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2024年03期

卷首语 | 办好人民满意、自贸港建设需要的教育

2024年海南省教育工作会议近日在海口召开，会议全面系统总结了2023年全省教育工作取得的成绩，并科学谋划了2024年全省教育工作的十项重点工作内容，为加快构建高质量教育体系，谋划推进教育强省建设，办好人民满意的教育和自由贸易港建设需要的教育擘画了全年的发展蓝图。 2023年海南的教育工作是砥砺前行、踔厉奋发的一年。海南教育系统全面贯彻党的二十大精神，认真落实省第八次党代会和八届省委历次全会精神

视野 | 以教育强省建设助力谱写中国式现代化的海南篇章

习近平总书记强调，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。党的二十大将教育、科技、人才一体部署，强调“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对强国崛起历史规律的深刻洞察，对当今全球竞争本质和未来发展关键的精准把握。中国式现代化的基本特征，决定了必须始终立足基本国情，坚持教育服务高质量发展这个硬道理，充分发挥教育独

视野 | 奋力推动海南教育高质量发展再上新台阶

2月28日，2024年海南省教育工作会议在海口召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面落实全国教育工作会议精神和省委省政府关于教育的系列决策部署，总结2023年教育工作，研判形势任务，安排部署2024年全省教育工作。会议传达了副省长谢京对全省教育工作的批示。省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长李湖作工作报告。会议由省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅

视野 | 2024年海南教育工作怎么干？

2月28日召开的2024年全省教育工作会议，对全省教育工作制定“任务书”，绘出“路线图”。2024年，我省将把“一本三基四梁八柱”战略框架作为教育发展的重要方向和行动指南，自觉从政治属性上看教育、战略属性上办教育、民生属性上抓教育，以国际教育创新岛建设为引领，加快构建高质量教育体系，谋划推进教育强省建设，奋力谱写办好人民满意和自由贸易港建设需要的教育新篇章。十项重点工作一、坚持和加强党对教

视野 | 构建优质高效教育生态，激发基础教育办学活力

推进中小学治理现代化，激活学校教育发展活力，释放中小学办学能量是全面提高基础教育质量、办好人民满意的教育的迫切要求。2020年9月，教育部等八部门发布的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》是推进教育治理现代化的重大举措，2021年，教育部又提出了“双减”等一系列教育新政，为新时代基础教育发展注入了新活力。那么，如何激发办学活力？最终形成什么样的教育生态？激发办学活力，要在教育资源配置、教

视野 | 农村高中“项目式任务型”语文教学常模建构

一、缘起经过一定范围与时限的试教实践，统编版高中语文教材终于付诸实施。这是高中语文教育事业中的一件大事，对今后的高中语文教学、语文高考乃至高中语文教师的专业发展，具有非常现实而长远的意义。高中教育是基础教育的终结阶段，一端连着义务教育，一端对接高等教育。如果高中语文教师不能很好地吃透新教材特点，结合学校和学生实际有效地进行新教材教学，那么按照新修订的课程标准意旨，凝聚诸多专家的智慧结晶，体

探索 | 深度学习下的高中数学建模课的教学

【摘要】以高中数学“双新”教学改革为导向，首先分析当前高中数学建模课的相关问题，然后基于深度学习理念及“双新”教学对高中数学建模课进行深度优化，希望能为高中数学“双新”教学改革提供参考。【关键词】核心素养；数学建模课；深度学习数学建模能力指在解决实际问题时，能够把复杂的问题和现实场景抽象成数学模型，根据数学模型，运用数学工具进行分析，得出有效的解决方案的能力。高中数学建模课是培养学生数学建

探索 | 数字化环境下的初中Python大单元教学研究

【摘要】使用数字化资源开展大单元教学，研究初中生学习Python课程的有效教学策略，帮助学生梳理碎片化知识，联系生活实际，提高学生的信息科技学科核心素养。【关键词】数字化；Python；大单元教学初中信息科技的课程标准在2022年已经颁布，现在使用的教材存在章节知识零散分布，联系不紧密，教学素材老旧等问题。新课标老教材无法满足学生学习需求。本校教师重新梳理和重组八年级信息科技教材进行大单元

