【摘要】通过以“物体的浮与沉”教学设计为例，围绕“课前自学、课中导学、课后思学”三“学”进行探讨。课前自学从“视频导引、小试牛刀”二环入手；课中导学按“交流展示、例题导航、知识梳理、自主检测、反馈评价（试读）...