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2022年08期

卷首语 | 融合五育向美而生

教育形势发展呈现新动向，育人成为发展核心追求。“五育并举，学科融合”是立德树人的有效途径，教育要走向现代化，需要解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。德智体美劳简称“五育”，说明每一个学科都肩负育人的责任和使命，如果学科教学都是单打独斗，则难以建立完整的教育体系，学生获得的知识是零碎的，教育的功效也是低下的。因此，要推出“五育并举、学科融合”的策略，唯有营造全员育人、全过程育人、全方位育人

视野 | 世界疫情背景下培养小学生国际视野的几点意见

【摘要】随着社会不断发展，中国与和世界的联系越来越密不可分。当下怎样正确处理人际交往、社会角色、以及个人与世界之间的联系，日益成为培育新时代接班人的侧重要点。因此，在小学阶段积极采取措施来培养小学生的国际视野是当前道德与法治教学的主要内容之一。本文从当前世界疫情背景出发，针对小学生国际视野的培养提出了相应的方案，希望能够在此基础上促进小学生认知能力的逐渐发展与完善，促使小学生的国际视野得到更加有效

视野 | 乡村小学教师专业发展“内卷化”困境及对策研究

【摘要】乡村小学教师作为乡村教育教学的主要力量，其专业发展水平会对乡村教育质量和新课改的落地情况有重要影响。文章在理清目前部分乡村小学教师专业发展“内卷化”困境具体表现的前提下，着重分析乡村小学教师专业发展“内卷化”困境的成因，在此基础上提出破解乡村小学教师专业发展“内卷化”困境的策略，以期推进我国乡村教师专业发展，进而为助力我国乡村教育振兴提供一定的参考与借鉴。【关键词】乡村小学教师;专业发

视野 | “双减”背景下的物理课堂教学需要更大的张力

【摘要】随着教育改革不断更新发展和“双减”政策的落地，对课堂教学提出了更高的要求，教学要从实际出发，在减负同时不断提升教学效率。初中物理教师要勇于革新教学方式，初中物理课堂需要更大的张力来减轻学生课后作业负担，有效提升初中物理课堂教学效率。【关键词】初中物理;“双减”政策;教学策略一、情境化教学，转化自身体验对于初中阶段的学生而言，物理是初次接触的学科，如何调动学生的学习兴趣是关键，如

视野 | 探究“双减”背景下的小学音乐教学

【摘要】随着“双减”政策的提出，小学音乐教师都在积极探索减轻学生音乐学习负担的教学策略，以期能够让学生得到全面和谐的发展，取得小学音乐教育教学的双赢。为此，广大小学音乐教育实践者需要对“双减”政策有一个透彻的认识，并要从以往的老路中走出来，积极整合有用的音乐教学，对学生进行高效的学习指导，让学生做到轻松、无压力地进行音乐学习，从而达到素质教育的要求。【关键词】“双减”背景;小学音乐;教学以

视野 | 基于核心素养培养的历史课堂学习评价策略

【摘要】历史课堂学习评价体系建设中，教师要发挥主导作用，理清评价内容、创新评价形式、组织评价活动，让学生在自我评价、互动评价、档案评价、测验评价中明确学习目标、理清学习优缺点、建立学习路径方法、提升其学习品质和效率，促进学生学科核心素养的培养。【关键词】初中历史;学习评价;核心素养;策略历史学科教学评价方法众多，教师要做好精心筛选，积极推出自主评价、互动评价、档案评价、测验评价等多种操作机

视野 | 核心素养视域下小学美术教学实践策略

【摘要】培养核心素养是学科教学核心目标，教师对核心素养概念做深度解读，利用多种教学设计和活动践行相关理念，体现新课程教学改革精神。小学美术教学中，教师对教学内容做研读，对学生学情做观察，及时调整教学方案设计方向，组织适合的学习活动，都能够创造学习契机。教学情境设计、教学程序优化、教学活动组织、教学训练拓宽，都能够体现教学创新的意识，教师是教学设计者、组织者、服务者，要发挥主导作用，为学科教学顺利推

