期刊详情

查看往期

期刊目录

2022年26期

前沿视界 | 临床医学硕士研究生医工交叉培养模式现状调查研究

摘要：随着我国医学教育的不断进步、转化医学的不断发展，医工交叉成为了医学科学科研中逐渐热门的理念。作为复合型人才的一种，医工交叉人才的需求逐年扩大。现阶段，国内的医工交叉人才培养模式仍在不断地发展与探索。该文对医工交叉培养模式进行初步调查与讨论，分析目前培养现状，并给出相应建议与对策。关键词：研究生;医工交叉;培养模式;高等教育;问卷调查中图分类号：C961 文献标志码：A

前沿视界 | “双一流”视域下地方高校专业学位研究生导师团队的构建及协同育人实践

摘要：围绕高等学校双一流建设，以地方高校全日制专业学位研究生工程实践和创新能力培养为目标，研究专业学位研究生导师团队的构建机制并开展协同育人实践。通过建立导师遴选机制、明确团队成员的工作职责，以及建立对导师团队的科学考核及奖励机制，实现实践基地和科研平台、校内外科研和生产实践及专业素养和思想品德协同育人，研究成果可望在较广范围推广应用。关键词：研究生;导师团队;工程实践;创新能力;协同育人

前沿视界 | 美育视域下新时代高校德育研究

摘要：在立德树人中心任务的指引下，高校德育肩负培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”的重要使命。该文从中西方文化交融下的美育入手，分析美育与德育的耦合关系，剖析目前高校德育存在的系列问题，提出新时代高校德育工作可以从“立美育德”大框架入手，通过“内容立美”“形式立美”“师表立美”和“体制立美”的德育实施路径，实现“人格完善美”“社会和谐美”的德育终极目标。关键词：高

前沿视界 | 中外合作办学创新人才培养课程体系研究与实践

摘要：全球竞争日趋激烈，培养拔尖创新人才成为各国关注焦点。中外合作办学作为中国高等教育的重要组成部分，高质量发展是新发展阶段对中外合作办学提出的时代要求。培养具有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的创新人才成为高等教育中外合作办学的一项重要内容。该文总结目前中外合作办学分布的整体情况，分析专业设置和课程体系的特点，针对创新人才培养模式中的课程体系这一关键要素，结合长春理工大学中外合作办学项

前沿视界 | 新工科背景下基于PDCA模式的课程质量内部保障体系构建

摘要：课程设置是本科生培养的重要环节，构建科学完善的课程质量保障体系来稳定和提升课程质量，已成为高等教育的共同选择。该研究从全面质量管理理论PDCA模式视角出发，在深入分析新工科背景与课程质量保障关键要素的基础上，遵循全面质量管理的“计划（Plan）—执行（Do）—检查（Check）—改进（Action）”闭环体系，系统构建覆盖课程目标、课程设计、教学活动实施、课程多维度评价、课程质量信息处理

前沿视界 | 人工智能课程群联合宽广数据资源拓展自动化品牌专业新工科建设

摘要：该文研究综合利用宽广数据资源，建立人工智能课程群，将大数据、机器学习和深度学习等先进理论与技术有机融合，拓展自动化品牌专业新工科建设，推进优质教学资源共享和自动化品牌专业教学质量，助力高校提升相关专业竞争力。整合理论知识、实验教学和实际实践项目，提供定制化实验、实训与科研综合解决方案，运用大数据分析、云计算等先进数据分析与处理技术解决工程实际问题，将极大地丰富人工智能研究领域特色专业与数

前沿视界 | 面向轨道交通课程的国际化教学模式探索

摘要：随着全球科学技术日新月异、人才竞争日益激烈，开设高质量研究生国际化教育课程、培养具有高素质的国际化综合型研究人才，已成为提升国家轨道交通综合科研实力的必然趋势。该文以轨道交通专业课程高等流体力学为例，对加强教学团队建设、丰富教学内容、优化教学方法及完善考核机制等方面的课程改革措施进行详细介绍，为轨道交通相关专业的国际化课程教学模式探索提供借鉴。关键词：轨道交通;国际化教学模式;个性发

创新创业教育 | 需求视角下地矿油高校创新型人才培养模式与路径研究

摘要：为满足地、矿、油典型行业对创新型人才的需求，从产学合作、校企协同的途径入手，提出学科专业与社会发展相衔接、人才规格与产业动态相衔接及课程体系与企业需求相衔接的“三个衔接”理论体系，构建以应用实践项目促进“研-用”融合、以企业联合培养促进“产-学”融合及以专业学科竞赛促进“训-创”融合的“三个融合”培养路径，从而提升学生创新能力与企业发展需求的契合度，以达到满足企业需求、促进学生就业的目

