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2022年12期

刊首 | 巧解学生心中的“小疙瘩”

新学期开始了，四年级的阳阳却怎么也开心不起来，因为他最喜欢的语文张老师被调去了高年级，取而代之的是大学刚毕业的王老师。原来的张老师有二十年教龄，讲课生动有趣，充满激情，有很丰富的教学经验。阳阳认为，王老师是第一年当语文老师，肯定缺乏教学经验，很难教得好。王老师与以前的张老师不同，张老师总有一种气派的威严，讲课带着一种不怒自威的气场。王老师可好，总是笑眯眯的，感觉没脾气、好欺负，还总是蹦蹦跳跳的

聚焦 | 凑钱给老师送礼家委会行为遭质疑

前不久，安徽某中学一位家长在网上留言，质疑该校一高中班收取每人2000元（共计8万余元）班费的合理性，引发社会广泛关注。今年教师节前，广西某学校的家委会在家长群中要求群里的家长凑钱给老师购买化妆品礼盒，其中有一名家长表示不参加后，被家委会要求退出家长群。重庆杨女士收到一条通知：“家委会沟通决定，从班费支出费用委托老师在学校内代请保洁阿姨打扫教室卫生，费用共计300元。”有专业人士指出，家委会的职责

聚焦 | 体育锻炼要成为青少年终身习惯

日前，中青报社通过问卷网对2673名中小学生家长进行的一项调查显示，79.9%的受访家长感到孩子现在体育运动的兴致高；93.9%的受访家长认同体育锻炼要成为青少年的终身习惯。据调查，跑步最受欢迎，排在二三位的是游泳和跳绳，之后是羽毛球、篮球、轮滑、乒乓球、滑冰等。有家长表示，儿子因为热爱运动，体格强健，肌肉也发达，精神状态很好，整个人有气势、有活力。上初三的张雅说，坚持体育运动让她感到体能在提升，

聚焦 | 学书法不是单纯练字，而是培养审美

最近，国家有关部门在《研究生教育学科专业目录（2022年）》中将“美术与书法”正式列为一级学科。有教育界人士认为，这传递出我国教育对传统文化的弘扬，也体现了美育的重要性。自2013年教育部将书法教育纳入中小学教学体系后，杭州拱墅区中小学已有省级书法实验基地6所，区级书法教育实验基地29所。专家指出：“书法不是单纯地练字，而是培养审美。比起把字写端正，培养孩子的审美更重要，这关联到对我国浩瀚博大的传

聚焦 | 呵护双眼，从拒绝不良用眼习惯做起

近年来，学生近视多发并呈现低龄化的现象引发广泛关注。中小学时期是学生眼睛的关键发育期，在此阶段需要重点关注近视的发生并进行预防。青海某医院眼科专家介绍，除了电子产品对眼睛的损害，近距离用眼学习时间过长、眯眼视物、坐姿不当等不良用眼习惯，都会导致近视的早发、高发。在青少年成长发育过程中，家长要密切关注孩子的用眼健康。从小教育他们养成良好的用眼习惯。有些患者会通过频繁滴眼药水来缓解不适症状，这也是不正

聚焦 | 师生关系好坏影响孩子一生

网上曾有一个段子一度引发热议。有一位老师说：其实我们什么都不用做，只要冷着您的孩子，不跟他交流，听不到他的问题，不给他任何反馈，一个学期下来，孩子就废了。相信这位老师说的是实话，但也相信没有老师会这样做。从经验出发我们会发现，如果孩子喜欢某一科的任课老师，他这科的成绩就比较好；如果孩子对某一科的老师不喜欢或者心怀恐惧，那他这一科的学习成绩很可能不尽如人意。在一定程度上，孩子偏科源于他对老师的态

聚焦 | 化解师生矛盾考验家长的智慧

家长面对师生矛盾时不问青红皂白、一味地责骂孩子，会让孩子对父母失去信任，失去他们最后的心灵避风港——家庭。而求全责备地责难老师，不仅无助于孩子解决问题，还可能把孩子推到一个更加尴尬的孤立境地，为孩子今后的学习生涯设置不必要的人为障碍。一个非典型案例小李刚上初一，身高却已超过1.70米，看着像个大男孩，其实内心还很幼稚。这不，这两天回家脸上没有笑模样。甭问，准是在学校里跟谁又闹别扭了呗。

聚焦 | 春风化雨，巧解师生矛盾

家庭与学校是孩子学习生活的主要场所，家长与教师是孩子成长的引路人，对孩子的学习和身心成长具有不可忽视的重要影响。在家庭中，父母是孩子坚强的后盾与心灵的港湾，而在学校这个大集体中，教师作为一个班级的“领头羊”，需要将每一个学生的情况都考虑充分，便难免会在与学生的相处中产生一些误会和矛盾。当孩子与教师产生矛盾时，家长不应放任不管，更不能态度极端，而是应站在理性的立场看待问题，运用正确的教育方法春风化雨

聚焦 | 宽容是化解师生矛盾的良药

造句引发的风波一天上午，我正在办公室备课，教语文的张老师把我们班的花名册往我桌上一摔，气呼呼地说：“你这班的学生我教不了，你找校长另请高明吧！” 唉，准是又有学生惹事了！我连忙推开备课本，请张老师坐下，倒了杯水递给她，赔着笑脸问：“怎么了张老师，是谁又惹您生气了？” 张老师说：“你这班学生对老师一点也不尊重，嫌我讲课声音小，今天竟公然把我比成蚊子！这眼里还有老师吗？这课还怎么上？” 张老

聚焦 | 孩子讨厌老师家长如何破局

在每个孩子的成长过程中似乎都有一个“讨厌”的老师。孩子讨厌老师的理由千奇百怪，有时是因为不喜欢一门学科而讨厌一个老师，有时是因为教师过于严厉、作业留得多而对老师产生负面情绪。这些想法都是孩子成长中可以理解的正常现象，会随着家长的开导、学生思想的成熟自然化解。然而，一旦学生与老师产生矛盾，家长就不能坐视不管了，如果师生间的矛盾没有得到及时有效的解决，孩子在学校很可能会觉得不快甚至非常痛苦，老师