探索 | 多元化教学评价在高中音乐教学中的应用

【摘要】随着新课改的实施，教学评价在课堂教学中的地位愈加重要。在此背景下，多元化教学评价理论应运而生，在实践中取得良好效果。高中音乐作为学生艺术发展领域重要的学习课程，通过践行多元化教学评价，能够更好地支持高中音乐教学，推动音乐教育进步。为切实发挥多元化教学评价在高中音乐教学中的应用有效性，首先探讨了多元化教学评价在高中音乐教学中的应用价值，并在此基础上分析了多元化教学评价的应用原则，进而从多个角

探索 | 巧用短视频开展小学任务群作文教学的创新实践

【摘要】教师在教学时，把短视频引入任务群作文教学中，可以创设情境任务，激发学生的写作兴趣；再现生活情景，让学生把细节写得具体；还能促进学生掌握写作技巧，在作文中进行迁移运用，为任务群习作教学打开一扇窗。【关键词】任务群作文；短视频；写作技巧学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）中提出的一种全新的课程模式，它旨在转变传统的教学模式，强调学生的主动学习和

探索 | 地方党史渗透在高中历史教学中的作用探究

【摘要】党史教育有助于引领青少年树立社会主义核心价值观。在教学中，将地方党史资源开发、整合并渗透到历史课程的学习中，对提升学生核心素养，强化教学质量极具研究价值和意义。【关键词】地方党史；历史解释素养；抗日战争地方党史是中国共产党历史的一部分，它是在特定的区域范围内，中共地方党组织在中央和上级组织的领导下，自身成长和发展的历史，是领导当地工人阶级和各族人民群众进行革命和建设的历史。是重现我

探索 | 项目学习视角下历史本土课程资源的开发运用

【摘要】分析项目学习的内涵以及历史本土课程资源开发利用的价值，有针对性地提出初中历史本土课程资源开发运用策略，帮助学生了解本土历史文化、拓展历史知识面，提高历史学习的兴趣和积极性，提升历史教师专业素质。【关键词】项目学习；初中历史教学；本土课程资源项目学习是一种学习方式，也是一种教学方式，在世界范围内得到了广泛的认可和运用。随着我国教育改革深化，项目学习逐渐被越来越多的教师和学生接纳和践行

探索 | “双减”背景下优化小学数学作业设计的路径与策略

【摘要】“双减”背景下，教师要认真研读课标和教材来优化作业设计，精准分析学情，制定切实可行的作业目标，并积累丰富的教学素材，从而实现真正的减负增效。【关键词】“双减”；小学数学；作业设计《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对课程内容结构、课程实施、学业质量标准、考试评价等都提出了新的要求，作业设计当然也需要有新的思路和新的定位，且“双减”政策有效实施也需要高质量的

探索 | 情境创设下的任务驱动型作文教学策略研究

【摘要】真实情境、任务明晰、指向实用，是任务驱动型写作的重要特征，它为写作者创设了任务，提供了明确的对象，还对文体提出了要求。教学中，教师要改进教学材料、改变教学观念和改善过程引导，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作素养。【关键词】情境创设；任务驱动；作文教学写作是语文教学中的一块重要内容，语文课程标准（2017年版2022年修订）中指出：写作要贴近学生生活，让学生愿意动笔表达，应引导学生

探索 | 读后续写教学中微技能应用的研究

【摘要】读后续写是当前高考英语的一项新题型，写作部分引入了写作的背景阅读材料，要求学生将阅读和写作结合起来，充分发挥自己的想象，续写一篇与原文高度融合的文章，并保持作品的题材不变。这就要求学生要有较好的语言积累和较高的写作技能，这部分考测是反映学生的综合语言运用的一个重要方面。显然，提升微技能是保证读后续写顺利完成的关键所在。【关键词】读后续写；微技能；阅读能力；写作能力作为高考新题型的读

