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2023年04期

刊首 | 说话的烦恼

“该生遵规守纪，学习知努力，成绩较为稳定。但希望上课能积极发言，多融入班集体，开朗自信一些。”从小学到初中，虽然换了好几位班主任，但老师们对我的评语出奇地一致，不知道的还以为我的小学老师和初中老师认识呢。父母每次看到老师的评语，都会批评我不知道团结同学、不积极和老师互动，说我应该改掉不善言谈的毛病，还说他们都是热情开朗的人，怎么会生出我这么沉默木讷的孩子。其实，我也不想变成现在这样。我从不

聚焦 | 手机沉迷催生乡村“新问题少年”

不久前，武汉大学中国乡村治理研究中心一课题组对外发布的报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机玩耍，其中，近七成孩子用手机看短视频，三分之一用来玩手机游戏。学校及家长普遍反映手机管理难，而对留守儿童群体使用手机的管理难度很大。在如今的一些农村中小学，同辈中的“大牛”已不是“学习尖子”，而是“游戏大神”，即游戏技术高超或者拥有很多稀有游戏装备的同学。沉迷手机对留

聚焦 | 点燃科技火花为大山孩子们创造更多可能

在甘肃省文县二中的“未来教室”，初一的学生廖文婷带上VR眼镜，“看到”了只在课本、电视上见过的天安门，那场景真实到让她一时说不出话。后来，她又体验了过山车、到了海底世界、看到在太空漫步的宇航员向她招手……另一边，在教师的带领下，廖文婷的同学马菲雅经过几次尝试，终于用3D打印机制作出自己设计的笔筒。看到笔筒成型的那一刻，马菲雅内心既激动又满足。这个她之前只在电视上看到的高科技，原来比她想象的还要方便

聚焦 | 大脑过早开发违背发育规律

北京怡心园心理诊所负责人于宏华2007年就从临床上接触到有抑郁症的儿童、青少年，不过当时成年人患者更多，后来发现门诊的孩子多起来。最开始，很多是高中生，后来是初二、初三的孩子，现在有的孩子才上初一，甚至小学还没毕业，在五六年级就出现抑郁的情况。让这位专业人士印象很深的是，从家长为了考上好高中内卷“鸡娃”，给孩子报了很多课外辅导班后，接诊数量就明显增加了。前来咨询的孩子中，有三分之一都说父母以前很“

聚焦 | 从使用塑料书皮这件小事说起

随着各地中小学陆续迎来开学，给新书本包塑料书皮引起人们关注。三年前，教育部办公厅等四部门曾印发通知，要求努力实现“无塑开学季”，学校不得强制学生使用塑料书皮，尤其不能使用有问题的塑料书皮。环保专家孙敬华介绍，近几年很多地方的教育部门和学校积极响应“无塑开学季”，引导学生用更环保的方式保护书本，减少塑料污染。然而，个别地方的学校、教师依然要求使用塑料书皮。专家说，我们并不反对塑料书皮这种产品，而是希

聚焦 | 请不要剥夺孩子说话的权利

在中国人的传统思想里，沉默是金。不喜欢多说话，这是因为中国人怕言多语失，怕祸从口出，怕招惹是非，怕贻人口实。就在这样的社会人文环境下，孩子们的话语权常常被剥夺。曾经看过这样一篇文章：一位法国太太多次接待她的中国朋友，她非常不理解当她询问小客人想喝什么饮料、想吃什么东西时，她的中国朋友经常会替孩子抢答：“哦，可乐伤牙齿，还是来一罐酸奶吧！”“他这么胖，怎能再吃曲奇饼？还是来几块低糖全麦饼干吧！”

聚焦 | 尊重的第一步是 “允许孩子说话”

父母都爱自己的孩子，但很多父母不能给予孩子足够的尊重。他们在教子之路上好似一个“矛盾体”，一方面盼望孩子能够独立，另一方面又把孩子视为自己的附属品；一方面希望孩子能有主见，另一方面又要求孩子对父母言听计从，甚至在平时生活中连孩子的“话语权”都要剥夺。有些父母还会固执地认为自己的教育方法是正确的，只有自己的想法，才有利于孩子的成长，至于孩子的想法，在他们看来往往幼稚可笑、不值一提。爱的第一步是尊

聚焦 | 孩子敢说话善表达教育效果事半功倍

表达交流是本能教育孩子更人性人是社会性动物。体现“社会性”最重要的标志就是人有与他人交流互动的需要。按照马斯洛的需求层次理论，人作为高级动物，不仅有生理的吃穿住行需要，还有人身安全的需要，更有爱与归属的需要。我们大家都需要融入一个群体之中，互相帮助，互为需要，互动交流。孩子作为社会未来的主人，在成人之前虽然没有完全的民事和刑事责任能力，但是应该具有与他人，包括家长、教师交流发声表达诉求的能力

聚焦 | 让孩子勇于说话

人类表达分为四种形态：肢体语言、口语表达、书面语表达、心电感应（量子纠缠）。幼儿从小就自觉不自觉地自我培养语言能力。纵观人的一生，语言教育是人成长的基石。由于自身认知能力和知识储备的不足，幼儿容易发生各种语言表达能力的问题，从语法倒序、语词误用，一直到场景语言错配，甚至胡言乱语。可是，大人们往往对这种语言自然习得过程中的暂时性“错误”缺乏耐心，“闭嘴”是治疗这种错误最省心、最管用的“良药”。如

聚焦 | 让“听话”远离家庭教育

日常生活，我们经常遇到家长管教孩子“数一二三”的场景。家长喊孩子回家写作业、唤孩子回家吃饭，如果孩子拖沓不情愿时，家长就开始数“一二三”。这个时候，多数孩子会慑于家长的威严乖乖就范。家长对此则颇为得意，自认为教育有方，教育出了“听话”的孩子。可是，孩子“听话”真的是好事吗？ “听话”的孩子往往缺失了自我讲一个真实的故事。笔者同事的儿子，从小乖巧懂事，对父母百依百顺，他高考考上了一所不错的大学