聚焦 | 师生关系和谐家长引导是关键

人际关系的培养应该从孩子小的时候开始，学校就是一个“微型社会”，有的孩子尽管学习成绩不是最好的，但乐观、乖巧、热心，能主动帮老师做事，因此深得老师的喜欢和好评。有的孩子尽管成绩很好，但因为不善于处理和老师之间的关系而陷入尴尬的境地，严重的甚至会影响孩子对自我和他人的认知，进而影响孩子的自信心和求知欲。不要觉得这些都是小问题，小问题的背后往往隐藏着大隐患。构建和谐的师生关系，不只是老师和孩子之间

方略 | 如何培养孩子的阅读习惯

现代教育越来越重视语文学科的地位，也时常听到一些家长说：得语文者得天下，得阅读者得语文。不难发现，那些语文学习好的学生，其实都是有良好阅读习惯的学生，他们的写作水平很高，语文成绩自然不会差。就拿女儿乔镜伊来说，简直就是一个书迷，特别喜欢看书，就连去卫生间也要捧着一本书。女儿从小学到中学一直是语文课代表，她的语文成绩也一直在班级、年级名列前茅。在学校、县、市、省及杂志《小星星》《快乐作文与阅读》等征

方略 | 儿子“教”我学书法

“怎么回事，这字现在是越写越差了！我们花这么多钱让你学，你就写成这样啊？” “您的字都没我写得好，凭什么说我？” “你这小子，写得不认真爸爸说你还敢顶嘴！” “你的字本来就没有我的好，再说我不写了！” “你！”丈夫说着扬起手就要打下去…… 我在旁边给丈夫使了个眼色，丈夫的手没有打下去，但他憋着火、孩子憋着气…… 这是孩子小学三年级时发生在我家的一幕——当时孩子书法学了两年，可在那段时间

方略 | 顺势教育，引导孩子改正不足

教育也讲“天时、地利、人和”，家长要抓住机会，因势利导地对孩子进行教育，这样往往能达到事半功倍的效果。外孙女甜甜今年9岁，上小学三年级。她是一个性格倔强的孩子，优点突出，缺点也不少。我的性格很急躁，在教育方面缺乏足够的耐心。如果外孙女做错了事，我会毫不客气地当面指出并对她提出严厉批评。这时，她的外婆不服气便从中护短，自然也就没什么教育效果。一次我到退休的同事李教授家串门，当聊起隔辈教育的困

方略 | 家长应该辅导孩子写作业吗？

如果家长在家替老师检查了，错误替老师纠正了，老师就无法了解孩子知识掌握的情况，孩子学习上的不足甚至缺陷就会被掩盖，教师就无法对孩子进行针对性辅导，这对于孩子今后的学习是极为不利的。马小虎（化名）是我班的一个小男生，性格虽然有些内向，但学习还算可以，家庭作业能够按时完成，也很少出错。可近段时间，马小虎却有些反常：家庭作业总是丢三落四、错误百出不说，这次数学单元测验更是挂了红灯。这是怎么一回事呢？

方略 | 教育“问题学生”要有招法

对于“问题学生”，一下子转变是很难的，但我们可以抓住学习、生活中的细枝末节，找出问题的症结，让“问题学生”逐步改掉毛病，循序渐进地不断进步。二十几年的班主任经历，让我和形形色色的学生打起了交道。站在老师的角度，最头疼的是“问题学生”。他们耗费老师的精力、时间，但教育效果却并不明显。可站在“问题学生”家长的角度，他们也是束手无策，优秀的都是“别人家的孩子”，自己只有羡慕的份儿。然而我们不能弃“问

方略 | 母亲的手

一个人不理解苦难，那他就无法真正理解生活；一个人不亲历亲人所付出的辛劳，那他就无法懂得感恩；一个人不经历上述这一切，那他就永远无法学会珍惜生活、珍爱亲人、珍惜当下所拥有的一切。一位学习成绩非常优秀的年轻人去应聘一家大公司的管理职位。他通过了第一次面试，公司经理出面要做最后一次面试，然后做出最终决定是否录用他。经理从简历中发现，这个年轻人从中学到研究生的学习成绩一直都很好，年年拔尖儿。经理问

指导 | 天使与魔鬼

想对西西说，你不用那么努力地扮演天使，你也不用刻意回避心中的魔鬼。当你坦然地接受自己时，感恩、善良、诚实和宽容会常驻心中，闪耀出人性的光辉。当光辉闪烁，天使将永驻心间。西西第一次进入我的视线，是在一次课程分享结束后，从接到一个陌生电话开始的。“喂，您好，是学勇老师吗？我是今天听您课的学员介绍的，想请教您关于如何与孩子相处的事宜，不知您是否有时间？” 西西的妈妈在电话中介绍了她的家庭当下的状态

指导 | 自由童年≠为所欲为

没有规矩，不成方圆。规则意识的建立能够帮助幼儿快速地融入集体，适应集体生活，引导幼儿的行为规范朝着正确的方向发展。童年阶段是孩子最幸福快乐的时期，孩子天真烂漫，无忧无虑，在好奇心的引领下认识世界、探索世界，万事万物在他们眼中都是那样的新鲜有趣。孩子的幸福是家长最大的快乐，越来越多的家长表示，愿意在学前教育阶段让孩子自由成长，享受快乐童年，因此不给孩子设置太多的限制与约束。然而，“自由童年”不等

指导 | 打好三个基础语文学习无忧

语文学科的学习是一个“细水长流”的过程，想要让孩子取得优异的语文成绩，靠的不是突击，而是积累。小学阶段语文学科的内容并不复杂，只要打好“字词、阅读、写作”三大基础，孩子的语文学习一定能一步一个台阶。语文作为主科之一，在教学中占据着重要地位。然而，作为一名语文教师，笔者在教育教学中发现，有些家长对孩子的语文学习不以为然。有些学生到了小学高年级，语文成绩依然难以提高，甚至严重拖了其他科目的后腿，家

