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2022年09期

管理智库 | 积极心理学在初中班主任教育中的应用

【摘要】初中阶段的教育，是学生从小学到高中时期的一个过渡，初中时期也是学生完善自身世界观、人生观、价值观的关键时期，这一时期的教学和引导，对于学生而言，可能会影响一生。因此，在教育工作开展过程中，班主任更应当对学生进行全方位的关注和帮助，应用积极心理学，帮助学生形成良好的人生态度和健康的心理状态。班主任在面对学生出现的各种各样的心理健康状况时，应当积极应对，认真分析，采取相应的教育措施，给学生带来

深度关注 | 小学数学“综合与实践”领域教学现状分析

【摘要】“综合与实践”课程对帮助学生综合运用已有的知识和经验，通过自主探索和合作交流以解决与日常生活密切联系的问题从而发展学生解决问题的能力，具有积极作用。文章通过问卷调查、访谈、课堂观察等形式对南京市B学校数学学科的“综合与实践”课程实施情况进行调查和分析，并就课程实施现状提出相应策略。【关键词】综合与实践;教学现状;策略作者简介：潘欣欣（1995—），女，江苏省南京市中电颐和家园小学。

深度关注 | 基于人工智能的小学信息技术课堂教学探讨

【摘要】当今，信息技术快速发展，小学信息技术教学模式也需要与时俱进。将人工智能技术灵活运用到小学信息技术课堂，可以让学生快速解决问题，同时创新学习模式，激发学生的探究兴趣，培养学生的信息素养。文章结合当前小学信息技术教学现状，对人工智能技术在教学应用中存在的不足进行分析，并提出相关改进的意见。【关键词】人工智能;小学教育;信息技术教学作者简介：吴碟（1981—），女，江苏省常州市花园小学。

深度关注 | 数形结合促进深度学习的研究

【摘要】数形结合促进深度学习的研究是文章论述的重点。经过课题组两年坚持不懈的研究，目前该研究已取得了阶段性、丰富的成果。数与形具有紧密的关联性，它们的结合，对深度学习能起到良好的促进作用。首先，通过数形结合，学生可以清晰把握概念特征;其次，利用数形结合，学生可以精准把握数量关系;再次，依靠数形结合，学生可以聚焦突破教学疑难;最后，领悟数形结合，学生可以发展自身高阶思维。因此，教师在课堂中积极做到利

深度关注 | 系统思维下的小学数学模型思想的实践研究

【摘要】21世纪的教育领域不断实现发展和创新，小学数学学科在这样的时代背景下也取得了较为可观的发展成果。实践证明，创建数学模型能够对小学数学教学发挥关键作用。数学学习以学习理论知识为主，对逻辑思维的要求较高，学习的过程较为枯燥乏味，这使得部分学生在学习的过程中表现得比较被动。教师可以运用小学数学模型思想，将抽象的数学知识具体化，进而提升学生理解知识的能力。培养基于系统思维的小学数学模型思想，需要教

深度关注 | 群文阅读视域下的高中语文戏剧学习共同体建构研究

【摘要】文章以人大附中深圳学校的语文学科戏剧教育为例，从构建开放的群文课堂、推进跨媒介阅读开展、成立多样的学生社团三个方面具体论述了群文阅读视域下的高中语文戏剧学习共同体的建构策略。学生通过学习共同体的形式，对戏剧的鉴赏和创造能力有了显著的提升，语文核心素养和综合实践能力也在潜移默化中得以发展。【关键词】群文;戏剧;学习共同体;建构【基金项目】本文系深圳市教育科学研究课题“学习任务群视域下

深度关注 | 深度学习背景下小学高年级数学有效前测探索研究

【摘要】随着我国教育改革的不断发展，发掘书本内容的核心，培养学生们的认知能力和灵活的思维方式已经成为新教学模式的主要目标。行之有效的前测性教学探索，有利于教师开展教学设计，整合教学思路，实现深度学习目标;有利于学生们缩短学习时间，提升学习效率，提高学习成绩。文章以小学高年级数学课堂前测为例进行探索，寻找一种既能满足深度教学理念的实现又能全方位提高学习能力的方式。【关键词】前测;深度学习;小学数

