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2022年10期

卷首语 | 以大国良师支撑大国崛起

9月6日，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列第十一场新闻发布会，介绍党的十八大以来教师队伍建设改革发展成效。据教育部相关负责人介绍，十年来我国教师队伍整体面貌发生了格局性变化，优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面基本形成，中国特色高水平教师教育体系建立建强。虽然师资队伍整体水平的提高是一个永无止境的过程，也是常做常新的话题，但这十年来国家在师资队伍建设上的高度重视以及大

视野 | 为建设中国特色自贸港贡献教育力量

党的十八大以来，海南坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和对海南工作的重要指示批示精神，以办好人民满意和自贸港建设需要的教育为目标，以国际教育创新岛建设为引领，抢抓机遇、攻坚克难，在高质量谋划推进教育开放发展、阳光快乐教育等方面取得了明显成效，教育面貌发生了全方位、开创性、格局性的变化，实现了国际教育创新岛建设顺利开局和蓬勃展开，切实担负起了党中

视野 | 教育部教师工作司负责人就《新时代基础教育强师计划》答记者问

日前，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计划》），教育部教师工作司负责人就相关问题回答了记者提问。一、请介绍一下《强师计划》出台的背景。答：高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。党的十八大以来，习近平总书记就加强教师队伍建设作出系列重要指示，强调教师是教育工作的中坚力量，广大教师要做“四有”好老师、“四个引路人”，实现“四个相统一”，各级党委和政府要坚持把教师

视野 | 海南省义务教育学校考试管理规定

为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》（教基厅函〔2021〕34号），结合我省实际，制定本规定。一、控制考试次数 1.合理安排考试次数。小学三至六年级每学期组织一次期末考试；初中各年级每学期组织一次期中考试和一次期末考试；初中毕业年级可在总复习阶

视野 | 将“榕树精神”撒向琼州大地

今夏，海南发现国内首次检出、传染来源尚不清楚的奥密克戎变异株BA.5.1.3。面对这来势汹汹的疫情，海南师范大学把坚决打赢疫情防控这场硬仗摆在当前工作的首要位置，在省委省政府和省教育厅的统一领导部署下，积极动员、精心安排、守望相助、勇毅前行，以实际行动展现着海南师范大学的责任与担当。提高政治站位，坚决打赢疫情防控硬仗疫情发生后，海南师范大学党委及校领导高度重视。8月3日下午，学校组织召开疫

视野 | 组织科学实验探究研学活动的策略与反思

【摘要】组织课外生物学的实验探究研学活动，教师应采取不同的应对策略，主要从专业队伍的建设、学生研学前期问卷调查及自主学习安排、准备研学活动开展条件、课程针对性安排及学生探究技能提高方面入手，提高学生研学活动的效果，促进学生的学习兴趣。【关键词】生物学科研学；科学实验探究；策略与反思海南省是我国的海洋大省，不仅有着丰富的海洋资源，还有着热带雨林和红树林保护区资源，有着众多的农业育种种植基地。

视野 | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用现状和建议

为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人根本任务，教育部组织编写了大中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）。教育部办公厅、中共中央宣传部办公厅、财政部办公厅为此还专门下发《关于<习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本>使用工作的通知》（教材厅函〔2021〕5号）（以下简称《通知》），要求从

视野 | 拨云见日，一探高中数学多项选择题

【摘要】多项选择题相较于单项选择题，其保留了利于机器阅卷、评分客观的特点，降低了蒙对答案的概率，更能考查学生的水平，体现高考试题的选拔功能。在教学中要将多项选择题的四个选择支的设置角度作为分类标准，将其分成“一枝多叶”“同气连枝”“百川朝海”“雾集云合”四种类型，通过对多项选择题的解答方法进行阐述，提高学生的数学能力。【关键词】新高考；多项选择题；高中数学习近平总书记在2018年全国教育大

视野 | 基于数据分析素养的多选题命题启示

【摘要】2020年开始，海南、山东作为新高考先行省份，在高考试卷中加入多选题，多选题具有知识点考察全面、方法多样化、命题角度灵活等特点，故可借助多选题的诸多特点来考察学生数据分析能力。【关键词】多选题；数据分析；统计概率通过研究两年来新高考多选题的规律，可给高考备考带来一定启示。一、多选题的功能 1.从区分度来看。原来的单选题对一个得5分，选对两个得10分。而现在的多选题，多个正确选