指导 | 做孩子数学学习的“引导者”

在孩子数学学习的过程中，家长究竟应为孩子做什么？是坐在孩子旁边做一个“辅导者”，还是陪在孩子身边做一个“引导者”，答案不言而喻。三年级的彤彤（化名）放学后便哭丧着一张脸，在回家的路上更是愁眉不展，不明所以的妈妈急忙问她发生了什么事，谁知彤彤叹了一口气说：“妈妈，今天数学作业特别多。”听完这话，原本还满面春风的妈妈心情一下子跌入谷底。不知从何时开始，孩子的学习成了家长的压力，尤其是数学学科的预习

分享 | 家庭教育中的言传身教

整部动画如小品文般娓娓道来，充溢着浓浓的亲情，其中父母对姐妹俩的言传身教，带给人无限的思考。在家庭教育中，家长的言传身教非常重要，家长的一言一行、一举一动都看在孩子的眼睛里、记在孩子的心里，并被孩子有意或无意地模仿着。很多家长在与孩子相处中不经意间暴露的缺点，也许会在某一日被放大到孩子身上。反映家长言传身教对孩子潜移默化影响的影视作品不少，宫崎骏的著名动画片《龙猫》给我留下了深刻的印象。每

分享 | 每晚，静静地陪孩子完成学习任务

在阅读中，我看到了这样的一句话：父母是最好的老师，陪伴是最好的教育。对这句话，我感同身受。无论孩子多大，每当晚上，孩子读书也好，写作业也罢，他们的内心中特别渴望得到父母的关注。当孩子写作业时或读书时，家长坐在一旁也在默默地读书、看报，家长的举止要让孩子看见，那么孩子的心中会获得一股力量——坚持的力量，进取的力量，向上的力量。我曾经聆听一位名师分享了这样一则故事，立刻感受到了这位父亲的伟大与睿智

讲述 | “母爱牌”手表

捧着那块后来被我称为“母爱牌”的手表，我犹如捧着一件价值连城的稀世珍宝。不，这何止是珍宝？它是母亲的心，母亲的爱！在我的抽屉里一直珍藏着一块国产“海鸥牌”手表，手表虽不名贵，却藏着浓浓的母爱。我刚参加工作那年，看到部分同事都戴着手表，羡慕之情油然而生，我多么希望自己也拥有一块手表。然而，在那个物质匮乏工资较低的年代，对于刚走入社会的我，想买一块手表是何等的不易。于是，我暗下决心，每月必须存

讲述 | 红薯里的母爱

母亲知道我喜欢吃红薯，每年都要在屋后的菜地种上二分地的红薯。母亲种的红薯，吃起来不仅特别绵软，而且特别香甜。所以，每次我开车回老家再返回湖州的时候，母亲总要往我的后备箱里装好几蛇皮袋红薯。那天，我正在上班，母亲突然打来电话，喜滋滋地说：“松儿，地里的红薯已经收家了，你有空来拿红薯。”听到红薯，我的口水顿时流了下来，仿佛闻到了一股香喷喷甜丝丝的红薯味道。其实，我上班的地方就靠近菜市场，市场内也有

讲述 | 有志者“撕”竟成

古人勤学苦读，留下好多励志故事，有的就藏在几个字的成语里。比如，悬梁刺股。为了防止读书瞌睡，东汉孙敬悬梁，东周苏秦刺股。又如，囊萤映雪。晋代车胤用囊装萤火虫照明，孙康则借雪地反光读书。如今，可读的书多了，读书也方便多了，但读书依然是一件苦差事。不一定还要“悬梁刺股”，但是要花费精力、消耗脑力、损伤视力。不谈全部读通、读懂，哪怕读进去，有时也不是易事。书籍是人类进步的阶梯。阶梯之上，多少人上

讲述 | 父亲的“奖孝金”

周末去母亲家吃饭，吃完饭，又陪母亲聊了会儿天，因为接下来还有事要忙，便起身向父母告别，就在这时，原本还在一旁玩的女儿跑到我的身边，先是扯了扯我的衣服，随后轻轻地在我耳边告诉我，说外公又给她钱了，她不想要，可推来推去，外公态度很是坚决…… 听着女儿的话，我心里“咯噔”一下，好奇父亲这是怎么了？最近，只要我们回家，哪怕只是简短地回家蹭顿饭就走，父亲也会悄悄拉过女儿给她塞钱。女儿第一次告诉我的时候，我

讲述 | 让“道法”的种子在孩子心里扎根

孩子就像一棵幼苗，离不开阳光与雨露的滋养，在他们的成长中会遇到风霜雨雪，经历坎坷挫折，需要父母的保驾护航，也需要孩子树立自我保护意识。所谓自我保护，就是要具备相应的自我保护能力，学会用所学知识指导自己的生活，保护自己不受欺凌。之所以在小学阶段开设《道德与法治》课，目的是促进思想道德发展，让孩子树立正确的“三观”。因此，需要家长协助老师让孩子学好这门课程，在家庭教育中有针对性地把课本知识与生活实践相

讲述 | 看到孩子的闪光点

隔壁又传来“河东狮吼”声，我知道肯定是豆豆没考好。接着，我听见孩子压抑的抽泣声，“啪”的一声，我能想象那是书本之类的东西摔击在桌面上，或者打在孩子身上。豆豆的妈妈是个事业型女性，工作上雷厉风行，颇有女强人的风范，所以对孩子的要求很高。总希望孩子优秀，再优秀，这种优秀的最直接体现，就是每次能拿到一个好看的分数。我忍不住放下正在读的书，敲响了豆豆家的门。豆豆妈妈手里挥舞着一张语文试卷，立刻向我

