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2022年28期
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例谈生活化美术资源在小学美术教学中的巧用
【摘要】生活化美术资源作为较易获取的美术教学资源,可以在教学中发挥重要作用。本文从发掘生活化的美术资源、多角度感知生活化的美术作品、利用信息化手段展示美术作品、增加工艺美术教学内容四个方面讨论了在小学美术教学中应用生活化美术资源的案例,以期给小学美术教育提供借鉴和参考。 【关键词】资源;小学美术;教学;巧用 作者简介:王凯丽(1993—),女,江苏省南通市海门区六甲镇刘浩小学。 小学美术教育
课例点评 |
真实情境视域下的认知冲突教学法案例分析
【摘要】文章以人教版高中化学必修第一册的第二章第一节“钠及其化合物”为例,通过记录真实情境下的教学实例,阐述认知冲突教学法在实际教学中的应用。笔者通过构建认知冲突,尝试点燃学生的探究欲望,促使学生积极解决问题,以期树立学生的实证思维,达成教学目标,完成化学学科核心素养的渗透。 【关键词】真实情境;认知冲突;单元教学;核心素养 作者简介:杨亚贤(1980—),女,江苏省南京市南京师范大学附属扬子
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基于主题意义的小学英语语篇教学
【摘要】语篇教学是英语教学的重要组成部分,对于学生语言能力、思维水平的提升有着无法估量的重要作用。在开展小学英语教学时,教师需要重视语篇教学,结合语篇的主题意义,对语篇进行深入而全面的探讨,为学生提供交流的机会,引导学生准确地理解语篇内容,发展思维能力。 【关键词】小学英语;英语教学;语篇;主题意义 作者简介:殷舒婷(1990—),女, 江苏省常州市武进区李公朴小学。 在任何阶段的英语教育实
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“双减”背景下,体育课后练习的价值和践行策略分析
【摘要】目前,我国小学生的身体素质仍相对较差,重文化课程而轻体育锻炼的现象依然存在。“双减”政策的实施,减轻了学生文化层面的学业负担,让学生拥有了更为充足的课后时间,这对于体育教学,尤其是学生进行课后练习有极大好处。基于此,本文分析了体育课后练习的困境,讨论了体育课后练习的实施原则,并建议教师关注运动负荷,保障匹配的强度;营造适切氛围,培养兴趣爱好;引入社区的力量,保障练习所需。 【关键词】“双
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活态传承,助推苏州甪直水乡妇女服饰发展
【摘要】将学校教育与非物质文化遗产的教学进行整合,能够最大化释放学校的教育价值,促进学生的全面成长。在小学阶段,教师应当有意识地丰富学生的学习资源,尊重学生的主体地位,创建恰当的教育方式,促进苏州甪直水乡妇女服饰这一非物质文化遗产的活态传承。 【关键词】活态传承;非物质文化遗产;小学教学 作者简介:李宛夏(1989—),女,江苏省苏州市苏州工业园区东延路实验学校。 学校是文化传承的重要基地,
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以“双减”政策为指导,优化小学语文作业设计
【摘要】在“双减”政策背景下,教师要以课程标准和教学目标为重要依据,对小学语文作业进行精准优化设计与管理。以学情为参考,对作业进行科学分层设计,提升作业完成效果。在作业设计中做到跨学科整合,提高学生综合素养与学习能力,强化学生学习效果。 【关键词】小学语文;“双减”政策;语文作业;优化设计 作者简介:陈婷婷(1988—),女,江苏省张家港市东渡实验学校。 “双减”政策是国家为减轻学生校内课业