聚焦 | 让小树成长，请先给它土壤

生活中，我们经常能听到这样一句话：“幼儿时光真美好，真害怕孩子一下子就长大了。”其实，没有父母不期待孩子成大，也没有父母不为孩子成长之路上的点滴进步感到喜悦与欣慰。那个襁褓之中牙牙学语的孩子，那个蹒跚学步的“小不点儿”，好像弹指一挥间，就长成了奔跑在追梦路上的少年。每一位父母都期望孩子能够快快长大，能够学业有成，撑起自己的一片小天地。然而，在现实生活中，许多父母的期望与行为往往是矛盾的，他们一方面

聚焦 | 学会说话的“艺术”

当孩子还在襁褓中时，父母急切地盼望着孩子能够早日学会说话，当孩子含糊地喊出“爸爸”“妈妈”时，父母的心里像抹了蜜一样甜。可是好景不长，当孩子的小嘴每天不停地说话、不断地发问时，父母又会觉得不胜其烦。而当孩子渐渐长大，有了自己独立的思想和意识时，他们对父母提出质疑甚至反对，会让父母感到自己的权威受到了挑衅，从而禁止孩子说话。从盼着孩子说话到质疑孩子说话，这其中包含着父母很复杂的心理变化。对孩子来说，

聚焦 | 孩子犯错之后

一天下班回家，看到平时和一个椅子配对的脚凳被移动了，以往脚凳应该是在椅子脚下的，可现在跑到椅子后面去了。我心想，一定是双胞胎玩耍时把家具挪位了。大双乖乖地走到我面前，磕磕巴巴地说：“妈妈，我和小双扔东西玩，一个东西挂到窗帘上了，我想自己拿下来，就站在脚凳上，可是把脚凳踩坏了。”我本来还漫不经心地听他讲话，一听说脚凳坏了，立刻急了，连忙过去一看，本来好好的脚凳有一只脚被踩断了，“断腿”被藏在了角

方略 | 找到教育孩子的那把尺

陈妈妈最近有点焦虑，除了饱受更年期失眠的困扰，最大的因素是孩子不好好学习。一天，学校老师打电话来，说了件有点“恐怖”的事：“陈妈妈，有件事一定要让你知道，你们家阿明不晓得为什么，竟然在学校跟同学炫耀说，‘我根本不用念书，反正我爸妈以后会养我，我家财产都是我的。’我怀疑这是他成绩一落千丈的主因……” 陈妈妈有点慌了。难怪儿子自从上了初中，无论怎么要求他努力学习都没效果。一次考前，他被陈妈妈唠叨

方略 | 适当给孩子泼点儿冷水

不知从什么时候起，儿子连简单的数学题都不屑做了，有时候我说他，他却振振有辞：“这么简单的题目，我就是闭着眼睛也能做出来，这还要练习吗？做那些重复且简单的题，简直就是白白浪费时间，还不如让我和小伙伴们出去踢足球呢。” 说实话，儿子从小学一年级到五年级，成绩一直遥遥领先，老师布置的难题一般也难不倒他。虽然儿子成绩优异，但是我一点儿都高兴不起来。因为我发现他开始变得自负、骄横，甚至还有些霸道。尽管我苦

方略 | 家校配合得当助力孩子成长

孩子上学后，很多时间是在学校度过的，教师不但是孩子知识的传授者，而且是孩子成长的陪伴者和人生的引路人。家长要想让孩子好好学习，健康成长，就要以积极的心态和恰当的方式配合学校，因为只有家校携手，才能更好地助力孩子成长。孩子上学要学什么网上曾曝出过这样一件事：一个小学生在课堂上听写时偷看课本，被老师拿走了课本。下课后，老师单独和他强调了听写要求和纪律，并将课本还给了他。回家后，孩子哭着向家

方略 | 小木碗

不管我们知不知道，孩子们的洞察力的确非常惊人。他们的小眼睛一直在打量着周边的世界，他们的小耳朵一直在倾听人类的呼吸，他们的小脑袋一直在处理所吸收的一切信息。这就给我们提出了一个命题：如果他们看到我们耐心地为家庭成员提供一个快乐的家庭氛围，他们是否会在以后模仿这种态度，积极地生活。明智的父母意识到每天都是在为孩子的未来打基础，孩子是我们的未来，而今天我们的所作所为极有可能就是日后他们的模版。生活就是

指导 | 从星星的故事想到的

作为家长和教育工作者，了解孩子的道德心理发展，可以更好地了解他们的行为动机，也能为他们更好地发展提供良好的环境。星星同学是一名初二男生，长得高高大大，身体壮实。我们断断续续有近两年时间的联系和接触，记得他每次来咨询，进门时身体都会习惯性地晃晃悠悠，然后一声不吭地踩着楼梯，自行走进咨询室找个熟悉的位置坐下，等待着我的到来，等待着我开启话题。有一次我们两人同时沉默，我想去感受一下他对于沉默张力的耐

指导 | 好品德成就好孩子

家庭教育就是在给孩子修德、立志，在给孩子的未来打基础，如果不重视道德教育，那么孩子学习成绩再好也难以应对人生道路上的狂风骤雨。 “不要让孩子输在起跑线上。”对多数家长而言，这或许是一句耳熟能详的“名言”。有的家长认为，学习成绩优异与特长是孩子“领跑”人生的必备条件，为了践行这个“真理”，在“双减”政策实施之前，家长会给孩子报很多辅导班和兴趣班。这样的助力或许对孩子一时的成绩能产生一定的作用，但是

指导 | 家校配合教孩子“说话”

这种重“文”轻“语”的语文学习，使不少学生毕业后不善于表达、羞于“说话”，导致求职面试失败，或工作中不善交流，给工作带来不便，更影响了事业发展。语言运用能力是语文核心素养的重要元素。早在1949年，“语文”一词始用之初，著名教育家叶圣陶先生就曾释义：“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言。固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。” 可是，受应试教育的影