讲述 | 孩子面前要讲诚信

家长以身作则，就能给孩子树立一个可供学习和模仿的榜样，使孩子成为你所希望的人。家里购置了一台电脑，我用来上网和查找资料，儿子见缝插针玩玩游戏，妻子偶尔上网看电视剧，电脑的使用率挺高，特别是星期天和节假日，我们一家三口几乎轮流上机，电脑更是没空闲。年前的一个晚上，我正在电脑上写工作总结，儿子走过来往我身上一靠。我知道他想玩游戏，便对他说：“是不是想玩‘泡泡堂’？你先到外面去玩一会儿，等会儿爸

讲述 | 课内课外大联动阅读能力节节高

在素质教育与新课程改革的大背景下，如何帮助孩子提高语文成绩，成为不少家长关心的话题。阅读与写作，是小学语文的教学重点，也是孩子眼中的考核难点。尤其是阅读方面，让家长与孩子都直呼：“得分难，提分更难！” 众所周知，想要提高孩子的阅读能力，就需要增加阅读量，然而，课外阅读是一个长期积累过程，不仅需要付出大量的时间与精力，而且效果较慢。如何破解这一难题呢？作为一名从事语文教学的老师，我觉得家长应从选择

讲述 | 书卷似故人

读《红楼梦》，读到宝玉初见黛玉时，宝玉说：“这个妹妹我曾见过的。”便不自觉地被惊住了，最美的遇见大抵就是如此吧，与君初相识，便似故人归。不过，我想这句话也可以用来形容我与书的关系。在我求知欲和探索欲刚刚萌发的孩童时期，读的第一本课外书就是经典的童话故事集《格林童话》。最初是听着母亲在床头缓缓地讲给我听，后来慢慢识字，自己就慢慢翻着看。只记得那时几乎每天都抱着这本书，边看边想，故事中的情境似乎总

讲述 | 童年瓜事

童年那些“瓜事”是最惊险、刺激而又有无穷乐趣的，瓜“咔嚓”一声裂开，瞬间就打开了馋虫的梦想。 “香瓜面糊头，噎死瓜老头。”每到夏天这话就挂在了小伙伴们的嘴边，也成为大家觊觎生产队瓜田的口头禅。放暑假了，我们整天没事做肚子还饿得咕咕叫，大人们整天在田间劳作，任由我们寻沟摸蟹偷瓜打枣。“瓜桃李子枣，见了下口咬。”看着生产队瓜地里的西瓜、香瓜、脆瓜、面糊头，馋得饥肠辘辘的我们直咽口水。偷瓜要讲究时

讲述 | 心有“大中华”

祥云装点着蓝天，心啊，开始展开翅膀飞翔，跟随着欢快的鸟儿，看一看我们伟大的祖国，看一看这青山绿水，看一看这日新月异的变化：航母出海，飞船登月，中华复兴，大国崛起…… 儿时，有人说：“外国的月亮比中国圆。”那时我信了，因为当年的我正在饥饿中蹒跚在乡间求学的路上，出国对我来说，遥远如天方夜谭。长大后，我发现出国不是什么“奢侈”的事儿，中国的月亮和外国的一样圆！在非洲冈比亚工作的同学回来，给我一张

本刊视线 | 家校协同视域下青少年心理健康问题及干预

青少年是国家未来发展的中坚力量，对青少年进行心理健康教育具有极大的现实意义。在家校协同视域下，青少年心理健康问题以及干预现状需教师与学生家长明确，进而采取确实可行的干预机制，有效引导学生树立正确的“三观”。学校方面要注重构建心理健康教育家校合作共同体，并重视引导教师树立协作理念，为家校共育营造浓郁氛围，同时创建家校合作共育平台，与学生家长加强联系，使家长树立家校共育意识，教师与学生家长做好教育接力

本刊视线 | 小学道德与法治课程渗透学生心理健康教育策略

随着教育事业的不断改革与发展，现阶段教学工作的开展也更加注重对学生全方位能力的培养，并对如何提高学生的核心素养能力、引导学生树立正确价值观给予了高度重视。对小学道德与法治课程来说，其对促进学生健康发展具有重要的教学意义，在基于引导学生心理健康发展的需求下，将心理健康教育内容渗透到小学道德与法治课程中便具有重要的社会意义和教育意义，理应得到相关教学工作者的高度重视。一、小学阶段学生心理特征概述

本刊视线 | 基于培智学生多元发展的劳技课程教学

劳动技能课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程，以培养培智学生简单的劳动技能为主，综合运用生活语文、生活数学、康复训练等相关知识和认知、运动、沟通等多种能力，激发、提升学生的潜能，让学生获得积极的劳动体验，促进学生多元发展。培智学校义务教育阶段将劳动技能课程纳入一般性课程，以培养培智学校学生简单的劳动技能为主，着眼于学生的潜能开发和功能改善，使学生在劳动过程中动手动脑，以发展认知能力和沟通交往能力

本刊视线 | 小学体育教学中“错误资源”的巧妙利用

体育是一个动态的教学过程，需要学生体力和脑力进行有机结合，利用已经习得的经验，根据体育教学的要求做出相关的动作，但是在体育教学中，因学生体力、技巧的不同，难免会出现不可控的错误动作。因此，教师在教学中要善于观察学生的动作，及时捕捉错误瞬间，对错误进行合理利用，帮助学生及时改正；让学生在“错误资源”中不断地尝试和实践，培养学生在错误中寻找正确的逆向思维能力；在不断试错、纠错的过程中，培养学生面对错误

本刊视线 | 高中体育教学中的跳远训练方法

随着素质教育的深入贯彻落实，越来越多人开始意识到体育学科的重要性，体育学科地位正在不断地提升。高中阶段学生面临巨大学业压力，需要得到适度的身心放松。高中体育跳远的开展，不仅能够起到锻炼学生身体素质的重要作用，同时也可以使学生快速掌握体育技巧，通过体育释放自己的压力，保障学生的身心健康发展。但在实际跳远训练过程中，学生兴趣缺失，一些教师仍旧是采取枯燥讲解或者单纯进行动作示范，学生机械模仿的训练方法，