视野 | 高中思想政治核心素养的培养策略

【摘要】对于高中阶段思想政治学科而言，教师在学科素养的需求下，要紧扣政治认同、科学精神、法治意识与公共参与四个核心素养，调整授课规划，较好地落实政治学科立德树人的标准，从而确保学生在学习期间取得良好的发展。基于此，本文提出对高中思想政治核心素养的培养策略进行研究，以供参考。【关键词】高中;思想政治;核心素养;培养策略新课改在对学生开展教育的过程中，越来越重视立德树人这一任务，政治学科在这一

视野 | 推进劳动教育赋能学生成长

【摘要】现代劳动教育不再是单纯的劳动，它还承载着培养学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯、劳动品质的育人任务。当前，国家对基础教育阶段劳动教育十分重视，并要求学校积极推进劳动教育，为学生成长赋能。本文结合劳动教育的基本内容给出教育发展建议，即坚持劳动育人，构建劳动课程体系;促进学科融合，组织劳动实践活动;完善评价机制，呈现劳动教育成果。【关键词】小学生;劳动教育;学生成长;发展建议在

视野 | 开发历史校本课程培养中学生家国情怀

【摘要】在高中历史教学中，教师要积极开发历史校本课程，培养学生的家国情怀。在选择课本内容时要注意把握地方性，围绕某个侧面引导学生深度探究，并激发学生的创新意识。在设计教学环节时要体现出学生认识的发展，展现出时代发展。在具体指导学生探究的过程中要抓住学生的问题和错误调整教学环节，并组织学生参与到实践和历史论文的编撰中，提升其体验意识。【关键词】历史校本课程;家国情怀;高中历史家国情怀的包含范

视野 | 墨韵童心书道育人

【摘要】江苏省常州市武进区星韵学校多年来始终坚持开展书法特色教育，通过书法教育对学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀为主旨，以提高学生汉字书写能力为目标，努力培养学生审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进学生核心素养的发展。【关键词】书法教育;校园文化;课程建设;师生发展江苏省常州市武进区星韵学校，作为常州市书法特色学校，始终坚守儿童的立场开展书法教

探索 | 3D校园全景的网页交互设计在校园文化建设中的应用研究

【摘要】校园文化是高校文化的重要组成部分，是社会主流价值观在校园的直观体现[1]。“互联网+”下的校园文化建设更加体现了校园文化新的发展活力。由于新冠疫情的影响，如何在后疫情时代发展好校园文化，打造高质量的信息化校园、智慧校园更具有研究的必要性。本文通过对当前校园宣传的热门技术3D校园全景进行新的交互功能设计，提出后疫情时代校园文化建设的新构想。【关键词】校园文化建设;3D校园全景;虚拟校园;

探索 | 高中数学教材落实核心素养的几点思考

【摘要】在新的课程标准中，强调要培养学生的数学素养。数学素养的培养需要学生获得必要的数学基础知识和基本技能，培养学生的问题解决、数学表达和交流能力，发展学生的数学应用意识和创新意识，提升学生的数学学习兴趣以及六大核心素养等。本文针对如何在高中数学教材中落实核心素养这一课题做出分析和探讨。【关键词】高中;数学教材;核心素养新课标中高中数学课程核心素养有明确的表述，高中数学课程核心素养分为六个

探索 | 基于大概念的高中思想政治单元教学研究与实践

【摘要】以学科大概念为核心开展思想政治教学，使教学向着更深的深度和更大的广度发展，是《普通高中思想政治课程标准》的具体要求，也是顺应建设中学思政课程一体化的要求。要提高大概念教学的有效性，首先需要在目标性、统领性和思维性的基本原则指导下，提炼大概念;进而设置大概念学习任务，开展探索活动，完成知识构建和思维提升;最后通过构建科学合理的评价体系，使大概念的学习方式潜移默化地成为一种习惯，始终引领学生的

探索 | 小学STEM跨学科课程教学实践

【摘要】跨学科课程设计、面向未来的综合能力培养是当今课改的热点之一。针对数学知识远离生活、越来越纯粹化的问题，海安市实验小学开展基于STEM理念的跨学科课程教学实践。该研究以数学学科为主导，融合编程、艺术、工程等多学科领域，帮助学生将知识变成解决问题的工具，将知识与生活联系起来，实现知识的主动性建构，初步形成跨学科的学习方式和思维方式。为小学数学教师开展以学科为主导的跨学科教学实践提供现实参考。