深度关注 | 探究小学美术课程线上教学模式的教学有效性

【摘要】现阶段，受疫情影响，为了保证师生的健康安全，小学美术逐渐开始采用线上教学模式。线上教学是一种全新的教学模式，对教师和学生来说都是一种全新的挑战。基于美术这门学科具备的特殊性质，通过线上教学能够进一步提升教师教学的有效性，但是其中也存在一些缺陷和漏洞，需要教师针对这些问题制订出解决措施。基于此，文章将对小学美术课程线上教学的有效性展开相应的研究和分析。【关键词】小学美术;线上教学;高年级

深度关注 | 策略引领，培养学生批判性思维

【摘要】在小学数学教学中，教师对学生批判性思维的培养，是帮助小学生学好数学的关键所在。对身心正处于发展阶段的小学生来说，其重要性更为显著。教师以丰富教学形式、拓展学生自主学习空间、深度把握课堂等方式，助力学生数学批判性思维的培养，不仅可以帮助学生形成严谨的数学学习态度，让学生学会自主反思、自我归纳总结，还能实现学生数学综合能力的提升，从而提高学生的数学学科素养。文章就数学课堂中如何优化教学策略、培

深度关注 | 德育在小学数学教学实践中的途径探讨

【摘要】随着社会经济的迅速发展，我国教育行业不断进步，呈现出一片大好的发展趋势。从实际情况来看，国家对于教育行业中的德育愈发重视，所以，教育工作者应当将德育合理应用到小学数学的教学过程中，使德育能够发挥出应有的价值和作用，使学生具备优良的道德品质，从而为学生的未来发展打下坚实基础。【关键词】德育;小学数学教学;实践;途径探讨作者简介：高雪娟（1981—），女，甘肃省酒泉市肃州区第八中学。

深度关注 | 浅析小学数学教学中如何培养学生创新能力

【摘要】随着创新型产业的发展，学生创新能力的培养成为各学段人才培养的重要指向。创新对国家民族发展的意义毋庸多言，对学生自身的发展更是有着非凡的意义。小学学段是学生创新能力培养的起步学段，小学数学有利于学生逻辑思维和创新思维的养成，尤其是核心素养培养引导下的课程改革，更能驱动小学生创新能力的培养。【关键词】小学数学;创新能力;培养策略作者简介：何要琴（1972—），女，甘肃省平凉市崇信县城区

课程教学 | 把握核心素养，彰显初中地理课堂本色

【摘要】把握核心素养的教育观念，能够让地理学科的教学更有目的性，更好地彰显学科特色。在当前地理课堂上，教师应当以培养学生的地理学科核心素养为教学导向，优化教学手段，提高初中地理课堂教学质量，实现学生的全面发展。文章基于培养学生的地理学科核心素养，提出了多种初中地理教学策略。【关键词】核心素养;初中地理;课堂教学作者简介：孙怡（1989—），女，江苏省江阴市第一初级中学。新课改提出了地理

课程教学 | 运用线上教学，提升学生的数学自主学习能力

【摘要】线上教学不仅丰富了教学形式，还为教学提供了全新的方法和思维方式。然而，线上教学的发展仍需要教师在与学生共同学习的过程中寻找出一条适合学生发展的道路。文章提出了在小学数学教学中利用线上教学方式，提高学生的自主学习能力和数学能力的策略。【关键词】线上教学;自主学习;师生共建作者简介：殷露璐（1993—），女，江苏省如皋市长江镇郭园小学。在信息技术飞速发展的时代背景下，线上教学作为具

课程教学 | 深层次解读名著，多维度展示全貌

【摘要】本文以《骆驼祥子》为例，探讨了教师应该如何引导学生采用巧设问题法、线索脑图法、精读表格法、圈点批注法、活动分享法深层次解读名著，提高学生阅读名著的能力，突破名著阅读教学的瓶颈。【关键词】阅读指导;解读名著;《骆驼祥子》作者简介：黄若琴（1978—），女，福建省泉州市泉港区第一中学。笛卡尔曾说：“阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈，而且是一种经过精心准备的谈