本刊视线 | 小学数学教学的STEAM教育理念与对策

随着时代的变迁以及人类思想和科技的不断发展，出现了多种新型教育模式，STEAM教育理念的形成和发展正是适用现阶段的社会发展需求应运而生的，是在人才培养方面所研发出的一套实用性极高的教学模式。此种模式可以通过创设问题情境，引发学生探索的精神，使学生结合自身的学习需求，组成实践学习小组，从问题出发，主动寻找解决办法，达到培养学生数学思维，增加学生学习数学积极性的目的。因此，本文主要针对小学数学教学的S

本刊视线 | 高中数学分类资源库的建设与运用实践研究

资源库是高中数学课堂教学的基础，也是高中数学教师开展高质量课堂教学的有力支撑。高中数学教师可以在资源库中及时、准确获取教学需要的各种资源。为此，需要学校和教师积极建设分类资源库，以推动高中数学教学的发展。本文首先总结了分类资源库的常见种类，其次阐述了分类资源库的作用，最后详细论述了高中数学教师要利用好分类资源库，实施针对性的课堂教学，不断提高课堂教学的力度与深度，从而提高课堂教学效率，优化课堂教学

本刊视线 | 核心素养视域下初中数学课堂教学评价策略分析

数学核心素养是初中生学习、生活所必备的关键学习能力与品格。专家学者在研究数学核心素养的过程中，从“数学抽象、逻辑推理、建模思维、运算能力”等方面，科学定义了核心素养内涵，为教师的知识教学和育人提供了明确指导。核心素养视域下的数学教学评价，是对学生的学习状况进行评判，以优化学生的学习方式、方法、体验，促进学生学习进步为目标的活动。以核心素养为导向的初中数学教学评价需要教师在实践中不断进行有益尝试，方

本刊视线 | 课前预习在小学数学教学中的运用

在新课改背景下，在小学数学教学中采用科学有效的方法和策略，注重课前预习，能够有效弥补传统教育的不足，提升课堂教学的知识容纳率和吸收率，获得较为理想的教学效果。由于大部分数学教学内容都具有抽象性，教师为了降低学生的理解难度，也为了辅助学生高效构筑完整的数学理论体系，通常都会安排课前预习，这样有利于提高课堂效果。因此，教师要慢慢地将教学侧重点向课前预习偏移，注重融汇新课程理念，提高学生课前预习的积极性

本刊视线 | 核心素养视角下如何开展小学数学教学的思考

在核心素养视角下开展小学数学教学活动具有重要意义。以下主要针对在核心素养背景下开展小学数学教学的重要意义，以及对核心素养下小学数学教学中存在的问题提出了应对措施。在教育事业不断发展的过程中，以核心素养为背景的核心素养的教育方式的推行逐渐得到了社会各界的广泛认可。核心素养的内容涵盖较为全面，更侧重于培养学生的综合能力素质，更多关注学生的全面发展，与传统意义下一味地要求学生提高学习成绩有着本质上的区别

本刊视线 | 数形结合思想在小学数学教学中的实践运用

“数缺形时少直观，形少数时难入微”，数形结合思想作为小学数学思想中的一种，对数学教学有着至关重要的影响。文章详细阐述了数形结合思想的相关内容，对支持这一思想教学的理论加以分析。同时，文章从小学数学教学实际情况出发，根据数形结合思想的主要内涵从“以形助数”“以数解形”“数形结合”三个角度提出几点教学建议，以供参考。一、“数形结合”思想的相关界定 “数”“形”是数学研究的基本对象，当条件适宜时，

本刊视线 | 小学数学教学中读图能力的培养对策

从小学教学的实际情况来分析，很多教师对学生的读图方法都缺乏相应的指导，忽视了对学生读图能力的培养，致使学生在小学数学的学习过程中没有形成良好的读图基础，这也会在一定程度上对学生数学学习成绩及学习效率的提升产生一定限制作用。为了使上述问题能够得到有效解决，小学数学教师在课堂教学活动的开展过程中，就需要有效强化对学生的引导，教会学生正确的读图以及看图的方法，使学生能够具备从图中进行信息分析、信息收集以

管理 | 德心共育，助力小学生健康成长

道德与法治是小学专门为学生开设的以社会生活为基础，培养学生良好行为习惯以及正确三观的综合德育课程。随着生活节奏的不断加快，社会竞争日益激烈，人们的心理健康也易受到影响，而做好心理健康教育工作，就要提高公民的心理素质，积极预防心理问题的出现，在教学的实践过程中，教师发现道德与法治课程与学生的心理健康教育是相辅相成的，因此，教师可以在小学道德与法治课堂中融入心理健康教育，培养学生正确的是非观、人生观、

管理 | 传统文化融入青少年思想道德修养培养的思考

青少年是我国未来发展建设的主导力量，青少年思想道德修养的高低也直接影响和决定了他们自身的主观意识形态、价值观念和认知评价等。同时，国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中也明确提出，未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，学校是对青少年进行思想教育的主渠道。基于以上社会背景，以青少年为本，从青少年做起，努力培养提升他们的思想道德素养

管理 | 立德树人理念下的学科德育渗透

立德树人是教育教学的根本理念，也是对教师和学生的共同要求。将各学科的知识点进行系统性融合，在各学科学习过程中渗透德育理念，不仅是国家大力弘扬和持续推进的育人理念，也是中小学生全面发展的必然要求，符合教育学规律和学生身心发展特点，更是现代教育培养出复合型人才的必由之路。各任课教师要积极挖掘教材中存在的德育因素，并利用教材中的德育因素有计划、有目的地开展德育，潜移默化地培养学生的道德品质。一、学科

管理 | 以“双减”政策为指引，完善小学家校合作教育

“双减”政策的开展对构建良好教育生态环境，建设高质量教育体系大有裨益。小学阶段是学生思想品质与行为习惯养成的关键时期，学校及家长双方应重视合作机制的重要性，结合实际情况深化家校合作机制，为学生提供良好的成长环境，以有效的家校协同育人机制助力学生的健康成长。本文将从家校合作的重要意义出发，进一步窥探当前家校合作中存在的问题，并结合实际情况提出几点优化建议，以期为广大从业者提供借鉴参考。一、家校合

