视域下采用循序渐进的阶梯式教学目标统筹选择每一课的教学内容，最大化地发挥不同课文的教学价值。【关键词】新课标；单元视域；阶梯目标；学习能力；课时检测在“双减”背景下

探索 | 以“问题”带动“思考”

【摘要】在问题的引领下，学生不仅要明确思维的方向，更要明确思维的要点。在科学合理的问题及问题链的引领下，学生学到的不仅是问题的解决方法，还能有效提升思维能力。在初中英语课堂中，教师尽量要设计迎合教学目标达成和学生思维能力生长的问题及问题链，以此促进课堂的真生长，促进学生素养的真提升。【关键词】问题化教学；思维；初中英语随着新课程改革的深入实施，更加凸显了学生在课堂学习中的主体地位。在课堂教

探索 | 巧用沉浸式教学法，让初中英语课堂更高效

【摘要】沉浸式教学旨在让学生和活动情境充分融合，参与其中的各项活动。随着活动的推进，学生的参与度与思维也同步推进，让每位学生得到相应程度的提升，使得教学效果也达到较为理想的状态。【关键词】沉浸式；初中英语；思维；参与度随着经济全球化发展的加速，各国之间的往来变得更加密切，因此外语的学习显得格外的重要。英语作为世界通用语言之一，在学科教学中愈发被重视。在语言教学中，沉浸式教学法得到了普遍使用

探索 | 时讯10则

海南省教育厅召开全省民办教育管理能力提升视频培训会为更好地学习和领会《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等有关政策法规，促进我省民办学校依法办学，日前，海南省教育厅组织召开了2022年全省民办教育管理能力提升视频培训会。该培训采用视频直播的方式，主要分为三项议程。第一项，由海南大学熊勇先教授进行《民办教育促进法实施条例的规范解读》专题讲座。第二项，由厅规划处、党委办、审批办、基教处

探索 | 红色文化融入高校思政课的途径

【摘要】红色文化是思想政治工作当中不可忽视的重要组成部分，思政教育实践证明了红色文化的传统力量及其强大的感染力。在开展思政教育的过程中，要正确认识红色文化的教育价值，注意理论联系实际，开展形式多样的教育实践，改进红色文化教学评价机制，促进红色文化在大学生得到传承与弘扬。【关键词】高校思政课；红色文化；融入途径；应用效果作为高校思政教育工作的重要载体之一，融入红色文化意义重大。一方面，学生的

探索 | 道德与法治课显性教育和隐性教育的融合策略

【摘要】从道德隐性教育的内涵和作用出发，简要说明道德与法治课程显性教育和隐性教育融合的具体策略，推动道德与法治教育目标有效落地。【关键词】道德与法治；显性教育；隐性教育；教学策略现阶段初中道德与法治课程的显性教育已无法满足对提升学生综合素质的教学需求，需要将显性教育与隐性教育进行融合统一，并基于价值引领，引导学生形成正确的道德与法治观念。一、基于价值引领的隐性教育 1.基于价值引领的

探索 | 高中国防教育与思想政治教育融合的实践

【摘要】国防教育课程的开设，可以充分发挥学校在全民国防教育中的基础性作用，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人和社会主义事业的建设者、保卫者和接班人。通过对新时代背景下普通高中国防教育与思政教育的有效融合进行研究，并以清远市第一中学为例，提出几点可行策略，旨在助力学生提升多项学习能力和形成正确的三观。【关键词】国防教育；思想政治教育；融合 2017年10月，习近平总书记在党的十九大报告中强

探索 | 统编版高中语文教材单元教学的几点思考

【摘要】高中语文单元教学应围绕语文核心素养，突出单元人文主题，单元大主题统领，小主题辐射；要落实单元学习任务群，任务要问题化、整合化，体现任务之间的系统性、层次性、针对性；要强化大单元教学内容整合，涵盖单元学习内容、学习方法，学习资源等，大单元教学内容要重点化、系列化；单元大情境创设要真实化、体验化；要倡导多种教学形式并用，灵活运用单篇教学、单元教学、群文阅读教学、整本书阅读教学等多种教学形式；要