探索 | 基于学习力和学习共同体的学校生涯工作研究

【摘要】学习力与学习共同体的学习方式旨在帮助学生能较为快速、准确地理清自身的学习特点和性格特点，小到能选出适合自己的三科组合作为高考科目，大到能进行较为积极有效的生涯规划。基于学习力提升的学习共同体模式为学校生涯工作赋予了生命的厚度，具有鲜明的学校特色。【关键词】学习力;学习共同体;生涯海南省是2017年进入全国第二批次高考“3+3”选科改革的省份之一。第一个“3”是语文、数学、英语三门必

探索 | 层递式教学的初中语文作文教学策略

【摘要】初中阶段的语文学习难度已经有了明显提升，语文作文教学作为语文教学的重要组成部分，也容易出现各种各样的问题，为了解决教学之中遇到的问题，提升作文教学效果，在层递式教学实践中进行了一定程度的应用，但是也存在着一些短板和不足之处，在总结教学经验、结合先进教学理论的基础上通过研究分析，对层递式教学在初中作文教学之中的合理应用进行探讨。【关键词】层递式教学;初中语文;作文教学;策略分析教育事

探索 | 人工智能机器学习辅助英语自主学习有效性研究

【摘要】通过研究传统的自主学习和人工智能机器学习辅助自主学习的差异，对两个组别的自主学习计划、监控、策略使用、任务难度和要求等方面进行分析，在人工智能机器学习辅助自主学习条件下的学习者通过使用认知感、学习判断感、监控学习目标进程来调控学习，采用有效策略、寻求适应性求助来调节学习。人工智能机器学习对学习者的英语自主学习有促进作用，人工智能机器辅助自主学习对学习者的整体英语学习有积极的影响。【关键

探索 | 用自耦电离突破比较酸式盐溶液中粒子浓度大小的误区

【摘要】笔者发现天一考试和多数教辅书上对比较酸式盐溶液中粒子浓度大小时存在误区，从微观探析和定量计算两个方面进行剖析，关键是抓住酸式盐溶液中酸式酸根自耦电离的主要矛盾，就能正确比较酸式盐溶液中粒子浓度大小。建立比较酸式盐稀溶液各微粒浓度大小关系的基本模型：当电离程度大于水解程度，各微粒浓度大小关系为不电离离子>电离离子>弱酸根离子>弱酸分子>显性离子>水电离产生的另一种离子;当水解程度大于电离程度

探索 | 混合教学法在研究生教学中的应用

【摘要】研究生教育是培养高水平高层次人才的关键，调动学生的积极性，强化学生理论知识体系，全面提升实践能力，需要对教学方法不断探索和改进。混合教学法可以提高和激发研究生的学习兴趣，增强其自主学习能力，对充分调动学生的主观能动性有很大的帮助。【关键词】混合教学法;研究生教学一、引言我国研究生教育事业不断发展，教育改革在高校人才培养的教学方式和学生学习方式上有了新的变化。研究生教学理念和实践

探索 | “戏剧化教学”：激活学生“本能的缪斯”

【摘要】“戏剧化教学”充分发挥语文学科育人功能，彰显语文学科育人价值。实施“戏剧化教学”基于语文学科表征、学生生命发展诉求以及学生语文学习方式呼唤。语文“戏剧化教学”有着具身认知、角色体验和间离效果等鲜明主张。语文“戏剧化教学”提倡学生的模仿、想象和创造，建构了一种促进学生生命协调、可持续性发展的教学范式。【关键词】小学语文;戏剧化教学;学科育人;育人价值一、语文“戏剧化教学”的价值叩问

探索 | 小学数学核心素养特质与构建策略

【摘要】学科核心素养有独特的特质，教师借助多种辅助手段做推演处理，创设教学情境、推出数学活动、渗透数学思想，对学科核心素养展开对应设计，组织学生在学科实验、观察、探索、运算、分析、归结学习中建立知识结构。学生对数学思想比较敏感，教师做好方法指导，促进数学方法应用，能够创造更多学习探索契机，学生主动回馈，积极思考，其学习感知体验更加丰富。【关键词】小学数学;核心素养;特质构建一、创设数学情境