教学 | 农村小学语文高效课堂教学策略的探讨

语文是学好其他学科的基础。随着社会的进步，人们之间的交流越来越紧密，语文在人们生活中的地位日益凸显。语文基础应该从小培养，才能让学生在以后的学习中有更好的发挥。为此，开设小学语文课必不可少。但是，小学生的天性是活泼的，不喜欢被束缚，如果语文课仍然是以传统的方式进行教学，这会影响学生对语文学习的兴趣，对以后的学习不利。为此，必须改革小学语文课程的教学方式，要创造一个高效的课堂，激发学生学习的积极性。

教学 | 幼儿园种植特色课程的教学策略

幼儿时期是一个人行为能力、认知发展、学习品质的发展时期，也是接受文化知识教育的启蒙阶段。幼儿园种植特色课程的教学实施，不仅能让幼儿对种植知识、种植流程进行感知，还能潜移默化地促进幼儿动手能力和劳动能力的发展，对幼儿学前教育的价值极大。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，尊重幼儿兴趣、保护幼儿好奇，以贴近幼儿生活的方式开展幼儿教育活动具有重要价值。幼儿园种植特色课程与幼儿日常生活和日常学习观念较

教学 | 情智教育下幼儿园课程游戏化和区域活动的结合

幼儿阶段的教育教学工作直接关乎整体的教学改革成效，教师要提高专业素养，逐步提升教育质量和水平。以幼儿的身心健康成长及发展为最终目标，进一步调整育人思路。其中，游戏化课程的合理设置非常关键，同时运用率较高，覆盖范围较广，能更好地促进幼儿园活动的有效调整以及发展，为幼儿的身心健康成长做好铺垫。教师要注重多种影响要素的分析以及研究，积极开展幼儿园集体教学活动，围绕幼儿的身心发展规律以及个体差异性进行引导

教学 | 云平台下的高中信息技术智慧课堂的创建

现代教育信息化背景下，高中信息技术课程目标是面向全体学生，增强学生对信息技术概念与特征的理解，使学生掌握利用信息技术获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本工作原理，并熟练操作常用信息技术工具，其核心素养包括信息意识、信息社会责任等。教师要充分利用大数据技术、互联网的优势，创建符合学生学习需求的学习平台，在云平台的基础上构建信息技术智慧化课堂，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验，还有

教学 | 基于主题情景的小学英语单元整体教学探析

随着新课改的逐渐深化，小学英语教学环境发生了较大的变化，一方面，教育部门对教师教学角度、方法提出了新的要求，要求其关注学生的学习过程，强调课程之间的衔接性；另一方面，学生的学习需求发生变化，单纯讲解英语基础知识已经无法满足学生的发展需要。基于此，教师可以引入单元整体式教学模式，根据单元内容提取主题，搭建主题情景，以便发挥学生的自主学习积极性，让学生在探索的过程中逐步获取英语知识，形成英语能力。为了

教学 | 利用信息化创意智造对小学生创新能力提高的研究

社会的发展离不开创新型人才，而小学阶段学生的思维非常活跃，是发展其创新思维和能力的关键阶段，因此小学教育阶段非常重视学生创新能力的培养与提高。随着信息技术的发展，信息化创意智造对学生创新能力的发展具有重要意义，在应用创意智造进行教学的过程中，教师不仅可以从现代化的教学理念、平台等角度出发，还可以从学生能力、发展需求等角度出发，设计多元化的教学活动，重点培养并提高小学生创新能力。一、合理应用ST

教学 | 回归生活

英语新课程标准强调课堂教学的体验性、参与性、交流性、实践性，通过以上方式发展学生的综合语言应用能力。但是实际教学却并非如此，小学生活泼好动，而教材内容又有限，部分教师仅在课堂教学过程中才会应用到情境创设法，力求有效激发学生的英语学习兴趣，优化学生的英语学习实效。为使学生将教材文字转化自己的语言，教师需要积极创设多样化情境，且情境要真实、贴近生活，将学生的学习情绪导入到有意义的交际活动中，促使学生体

论坛 | 可视化教学在初中化学教学中的应用

随着信息化时代的到来，人们的学习方式较之以往都有了明显改变。研究表明，人类通过视觉获取的信息占据人类所获信息含量的83%，可以说可视化学习是人类获取知识的重要方式。借助视觉能更好地整理各种复杂信息，大脑的信息处理速度、效率也会得到明显提升。在教育领域中，可视化理念的融入能更好地传播教学信息，有助于隐性知识的显化，也能提高信息传播效率，增强了学生学习成就感，降低了学生学习压力。在初中化学教学中，通过

论坛 | 聚焦“双减”政策，优化小学数学作业设计

作业起着检验学生学习成果、提高学生综合能力、辅助教师优化课堂教学的重要作用。然而，很多小学生在完成作业期间出现兴趣不足、学习压力过大或个人需求无法得到满足等问题，继而导致完成课后作业积极性不强的问题，无法发挥作业对教学质量提升的促进作用。在这种情况下，“双减”政策的落地给小学数学教师提供了新的教学改革方向，教师需要积极结合“双减”政策，减轻学生课后学习压力，提升他们的课后学习效果。小学数学教师应认

论坛 | “双减”下小学数学课堂有效教学实践探索

随着新课改的深入推进，“双减”政策应时而出，为义务阶段深化教育改革，提出了明确的方向。在新时代背景下，通过深化和普及素质教育理念，进一步揭示了中国素质教育的性质和内涵。小学数学是基础教育的重要组成部分，是小学生后续开展数学学习的基础。在“双减”政策背景下，小学数学教师应结合学生的身心发展规律，优化教学策略，建立有效的数学教学模式，为学生的健康成长奠定基础。一、目前小学数学教学中存在的问题分析