视野 | 高中数学多项选择题命制研究及启示

【摘要】在2017版《普通高中数学课程标准》的指导下，新高考在形式和内容改革齐头并进的同时，也在试题方面进行了新的尝试，在原题型的基础上增加了多项选择题（正文简称“多选题”）。通过对2020～2022年新高考数学Ⅱ卷多项选择题的比较研究，分析试题命制特点，对多项选择题的解法及其教学方法进行了反思。【关键词】新高考；多选题；数学教学 2018年1月颁布的2017版《普通高中数学课程标准》具有基

探索 | 基于成果应用类课题的中小学教育科研成果省域推广的实施策略

【摘要】作为中小学教育科研成果省域推广应用实施路径的基本形式，成果应用类课题要求课题组在研究前要明晰课题的定位，明确主要任务，确定研究目标与方法，合理制定研究方案；在研究时通过丰富活动形式、明确活动目标与主题、规范活动要求和流程、提高活动参与度来增强研究的实效性；在管理中要建立完善的课题管理制度、有效整理研究资料、客观评价研究过程来确保研究的真实性，从而提高成果推广与应用的实效，真正发挥科研成果对

探索 | 利用琼北荔枝资源开展主题式美术创作教学实践

【摘要】主题式美术学习活动是培养、发展学生美术学科核心素养的有效方式与途径。在教学中，应对学科核心素养、美术学科核心素养、主题式学习活动的概念，以及几者之间的关系进行阐述；结合美术创作教学的实践，分析在利用琼北荔枝资源开展主题式美术学习的各个环节应注意的问题，实现培养学生美术核心素养的学科育人价值。【关键词】主题式学习；美术；核心素养笔者在利用琼北荔枝资源开展主题式美术创作学习的教学实践中

探索 | 维“双减”平衡，护“眼明腿快”

在“双减”政策的背景下，我们的教育方向该如何摆正，教育目标如何达成？笔者参加了所在区“铸将班”二批第二期集中理论研修活动，在专家的指引下打开了思路，在优质学校的跟岗研修中，看到了更多付诸于实践的做法。笔者结合自己学校的校情，将学习所得创造性地融入学校工作中，开展了具有龙腾特色的“双减”工作实践，一学期以来收效明显。一、“小书包”行动—身心减“负”，健康为重 2019年9月，龙腾学校建校时，发

探索 | 在“和声浸润”中成长

【摘要】普及面向人人的美育合唱是广大音乐教师引导学生学习美育合唱的行动方向。以合唱名师工作室推进中小学建制班合唱教学实践为例，探讨“双减”背景下中小学音乐教师如何在工作室营造的“和声浸润”大教育环境下更新观念、激发动能，如何在“规划、提升、争先”中把握建制班“和声浸润”教学实施的关键，立足课堂教学实践探索“和声浸润式”建制班合唱教学的新方法、新途径。【关键词】合唱；工作室；建制班；和声浸润

探索 | “双减”背景下的初中英语单元作业设计

【摘要】在2021年“双减”政策实施的背景下，要想减去学生过重的作业负担、过长的作业时长、过多的无效作业，减负要为提质让渡功能，这就对教师的作业设计提出了更高的要求。围绕单元整体教学理念开展中学英语作业设计是“双减”背景下培养学生英语学科核心素养的重要思路之一。同时，结合网络时代的特点，可将信息技术作为学生作业设计的新支撑点。【关键词】“双减”；单元整体；信息技术；作业设计教育部在全面深化

探索 | “双减”背景下激发学生名著阅读兴趣的有效方法

【摘要】激发学生阅读名著的兴趣，让学生由被动阅读转为主动阅读、喜爱阅读，自觉培养良好的阅读习惯，从而丰富文化内涵和人生体验，提高学识修养，提升阅读能力、写作能力、鉴赏能力，让学生达到更高的精神境界，实现人生价值。【关键词】初中生；名著阅读；激发兴趣世界著名剧作家、诗人莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”可见书籍对人类