探索 | 少儿舞蹈教学策略的研究和探索

【摘要】开展舞蹈教学能够培养少儿的韵律感、节奏感；能够陶冶少儿情操，增强少儿体质；更能帮助少儿开发心智，提高少儿的创新能力，促进少儿养成内外兼修的良好素养。【关键词】舞蹈；少儿；教学策略少儿是祖国的希望和未来，开展少儿舞蹈教学，能够培养少儿乐观、艰苦奋斗、积极的思想情感和拼搏进取的精神。舞蹈教师应注意以正确的眼光看待少儿舞蹈教学，突破专业化的舞蹈教学束缚，与少儿身心发展特征相结合，通过寓教

探索 | 研究性学习是生物核心素养培养的重要途径

【摘要】研究性学习既面向学生也面向教师，能够促进师生共同成长，也能够为生物学科核心素养的落地提供一条坚实的路径。从学习方式上来看，研究性学习更多地侧重于学生的主动学习、主动研究，学生基本上处于主动地接受学习状态，自主学习和合作学习有机地交融在研究性学习过程中，能让学生的学习表现出良好的整体性；从学习内容上来看，研究性学习需要学生综合运用所学知识，结合自己的经验去优化学习过程。【关键词】高中生物

探索 | 跨学科交叉融合创新与实践

【摘要】在课堂教学过程中，跨学科交叉融合教学模式是一种全新的思维形式，更是一种新的挑战。在教学中将地理和美术、生物、信息技术、数学、历史等知识渗透融合，可以丰富地理知识内容，有利于培养学生的创新能力、探索能力、协调能力等。【关键词】初中地理；交叉融合；创新初中地理是高度跨学科的一门学科，是探究地球表层的人文要素、自然要素及其关系的一门科学，具有一定地域性、综合性、开放性及实践性。初中地理教

探索 | 基于核心素养的高中生物作业设计策略

【摘要】生物学科教师在开展作业设计时，必须要树立正确的认知，严格依照新课改的要求，切实将核心素养培育理念融入到作业设计中去，使作业充分发挥其效能，促进高中生物作业质量不断提升。【关键词】高中生物；生物核心素养；作业类型高中生物学科核心素养是一个系统性工程，需要教师在实际生物教学过程中，将学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等素养融入进去，以确保可以架构更加理想的高中生物教育教学格局。

探索 | 将绿色化学思想融入初中化学教学

【摘要】从素质教育、课程改革等方面分析绿色化学思想融入初中化学教学的意义及可行性；从教材、生活实例、实验教学、绿色化学作业等方面列举将绿色化学思想融入初中化学教学的策略。【关键词】绿色化学；初中化学；教学化学是自然科学最基础的学科之一，将绿色化学思想融入教学，引导学生形成生态环保意识，能产生较好的教学成效。教师应仔细研究现行化学教材，找出其中体现绿色化学思想的部分，对课内外教学资源进行整合

探索 | 高中数学运算素养培养存在的问题及对策

【摘要】运算素养是数学学科核心素养的重点元素之一，在高中数学的学习过程中，运算素养直接决定着其他素养和能力的达成度。为此，教师在教学的各个环节中都要高度重视运算素养的渗透和训练，以此推动数学学科素养的全面提升。【关键词】高中数学；运算素养；问题；策略数学运算素养不仅是数学核心素养的重要构成部分，是数学活动的基本形式，还是一种演绎推理，更是求出数学结果的关键途径。在高中数学教学中，由于一些教

探索 | 高中英语阅读教学中学生思维品质培育策略

【摘要】作为高中英语教师要能够正确审视高中英语阅读教学中学生思维品质培育的价值，在教学中创设头脑风景，激活学生思维；合理设置问题链条，引导学生进行文章探究；鼓励学生质疑，提升思维品质，继而使得高中英语阅读教学质量可以不断提升。【关键词】高中英语；阅读教学；思维品质培育高中英语新课标中明确提出要高度重视学生英语核心素养的培育，而思维品质作为核心素养系统中的重要组成部分，其关注于学生思维逻辑性