指导 | 试试这几招，让孩子告别磨蹭

“穿个衣服都要20分钟！”“写作业拖拖拉拉，效率很低。”孩子拖拉或磨蹭的问题，让家长们头疼不已。想让孩子告别磨蹭，试试这些招法，相信一定会有效果。树立时间观念，体验时间长短要想转变孩子的行动，先要改变孩子的观念，让孩子深刻认识到珍惜时间的重要性。对低年级的孩子，推荐阅读《托马斯和朋友时间管理》等绘本，让孩子在妙趣横生的精彩故事中感受时间的流逝，和“小火车托马斯”一起学习小故事中的大智慧，在

分享 | 孩子，你不再是一个人

动画片中小头爸爸对大头儿子的教育非常值得家长借鉴。那么，家长在日常生活中可以通过哪些方法培养孩子的合作精神呢？同事小马对我说，她的孩子在学校被同学孤立了，她担心孩子遭遇了校园霸凌。但据我所知，她家孩子性格外向开朗，我觉得事情并不像表面看起来那么简单，于是建议她向孩子的老师、同学侧面打听孩子在学校的表现，找出孩子被同学孤立的根本原因。不久后小马告诉我，我果然说对了，她家宝贝并不是因为性格问题受到

分享 | 女儿的泡泡机

我暗暗下定决心，以后不把外面的情绪带回家，要对家人笑脸相迎，一家人有说有笑同甘共苦才是家。夏日炎炎，天气闷热，人再遇件烦心事就更火上浇油了。这不，我最近负责的工作项目进展不顺，妻子看我整天愁眉苦脸，提议道：“今年暑期还没去过海边呢，女儿念叨了好多次，择日不如撞日，要不说走就走，即刻出发？” 我本想一口回绝，但不忍心看着女儿期待落空，于是我带上车钥匙和手机，穿好鞋出门等电梯，这时女儿却喊我等她

讲述 | 世界上最好的奶奶

我有一个好奶奶，她是一个心灵手巧的裁缝，也是厨艺一流的厨师，她不但是个勇敢的超人，而且是一个有魔法的“仙子”。总之，我的奶奶无所不能，在我心里她就是世界上最完美的奶奶。小时候我经常住在奶奶家。奶奶很会讲故事，每晚临睡前都要给我讲童话，我所听的《海的女儿》《皇帝的新衣》《卖火柴的小女孩》的最初版本，都来自我奶奶。那时，奶奶每天给我讲一个童话故事，但总保留故事的结尾。第二天，我要向奶奶复述故事，还

讲述 | 母爱的四月天

林徽因曾写下一首脍炙人口的诗《你是人间的四月天》：“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”有人说这是为驾鹤西去的徐志摩而作的情诗，还有人说她是为向孩子表达母爱所作，不管究竟是写什么，我也一样深爱这样的人间四月天。四月多雨，我喜欢在窗前伫立，望着漫天雨雾，让无拘无束的思绪随风而去。雨像温水中泡过的薄荷叶，湿湿的凉，烟一般缥缈，花一般秀丽。我不知它来自何处，也不知风和它在呢喃什么。凝神静听，雨

讲述 | 心机“大爷”

杨爹，90多岁了，幼年跟着奶奶逃荒到黄海之滨，后来成为第一代垦荒人，吃的苦受的累可以写上一本厚厚的书。不过，“杨爹传”的最大看点并不是这些。 “爹”，苏中方言里的意思是“爷爷”。杨爹早年身体力行，把这个“爹”字给坐实了，他的子孙特别“多”，二十多年间，杨家一直在不断添丁加口，共生育子女10个。每一个多子女家庭，都有“重男轻女”理念，都是“不生男孩，绝不罢休”的坚守者。杨爹比你见过的所有重男轻

讲述 | 写满“遗憾”的录取通知书

那天在“东方甄选”的直播间，看到一段董宇辉老师卖鲥鱼的精彩片段，他谈起张爱玲的“人生三恨”：一恨海棠无香；二恨鲥鱼多刺；三恨红楼未完。接着，董老师感慨道：“这里的恨自然是遗憾的意思，其实人生没有完美，遗憾才是人生常态。” 看到这里，我跟爱人也聊起了“遗憾”这个话题，爱人说：“跟张爱玲如此文艺的‘恨’比起来，我的‘恨’就沉重多了，平生两件憾事，一恨慈父早逝，二恨……”说到这里，他停住了，起身走到书

讲述 | 三个池子藏着亲子教育的关键

每一个孩子生下来就是一个独立的个体，是一个既需要父母关心照顾，又需要尊重的人。所以，家长和孩子之间，该维护关系时就是关系池，该训练时就是训练池，这两个池子搞好了，孩子在表演池里的精彩亮相根本不是问题。海洋动物园里，一只只海豚正在表演节目，一会儿从水面跃起，在空中划出一个非常漂亮的圆，一会儿钻圈，一会儿在水上立起，观众席上为海豚的精彩表演发出阵阵掌声和喝彩声。在大家被海豚的精彩表演吸引、感叹

讲述 | 先做好自己，才能与孩子幸福同行

从一个人到两个人再到三个人，从一岁到两岁再到三岁，从呱呱坠地到蹒跚学步再到健步如飞……我们每个人都在不断摸索着走过一段又一段新的旅程，适应一个又一个新的角色。莎士比亚说：“摇动摇篮的手，是推动世界的手。”在陪伴孩子成长的过程中，与其说家长在培养孩子，不如说孩子也在“教育”家长，因此，妈妈要做好三个角色。修炼内心，做个好妈妈孩子的性格大都由妈妈塑造，妈妈的角色因此显得尤为重要。当自己工作一天

讲述 | 学习是 “谁的课题”