探索 | 小学音乐学科教学中学科融合的策略

【摘要】学科融合可以丰富小学音乐教学形式，拓宽学生的眼界，提升学生的审美素养。通过借助文献研究、行动研究、经验总结等方法，就小学音乐学科融合教学的意义和策略进行了探索；并从与姊妹艺术融合、与人文知识相约和与现代技术共舞三个角度提出了具体的教学建议；通过不同的学科融合，学生能够真正地理解音乐、创作音乐，促进学生音乐核心素养的培养。【关键词】小学音乐；融合教学；新样态《小学音乐课程标准》中一个

探索 | 区域民俗文化课创新教学探索

【摘要】在移动媒体、数据媒体、网络媒体相融合的基础上，谈论区域民俗文化课程创新教学，结合网络与多媒体专业的人才培养目标，探索创新教学方式。以当代传媒贯穿于民俗文化知识的掌握中，开展民俗田野调查活动，创设民俗课程的考核、民俗课程资源建设等工作，以期达到区域民俗课的创新教学和区域民俗文化的传播。【关键词】区域民俗；民俗文化课程；创新教学当代社会，经济快速发展，生产方式和生活方式都发生了巨大的改

探索 | 指向核心素养的中小学乡土民歌教学实践

【摘要】将乡土民歌融入中小学音乐课堂是一个值得深思的课题，在“双减”背景下借助东方市艺术教育开放平台整合校内外各类资源，克服语言障碍，开发地方性课程，充分发挥学生主体能动性，与时俱进地探索新的乡土民歌教学路径。【关键词】核心素养；乡土民歌；微课；教学在教育部倡导“传承优秀传统文化”的大背景下，东方市教育局积极开展了形式多样的传承中华优秀传统文化活动，2021年，东方教育系统开展的“百年初心

探索 | 以“说”促思，让学生“动”起来

“说题”教法的历史源远流长，“说题”的本质在于调动学生学习的主动性，通过“说”发挥学生的主人翁意识，体现教师的学科引领，转变教师教学思想和行为。《数学教育学报》曾对“说题”的含义进行了描述：结合数学语言表述解题思路的思考过程以及所采纳的数学思维方法和解题策略。同时，结合实践探索，使得学生基本摆脱大量做题的压力，有效提升学业成绩，提升学生的学习兴趣、思维品质，使学生树立自信心，让学生的数学学习能力得

探索 | 构建中学研学旅行地理高效课堂的研究

【摘要】研学旅行作为国家课程改革的内容与方向，具有重要育人价值。依托研学旅行育人价值构建高效地理课堂，是培育学生地理核心素养的重要途径；地理亦是落实研学旅行育人价值的重点学科，二者相辅相成。【关键词】研学旅行；育人价值；中学地理；高效课堂地理研学旅行中如何避免“重游轻研”现象？如何引导学生运用所学知识观察和解释地理现象？如何通过研学活动构建高效地理课堂？下面笔者以“海南省海口市火山口公园研

探索 | “互联网+”背景下自主课堂的设计

【摘要】通过以“物体的浮与沉”教学设计为例，围绕“课前自学、课中导学、课后思学”三“学”进行探讨。课前自学从“视频导引、小试牛刀”二环入手；课中导学按“交流展示、例题导航、知识梳理、自主检测、反馈评价”五步展开;课后思学就“‘互联网+’体现了吗？学生自主到位了吗？高效课堂实现了吗？”三问进行。【关键词】互联网+；自主课堂；设计探讨有人将“互联网＋”背景下的课堂教学称之为第四代教育，认为它才

探索 | 新课改背景下让音乐课堂“活”起来的策略

【摘要】在培养学生全面发展的过程中，音乐教育有着其他学科不能替代的作用和价值。教师应当尝试改变过去比较被动的教学模式，通过提升学生学习音乐的兴趣，增加学生对音乐学习的主动性，引导学生积极参与到音乐活动当中，让音乐课堂真正“活”起来。【关键词】新课改；音乐课堂；“活”起来在新课改背景下，应该采取何种教学方式让音乐课堂“活”起来，活跃学生的思维？这是一个重要的课题。一、音乐课堂中动静结合，