课程教学 | 数学史和故事进入小学数学课堂的作用探讨

【摘要】数学史即数学的发展历史，其包含着古今中外的数学家们的智慧与优秀品质。在小学数学教学中，教师将数学史与课堂教学相融合，能促进学生的知识增长与人格发展。基于此，本文从数学史的角度出发，从对学生健康人格的培养与知识学习的辅助两个方面简要分析了数学史和故事在小学数学教学中的重要价值和应用的策略，期望能引起更多数学教师的关注与思考。【关键词】数学史;小学数学;教学策略作者简介：黄侠（1974

课程教学 | 在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

【摘要】文章主要针对如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣展开深入研究。文章先阐述了在小学数学教学中培养学生学习兴趣的重要性，如突破以往传统数学教学模式存在的不足、充分发挥学生的主观能动性、让学生对数学学习逐渐产生兴趣等;然后提出了几点切实可行的培养措施，如树立新的教学理念、加强小组之间的合作学习、采取游戏教学的方式、精心设计教学情境、将数学和生活联系在一起等。教师通过以上措施，能够使学生的学习兴

课程教学 | 小学数学教学中学生数学思维能力的培养

【摘要】数学思维对学生任何阶段的学习都是非常重要的，小学阶段是学生正式接触数学的阶段，数学教师需要在这个阶段有针对性地培养学生的数学思维。目前，学生学习压力普遍较大，教育部提出了“双减”政策，提倡适当减轻学生的学习压力，但是数学教学的任务并没有减轻。要想使学生减负的同时不降低学习数学的质量，数学思维的培养就显得非常重要。文章主要提出在小学数学教学中培养学生数学思维的策略，以期让小学生能更好地学习数

课程教学 | 小学语文情趣作文教学的策略探析

【摘要】所谓情趣教学，就是指教师在课堂上采用艺术加工的方式对课文内容进行情境化设计。现代语文作文教学中，存在教学内容脱离学生日常生活的现象，导致一提到作文就会引发学生的抵触情绪，无法激起学生写作的兴趣。本文简单分析了情趣教学在小学语文作文课堂中的应用，提出依托情趣教学构建小学作文高效学习课堂的策略，让写作不再成为学生的任务，而是成为其学习生活中的一部分。【关键词】情趣教学;小学语文;作文课堂;

课程教学 | 基于链式问题，提升初中生英语阅读的思维品质

【摘要】阅读是初中英语的学习重点，在教学过程中教师要做好链式问题设计，帮助学生寻找英语阅读学习的思路，引导学生根据自己的思维习惯、认知规律去探索和求知，以此提升学生英语学习能力。链式问题的创设需要考虑到学生的实际阅读情况和理解能力，因此教师需寻找适合的切入点，以提出问题、探索问题的方式，构建从浅入深、由易到难的阅读教学模式。【关键词】链式问题;初中英语;思维品质作者简介：黄加常（1975—

课程教学 | 生命教育视角下的小学语文课堂教学

【摘要】生命教育是小学教育必不可少的组成部分，而小学语文作为一门具有人文性、工具性、综合性等特点的基础学科，具备对学生进行生命教育的优势。对此，教师应当充分发挥语文教学在教育学生理解生命方面的价值。教师在课堂教学中，应当将生命教育作为语文教学内容的重要组成部分，发挥语文教学对于生命教育不可或缺的作用。小学阶段正是小学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期，在此阶段通过语文课堂渗透生命教育，不仅可以

课程教学 | 情境教学法在初中历史教学中的应用

【摘要】情境教学法在运用过程中，需要和历史知识、学生认知结合在一起，以教学目标为依据，形成自主轻松的学习氛围，提高学生的学习兴趣与热情。针对传统课堂进行优化，能使学生积极、踊跃地参与到学习中。文章提出将这种教学方法运用到初中历史课堂中的策略，希望可以帮助学生提升综合素质。【关键词】情境教学;初中历史;教学目标作者简介：方刚（1985—），男，甘肃省兰州市甘肃农业大学附属中学。在初中历史