“我吃盐多过你吃米。”这句话我们再熟悉不过了，从小到大，大人们总喜欢拿这样的话来要求和压制孩子，觉得自己就是对的、好的，殊不知时代在变，社会在变，孩子在变，只有家长的教育一成不变。《逆商》这本书把人生比喻为登山，把人分为攀登者、扎营者和放弃者三种。攀登者一直努力向上；扎营者在攀登了一段路后，就安营扎寨，不再想攀登的事了，就如我们说的“躺平”；放弃者是从来都没迈开脚步去攀登的人。我们不妨对照一下

讲述 | 三招告别“浅阅读”

“浅阅读”看似是一种新生事物，具有快节奏和高效率的特点，但其实是对阅读的一种片面曲解，不利于培养孩子的专注度和学习力，特别是上幼儿园和小学的孩子。在如今节奏越来越快的学习和生活中，培养孩子良好的习惯和爱好是家长的重要职责。而越来越多的家长意识到，阅读对于孩子来说，是低成本、高收益的事情。阅读不仅能够扩展孩子多方面的知识，让孩子树立正确的“三观”，而且能丰富孩子的业余生活，让孩子在阅读中开拓视野

讲述 | 村里第一台收音机

我们村拥有第一台收音机的家庭，是上世纪70年代末一位来自南京下放知青姓夏的人家。记忆中，那时的庄户人都特别关心天气的变化，尤其是抢收抢种时节，能准确把握天气的变化，对庄稼的收种至关重要。作为全村唯一一台能准时播放“天气预报”的收音机，自然受到乡亲父老的珍爱。在播“天气预报”前，老夏家屋里早已挤满了人。时尚如大浪淘沙，日新月异，如今人们对收音机非常熟悉，却不再流行。取而代之的是电视、电脑、智

讲述 | 新时代的春风

生活中的一山一水、一草一木都随着时代的变迁不断变化，时间如同溪水叮咚，我们就像是溪流上的白帆，顺水流向前，看风景、看生活、看发展。听老师说，新时代是属于中国的新时代，也是属于我们每一个人的新时代。无论是国家、小家还是在上学的我们，都沐浴在新时代和煦的春风中，享受着属于新时代的安全感、自豪感与幸福感。不仅如此，将来我们也是新时代的建设者，应当从小努力学习，掌握本领后为新时代的发展贡献自己的力量。

本刊视线 | 浅谈红色文化在幼儿园教育教学中的传承

历史的长河虽然一直没有停下向前的步伐，许多事物都在时间的流逝下与日常生活渐行渐远，但红色文化作为中华民族的特色文化和凝聚实现中国梦的强大精神力量，需要在国家发展的进程中“历久弥新”。幼儿是祖国发展的脊梁和未来，需要从成长初期便开始了解红色文化、感悟红色文化，将红色精神渗透在幼儿的精神领域中。为此，幼儿园教育教学工作的开展，应该将红色文化的传承视为重点关注内容，让幼儿在红色文化的熏陶下逐渐树立正确的

本刊视线 | 分析线上教学在小学体育学科中的应用实践

随着时代的进步与科技的发展，信息技术走进了各个领域，得到了广泛应用与全面推广，也为教育教学带来了新的发展机遇。在信息时代的大背景下，互联网与教育教学的整合成了顺应时代发展的必然趋势，有利于促进学习成果与效率的显著提高。以小学体育教学为例，线上教学就使其焕发了新的生机。在疫情期间，学生被迫从教室的线下听讲转变为居家的线上学习，长期的居家学习生活阻碍了学生身心的健康发展，而线上体育教学则帮助学生在增强

本刊视线 | 幼儿园体育健康教育发展现状及对策研究

近年来，我国对幼儿园的体育健康教育给予了高度的关注，因此，在开展体育健康教育时，要求教师主动转变传统的教学理念，以幼儿的体质和兴趣爱好为基础，进行教学模式的设计。然而，当前我国幼儿园的体育卫生工作还存在着一些问题，这就造成了幼儿在体育锻炼中不能获得良好的发展。所以，在进行教育的时候，教师们应该根据具体情况，制定出一套合乎逻辑的解决方案，为孩子们搭建一个“创新化”的课堂，让孩子们在学习和掌握身体运动

本刊视线 | 核心素养视域下高中网球教学的思考与实践

基于核心素养的视域下，高中体育教师在开展网球教学时，应当注重教学方法的调整，促进高中网球教学的发展。教师需要结合学生的实际情况以及兴趣偏好，完善网球教学知识结构，设置个性化教学课堂；创新高中网球教学方式，促进学生的全面发展；优化高中网球教学环境，增强学生的学习感受；制定完善网球评价体系，提高学生的核心素养；设计丰富的网球教学内容，促使教学效果的提升；调整网球教学课程模式，培养自主学习的能力。培养学

本刊视线 | 画图策略在小学数学教学中的运用探究

小学是学生学习知识的起步阶段。在数学学科教学中，教师不仅要让学生对于基础知识进行掌握、迁移应用，而且需要关注学生数学思维以及解题意识的快速发展和培养。在这一背景下，教师可以利用画图策略先是引导学生对于数学概念内涵形成正确的认知，随后引导学生对题干相关内容进行仔细阅读，完成抽象知识与具象之间的转化。此外，教师在教学中也需要利用悬念设置，为学生的画图意识形成和发展提供必要的支持。在此基础上，教师可以利

本刊视线 | 体验式学习在小学数学教学中的运用分析

当前，随着素质教育的全面推行，社会对教育工作提出了更高的要求，为此，教师要深入研究现代教育理念，积极引入新型的教学方式，努力营造轻松、愉悦、高效的学习氛围，打造高效的数学课堂。体验式学习作为一种新的教学模式被广泛运用到教学中，此教学模式的引入，更加关注每位学生的感受和体验，围绕着学生这个主体来展开教学。传统的课堂上，学生的学习主动性、积极性较差，然而，体验式学习法的引入，学生会从被动学转变为主动学