探索 | “肢体辅助式”发声练习在合唱训练中的作用

【摘要】合唱训练中的发声练习是提高合唱演唱能力的根基，教学中教师可将气息训练与“肢体辅助式”动态图形相结合，将口腔状态与“肢体辅助式”手型引导相结合，将音区划分与“肢体辅助式”手势引导相结合，将声部协作与“肢体辅助式”手势引导相结合，培养学生建立正确的歌唱意识、提升演唱技巧、不断更新歌唱认知。【关键词】“肢体辅助式”；发声练习；合唱训练歌唱是一门舞台表演艺术，需要通过声情并茂来演绎作品。同

探索 | 体态律动在小学音乐课堂中的实践探索

【摘要】在小学音乐课堂教学中，教师可将体态律动与新课导学结合，激发学生学习兴趣；将体态律动与音乐要素结合，轻松掌握知识；将体态律动与图形谱结合，深化音乐感悟；将体态律动与舞蹈结合，激发课堂生成。【关键词】体态律动；小学音乐课堂；实践探索音乐是人类的共同语言，我们会通过各种各样的方式来表达对音乐的想象，而身体的律动是最直接的表达方式之一。《义务教育艺术课程标准（2022版）》指出：重视学生在

探索 | 红色教育融入小学语文教学的多维途径探索

【摘要】在小学语文教育教学中，教师应立足语文教材中，借助多媒体，依托青少年红色教育实践基地，将语文课堂教学与社会实践活动有机融合，使红色文化教育更加生动具体，从而加强学生红色文化精神教育，让学生从小厚植家国情怀，培养民族自信心和社会责任感，筑牢学生的信仰根基，提高语文素养和人文素养。【关键词】小学语文；红色教育；融合途径 “革命传统教育要从娃娃抓起。既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因

探索 | 初中数学单元整体教学设计的探索

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调重视单元整体教学设计，改变过于注重以课时为单位的教学设计。以华东师大版九年级数学“图形的相似——相似三角形”内容为例，从单元整体教学设计存在问题、实施路径和基本原则三个方面阐述单元整体设计的方法。【关键词】数学教学；单元整体教学；设计《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调以“单元教学”为主要方式的教学活动。单元目标上接学科学段目标、

探索 | 运用地方党史提升历史解释素养的教学策略

【摘要】历史教学中，教师要立足海南发展的视角，将海南地方党史中史料和图片资源融入到课堂教学内容中，梳理海南改革开放的线索，解读中国改革开放之路，提升高中学生的历史解释素养能力。【关键词】改革开放；海南发展；历史解释；教学策略 2022年我国国民生产总值超过121万亿人民币，稳居世界第二位，社会主义现代化事业在不断向前推进，我国也朝着第二个百年奋斗目标奋勇前进。笔者在开展《中外历史纲要上册》第

探索 | 基于海洋文化渗透的通用技术课程实践研究

【摘要】基于海洋文化视角，以“简易船模”教学为例，探索基于海洋文化渗透的通用技术课程实践，学生通过制作简易船模，在实践中体验海洋文化，在“导做”中实现育人的教学理念，从而提高技术与文化的综合素养，同时也为通用技术课程的改革和发展提供新的思路。【关键词】海洋文化；通用技术课程；简易船模；教学设计 21世纪是海洋的世纪。海洋作为世界贸易的主要通道，在人类进步和全球发展中占据极其重要的地位。海南是

探索 | 核心素养背景下提升初中英语听说课课堂效率的实践

【摘要】核心素养背景下，初中英语的教学更大程度上倾向学生的听说读写能力的训练和达成，其反馈效果直指学生英语的表达和理解能力。为此，对初中英语听说课的课堂效率开启了新的研究与实践，指向的不仅仅是学生参与的积极性，更指向参与的深度和广度，最终目标是促进学生英语核心素养的生长，服务于学生的学习与生活。【关键词】核心素养；初中英语；课堂效率随着经济全球化的发展，区域合作更加紧密且广泛。英语作为一门