课程教学 | 巧用“追问”，建构高效数学课堂

【摘要】追问不仅是一种教学手段，更是一门艺术，其在教师的巧妙运用之下，能够迸发出不可小觑的学习行为引导力量。追问的方式可以有效激活学生的数学思维，为学生提供更多深入学习和探究数学知识的机会。除此之外，这样的教学方式也是对新课改要求的积极落实。启发式教学充分尊重学生的主体地位，实现对学生发展需求的满足，让数学课堂真正达成以生为本的目标。文章就数学课堂中如何运用“追问”艺术进行积极的探索，旨在引导学生

研修发展 | 大单元视域下初中语文课堂教学的反思与重构

【摘要】为了进一步加强语文教学的实效性和针对性，提高学生对语言文字的感知能力，充分发挥语文学科在素质教育过程中的引领和示范作用，让学生通过语文学习，一方面可以全面感知和体悟我国传统文化的内涵和底蕴，另一方面可以发现美、欣赏美、追求美、创造美，教师应该用身边的美感染学生，以高雅的美陶冶学生的情操，让美育、德育在语文大单元课堂教学中熠熠生辉。文章针对语文大单元教学实践过程中存在的问题、大单元整体教学逻

研修发展 | 小学数学分数应用题教学策略探讨

【摘要】对于小学生来说，有的数学知识相对抽象，理解和应用这些知识都有一定的难度，分数应用题就是其中的一个难点。有的学生无法正确计算分数应用题，这时，教师就需要运用一定的教学策略来帮助学生理解分数的内涵，让他们掌握分数应用题的解题方法。基于此，本文主要探讨了分数应用题的教学策略。【关键词】分数应用题;小学数学;教学策略作者简介：卓桂香（1969—），女，福建省南平市武夷山市兴田南源岭小学。

研修发展 | 高中思政课学生核心素养培育“四式”

【摘要】教育部在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文中明确了“核心素养体系”在全面深化课程改革、落实立德树人奋斗目标中的基础性地位。不久前，教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》则进一步明确了普通高中的培养目标，要求教师着力发展学生的核心素养。文章将从四个角度分析如何在高中思想政治课教学中培养和提升学生的核心素养。【关键词】核心素养;科学

研修发展 | 优质课堂教学视角下“经得磨”计策在教学设计中的应用

【摘要】教学设计是指教师以现代教学理论为基础，为了达到课程教学目标，确定合适的教学起点与终点，根据学生的认知结构，对教学活动的诸多要素进行分析和对教学的各个环节进行策划的过程。这是基于学生立场、教师主场开展教育教学活动的新理念、新主张。【关键词】优质课堂;经得磨;教学设计作者简介：戴智（1972—），男，广东省深圳市福田区皇岗小学。一、“经得磨”计策内容（一）“经得磨”原意磨，

研修发展 | “教—学—评一致性”策略之从评价任务到课堂实施

【摘要】在新课程改革的背景下，初中数学教师要积极探索“教—学—评一致性”的教学策略，构建完整的初中数学课堂教学模式，将其作为数学核心素养在初中数学课堂教学中落地的基本途径，改善初中数学教学质量，促进数学课程的有效改革。【关键词】教—学—评一致性;评价任务;课堂实施;初中数学作者简介：殷明（1983—），女，山东省枣庄市薛城区凤鸣中学。 “教—学—评一致性”是指构建教学和评价和谐统一的环境

研修发展 | 情境考核：让体育评价更有趣

【摘要】评价是体育课程改革的重要内容之一，如何让学生的体育素养考核评价更趣味化、更合理化是需要教师解决和突破的问题。笔者经过两年的实践研究，将考核的内容进行情境化设置，明确考核目标、组织方法、活动要求等内容，让学生在特定的情境中完成任务，以综合评价学生的身体素质、体育精神、运动思维。文章以我校六年级的国家课程校本化的篮球教学内容评价过程为例，对我校体育改革项目组的研究成果进行阐述。【关键词】体