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中华传统美德与初中道德与法治的深度融合分析
【摘要】将中华传统美德融入初中道德与法治教学能够极大地提高学生的思维认知,引导学生在日常学习和生活中践行中华传统美德。基于此,文章首先分析了中华传统美德与初中道德与法治教学相融合的主要依据,其次阐述了初中道德与法治教学融入传统美德的原则,最后对实现中华传统美德与初中道德法治教学融合的优化措施进行了具体分析。 【关键词】中华传统美德;初中道德与法治;融合分析 作者简介:高永成(1975—),男,
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高中英语教学中培养学生思维品质的路径探索
【摘要】《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个要素。思维品质作为其中的关键要素之一,越来越受到教育者的重视。随着英语新课程改革的不断深入,高中英语教学重点也从原先单一的传授知识,转移到学生思维品质的培养上来。教师在授课过程中,应把思维品质培养贯穿教学始终,不仅要让学生收获知识,更要让其掌握思考的方法,学会用多角度、跨文化
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浅议指向高阶思维的小学科学实验教学
【摘要】实验是小学科学重要的教学内容和教学形式。基于将培养学生的高阶思维作为实验教学的重要目标,文章从高阶思维的内涵、高阶思维的特质、实验教学对培养高阶思维的作用以及在实验教学中培养高阶思维的策略四方面展开论述,以期提高学生的思维能力。 【关键词】高阶思维;创造性思维;小学科学实验 作者简介:吕卉(1987—),女,江苏省常州市武进区湟里中心小学。 小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的基
深度关注 |
加强班级管理,培养学生的主人翁意识
【摘要】小学是学生建立人生观与价值观的重要时期,教师要积极引导学生重视集体观念,将班级视为自己的第二个家,调动学生的班级管理积极性。文章提出了多种培养学生主人翁意识的教学策略,以期激发学生的积极性与主动性,提高学生的自我管理能力,使其树立主人翁意识。 【关键词】小学德育;班级管理;良好习惯 作者简介:朱敏彦(1986—),女,江苏省苏州市吴江实验小学教育集团爱德校区。 班级是学生学习和生活的
课程教学 |
小学语文思辨式阅读教学的路径探索
【摘要】近年来,培养学生的语文核心素养已经成为语文教学的重要目标,而培养学生良好的思辨能力是重中之重。在语文课内和课外的阅读教学中,教师应该有目的地开展各类教学活动,将思辨式阅读贯穿其中,借此提升学生的语文阅读思辨能力。 【关键词】思辨阅读;阅读思维辨析力;思维判断力;思维推理力 作者简介:严鑫(1985—),女,江苏省无锡市天一第二实验小学。 阅读是人们接受信息、学习知识、开阔眼界的主要途
课程教学 |
“双减”背景下小学英语阅读教学中如何优化提问
【摘要】在“双减”政策和学科核心素养的背景下,如何有效减轻学生的英语学习负担,提升英语教学实效,成为摆在广大英语教师面前的一道难题。为了冲破“浅思考、浅学习”的教学困境,实现英语教学的减负增效,本文将聚焦阅读教学,从优化课堂提问的意义出发,围绕问题的主题性、任务性和思辨性设计,就如何发展学生思维品质,提升英语教学质量,分享几点看法。 【关键词】小学英语阅读教学;优化提问;思维品质;减负增效 作
课程教学 |
笔墨书香润心房,中国画作蕴更深
【摘要】让小学生学习中国画,能够陶冶他们的情操,提升他们的审美素养,促进中国传统艺术的发扬。在实际开展美术课程的教学活动时,教师应当结合中国画的特点,优化导入环节、创作环节、欣赏环节等,从而在激发学生的学习兴趣和创作灵感的同时,提升中国画的教学质量。 【关键词】中国画;小学美术;策略 作者简介:胡逸(1996—),女,江苏省南通市启东市惠萍小学。 美术是学生认识艺术、形成审美素养的重要课程[