探索 | 新时代初中学校构建“三全育人”体系的实践研究

【摘要】在新时代教育背景下，初中学校构建“三全育人”体系是落实立德树人根本任务的关键举措。教师要了解“三全育人”的内涵，分析“三全育人”的价值，并且要创新教育教学方法，促进学生全面发展，加强师资队伍建设，提高思政教育能力，营造和谐校园文化，提升校园精神风貌。【关键词】立德树人；三全育人；实践策略在新时代教育背景下，“三全育人”教育理念对于初中德育的发展具有重要的指导意义。“立德树人”是学校

探索 | 基于教育云平台的小学语文整本书阅读教学

【摘要】依照文献对比法和理论分析法首先就教育云平台进行了论述，其次提出了教育云平台对小学语文整本书阅读教学实践的价值，最后探究出了实际的教学措施，其中包括创设环境、搜索资源、多元化教学等方面，旨在提高学生的阅读兴趣和积极性，满足学生不同的阅读需求。【关键词】教育云平台；小学语文；整本书阅读教学在21世纪的教育发展背景下，科技的应用已经深入到课堂教学的各个环节，其中教育云平台作为一种新兴的教

探索 | 核心素养下中考游泳动作速度训练策略研究

【摘要】针对中考对游泳动作速度的要求，从快速启动能力训练、动作频率训练、克服速度障碍训练、综合竞赛训练角度进行了深度探究，重点论述了综合性训练策略的应用，以期帮助学生在游泳考试中取得理想的成绩。【关键词】核心素养；中考；游泳项目；速度训练；训练方法在中考改革的背景下，青少年游泳速度训练引起高度重视，如何构建完善的速度训练体系，成为新时期游泳教学指导中的重点内容。面向中考体育教学改革的现实需

探索 | 探寻写景类习作指导的有效途径

【摘要】统编教材将“学习描写景物”的写作安排在八年级上册第三单元，学生在之前已学多篇写景散文。基于此，现从四个方面，即“寻找‘属己’切入点”“鲜活‘客观’所见景”“抒写‘主观’真性情”“顿悟‘哲理’突破己”来进行写作指导，力求提高学生写景水平。【关键词】写景类作文；“属己”切入点；“主观”真性情；顿悟“哲理” 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于初中习作提出“多角度观察生活，发现生

探索 | 优化小学科学观察实验“三策略”

【摘要】结合科学素养培育的需要，优化小学科学实验观察的策略：基于教材内容，选择实验主题；联系生活实际，奠定实验基础；引导质疑探究，提升实验能力。【关键词】小学科学；观察；实验；教学策略科学的发展离不开实验，要想让学生在科学学习中真正重视实验却并不是一件轻而易举的事情。笔者在教学实践的基础上，总结了优化小学科学实验观察的相关策略，在此总结出来与同行分享。一、基于教材内容，选择实验主题

探索 | 小学体育口诀式教学策略

【摘要】从目前小学体育课堂实践教学过程来看，“精讲多练”是打造高效课堂的重要手段之一，体育教师在体育课堂采用口诀式教学，可帮助学生快速准确掌握技术动作，提高课堂教学效率，有效提升学生的体育学科核心素养。【关键词】体育；课堂教学；口诀在体育课堂教学中，教师根据教材、学生的水平特征、学情知识，结合本节课所要教的技术动作的要领和方法，用通俗、形象且直观的词语、儿化语或诗句创编成教学口诀，在当堂体

探索 | 项目式学习在小学信息技术教学中的应用

【摘要】在小学信息技术的教学过程中，项目式学习能有效激发学生的参与度，以问题和项目任务为导向，驱动学生思维度和实践度的提升，真正落实学生在课堂中的主体地位。【关键词】核心素养；项目式；小学信息技术项目式学习是一种强调学生自主学习的教学形式，重视学生在课堂中的主体地位，是一种以学生自主探究为主开展的学习活动。核心素养的大背景下，对学生综合能力的培养是重中之重，教师要坚持落实立德树人根本任务，

点击 | 基于红色人文视角的幼儿海洋国防教育培养对策研究

【摘要】依托部队幼儿园红色人文的熏陶，探索和构建适宜儿童年龄特点的幼儿海洋国防教育，培养幼儿的海洋国防意识，促进学前儿童的全面发展，让幼儿萌发海洋国防意识。【关键词】红色人文；海洋国防教育；海洋国防意识在国家重视建设海洋强国的大背景下，培养幼儿的海洋国防意识的教育无论对于文化的传承还是帮幼儿树立正确的世界观、人生观、价值观等方面，都有着重要的意义。一、现阶段幼儿园海洋国防教育存在的问题