探索 | 时讯9则

我省教育系统教职工参加海南省科教文卫邮电系统职工摄影大赛获佳绩为喜迎中国共产党第二十次全国代表大会胜利召开，充分展示党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，激励亿万职工更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，奋进新时代、建功新征程，海南省教科文卫邮电工会举办“中国梦·劳动美—喜迎二十大建功新时代”海南省科教文卫邮电系统职工摄影大赛，我省教育系统共有18幅作品

探索 | 核心素养导向下高中英语课堂读写教学策略

【摘要】读写结合教学策略是教改以来诸多高中英语教师尝试过的有效教学策略。教师在教学中应让学生养成读前思考的习惯，让学生在阅读中感悟写作技巧，开展仿写练习，注意写作技巧的迁移运用，促进英语核心素养的提升。通过对核心素养与高中英语课堂读写教学之间的关系进行分析，归结高中英语课堂读写教学中存在的问题，继而提出相应的改善方案，以期不断提升高中英语课堂教学质量。【关键词】核心素养导向；高中英语；读写教学

探索 | 聚焦英语读后续写中的情感升华

【摘要】在英语读后续写教学中，要注意运用“情感升华”的五项策略培养学生的思维品质，引导学生形成独立的人格及正确的价值观，进而传播乐观向上的生活态度、传递爱心互助的正能量。【关键词】读后续写；情感升华；正确的价值观；思维品质英语读后续写是一种综合性题型，能充分考察学生的阅读能力、写作能力、思维品质等，需要学生根据材料和段落的开头语句进行逻辑缜密、结构完整的续写，同时还需要学生在基本语法、逻辑

探索 | 学校构建校园足球文化体系的策略

【摘要】以全国足球示范学校广州市花都区新雅街嘉行学校为例，探讨九年一贯制学校构建校园足球文化多平台体系的策略，为校园足球文化可持续发展提供相应的理论依据，深耕校园足球特色运动的全面育人观，全面挖掘体育运动的育人功能。【关键词】校园足球文化；多平台；体系构建策略校园足球文化体系是指学生长期在校参与足球运动的过程中，经过足球训练理念与精神面貌、制度管理、价值取向及校园足球环境等长期沉淀而形成的

探索 | 小学语文课后服务助力提升语文素养

【摘要】课后服务减轻了学生过重的作业负担和校外培训负担，缓解了家长的教育压力。实施语文课后服务要助力学生提升语文素养，促进学生阅读力、思维力、表达力的提高，形成学习多元化，打造语文教学新亮点。【关键词】课后服务；语文素养；阅读能力、思维能力、表达能力培养中小学生课后服务是与义务教育紧密相关的一种教育延伸服务，是在“双减”政策背景下推向全国的校园服务。开展丰富多彩的课后服务，是减轻学生过重的

探索 | 高中生物作业设计的思考

【摘要】在新课程新教材深入实施的背景下，要提高高中生物教学质量，就需要高中生物教师认真分析作业设计中存在的问题，积极优化教学策略，树立作业设计意识，设计分层作业，优化作业内容和评价办法，以确保高中生的生物核心素养得到有效培养。【关键词】新课程新教材；高中生物教学；作业设计高中生物新教材新课程（“双新”）秉持综合素质发展的教育理念，要求生物教学要重视核心素养培养。由此，正确审视“双新”对于高

探索 | 在小学音乐教学中渗透德育

【摘要】结合小学音乐教学特点分析德育渗透策略，从营造教学氛围、挖掘德育元素、构建音乐情境、设计体验教学、丰富音乐活动等方面提高学生道德品质。【关键词】立德树人；小学音乐；教学实践；德育渗透新时代背景下，立德树人是教育教学的根本任务。因此，将德育融入到各学科之中，挖掘各学科的育人价值，并实现对学生的全面培养也成为课程教学的重要内容。音乐教育是提升学生艺术素养、培养学生听觉审美的重要课程。在小