探索 | 巧法多用丰盈高中生物课堂教学

【摘要】教师设定多样化的学习活动，为学生带来丰富的学习体验，让学生走出机械化、单一化的学习结构，真正地爱上生物知识。然而，传统教育思想根深蒂固，让许多生物教师仍旧采用“师讲生听”“题海战术”的教育方式，严重阻碍学生学习的积极性，甚至会让学生从内心深处形成对生物知识的抵触情绪。【关键词】设导;设问;创境;实验一、巧妙预习，强化认知预习是指在课前提前阅读、思考要学习的内容，通过提前听、提前

探索 | 用“项目”让初中信息技术课堂“展新颜”

【摘要】“项目化学习”是以项目为核心，以学生的自主探究为途径的学习活动。在信息技术课程的教学中，教师主动地解析教材内容，为学生设定项目，并根据学生的实况，搭建操作项目的小组，能够用“项目”让初中信息技术课堂“展新颜”，让学生的信息素养得到进一步地发展。【关键词】项目;初中信息技术;新课改课改进程的不断加快，让教师意识到传统“口述”教学形式的不足，许多教师不再只为学生渗透已经整理好的信息技术

探索 | 基于生活化的小学信息技术教学实践探微

【摘要】伴随科技发展，信息技术在生活中随处可见，这充分体现了信息技术教学生活化的重要性。陶行知所提出的“生活即教育”理念，也为小学信息技术教学指明了生活化方向。教师应该整合生活化课程、活用生活化经验、引入生活化实践，以生活化教学为基础，提升小学信息技术教学质量。信息技术与课程整合强调要充分发挥学生的主体性，利用信息技术构建探究、交互、合作、共享资源等学习环境，提升学生的创新实践能力。教师应该立足生

探索 | 运用情境教学法优化小学道德与法治课堂教学

【摘要】小学生法治素养的提高，是教学道德与法治课程的主要目的。新一轮课程改革的教学重点是对学生的情感予以关注，鼓励学生进行合作和探究。情境教学法是一种与新课改的思想相适应的新型教育方式。在这样的大环境下，本文的探究视角设定在教学中的情景创设上，分别从活动、生活、合作学习、问题和角色扮演的情景创设方面进行深入探讨。【关键词】小学;情境教学法;道德与法治课堂小学道德与法治这门课程紧密关联着学校

探索 | 小学美术“立学课堂”构建路径探析

【摘要】小学美术渗透“立学课堂”内容，教师要做更多创新探索，从教学模式改进到教学活动组织、教学环节调整到教学实践拓展，针对学生学习需要做出必要调整。让学生立在学位中央、让学生学习空间宽阔、让学科内容丰盈起来、让思维方式多元表达、让主体体验饱满丰富，这都是“立学课堂”追求的目标，教师要做好深度的教学研究，综合考虑多种制约因素，对教程、学法、训练、活动、实践等内容做优化设计，为学生提供适合的学习环境，

探索 | 数学推理：“探索与实践”教学的应然追求

【摘要】数学推理是学生构建数学学科学习思维通路，分析和解决数学问题的重要思维方式。加强数学学科教学的推理活动设计，培养学生数学推理学习意识和学习能力，是延展学生数学学习思维深度，提高学生数学学科学习品质，实现数学学科“探索与实践”教学的必然追求。教师以合情推理、演绎推理、应用推理为抓手，创意设计数学课堂推理学习活动，为学生打造多元化的推理实践学习平台，借助推理实现数学课堂教学增值，力促学生数学学科

探索 | 基于“全纳教育”的小学数学教学路径探析

【摘要】小学数学教学运用“全纳教育”机制，符合主体教育原则要求，体现因材施教原则，教师需要做好教学设计，针对学生学习现实做对应组织，为学生提供更多平等的学习条件，让每一个学生都有主动学习的权利和机会。学生存在学力差距是自然现象，教师做好学情调查，针对不同群体学生学习需要做教学安排，推行“全纳教育”机制，能够有效激发学生学习潜力，在主动性学习中成长学科能力。【关键词】小学数学;全纳教育;教学路径