本刊视线 | 小学数学教学中学生高阶思维的培养

小学数学教学中思维能力是不可或缺的主导能力，能够帮助学生更加深刻地理解问题，高阶思维主要包括了抽象概括思维、逻辑推理思维、批判性思维、问题解决思维、创造性思维等。本文主要以在小学数学课堂教学中，充分依据小学阶段学生的特性，来培养学生高阶思维，从而促进教学质量的提升。基于此，本文以小学数学教学中存在的不足作为切入点，分析了在小学数学教学中培养学生高阶思维的一些对策，以期促进小学数学教学效果的提高。

本刊视线 | 基于深度学习的小学数学单元教学研究

培养学生的实践应用能力和高阶思维是现阶段小学数学教学工作需要注重的内容。显然，传统的应试教育方法与这种教学实际要求并不匹配。深度学习指的是在浅层学习的前提下，再次进行深入探究。单元教学有其独特性，包括：知识关联性强，整体性佳等。在深度学习观念的引导下展开小学数学单元教学，能够对单元教学资源进一步优化，使学生融会贯通各种基础知识内容，有助于打造高效课堂。针对于此，小学数学教师要明确深度学习对学生发挥

本刊视线 | 探究基于核心素养的读思达教学法在小学数学教学中的运用

在以核心素养培育为中心任务的素质教育背景下，福建师范大学教师教育学院院长、博士生导师提出“读思达”教学法。这一方法与核心素养教学要求不谋而合，能够辅助教师构建一个高效教学课堂。通过教研可知，因小学生个人认识、学习、思维等方面因素的限制，以及理论性较强的数学知识学习难度较大，小学数学课堂的学习氛围不浓厚，学生学习兴趣缺乏，思考不够深入，致使小学数学课堂教学效率较低。而读思达教学法的应用，能从“读”入

管理 | 新课程背景下普通高中班级自主管理策略探索

在新课程改革的大背景下，“以人为本”的教育理念逐步深入人心。高中阶段，是学生知识积累与人格塑造的关键时期，教师需要顺应时代发展的步伐对班级管理的策略进行及时的调整与创新，从而确保学生身心健康与学习成绩的稳步发展。学生自主管理作为一种顺应当前教育趋势，且具有创新性与科学性的管理模式应运而生，不仅能够让学生在热爱班集体的同时产生责任意识，还能够激发学生的自主性与创造性，对高中阶段的学生而言，这种管理模

管理 | 高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

作为班级管理者，高中班主任不仅要重视管理学生的学习情况，还要重视管理学生的生活情况，只有这样才能够推动学生全面发展，提高他们的学习成绩水平。但是要想实现这一管理目标并非易事，高中班主任在管理过程中会涉及的工作难度系数较高。处于高中阶段的学生已经形成了一定的人生观、世界观、价值观，若是采用以往传统的强制性管理模式来开展管理工作，难以增强整体的管理效果。因此，高中班主任要加强管理模式的创新性，在管理期

管理 | “双减”背景下初中道德与法治教学模式的构建策略

“双减”政策提出了多种重要的教育理念，对于道德与法治学科教学能够发挥重要的指导作用。在具体的教学中，教师可以从提升学生学习的自主性、培养学生的创造性思维、优化作业训练等方面入手，构建新型的初中道德与法治教学模式，全面提升学生的道德与法治素养。在学习的自主性方面，可以引导学生构建思维导图，梳理理论知识；搜索课外资料，探究课堂知识。在创造性理解思维方面，可以进行案例解读活动和自由创造活动，增强学生理解

管理 | 运用情境体验式教学提升道德与法治教学质效的策略

道德与法治是小学阶段实现“立德树人”教育的主要途径，对小学生的成长和发展发挥着培根铸魂、启迪智慧的重要作用。将情境体验式教学运用到道德与法治教学中不仅能够发挥环境优势调动学生学习热情，还能增强学生的身心感受，促进学生思考和体悟，从而孕育、生成核心素养。文章聚焦情境体验式教学的实施要点，提出明确教学目标、预设教学情境；做好学前准备，引导课前学习，丰富运用手段以及强化教学评价的策略，旨在促进道德与法治

管理 | 新时代背景下小学道德与法治高效课堂构建探究

新时代背景下，社会各界对教育工作愈发关注。小学道德与法治作为小学教育体系的重要学科，关系到学生正确思想观念的形成以及人格的健全，对学生未来发展有深远影响。因此在素质教育理念深入人心的当下，教师应该主动构建高效课堂，将教学新模式、新理念与新方法应用到课堂上，激发学生的学习欲望，增强学生课堂参与自主性与积极性，保证教学目标在顺利达成的同时，学生的综合水平能整体提升。一、小学道德与法治课堂教学现状

管理 | 优化实验材料，提高小学科学课堂教学效率

小学科学是培养、优化学生们自然知识体系、科学认知思维和基础探究策略框架的关键学科。这门学科对于实验活动有着较高的依赖度，因此对于本门学科的教学优化工作自然离不开对实验教学活动的完善。绝大多数的小学生都还处在身心发育的起步期，因此以小学生们为目标群体的科学探究教学工作务必要体现出更大、更强的执行范围和趣味引力，而这也恰恰是实验材料优化理念维度下小学科学实验教育能够在新课程改革背景下彰显出其重要价值的

管理 | 信息技术与小学数学深度融合策略分析

小学数学有很多抽象性知识，虽然都是基础知识，但对小学生来说具有一定学习难度。数学教师要熟练掌握相应教学方法，转变传统教学模式，切实发挥信息技术作用，创新课堂教学模式，促进课堂教学效率的提升。鉴于此，文中分析小学数学教学中信息技术应用的意义，探讨推进信息技术与小学数学深度融合的措施，提升数学课堂教学质量。信息技术与小学数学深度融合，直观展示数学概念、公式等内容，激发学生学习兴趣，调动数学学习积极