研修发展 | 初中生思维品质发展与英语课外阅读探析

【摘要】当代教育事业的不断发展和进步对教师的教学方法提出了更高的要求。教师在教学中不仅要有学术的严谨性，还要贴近社会并适应社会的发展。教师应注重培养学生的思维品质，让学生掌握能够适应社会的必备技能。文章对初中英语教学中如何培养学生的思维品质进行探究，为广大教师培养学生的英语思维品质提供参考。【关键词】初中英语;思维品质;课外阅读作者简介：王静（1988—），女，江苏省高邮市龙虬镇初级中学。

研修发展 | “门窗”视角

【摘要】小学数学实验教学应着力于开展以学生的“学”与实际操作为特征的数学验证和探究活动，以此提升学生的学习状态。文章从“STEM”的教育价值的视角来剖析影响小学数学实验教学的因素并进行小学数学实验教学的探索，提出深入实验、化零为整等策略，以期提高学生的数学素养。【关键词】 “STEM”教育;数学实验;教学探索作者简介：陈欢（1981—），男，江苏省常熟市实验小学。目前小学的数学课堂教学

研修发展 | 减少小学低年级学生错别字的对策研究

【摘要】小学低年级学生在写字时，经常会出现错别字，教师要及时分析学生日常反馈的信息，对学生进行仔细的观察，进而找到错别字出现的原因，并且结合小学低年级学生的特点，找出减少错别字的有效对策，帮助促进小学生识字、认字、写字，降低学生学习难度，提升学生学习兴趣，全面增强小学生的自主意识，提升学习效率。【关键词】小学低年级;错别字;问题与对策作者简介：李丽萍（1983—），女，甘肃省白银市平川区乐

育人之道 | 新时代背景下中学生孝文化教育的实践与探索

【摘要】为适应新时代背景下中学生孝文化教育发展的新形势，教师需充分发挥当地孝文化教育的人文基础及历史文化沉淀的优势，紧密结合寄宿制学校实际，设置孝文化教育课程，理清孝文化内容，进行孝文化教育，弘扬孝道传统，让每一个学生更加清楚认识到，作为新时代的青少年，他们要积极传承并且发扬中华民族的优秀传统美德。文章通过整合学科和校内外资源，分析系列教育实践活动，意图推动孝文化教育向纵深发展。【关键词】新时

育人之道 | 积极心理学视域下中小学心理健康教育模式研究

【摘要】目前中小学心理健康教育的重点是解决学生的心理问题，关注学生的消极心理，但这也使得心理健康教育难以有效开展。基于此，文章简要介绍了积极心理学的含义和当前中小学心理健康教育存在的问题，并从这个角度重点探讨了如何在中小学开展心理健康教育，以期能帮助教师更好地进行心理健康教育，弥补传统心理健康教育模式的缺陷。【关键词】积极心理学;中小学;心理健康教育;途径探究作者简介：李涛（1976-），

育人之道 | 基于家校合作的初中德育教育研究

【摘要】初中阶段是青少年成长的关键时期，在这个阶段中，无论是学生自身的性格还是学生所秉持的思想都会随着周围环境的变化而发生改变。教师应当对学生的德育教育予以高度重视，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。学校如何在学生的初中阶段对其进行德育教育尤为关键，在这个过程中，还需要家长认真配合。对此，采取家校合作的方式，可以在提升学生的德育素养的同时，使其得到全面发展。文章将从家校合作的角度对初中德育教

育人之道 | 数学教学与德育的融合策略微探

【摘要】《中小学德育工作指南》提出，在教学实践中，教师应重视课堂教学作用的发挥，应明确课堂教学是实现学校“立德树人”目标的主要渠道，由此延伸出要将学校学科知识教育与德育融合。在教学实践中，各个学科均承担着德育任务，文章将“立德树人”作为研究背景，将促进学科德育工作的有序、有效开展作为研究目的，围绕初中数学教学实践与德育，从融合点、融合策略两个角度开展研究，以期文章的研究内容能够为一线教育教学工作者