探索 | 初中历史深度学习教学应对策略探析

【摘要】深度学习是一种教学意识，更是一种学习方法，教师正视深度学习应用价值，适时引入深度学习机制，势必能够创造良好学习环境，为学生展开深入学习和研究创造条件。历史学科教学渗透深度学习，其适合性更高，教师要发挥主导作用，对深度学习内容、深度学习活动、深度学习方法等展开研究，对教学程序做对应改进，将学科教学推向高潮，促进学生学科核心素养的成长。深度学习的主体是学生，教师在设计和组织时，要围绕学生展开操

探索 | 基于音乐要素落实的初中音乐教学探索

【摘要】初中音乐教学中，教师有意识渗透音乐要素内容，符合学生学科核心素养的培养要求。音乐要素包括众多内容，节奏、旋律、音色、和声、曲调等，教师从不同角度展开教学组织，对这些音乐要素做整合处理，为学生准备更多训练任务，让学生在音乐聆听、音乐演唱、音乐欣赏、音乐评价等学习过程中内化音乐要素。无论什么类型的音乐课程，都关涉到音乐要素落实的问题，教师要对教情和学情有综合把握，以便推出适合的教学方案，促进音

探索 | 动画资源在小学美术教学中的运用实践

【摘要】小学美术教学中，教师要正视学科教学存在的一些现实问题，借助动画资源进行教学改进设计，推出与动画有关联的美术学习活动，组织学生结合动画进行美术创作，能够顺利激发学生美术学习思维，增长其美术创造能力。动画本身属于美术范畴，学生对动画有特殊情结，教师要做好教学调查，合理运用动画资源展开教学组织，让动画成为美术教学的重要辅助手段，为学生顺利进入美术学习环节创造良好条件。【关键词】小学美术;动画

方略 | 幼儿教师科学素养提升策略的探索与思考

【摘要】幼儿教师作为培养幼儿科学素养的人，首先应当具备一定的科学素养。经过全面调查、细致访谈与综合观察，发现当前部分幼儿教师的科学素养欠缺，教师要重视存在问题，采取有效措施，设法提升幼儿教师科学素养。本文阐述了幼儿教师科学素养的提升策略。【关键词】幼儿教师;科学素养;提升策略科学素养是每个人必备的基本素养，是一个人综合素养的重要组成部分，科学素养应从小培养，培育幼儿科学素养是幼儿教师的职责

方略 | 家园共育生命教育的策略

【摘要】生命教育对于孩子来说是一件十分重要的事，而对于生命教育的开展已经迫在眉睫。因此，作为家长和幼儿园老师，齐心协力从幼儿园阶段开始重视开展生命教育，培养孩子尊重生命的意识，让孩子懂得生命的价值，让孩子知道在成长过程中即使遇到困难和挫折都是一件正常的事情。【关键词】家园共育;生命教育;策略有些家长和老师认为，生命教育只是对身体健康的教育，只要教育孩子在玩耍中、活动中懂得保护自己的身体安全

方略 | 幼儿园自主游戏分享环节的教育功能

【摘要】幼儿对自主游戏分享的意识还没有建立，教师要做好积极的引导，让幼儿在自主游戏时，能够做分享处理，不仅能够提升幼儿合作能力，还能够激发其创造力，对促进幼儿身心健康成长都有积极帮助。分享是一种美德，教师教育幼儿学会分享，需要在组织方法、互动形式、游戏设计等方面做出积极探索，促进幼儿思想品质的成长。【关键词】幼儿园;自主游戏;分享;教育功能所谓自主游戏分享，是指幼儿独立进行游戏时，能够主动

方略 | 江苏省中职学校班主任队伍建设的先进经验及对我省的启示

中等职业学校（以下简称中职）班主任是学生管理工作的具体实施者和主要责任人，在学校实施“三全育人”“家校合作”等方面发挥着举足轻重的作用。我省中职班主任约2400人，约占教师总数的40%。目前，中职班主任队伍建设主要存在以下两大问题：一是广大教师从事班主任工作的积极性不高，特别是评上高级职称的教师普遍不愿意继续担任班主任一职;二是多数年轻班主任的业务能力不强。为进一步加强中职班主任队伍建设，提高