管理 | 探究微课在小学英语教学中的应用

现阶段信息技术不断发展与完善，逐步被运用到了教育领域中，并成了现代发展的重要推动力量，信息化也成为教育未来的发展方向之一。微课正是信息技术在教育领域的应用产物，突破了传统课堂教学的面授模式，有着体量小、应用灵活等诸多优势。而微课的特点与优势契合了小学英语教学的实际需求，能够在小学英语教学的过程中发挥独特的作用，因此如何充分发挥微课在小学英语教学中的应用效果是教师必须思考的问题。一、微课概述

教学 | 基于核心素养导向的小学语文教学分析

随着新课改的不断推进，我国教育环境中也涌入了许多先进教学理念。其中，在小学语文教学中，需要在遵循核心素养导向下，选择可靠性更强的教学方式，不断促进学生全面化发展。在此基础下，简单分析基于核心素养导向下开展语文教学的重要性，以及小学语文教学现状，并深入探讨对应策略，仅供参考。核心素养培养可以帮助学生更好地适应社会发展，促进其良好、健康发展，而小学语文教学在学生学习生活中又占据着重要地位。因此，在

教学 | 图文资源在初中历史教学中的运用策略

图文资源包括图片资源、视频资源和图书资源三大类型，对于初中历史教学发挥着重要的促进作用。通过运用图片资源，教师可以引发学生的想象，激发学生的学习兴趣；培养学生的读图意识，提高学生的学习效率。通过运用视频资源，呈现多元化的观点，拓展学生理解的深度；可以创设生动的情境，对学生实施思想教育。通过利用图书资源，可以引导学生探究感兴趣的知识，获得丰富的学习趣味；分析相应的历史材料，提高知识运用能力。因此，教

教学 | 基于语文核心素养下的小学古诗词群文阅读教学策略探究

群文阅读指的是借助于整合单元的方式方法，按照一定的特点，教师与学生分类所学作品，而后以多个或者是一个议题为中心来选择一组主题类似的作品，讨论阅读所选作品形成的议题，构建阅读知识链条和体系，最后实现知识拓展和灵活迁移的目的。古诗词是我国古人智慧的结晶，承载着千年文化传奇，是我国传统民族文化中一笔宝贵的财富，也是小学语文教学工作的一个重点内容。在小学古诗词阅读教学工作中，采用群文阅读方法，有助于培养和

教学 | 情境教学在初中英语语法教学中的应用与思考

随着现代教育事业的不断发展，各类教学手段如雨后春笋般不断涌出，情境教学法作为提升课堂教学质效的有效手段，被教师广泛应用，怎样在初中英语语法课堂中科学应用情境教学法是英语教师亟须研究的重要课题。在具体的教学活动中，教师需要综合分析学生的实际情况，结合课堂内容，秉承新课改教育要求和原则，分析情境教学的应用效能，贯彻因材施教教育观，从根本上增强学生的英语学习能力，实现英语学科素养的全面发展。一、初中

教学 | 小学德育管理中渗透中华优秀传统文化的实践

在新时代的背景下，社会对综合型人才的需求不断增加，学校教育也致力于通过科学合理的教学设计促进学生德智体美劳的全面发展，培养出社会所需的全面型人才。德育，是“五育”之首，也是我国教育体系的重要组成部分，能够帮助学生树立正确的三观、秉持良好的道德品质，也能促进小到一个班级，大到一个学校的正常运转。因此，德育管理在学校教育中发挥着积极的意义与重要的影响。我国的传统文化博大精深、源远流长，既具有文化价值，

教学 | 探究生活材料在幼儿游戏活动中的有效运用

随着新课程改革在幼儿教育范畴内的贯彻执行，推动了教师自觉在游戏活动中融入拓展思维与创新思想，努力提升游戏活动的情境性、主题性、沉浸性以及实效性，打造高品质的快乐游戏活动。为了科学优化游戏活动，教师开始将生活素材融入游戏活动中，积极为幼儿构建生活化、趣味化以及主体式的游戏活动过程，促使幼儿参与其中、享受其中。因此，生活材料凸显了游戏活动的主题性、情境化、能动性以及高效性，能够为幼儿建构高水平、高价值

教学 | 现代传媒手段对幼儿德育影响的研究

科技革命让21世纪的人类进入全球化、信息化时代，以网络信息技术为核心的现代传媒得到空前发展，并逐渐加深对人们生活方式及价值观念的影响程度。就某种角度而言，当今社会已然进入传媒时代，并受传媒手段影响，科技、教育、社会等均在发展过程中产生深刻变化。在此背景下，幼儿德育也难免受到影响，如何充分利用现代传媒的积极作用推动幼儿德育发展，成为现阶段幼儿德育的重要论题。一、现代传媒的概念与特征（一）概念

教学 | 新时代“六红”教育在幼儿园的有效践行

红色文化承载中华民族的优秀传统与民族精神。幼儿园为落实立德树人的根本任务，引导幼儿传承红色基因，立足本土，架构园本化的红色课程体系，组织开展“‘六红’教育培根铸魂”系列活动，充分发挥红色资源的育人功效，在孩子幼小的心灵中注入红色养分，让革命薪火代代相传。本文对“六红”教育在幼儿园教育中的意义、内容、践行三方面进行了详细阐述。一段岁月，波澜壮阔，一段历史，刻骨铭心，一行足迹，延绵不衰，一颗红星，

观点 | “双减”政策下小学数学作业设计创新

随着“双减”政策在全国各地的推进与落实，小学阶段的义务教育迎来了“新风气”，数学学科作为基础教育的重要组成部分，更是迎来了新机遇与新挑战。作业管理是落实“双减”政策的有效途径之一，在作业设计的过程中教师应当充分把握“双减”政策的本质与要求，全面压减作业总量和时长，为学生减轻过重的课业负担，同时教师也应当从多方面对小学数学作业进行创新，在减量的同时增质，促进学生高效率高成果地完成作业，实现知识、能力