课程教学 |
让质疑提问在语文学习中“长”出来
【摘要】在语文教学中,教师要激励和指导学生善于发现问题,勇于提出问题,努力培养学生的问题意识和质疑批判的能力。第一,给予质疑提问的时间;第二,指导质疑提问的方法;第三,营造质疑提问的氛围,从而让质疑提问在语文学习中“长”出来。 【关键词】质疑;提问;时间;方法;氛围 【基金项目】本文为江苏省基础教育教学改革重大前瞻性项目、江苏省教育科学“十三五”规划课题“幸福教育育人模式的区域实践探索”(D/
课程教学 |
浅析小学美术课堂中如何培养色彩塑造能力
【摘要】素质教育是面向全体学生,促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教育。在实施素质教育的过程中,美术教育对育人方面起着很大的促进作用,是提升学生审美能力和创新思维的重要途径。小学阶段,美术教学是一门必修的艺术课程,其中色彩教学又是小学美术课程中比较重要的内容。在小学美术课堂中,培养学生的色彩塑造能力,既能丰富学生的审美情趣,还能提高学生的创新力,能够有效促进学生个性化的发展和综合能力的提升。
课程教学 |
小学道德与法治课程的生活化教学策略
【摘要】生活化教学是当今教学手段的重要组成部分。将生活化教学渗透到小学道德与法治课程教学之中,能够改变教师生硬、单一的教学形式,使学生更加集中注意力,从而提升学习效果。在小学道德与法治课程中使用生活化的教学方法,可以从综合道德水平及其学习效果入手,为学生带来充满生活化气息的良好学习体验,从而让生活为学生学习提供启发,提高学生道德修养。 【关键词】生活化;小学道德与法治;教学策略 作者简介:袁彩
课程教学 |
生活 生长 生成 生命
【摘要】“四生课堂”是贴近生活的课堂;是凝聚集体智慧,促进思维能力的生长,师生互助共生、共同成长的课堂;是有预设但更包容生成的课堂;是渗透数学文化,升华生命精神,培养学生独立个性的课堂;是重视学生全面发展的、充满创造力的课堂。 【关键词】四生课堂;小学数学;教学 作者简介:单舒(1997—),女,江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团能达校区。 “四生课堂”是指具有教学内容的生活性、教学
课程教学 |
关注学习过程,让深度学习发生于英语课堂
【摘要】深度学习是培养学生学科核心素养的有效途径。文章将立足于英语课堂教学,就如何深化课堂改革,优化学生学习方式,让深度学习真正发生于课堂、扎根于课堂展开探究。 【关键词】小学英语;深度学习;课堂教学;学习过程 作者简介:刘圣洁(1991—),女,江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学。 深度学习是学生在教师的引导下,基于已有知识经验,以解决问题为目的,主动学习和运用语言知识、语言技能和
课程教学 |
游戏化教学在初中信息技术课堂中的价值及其实践运用
【摘要】初中信息技术课程是一门全面提升学生信息素养,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力的基础课程,其重要性不言而喻。文章分析了游戏化教学在初中信息技术课堂的价值、不足及实践运用,旨在丰富教师的信息技术课堂教学方式,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,促使学生主动参与,不断提升课堂教学效果,提高学生科学探究的能力。 【关键词】初中信息技术
课程教学 |
策略引领,培养小学高年级学生解决数学问题的能力
【摘要】解决问题的能力,是学生学习数学时需要掌握的重要能力,也是综合素养的组成部分。在数学课堂中,教师要传授学生知识,让他们掌握技能、发展思维,提升解决数学问题的能力,并尝试解决生活中的实际问题。小学高年级学生具有一定的思考能力和学习能力,教师应着力培养他们解决问题的能力,增强他们的应用意识,帮助他们形成缜密的数学思维。文章就当前教育形势下,在小学数学课堂中有效培养高年级学生解决问题能力的策略进行