方略 | 基于职业能力的中职美容美体专业人才培养模式探索

【摘要】中职教育担负着培养人才、为社会输送紧缺人才的重要责任，毕业生对岗位的胜任能力较为有限，人才培养结构存在不合理情况，如何改进传统培养模式中的缺陷，提升人才职业能力是中职教育人才培养的主要目标。本文主要探讨中职教育美容美体专业提升人才职业能力的策略，以期为中职教育美容美体专业良好的人才培养模式的建立打下基础。【关键词】职业能力;中职教育;美容美体;人才培养模式伴随着社会经济发展水平的不

方略 | 初中语文学习活动的创意组织

【摘要】学习活动组织需要更多创新措施，教师对活动程序、活动环节、活动调整做全面规划，理清活动路线，确保活动顺利推进。学生对这些活动任务最有感觉，都能够主动行动起来，在积极探索中建立学科核心素养。读书活动、讨论活动、演绎活动、观察活动、读写活动，都属于语文活动，教师做好活动规划，引导学生顺利进入到活动环节，能够产生丰富学习动力，为教师施教提供更多选项。【关键词】初中语文;学习活动;创意组织初

方略 | 小学数学教学表现性评价的实践研究

【摘要】小学数学教学表现性评价的实践探索，教师要发挥主导作用，对学生学习表现做客观观察，对学生发展前景做科学判断，都能够为学生带来更多内驱动力。学生都比较看重教师的评价，教师要借助评价手段，对学生施加有益的影响，理清评价目的、明确评价指标、设计评价任务、组织评价活动、延伸评价实践，对学生学习做客观梳理，为学生学习规划清晰路线，促进其学习思维的成长。【关键词】小学数学;表现性评价;教学实践对

方略 | 让音乐拨动心弦

【摘要】音乐本身就是一门充满童趣的课程，在小学音乐教学中，需强化趣味课堂的构建。本文分析了小学音乐课堂中趣味教学的实施策略，对提高音乐课堂的教学水平具有重要的价值。【关键词】小学音乐;趣味教学;策略音乐对于小学生的身心健康成长具有重要的教学作用，随着对小学生德智体美劳发展提出的新要求，音乐教学越来越引起人们的重视。在各个小学，针对音乐教学都开展了大量的创新，但考虑到小学生的年龄、心理等特殊

方略 | 表演唱教学培养音乐行动力与创造力

【摘要】表演唱将演唱和舞蹈动作结合在一起，有助于提升学生的行动能力以及创造力。教师在初中音乐教学中要积极引导学生参与到表演唱中，利用表演唱的即兴性、参与性、个性化、综合性和实践性体验，从而丰富学生的音乐表现能力和创造能力，构筑丰富多彩的音乐课堂。【关键词】表演唱教学;音乐行动力与创造力;初中音乐表演唱是一种将演唱和简单的舞蹈动作结合在一起的表演形式，表演者既要有一定的舞蹈技巧，又要有一定的

悦读 | 基于文化自觉的小学文言文“1+X”阅读教学

【摘要】在语文教学改革不断深入发展的当下，语文阅读所倡导的“1+X”教学模式逐渐被大家所熟知，但是这种阅读运用更多见于现代文教学，少见于文言文实际教学。“1+X”文言阅读要求学生扩大阅读面，讲究阅读方法。传统文言文串讲教学重视学生文言知识的积累，而“1+X”文言文模式更注重学生文言知识的应用，目的在提高学生的语文核心素养。【关键词】文化自觉;文言文;“1+X阅读”;教学途径文言文是古人思想

悦读 | 数学绘本阅读叩开学生思维之门

【摘要】小学数学教师切合学生思维认知特点，尽量采取可视化教学手段，以数学绘本阅读为抓手，通过制订方案、研究导学、组织活动、延伸训练等方式，巧用数学绘本补充学科教学资源，布设丰富多彩的直观学习场景，叩开学生数学学习思维之门，以实现提升学生数学学科学习品质，完善学生思维认知体系的教学效果。【关键词】小学数学;绘本阅读;学习思维绘本是一种以图文并茂形式，反映儿童生活为主的图书阅读素材，具有鲜明的