点击 | 绘本浸润童心，“悦”读伴成长

【摘要】通过探究利用绘本浸润童心的策略，帮助幼儿形成科学的阅读习惯，培养幼儿想象、观察、记录等综合能力，以此促进幼儿的快乐幸福成长。【关键词】绘本；悦读；成长；幼儿随着幼儿教育的发展，绘本作为一种图文兼备的阅读资源不仅能调动幼儿的参与积极性，还能训练他们的语言表达能力，培养他们的想象力、观察力、记忆力和思维能力。为了最大程度地发挥绘本的效用，教师需要重构教育理念并优化绘本选择、绘本讲解、内

点击 | 巧设真实情境，培养学生智趣数学的策略

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养”的要求，数学教师可通过跨学科主题活动和项目学习，让学生在真实情境中经历发现、提出、分析、解决问题的过程，从而体会数学知识的价值，形成和发展学生的核心素养，以达到立德树人的目的。【关键词】真实情境；智趣数学；项目式学习数学本质上是思维学科，“智”指向儿童的思维，“趣”指向儿

点击 | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》融入小学德法课程的研究

【摘要】《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（简称《读本》），《读本》是一本兼具理论性、思想性、文化性的文本，将其融入、渗透到道德与法治课程教学之中，要注重引导学生建构、体验，促进学生素养的和谐发展。作为教师，要将《读本》的思想性、理论性与道德法治课程的实践性、亲和性结合起来，充分发挥《读本》的培根铸魂育人功能，彰显《读本》的立德树人育人价值。【关键词】小学教育；道德与法治；融合教育

悦读 | 利用信息技术手段助推初中地理教学

【摘要】用智慧校园中的信息技术手段提高初中地理教学效率，激发学生学习地理的兴趣，有利于学生更有效地学习地理知识，让学生关注身边的地理环境，提升终身学习能力。【关键词】信息技术;初中地理课堂;教学效率《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出，地理课程目标要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念。地理核心素养是课程育人价值的集中体现，主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学

悦读 | 思“源”导图在高中生物学课堂教学的实践

【摘要】针对思源学校的生源基础差，学生知识结构系统性弱，分析、归纳与总结能力不强等方面的问题，开展思“源”导图课堂改革，即以问题解决为价值取向的思维方式，整体提质以全校推进思“源”导图大、小单元知识整合，推进“一引二动三清”课堂教与学的整合，让学生能够独立搭建知识框架，构建知识体系，自主梳理知识系统，厘清知识条理性，切实培养学生的独立学习能力，有效提高学生系统复习效率。【关键词】思“源”导图；

悦读 | 专业听评课，为物理教科研添彩

【摘要】听课、评课是教师常态教育教学过程中的一个必备环节，也是教师从事专业化教科研的关键之一。而且每门学科的听、评课都有其共性的一面，也有特性的一面。为此，初中物理学科的听评课需要走向专业化的研究与实践，以此为物理的课堂教育教学添彩，也为教科研添彩。【关键词】初中物理；听评课；教育教学听课，听的内容很丰富，要点也很多，维度也不一定相同。此时的听，不仅仅是听，还有看、记、比、析等环节，每个环

悦读 | 提高初中学生耐久跑教学效率的探索

【摘要】通过耐久跑训练，能够有针对性地训练学生的体能，让他们在日复一日的练习中全面提升肌肉、心血管和呼吸系统等机体工作能力，促进身体素质的均衡发展。教学中要通过以下策略提高初中耐久跑教学效率：引导掌握技术，降低体力消耗；开展针对训练，调动学习热情；趣化训练内容，激发学习兴趣；控制训练节奏，培养速度感觉。【关键词】初中体育；耐久跑；教学效率耐久跑是一项常见的体育运动项目，也是一项重要的体育中