课程教学 |
以任务型教学法,提升小学英语课堂教学有效性
【摘要】传统的英语教学方法不够注重英语的实用性,导致部分学生虽然在应试时表现良好,但是却无法运用英语完成日常的交流,运用英语知识的能力有待提高。任务型教学法强调语言运用能力,相对而言,是一种更凸显英语的实用性的教学模式,有利于教师改变上述情况。本文从任务型教学法的定义出发,探讨了在小学英语课堂中有效运用任务型教学法的原则与方法。 【关键词】任务型教学法;小学英语;课堂教学;有效运用 作者简介:
课程教学 |
以“技”之长,圆“美”之梦
【摘要】小学阶段是学生接受素质教育的好时机,在这一阶段,学生的学习压力较小,有大量的时间来进行习惯的养成与爱好的培养。教师在美术课堂上增强技巧训练,能更好地激发学生的学习兴趣,提升学生的美术素养。基于此,文章提出了作品赏析、作品临摹、小组竞赛等多种小学美术课堂教学策略。 【关键词】小学美术;绘画技巧;课堂教学 作者简介:周晓勇(1981—),男,江苏省南通市如东县丰利镇石屏小学。 小学阶段的
课程教学 |
初高中英语教学衔接的策略研究
【摘要】与初中英语相比,高中英语难度提升,因此,很多刚进入高中的学生难以适应。对此,教师需要做好初中英语与高中英语的教学衔接,帮助学生快速适应繁重的学习任务,找到适合自己的学习方法。文章就促进初中英语与高中英语的无缝教学衔接展开探讨,提出相应的教学策略,希望能够推动学生英语学习效果的提升。 【关键词】初中英语;高中英语;教学衔接;教学实践 作者简介:刘卉(1984—),女,江苏省兴化市第一中学
研修发展 |
应用计算思维提升初中体育教学品质的教学实践
【摘要】体育对学生的全面发展至关重要,文章分析了初中体育教学的现状,浅谈计算思维的内涵,并从教师与学生两大层面阐述提升初中体育教学品质的方式,以及计算思维在具体应用中可达到的效果,以期提升初中体育教学品质。 【关键词】计算思维;初中体育;教学品质 【基金项目】本文系江苏省南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题“计算思维跨学科融合教学的实践研究”(课题立项编号:GH2020056)成果之一
研修发展 |
中长跑任重道远——中长跑研究现状分析
【摘要】文章采取调查访问法、文献资料法、数理统计法等调研手段,调查分析了中考体育的中长跑现状,并探究在中长跑教学过程中学生们存在的问题及其原因,以教师的视角探寻解决中学生中长跑问题的途径,为提高学生体育中考成绩提供教学依据。 【关键词】体育中考;中长跑;教学方法 【基金项目】本文系福建省漳州市基础教育教学研究课题“中考体育改革测试项目教学现状分析与对策研究”(立项批准号:ZPKTY19052)
研修发展 |
“活”用数字资源,“乐”提小学教师信息化教学能力的实践探索
【摘要】近年来,国家全面推进素质教育,提出减负提质的教育工作任务,要求教师提高教学能力,从而不断提高教育质量。在信息化不断渗透以及“双减”的背景下,教师如何适应时代的发展,如何提高课堂教学的质量,如何利用数字资源做好校园信息化建设成为一系列重要课题。因此,文章为提高教师信息化教学能力提出多种策略,力求做到教学减负不减质,充分利用信息化教学提升教学效果。 【关键词】数字资源;信息化;教学 【基金
研修发展 |
“双减”背景下农村小学数学作业设计的研究
【摘要】在“双减”政策的大背景下,农村小学教师需要充分领会“双减”精神,挖掘其中的精髓,并把立德树人根本任务真正落实到位,优化作业设计,适当地减轻学生的负担,让学生真正地巩固知识,发挥出自己的优势,实现个性化发展。文章就“双减”背景下农村小学数学作业设计进行了积极的探索,旨在提升课堂教学成效,实现学生全面发展。 【关键词】“双减”;小学数学作业;农村 作者简介:何小玲(1984—),女,江苏省