育人之道 | 小学班主任班级管理实践研究

【摘要】班级管理是班主任的日常工作之一。班主任也是任课教师，每天的任务都很重，没办法时时刻刻都待在教室，所以班级管理工作会出现一定的纰漏。小学教育十分重要，它会对学生后续的成长与发展产生极大的影响，而小学班级管理是小学教育的重要部分，小学班主任一定要做好管理工作。文章从内容、意义、问题、策略四个方面入手，阐述了小学班主任班级管理实践的内容。【关键词】小学;班主任;班级管理作者简介：黄小梅（

承接幼教 | 幼儿园区域游戏中教师的指导方法探寻

【摘要】区域游戏是一种应用于幼儿教育的游戏形式，这种形式更具趣味性和实践性，对于培养幼儿的认知和学习能力有着非常显著的作用。正因如此，许多幼儿教育者开始尝试应用区域游戏进行教学，希望能够显著提升教学质量。在区域游戏教学过程中，幼儿教师想要发挥自身的教学指导作用，引导幼儿更好地参与其中，保障区域游戏的开展效果，还要掌握正确的指导方法，科学地指导幼儿参与区域游戏，这样才能真正发挥区域游戏的作用，促进幼

承接幼教 | 关于中国传统节日中幼儿园美术资源的开发与运用

【摘要】幼儿园在关于传统节日美术资源的开发和运用过程中存在着资源开发不全面、忽略情感启蒙、活动形式单一等问题。文章从传承民族文化的角度出发，深挖幼儿园美术资源，旨在优化幼儿园美术教育，让幼儿在亲身体验、多元欣赏、自主表达的过程中感受民族艺术的魅力和中华优秀传统文化的价值和内涵。【关键词】传统节日;美术资源;开发;运用【课题项目】本文为2020年霞浦县教育科研立项课题“传统节日中民间美术资源

承接幼教 | 幼儿园融合式创造性游戏开展的有效策略探究

【摘要】幼儿在幼儿园中，参与游戏活动，能使其各项能力得到有效培养。而融合式创造性游戏的合理开展，对幼儿能力的发展更为有益。为此，文章分析融合式创造性游戏的开展意义和开展原则，并从三点出发探究幼儿园融合式创造性游戏开展的有效策略。【关键词】有效策略;创造性游戏;融合式;幼儿园作者简介：陈彦（1982—），女，福建省厦门市第十幼儿园。创造性游戏是幼儿可以以想象为支柱，积极、创造性地反映现实

承接幼教 | 幼儿美术活动中的评价优化策略

【摘要】美术评价是幼儿园美术教学工作的重要内容，是让每一个幼儿得到发展，提高美术活动效果的必要环节。然而在一些幼儿园的实际美术活动操作中，存在评价语言消极化、评价主体思想传统、评价标准重在知识技能和评价语言单调及不专业等诸多问题。针对这些情况，文章提出优化美术评价的方法与策略，如采取保护式评价、使评价主体多元化、采用激励性的教师评价、采用发散性评价等方法与策略。【关键词】幼儿;美术活动;评价;

承接幼教 | 采用深度益智教学，丰富幼儿实践活动

【摘要】幼儿园的基本活动是游戏，游戏贯穿于幼儿教学的各个环节。幼儿在游戏中，各方面都能得到相应的发展。基于此，文章主要从益智游戏的核心价值、内容设定、核心经验、活动方式以及游戏后的分享、反思与总结五方面讨论如何科学启发幼儿的思维。【关键词】幼儿园活动;益智游戏;方法探究作者简介：陈恬逸（1995—），女，江苏省南通市海门区机关幼儿园。一日活动中，教师通过开展游戏活动提高幼儿的活动参与度

承接幼教 | 论“真正看见儿童”的美育在生活课程中的作用

【摘要】美育是素质教育的重要组成部分，美育的核心目标是对幼儿进行审美教育，让幼儿能够主动欣赏与理解美的事物，并尝试创造美。文章通过阐述“真正看见儿童”的美育这一教育理论，分析其实践操作要素，展示其在幼儿生活课程中的实践运用案例，以期促进幼儿教育的发展。【关键词】真正看见儿童;美育;生活课程作者简介：王美菊（1971—），女，江苏省启东市实验幼儿园。美育，重在对幼儿进行审美教育。美育对培