“说题”教法的历史源远流长，“说题”的本质在于调动学生学习的主动性，通过“说”发挥学生的主人翁意识，体现教师的学科引领，转变教师教学思想和行为。《数学教育学报》曾对“说题”的含义进行了描述：结合数学语（试读）...