研修发展 |
采用“拼图游戏”法,拓展体育大课间活动资源
【摘要】在小学体育教育中,教师要充分利用“拼图游戏”法,将各种不同的活动内容有机融合在一起,丰富大课间活动资源,让更多学生乐于参与其中。“拼图游戏”法具有选择性强且有利于量化评比、艺体融合的特点,能更好地激发学生的参与兴趣。教师在设计活动策略时应该注意时间的衔接,满足不同学生的心理需求,兼顾学生之间的差异性,适当提升运动负荷,进行项目互补和文化渗透,这样才能提升大课间活动效果。 【关键词】“拼图
育人之道 |
在初中道德与法治课中运用议题式教学的价值及实践策略
【摘要】议题式教学是一种新的教学模式,具有良好的教学效果。初中道德与法治教师承担着对初中生进行法治教育的任务,将议题式教学运用于初中道德与法治课堂,有利于引导学生构建正确的价值观,形成良好的法治意识。将社会主义核心价值观融入议题式教学课堂,则能够培养学生的家国意识,增强社会责任感。本文从议题式教学在初中道德与法治课中的价值及实践策略两个方面进行探讨,旨在提升学生的政治素养,促进学生全面发展。 【
育人之道 |
德育为首,润物无声
【摘要】教育的最终目的是立德树人。伴随着素质教育的发展,德育逐渐引起人们的重视。语文作为义务教育阶段的重要学科,是渗透德育的关键。在小学语文教学中,教师应积极融入德育,帮助学生更好地认识人生与自我。 【关键词】小学语文;德育;策略 作者简介:孙晨曦(1986—),女,江苏省南通市如东县实验小学。 小学语文教师应着重强化学生的品德建设,使学生形成乐观、积极的人生态度,最终实现德智体美劳的全面发
育人之道 |
以劳育德,拓展德育课程新思路
【摘要】劳动蕴藏着一定的教育价值,能让学生提升道德认知,磨炼坚强意志。教师要避免简单的说教式教育,而要采用以劳育德的教育策略,鼓励学生参与到劳动中。并且,教师要将劳动和其他具体的课程结合在一起,将劳动和学生的兴趣特长结合在一起,激发学生参与劳动的兴趣。教师要积极构筑学校、家庭、社会多元一体的以劳育德体系,以拓宽德育思路,提升德育效率。 【关键词】以劳育德;德育;课程;新思路 作者简介:朱香华(
育人之道 |
制约初中道德与法治课有效教学的问题及干预策略
【摘要】随着新课改的不断深入,初中道德与法治课教学的有效性备受人们关注。本文试图分析初中道德与法治课教学中存在的德育功能弱化、教学内容泛化、教学活动形式化、教学层次弱化和教学预设僵化等方面的问题,并尝试探讨如何提高初中道德与法治课教学的有效性,切实提升初中生道德与法治学科核心素养,从而促进学生全面发展。 【关键词】初中道德与法治课;有效性;问题;策略 作者简介:陶健(1981—),男,江苏省苏
承接幼教 |
大班幼儿劳动习惯的培养路径
【摘要】在针对大班幼儿的教育中,劳动习惯的培养是必不可少的环节。培养幼儿良好的劳动习惯,也是提高其自理能力的主要方法。除此之外,在良好的劳动习惯培养过程中,幼儿还能够树立正确的劳动观念,这对其未来的成长和发展有着积极意义。本文主要分析了培养大班幼儿劳动习惯的主要路径,希望能为其他幼儿教育工作者提供一些参考。 【关键词】大班幼儿;劳动习惯;路径 作者简介:顾承言(2000—),男,江苏省南通市启
承接幼教 |
幼儿创意美术活动中生活化材料的妙用
【摘要】幼儿阶段是成长、学习的起始阶段,对于未来的成长有着重要意义。现阶段,我国幼儿园美术教育受到广泛关注,美术教育的教学内容变得更为丰富和有趣,教学形式也更多样化和生活化。但如何进一步提高美术教育的创意性,一直是困扰幼儿美术教师的问题。本文主要根据现阶段幼儿美术教育的实际情况,分析了在幼儿创意美术活动中应用生活化材料的有效对策,希望能给幼儿教师提供一些参考。 【关键词】创意美术活动;生活化材料
承接幼教 |
大班幼儿记录能力培养策略