论坛 | 基于儿童视角构建“社区寻访”课程的实践

我园从2017年开始系统开发实施“行走”活动，带领幼儿走出园门，走向大自然和大社会。而“社区寻访”则是“行走3+1”的课程之一，倡导跟着幼儿往深里行，往宽处走，基于儿童视角，以经验、兴趣与需求为出发点，充分挖掘“社区”这一场域资源，扩展幼儿园内生活和学习的空间，引导幼儿在真实的社区生活和环境中寻访、体验、探究和实践，激发幼儿热爱大自然，亲近社会，尊重本土文化及家乡特色等积极情感。一、明确理念目

论坛 | 再创造教育思想在小学图形与几何教学中的应用

在素质教育的大力推行下，小学数学教师要结合社会发展具体需要与教育改革形势将再创造教育思想与日常教学有效结合，打造具有探究意味的思维型课堂。弗赖登塔尔在《作为教育任务的数学》一书中指出：“将数学作为一种活动来进行解释和分析，建立在这一基础上的教学方法称之为再创造方法。”在小学数学课堂中，教师要站在小学生角度考虑，运用多元方式引导学生在具体活动中拓展思维，凭借脑中知识结构与自身数学技能大胆质疑，敢于带

论坛 | 思维导图在初中英语教学中的运用

思维导图是20世纪60年代基于人类左右脑机制而创建的一种发散性图形思维工具，可将知识之间的层级关系通过图示直观地进行展现，这样可以化抽象为形象，协助学习者进行想象，极大地提升学习者的知识理解能力和记忆能力。笔者从自身的实践教学经验出发，对思维导图在初中英语词汇、语法、阅读、写作教学中的运用方法做出了详细介绍，希望能为学生的英语学习增添助力。一、词汇教学运用思维导图词汇是学生英语学习的基石，

观点 | 儿童视角下中班幼儿户外游戏的实践

户外游戏能帮助幼儿在轻松愉悦的环境中更细致、直观地观察生活，有目的性、有针对性地探索未知事物，从多角度、多途径认知自我和他人以及外部环境的关系，有助于幼儿的身心健康发展，提升幼儿的个人经验，促进幼儿社会交际能力的发展，提高幼儿的创造力、探究力，促进幼儿动作能力、思维智力、个性品德、审美感知等方面的发展与提升。本文探究在儿童视角下立足幼儿发展的中班幼儿户外游戏的有效实践方式以及教师指导策略。一、

观点 | “无边界学习”理念指引下户外游戏的开发

现今社会，人们越来越重视对素质教育的发展，“无边界学习”理念也成为新时代的学习潮流。“无边界学习”理念与儿童户外游戏的结合成为儿童教育的新方向，在户外游戏中，儿童通过游戏参与群体活动，在互动中学会学习。在“无边界学习”理念的指导下，儿童游戏的开发更注重其在学习和生活中的主体地位，也更关注儿童的兴趣和学习的需要。本文基于儿童身心发展健康的需要，对儿童户外游戏活动的现状和儿童户外游戏开发的策略进行简要

观点 | 探索美术教学中小学生审美能力的培养方法

随着我国新课改的不断深入，为小学美术课堂带来了全新的教育契机，同时面临着新的挑战。在传统的小学美术教学课堂上，教师主要根据教材内容完成教学任务，并没有重视培养学生的美术能力，特别是没有实施针对性的培养策略，导致学生的审美能力无法上升。而为了有效改善这一情况，教师需要优化教学方法，并不断创新出新的教学手段，为培养学生的审美能力建设教学平台，营造有利于学生身心发展的教学氛围。除此以外，在小学美术课堂上

观点 | 运用情感教学实施初中音乐审美教育的实践

在进行初中音乐审美教学的过程中采取情感教学的方法，能提高教学的实际效果。通过音乐情感教学并且运用有效的诱导、激励以及调控，能达到培养学生综合素质，提高学生审美能力的教学目的。本文主要围绕运用情感教学实施初中音乐审美教育开展分析和论述，首先介绍当下初中音乐审美教育存在的问题和不足，然后结合教学需要分析如何将情感教育应用在初中音乐审美教育教学过程中。一、初中音乐教学中存在的问题和不足分析当下初

观点 | 综合材料在小学美术教学中的运用

小学美术教育是小学生审美教育的启蒙阶段，重在培养和启发学生的想象创作能力和提高学生的审美品位。综合材料作为小学美术教学中的主要媒介，对培育学生的美术修养和综合素质具有极大影响。综合材料教学着重培养学生的发散性思维以及鉴赏美的能力，进一步提高学生的创造性能力。将综合材料运用到小学美术教学中需从教师、学生、教学环境三方面入手，需要教师更新教育理念，同时，学校也要为学生创设良好的教学环境和学习氛围。综合

观点 | 以经验学习突破学生概念化表达

课堂并不是唯一的教育场所，教育的目的是帮助学生能够学会生活教材中的知识，并不能满足学生的成长要求。而生活则可以为学生提供更多的教育资源，已经成为艺术创作的基础和来源。所以在小学美术课堂中，要创造出生活化教学氛围，借助更加直观的方式，展示抽象的知识，进一步提高学生的学习兴趣，帮助学生实现理论和实践的有效结合，构建符合学生认知特点与思维模式的教育内容，使学生提高自身的创新能力。小学美术教师需要引导学生

观点 | 小学美术教育中民间美术的应用

新课程改革背景下，学校教育要积极融合优秀文化，在课本资源、教学课堂、校园环境中充分渗透优秀文化，营造优质的校园文化环境，促使学生传承中华优秀文化。在中国众多的优秀文化载体中，剪纸被誉为中国非物质文化遗产，逐渐受到国内外人士的关注。如今，各种新思潮和文化涌入中国，使中国传统文化受到冲击，中国传统文化面临逐渐淡化的现状，手工艺术作品有所减少，亟须人们重视和保护，以及发扬和传承。因此，小学美术课程应合理

交流平台 | 关注写作注重策略

写作是语文教学中非常重要的内容，在提升学生语文综合能力与素养方面有显著作用。小学作为学生学习语文的基础阶段，需要教师关注写作、注重策略，利用科学的方式开展写作教学，优化写作教学方法，提升教学质量，进而提升学生写作质量。影响学生写作质量的因素较多，教师需要保证教学方法的针对性以及目的性，消除不良因素的影响，从而不断提升学生写作能力。从现阶段的小学语文写作来看，可采取的科学方法较多，如将具体与抽象结合