点击 | 中职对口单独招生数学教学有效性策略

【摘要】近些年，“职教高考”成为高职招生的主渠道，数学作为单招考试主要科目，单招数学成绩将对单招考试起到至关重要的作用。应从教学实际出发，通过帮助学生确立目标，解决怕考试的心理问题，构建和谐关系，培养良好的学习习惯，加强专题训练等策略，提高口单独招生数学教学的有效性。【关键词】单独招生；数学教学；有效性教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中指出：“实施衔接系统培养高素质技

点击 | 预防在校学生参与“套代购”走私问题的思考

【摘要】随着海南自贸港免税政策的落地实施，越来越多的居民享受到了政策带来的巨大实惠。但由于民众法律意识淡薄等原因，有些人利用免税政策进行“套代购”走私违法行为，从中赚取巨额利润，为海南自贸港建设带来了负面影响。为杜绝“套代购”走私行为，社会面应加大“套代购”法律风险宣传，提高民众法律意识，尤其学校应做好在校生的教育引导工作，守住校园安全第一线。【关键词】离岛免税；“套代购”走私；预防对策海

点击 | 文化历史理论背景下的工作情境学习策略

【摘要】工作情境学习是加强学生的职业适应性学习的重要思路。对于师范生而言，如果能够在文化历史的理论下，通过工作情境学习来获得教育思想、教育理念、所要积累的教育教学知识及所要习得的教学技能，则可以让所学的知识与未来的岗位需要更加适切。【关键词】文化历史理论；工作情境；学习策略加强学生的职业适应性学习是师范学校培养师范生的一个重要思路，也就是人们常说的工作情境学习。这一思路得到了相关理论的支撑

点击 | 学前智力障碍儿童康教结合课程实践与研究

【摘要】以南海区星辉学校学前班智力障碍儿童为研究对象，以课程为主线，以项目为推动，依据学生的身心发展规律、认知特点、特殊需求，结合培智课程新标准、幼儿园指导纲要等，对康教结合课程进行了整体设计，使教育与康复形成合力，探索出“六个一”的实施路径。让学生在学习中康复，在康复中学习，实现教育和康复“双赢”，以达到“缺陷补偿，开发潜能”的良好效果。【关键词】学前智障儿童；康教结合；课程实践《中华

悦读 | 以班级为阵地，用策略来护航

【摘要】班级建设是小学教育中的重要内容，在班级建设的过程中，要根据新时期素质教育的要求培养学生的社会责任感，从而优化他们的价值观念和行为习惯。教师可根据培养学生社会责任感的措施辅助教学，从而有效促进班级建设效果的提升和学生综合素质的发展。【关键词】班级建设；社会责任感；小学生祖国的未来寄托在青少年身上，他们是中国梦的践行者，与国家、民族复兴紧密相连。在学校教育中，学生是班级的一员，班级是教

悦读 | 学校中“善”文化的建设策略

【摘要】文化建设是一所学校的根基，对于特殊教育学校来说，文化建设更有其特殊性与重要性。对于特殊教育学校而言，打造“善”文化，可以从情感培育与认知发展两个角度促进特殊儿童的成长。特殊教育学校的“善”文化建设，一定要立足于特殊儿童主体生命的建构，用“超越缺陷，体验生命价值”的理念去引导“善”文化建设，用特殊儿童主体的生命发展去呼应“善”文化建设。【关键词】特殊教育；文化建设；“善”文化可以说一

悦读 | 符荣鼎

符荣鼎（1904—2001），海南文昌县（今文昌市）人。1926年参加革命并加入中国共产党。历任琼崖独立队副中队长，独立总队副大队长、大队政训员、支队长兼政委，中共琼崖特委委员兼秘书长，琼崖纵队总队副政委、政治部副主任等职。海南解放后，历任海南军区政治部副主任兼军区军法处处长、干部管理部部长，北京马列学院第一分院办公室主任、副教育长，国家华侨事务委员会国外司副司长、国内司代司长，广东省侨联副主席等