【摘要】本研究通过对幼儿记录活动进行分类,对大班幼儿进行记录能力评估,在此基础上,设计相应的记录活动计划,并组织幼儿开展记录活动,以此来提高大班幼儿的记录能力。 【关键词】幼儿;记录能力;记录活动 作者简介:宋文娟(1983—),女,江苏省苏州市吴江区北门幼儿园。 记录对幼儿的发展有着重要的意义。记录能够唤起记忆,再现经验;在科学活动中做记录能够提升幼儿的统计能力,提高幼儿的科学素养,让幼儿
承接幼教 |
传统体育游戏在幼儿教育活动中的应用
【摘要】传统体育游戏一般来源于民间,具有独有的地方特色,是广大劳动人民智慧的结晶。传统体育游戏的种类繁多、形式多样、玩法灵活,又特别贴近幼儿的生活。因此,在幼儿园教学活动中组织幼儿开展传统体育游戏,能够促进幼儿身体的正常发育,同时在幼儿思想品德、意志力及社会适应能力等方面的培养也起着不可小觑的作用。可以说,传统体育游戏对幼儿的影响是潜移默化且不可替代的。 【关键词】传统体育游戏;幼儿;教育活动
承接幼教 |
以幼儿为主体,积极开展幼儿园德育工作
【摘要】幼儿是祖国的未来,幼儿的思想认识关乎幼儿一生的发展,也与祖国的建设息息相关。对幼儿进行德育教育的时候,教师要以幼儿为主体,激发幼儿心中的正义感,让幼儿主动地去接受德育知识,思想得到正确指引,使每一名幼儿都能成为品德高尚、讲卫生懂礼貌的新时代好儿童。 【关键词】幼儿教育;德育教育;生活实践;家园结合 作者简介:施晶晶(1982—),女,江苏省启东市长江幼儿园。 幼儿正处于人生的初始阶段
承接幼教 |
绘本阅读,助力幼儿多元表达
【摘要】培养幼儿的阅读能力,一直是幼儿教师关注的热点。教师在具体实践中运用绘本阅读辅助教学,能够帮助幼儿快速理解和认知事物,促进其多元表达能力的发展。因此,教师利用科学的教学方法引导幼儿进行绘本阅读是至关重要的。文章从“巧用绘本元素,激发认知潜力”“重视绘本结构,促进多元表达”“创设绘本情境,培养表达能力”“选择绘本内容,建构多元表达框架”四个方面展开论述,希望能为相关教育工作提供借鉴和参考。
承接幼教 |
信息技术在幼儿园教学中的应用
【摘要】当今社会,信息技术实现跨越式发展,各行各业都已经离不开信息技术。同时,信息技术的发展创新了教育教学的方法,并被广泛应用到教学中,为提高教学的效率和质量提供有力的技术支持。在幼儿园的教学中,教师必须要紧跟时代的步伐,灵活应用信息技术,促进传统教学方法的改进以及促进幼儿的全面发展。文章提出信息技术与幼儿园学科教学融合的策略,以期能够为幼儿园教育信息化的建设提供参考。 【关键词】信息技术;幼儿
承接幼教 |
德育在幼儿园教学中的渗透
【摘要】幼儿阶段是学生人格健全及发展的关键时期。因此,在幼儿园教学中渗透德育,培养幼儿形成良好的道德素质,促进幼儿全面发展便成为教师重要的教学任务。但受幼儿认知能力有限、教师德育单一化以及家园共育缺失等因素影响,德育并未在幼儿园教学中得到有效渗透。基于此,文章阐述幼儿园德育的概念,并分析其背景、现实意义以及现状,提出相关策略,希望对教师的教学有所助益。 【关键词】德育;幼儿园;教学;渗透;策略
承接幼教 |
巧用自然角,培养幼儿的科学探究能力
【摘要】在幼儿园的自然角开展教学,是丰富幼儿感性经验、拓展幼儿形象思维、发展幼儿逻辑能力的重要方式,能够为其他区域的教学打好基础。自然角内的景色不仅是大自然的缩影,而且是幼儿日常生活的真实写照。将其融入幼儿教学当中,能够为科学探究活动的有效开展提供良好的条件。基于此,本文结合幼儿的身心发展特点,探讨了在自然角内提升幼儿科学探究能力的相关策略,希望为广大同业者提供一些经验参考。 【关键词】自然角;
承接幼教 |
以户外混龄游戏培养幼儿社交能力的策略研究
【摘要】幼儿园阶段是引导幼儿形成良好行为习惯及正确价值观念的关键时期,幼儿在这个阶段的成长情况会对其产生深远且重要的影响。文章以户外混龄游戏为切入点,研究如何利用户外混龄游戏培养幼儿的社交能力,推动幼儿成长与发展,以期为幼儿园日常教学提供更多可能性。 【关键词】户外混龄游戏;社交能力;幼儿教育;策略研究 作者简介:浦新梅(1973—),女,江苏省启东市长江幼儿园。 大多数幼儿园是按年龄编班来