经验 | 小学语文教学中培养学生想象力的策略

丰富的想象力并非在朝夕间可以形成，需要经历一个长期训练的过程，但传统小学语文课堂教学更侧重对文章的分析及知识点讲解，很难激发学生对知识的学习兴趣。而小学是训练和培养学生想象力的最佳阶段，学生的思维和情感都处于发展的初始阶段，为想象力培养提供了最佳的心理和生理等方面的基础。为了保证教学的有效性，教师应在新课程标准规定的范围内设计多样化教学活动，引导学生多观察生活、发散思维、开阔视野，以丰富学生的想象

经验 | 小学科学观察实验的优化策略

小学科学教学活动的开展过程中，观察实验是十分重要的一个教学环节，这部分教学内容与小学生自身的身心发展规律有着较高的契合度。一方面能够激发学生的求知欲进行激发的目的，另一方面又能对学生良好学习习惯的形成起到一定的促进作用。因此，作为小学科学教师，要能够加大对观察实验教学设计的重视程度，不断对小学科学观察实验的教学进行有效的优化，使学生在参加观察实验教学活动的过程中能够对科学有更好的感受以及认识，促进

经验 | 构建多元互动的幼小衔接教研策略研究

2021年5月，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确指出幼儿园入学准备教育应融入幼儿园三年保教工作全过程，就幼儿园与小学的“断层”与“接口”问题，需幼儿园与小学双向互动，以及幼儿园、小学、家庭的三方共育，共同为幼儿的入学准备创造良好条件，实现两个教育阶段平稳过渡。霞浦县实验幼儿园作为福建省幼小衔接试点园，与霞浦县第三小学结对试点园（校），以《3-6岁儿童学习与发展指南》（

经验 | 幼儿园垃圾分类主题教育策略

垃圾分类是社会热门话题，具有重要的现实意义与未来意义。垃圾分类是对垃圾进行有效处理的重要举措。在所有的垃圾种类中并不都是有害的，也有部分垃圾有一定的回收利用价值，如果不进行垃圾分类，有害垃圾、无害垃圾都会混在一起，就成为名副其实的“垃圾”，不仅会造成资源的浪费，也会影响整个生态环境的平衡发展；若针对垃圾性质、用途等进行分类，那么就会变废为宝，实现资源的重复利用。保护生存环境是每个人都需要履行的义务

经验 | 核心素养下幼儿合作意识及能力培养的策略

具有良好的合作能力，是幼儿未来适应社会、谋求发展的必备能力。只有掌握了合作的技巧和能力，才能学会在合作中竞争，学会在合作中关爱他人。因此，应该从幼儿时期培养幼儿的合作意识，激发他们合作的内在动力。幼儿教师和幼儿家长都要对此引起重视，并共同探索有效的实施策略，培养幼儿的合作意识和能力，促进幼儿综合素质的培养。一、为幼儿营造良好的交往环境在培养幼儿合作意识以及合作能力时，幼儿教师需要灵活利用以

经验 | 阅读引领成长

“书是人类进步的阶梯”，早期阅读活动的开展越来越受到幼儿教育的重视，并且《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确将早期阅读纳入幼儿园语言领域的教育目标中。因此，作为新时代的幼儿教师，既要跟随幼儿教育改革，不断优化自身的教育理念、改变自身的教育方式，还要在重视早期阅读教育的过程中，根据幼儿的成长特性与成长需求，进行有针对性的阅读指导策略调整，选择适宜的教育阅读内容，让幼儿体会阅读魅力的同时，真正参与到

经验 | 开展大班幼儿的科学探究活动的路径

科学探究活动是幼儿园科学领域教育的一种活动形式，能激发幼儿的逻辑思维，通过趣味性的实验、探究性的操作强化幼儿能力，促使他们主动挖掘知识，逐步形成良好的探究学习意识。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确提到“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。大班幼儿综合素养较强，面对生活中的情境、现象有极强的好奇心与探究欲。幼儿教师要从幼儿的实际情况出发，利用

经验 | 摈弃功利化，让阅读更纯粹

随着社会对人才培养目标的不断提高，家长对幼儿各方面发展水平的需求与日俱增，早期阅读的目的性也越来越强，各种学科性质的阅读材料在不知不觉中侵占了早期阅读的市场。而随着网络信息技术不断革新，社交媒体运用的不断普及，越来越多的家长会在社交网络上以各种形式分享幼儿的阅读成果，早期阅读的目的不再单纯，逐渐功利化。本文选择的研究对象是苏州市某幼儿园幼儿及幼儿家长，通过随机向幼儿家长发放调查问卷，与部分家长

经验 | 如何在生活化课程的建构下去幼儿园小学化倾向

幼儿园教育的主要目标是培养幼儿的思维和学习习惯、初步了解知识，为小学学习打好基础。但是目前部分幼儿园教育有明显的小学化倾向，不利于幼儿后期的成长。而幼儿园教育与生活关系密切，且使用的生活素材也更便于幼儿理解，可增强幼儿的生活经验、学习经验，并且改善他们的学习体验。那么，在当前的社会环境下，幼儿园要如何利用生活化课程去除小学化倾向就成为重点问题。基于此，笔者简要分析几点去除幼儿园小学化倾向的生活化课

经验 | 巧用信息技术，构建精彩的幼儿园阅读活动

阅读是新时期幼儿教育中的一个重要组成部分，也是幼儿在成长过程中需要学习和掌握的一个非常重要的能力，可以引导幼儿在学习知识的过程中，开阔眼界、提升素养。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“为幼儿提供良好的阅读环境和条件。”在信息技术不断发展、科技力量迅速提升的今天，幼儿教师既要在幼儿教育领域中引入信息技术，又要善于运用信息技术优化幼儿阅读教育活动、幼儿阅读过程，使教学不再局限于“教师讲、幼儿听”