观点 | “双减”背景下如何打造低年级的高效课堂

在“双减”政策不断推进的背景下，低年级小学数学教学亟待改革。基于此，文章立足于“双减”背景下低年级高效课堂的打造路径，从注重预习生活化、创设竞争环节、引入生活情境教学法等方面，进行详细的阐述与探讨，以期能给低年级数学教师提高授课质量，强化低年级学生的数学素养提供一些参考价值。作为小学课程的主要构成内容，数学学科涉及的内容相对较多，且复杂性与逻辑性相对较强。部分数学基础不佳的孩子，在学习过程中不

观点 | “双减”背景下小学语文个性化作业设计策略研究

语文作业是教学活动的重要组成部分，对于培养学生的语文核心素养有着重要影响。但在现实中，小学语文作业存在布置随意、内容单一、缺乏针对性等问题，限制了学生思维和创新能力的发展，不利于小学生综合素质的全面提升。针对这一问题，国家颁布了“双减”政策，要求小学语文教师切实履行教育教学职责，不断提升教学水平。双减背景下，教师应从“减负”到“增效”，在充分尊重学生主体性的基础上开展作业设计工作。结合“双减”政策

观点 | 农村小学劳动教育现状及实践策略研究

随着社会经济的不断发展，我国农村教育水平逐步提升，但农村小学的劳动教育仍存在不少问题。农村小学是农村教育的重要组成部分，其学生来自农村，劳动教育是培养他们良好品德、养成勤劳习惯、提升实践能力的重要途径。劳动教育的缺失不仅会影响学生的身心健康和全面发展，也可能对社会带来不良影响。因此，加强农村小学劳动教育具有十分重要的现实意义。针对农村小学劳动教育的现状和面临的问题，本文旨在研究农村小学劳动教育

观点 | 浅谈小学语文中高年级大单元教学的实践

为了提高小学中高年级学生的语文核心素养，目前许多学校的教师开始采用大单元教学模式，这种模式具有显著教学优势，强化了单元整合，起到事半功倍的教学效果。基于此，本文对大单元教学模式的概念加以分析，结合其设计特点，提出明确大单元教学指导目标、实施跨越式融合教学、采用多种教学手段以及着手写作内容开展教学等实践路径，相关研究可供参考。一、大单元教学模式的概念整合提取大单元教学是目前较为科学的一种新型

观点 | 核心素养理念下小学音乐欣赏教学优化方略

音乐课程是美育及艺术教育的重要载体，在培养学生审美素养、精神品质等方面发挥着十分重要的作用。《艺术课程标准》（2022年版）明确指出，音乐教师要坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，在教学过程中贯穿核心素养培养，以核心素养为导向变革教学方式，促进学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等素养的发展。音乐核心素养凝练了音乐课程的本质特点与独特育人价值，集中和统一了音乐课程的育人目标，为教育教

观点 | 多媒体在高中美术教学中的作用

多媒体技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色，尤其是在高中美术教育领域。随着科技的不断发展和创新，多媒体技术为美术教学提供了更为丰富、生动、高效的教学手段和方式，使得学生能够更好地理解和掌握艺术知识和技能，从而培养出更加有才华、有创意的美术人才。在本文中，将着重探讨多媒体技术在高中美术教学中的应用，分别从丰富教学内容、提高教学效果、促进交互和合作、适应现代化教学需求等四个方面进行阐述。详细讲解多媒

观点 | 小学美术教学中融入民间美术资源的方法分析

小学美术课程是提升学生审美能力、培养学生美术课程学习实践能力的重要途径。在小学美术课程教学中，融入民间美术资源有利于提升美术课程内容丰富度、优化美术课程教学成效。这也从侧面反映出民间美术资源在小学美术教学中融合应用的价值。通过文献研究与实践分析可知，小学美术课程教学融入民间美术资源进行教学，需要利用民间美术资源创设真实情境、利用民间美术资源开展主题性实践活动、借助民间美术资源丰富学生的传统文化知识

观点 | 关于新课标下小学语文作文教学的探析

随着教育改革的深入和教学理念的不断更新，小学语文作文教学也在不断发生着变化。新课标下小学语文作文教学强调学生实践能力和创造性思维，以培养学生的文学素养为目标，同时也面临着许多挑战。小学语文作文教学是培养学生写作能力、语言表达能力和思维能力的重要途径。新课标下小学语文作文教学强调实践性和创造性，注重学生的个性发展和实践能力的培养，强调学生在实践中不断探究，提高实践能力，以便更好地应对未来的挑战。同时

经验 | 小学数学核心素养导向下的作业设计策略

在新课程标准的背景下，小学数学教师要注重以学生核心素养的发展为目标来实施教学活动，实现对学生的全面培养，从而真正发挥出数学学科所具备的育人功能。鉴于此，本文中以小学数学作业设计存在的问题作为切入点，分析了核心素养导向下小学数学作业设计的原则和具体的实施策略，从而帮助小学数学教师更好地理解新课程标准的教育思想，让作业设计的价值能够真正地体现出来，进而促进小学数学教学质量的提升。作业是教学的重要环

经验 | 基于深度学习的小学语文单元作业多元化设计策略

在语文学习中，深度学习占据着重要地位，指的是立足于学习议题，学生能够主动、积极地参与各种学习活动，全面掌握和熟悉相关知识内容，深度把握学科内容的本质，发展学生的语文学科核心素养和综合能力。语文学科具有一定的综合性和开放性，若是学生仅分析和研究一篇文章，即使分析研究得再深入、再彻底，也难以实现语文综合能力的有效提高，最为关键的还是强化培养语文学习思维逻辑。在小学语文教科书部编版中，主要是立足于教学单

经验 | 以有效提问引领深度学习的小学数学教学策略研究

在小学数学课堂教学工作中，深度学习是发展学生核心素养的重要方法之一，并且，在培养学生迁移和应用知识、新知识连接旧知识、高阶数学思维方面都具有关键意义。为此，小学数学教师在切实开展小学数学教学工作期间，需要通过有效问题来实现加强深度学习效果，转变传统的教学方法，强化学习效果的目标。在深度学习的过程中，不断发展和培养学生的数学思维，使其全面掌握和熟悉相关数学知识内容，并能够深度思考有关问题，灵活运用所