探索 | 应用信息技术培养学生数学核心素养

【摘要】在数学教学中运用信息技术辅助教学，可以促进学生调动多种感官参与活动，凸显概念特征，克服“教而不精”，学生“学而不全”的问题；有利于将抽象知识立体化，赋予学生课堂学习自主性和构建迁移式课堂，促进学生主动学习，提升学生数学核心素养。【关键词】数学教学；概念教学；数学核心素养；迁移式课堂数学本身是高度形式化、抽象化的学科知识，这对学生无疑是思维挑战，要求学生能够经由符号图形、语言文字将所

点击 | 联想“教学高尔夫”在统计基础课程教学中的应用

【摘要】“教学高尔夫”是联想集团提出的以学生为中心，将九个教学环节、教学设计、互动式教学活动有机结合的教学模式。以“统计基础”课程为例，结合联想高尔夫教学模式进行教学探索，从而改善课堂生态，打造有效、有趣、有序的课堂。【关键词】教学高尔夫；特色印记；教学模式；统计基础努力培养具有“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”特色印记的海南学生，是省委书记沈晓明刚到海南履职省长时对海南教育系统提

点击 | “工学结合一体化”课程思政教学实践与思考

【摘要】结合“工学结合一体化”课程思政，对教学进行总体设计，引导学生在学习专业知识点和技能的同时有效融入思政元素，感悟工作中所蕴含的思想价值和精神内涵，从而有效实现价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，切实提升育人成效。【关键词】“工学结合一体化”课程；课程思政；思政元素 “工学结合一体化”课程思政，价值在于实现工作与学习相统一、育人与育才相统一，体现教书与育人的课程教学双重功能。课程思

点击 | 中职学校校企合作教学模式创新研究

【摘要】在国家大力推进职业学校校企合作的政策背景下，教师在教学中要找出中职学校学生生源下降原因，提出促进中职学校农业专业学生素养改革创新措施，完善校企合作，为产教融合提供理论指导。【关键词】农业中职学校；校企合作；教学模式《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出创新校企合作办学机制，要求职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施

点击 | 建构军体游戏园本课程的路径与策略研究

【摘要】以“偷袭敌营”常规游戏、“强渡乌江”红色情境游戏两个活动为例，创设出能发展幼儿身体机能、提升优秀品质、传承红色精神、幼儿乐于参与的军体游戏，为幼儿园后续开展相关红色教育活动研究提供价值参考。【关键词】军体游戏；课程建构；情境游戏；红色精神；意志品质幼儿的身心健康与体育锻炼密不可分。积极参加体育运动能够使幼儿身体机能和心理状态得到显著改善，同时还能够推进幼儿语言、动作、情感、学习品质

悦读 | 中学生青春期教育的有效策略

【摘要】初中阶段的学生悄然进入了青春期。为了让学生能够健康地度过青春期，学校应通过建立良好的师生关系，营造良好的班级氛围，举办主题班会课，促进家校协同等方式，开展适合学生实际情况的青春期教育，引导学生消除青春期的困惑，平稳健康地度过青春期。【关键词】青春期；教育；策略目前，针对青春期学生的教育方式多样，教师在教学过程中要找准适合本校学生的教育方法，开展符合学生情况的青春期教育，营造良好的校

悦读 | 共情力助你成为有爱的班主任

【摘要】高中班主任要想做好教育教学工作，必须不断提高自己的共情力，与学生共呼吸、同命运，做学生的引路人、知心人，让学生有学习的信心和动力，培养成坚毅好学的品格才能收获理想的教育教学的效果。【关键词】共情力；班主任；陪伴共情力，也叫共情能力、移情能力，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。高中班主任要做好班级管理工作，必须不断提高自己的共情力，运用共情力与学生共

悦读 | 特级战斗英雄陈理文

在中国人民解放军琼崖纵队中，涌现出许多驰骋战场，令敌人闻风丧胆的英雄人物，陈理文就是其中的一位，他以其辉煌的战绩被评为全军的特级战斗英雄。陈理文1928年出生在保亭县第二区保南乡什小村的一个贫苦黎族农民的家中，12岁时被迫顶替父亲到大茅磷矿去为侵琼日军挖矿，因不堪奴役，与其堂兄在夜深时用大石头砸昏日军门警，逃跑出来投奔琼崖纵队。加入革命队伍以后，陈理文作战机智勇敢，每次战斗都要求参加突击队