经验 | 新课标背景下小学语文生活化教学策略探究

随着新课标的实施，小学教育发生了一系列的变化，其中之一就是对于语文教学的要求越来越强调生活化。生活化教学策略是一种以生活为背景，以学生为中心的教学方法，它将学生的生活与学习相结合，以帮助学生更好地理解和应用语文知识。在小学语文教学中，生活化教学策略可以通过让学生观察、思考和表达，使其了解和体验生活中的各种情境，引导他们形成一种积极、主动、团结的学习态度。在这样的教学环境中，教师不再是单向地向学生传

经验 | 小学数学生活化教学策略

小学数学中涉及的知识相对来说，范围较为广泛，在新课标的要求下，注重以学生为本，构建教学高效课堂。部分学生认为数学课堂枯燥乏味，是因为教师没有采取将数学与生活结合的方式，无法为学生提供展示自我的机会和平台，致使学生无法很好地理解知识，学习起来相对困难。一、在小学数学教学中应用生活化教学策略的意义（一）强化对复杂概念的理解对小学生而言，自身的发展水平，主观判断力较低，对数学教材中抽象的知识

经验 | 高中化学实验教学中学生观察探究能力的培养探究

在高中理科类学科当中，化学是重要组成部分，传统的高中化学教学中主要采用的是灌输式方法，目的在于提升学生们的化学成绩，并未重视培养学生们的综合素质和观察能力，从而对学生们的学习热情和积极性造成不利影响，所获得的教学效果十分有限。因此在高中化学实验教学中，要重视学生观察能力的培养，从而获得更加理想的教学成效。本文首先探讨了高中化学实验教学现状，同时对于高中化学实验教学中培养学生观察探究能力需要遵循的基

经验 | “互联网+”背景下初中物理教学的设计

在教育信息化的实施背景下，互联网技术的教学优势完全呈现在人们眼前，教师要研究互联网教学的优势，并将互联网技术应用于实际教学中，创新初中物理教学，提高教学的效果。基于此，本文从坚持以生为本、衔接课堂内外、优化课堂练习、改进教学评价四个方面入手分析，在“互联网+”背景下实践初中物理教学设计的有效策略。一、“互联网+”背景下初中物理教学设计的概述（一）教学设计重点初中物理教学的目标是培养学生

经验 | 浅谈小学生专注力的提升

专注力是我们选择性地对某种刺激进行加工，而忽视了某种特定对象的心理活动的指向与集中。小学生的专注力处于快速发展的关键期，在小学语文教学中，我们应注意观察学生专注力变化情况，探索多种方法——舒尔特方格、放松训练、行为习惯训练等，以此让小学生的专注力得到提升。专注力是我们在生活、学习中最为重要的心理素质之一，专注力不集中，不但会对小学生的学习成绩有影响，而且会影响小学生的生活及成长。《小学教育心理

经验 | 小学语文教材阅读策略单元教学研究

小学语文教材阅读策略在单元教学中的运用可以提高教学效果，能够不断地提升学生的阅读能力。在教学的过程中教师需要熟悉和掌握语文教材，提高自我教学意识，循序渐进地开展教学活动。为了更好地展示教材，教师需要完善语文教学课堂框架，还应该开展一些阅读活动提高单元教学效果，在阅读的过程中需要制定一定的策略，让学生能够有更好的体验感。本文是针对小学语文教材教学中阅读策略进行分析，从单元教学角度提出更多的策略，提高

经验 | 巧用“做数学”创新初中数学教学

初中数学知识既抽象又复杂，对于数学基础较差的学生而言，学习起来会感到十分吃力，甚至部分学生受升学压力影响，在长期努力无果的状态下慢慢失去了数学学习的信心。这是十分值得关注的。而基于素质教育的培养目标，初中数学教师要更换教学思路，巧用“做数学”，能让学生产生与以往的课堂模式不同的数学学习体验——在“做中学”，能产生强烈的学习成就感，从而慢慢改变对数学学科的态度。一、“做数学”理念在初中数学教学中

经验 | 数形结合思想下中高年级数学图形题解题技巧探究

在小学阶段的教育教学中，涉及了较多知识模块，也存在着各种数学思维方式，其中数形结合是重点方式之一，同时又是经常应用的思维方式。其强调将数和图形互融合，凭借“以数助形、以形助数”的方式来简化一些抽象的图形问题，应用更加形象的方法帮助孩子们突破难点。因此，在数学教学中，教师要注重融入数形结合思想，持续加深孩子们对知识的理解，由此降低学习难度，提高解决实际问题的能力。基于此，本文分析了在教学过程中应用数

经验 | 核心素养视角下初中数学作业设计探析

在数学教育教学活动中，教师应基于核心素养视角，将数学知识逐渐内化成学生的个人素养，促使学生的个人素养得到进一步提升。作业是帮助学生巩固所学知识的一个有效措施，在培养和发展学生核心素养中有着较大意义。因此，初中数学教师在设计数学作业过程中，应重视基础知识作业与分层作业的设计，不断强化学生探究知识的能力，将作业的整合性、实践性与开放性充分发挥出来。基于此，文章阐述了培养核心素养的重要性，分析了核心素养

经验 | 新课程标准下小学英语课堂学生思维的培养

根据《义务教育英语课程标准》（2022年版），小学英语课堂的思维品质培养工作需要贯穿全部课程教学活动，因此需要突出英语学科教学特征，定位英语学科为沟通工具，着重培养小学生的英语实践能力。小学英语课程还需要围绕核心素养确定教学目标，对学生的思维品质进行客观评价。本文将着重分析新课程标准下小学英语课堂的学生思维培养策略。一、新课程标准下的小学英语学科思维品质根据《义务教育英语课程标准》（202