创新创业教育 | 中国近现代史纲要课程教学创新探索

摘要：中国近现代史纲要课程在教学改革中坚持“以问题为导向”，有效解决以往学生参与不够、教学方法单一和量化考核困难等教学痛点难点问题;坚持“以学生为中心”，将线上教学和线下教学相结合，第一课堂和第二课堂相结合。坚持“以创新促发展”，通过建立一套完整的在线课程体系，实现思政课从单一平面教学向立体化教学的转变，使思政课更贴近学生，有效激发学生学习主动性和创造性，同时提升教师教书育人的自觉性、教学技能

创新创业教育 | 高校新型研发机构党建工作模式创新研究

摘要：依托高校建设的新型研发机构突破高校传统的管理体制与运行机制，显著区别于高校设置的教研室、实验室和研究所等传统科研机构，具有鲜明的时代特征和丰富内涵。党建工作决定着一个单位的凝聚力、战斗力和创造力，对于应时代需求和社会进步而生的高校新型研发机构来说，因其体制特殊、职能有别、任务繁重及人员多元，更需要以党建工作为引领，通过创新党建工作机制与模式，努力实现党建与业务工作的有机融合和协同发展。该

创新创业教育 | 习近平创新创业观对新时代高校创新创业教育的现实启示

摘要：创新发展，就是把创新作为引领经济社会发展的第一动力，深入实施创新驱动发展战略，加快形成以创新为主要支撑的经济体系和发展模式。习近平创新创业观以马克思创新创业观为理论内核，是指导我国双创工作的强大理论武器与行动指南。通过剖析习近平创新创业观，从内涵、路径、启示三重维度阐明创新创业观的基本内涵和价值意蕴，总结出其特色的实现路径以及对新时代高校创新创业教育的现实启示。关键词：习近平;创新创

创新创业教育 | 创新写作教学模式提升学生思维品质

摘要：语言与思维密不可分，学生学习语言，必然就要习得思维，写作尤其是思维的表达，因此，创新师范院校英语专业教学模式，突出思维培养目标，提升学生的思维品质是师范院校人才培养成功的关键。该文针对师范院校英语专业学生思维能力不足的问题，结合实验数据，说明写作教学通过调整教学内容顺序，改变教学模式，学生的思维品质有明显提高。关键词：英语专业;英语写作教学模式;思维品质;师范院校;思辨能力中图分

课题研究 | 过程性评价在实验心理学教学中的应用效果研究

摘要：过程性评价在教育教学活动中的重要性日益凸显，该文旨在探究过程性评价在实验心理学教学中的应用效果。通过对实验心理学进行以过程性评价为主的教学改革，发现过程性评价能够提高学生参与课堂活动的积极性、对课程的满意度和现实问题解决等能力。特别地，基于过程性评价的实验心理学教学改革有利于提升学生的专业素养，激发学生运用心理学知识服务社会的热情。关键词：过程性评价;实验心理学;教学改革;启发式教学

课题研究 | 基于游戏化学习的编程教学模式研究

摘要：为引导学生能够对编程课程产生浓厚兴趣，该文设计实现C/S网络体系架构的象棋棋牌室系统，包括支持多并发的异步收发服务器端及棋牌室客户端。其中，网络通信使用基于TCP协议 socket套接字通信。经测试，系统能够实现客户端创建房间、桌面管理，以及棋盘与棋子的可视化等各项功能。通过对此软件的开发设计过程，锻炼学生的编程能力及对软件开发的学习兴趣。关键词：C/S架构;象棋;Qt;TCP协议;

课题研究 | 机械类专业认识实习线上教学模式研究

摘要：认识实习是机械类专业的重要实践环节，是学生初步了解自己所学专业的重要契机，也是学习后续专业课程及开展各类实习实践活动的基础。而2020年全球新冠肺炎疫情的发生，也为各实习环节带来新的发展机遇和挑战。文章针对机械类专业的认识实习，提出新的线上实习模式，并从线上实习准备、实习组织及实习考核等几个方面进行深入探讨，以期在较短时间内完成认识实习的教学目标，建立学生对机械类专业的高度认同感。关

课题研究 | 应用型本科高校翻转课堂实施的现状调查研究

摘要：在翻转课堂中，教师通过对网络资源的整合，能够极大地将课堂知识进行扩展，将无趣的课本教学转变为趣味横生的网络教学，对教学模式进行创新。教师不再是课本知识的讲述者，学生也不再是知识课堂的聆听者和接受者，而是通过这种反转教学变为探索者，变成研究者。在应用型本科高校实施翻转课堂实践研究，可以有效地实现线上学习资源与线下教师授课的结合，更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，

课题研究 | 新工科背景下化工专业“融通实践、协同育人”的探索与实践

摘要：在新工科背景下，以“学生中心、成果导向、持续改进”为基础，依托“生物质资源化工河南省重点开放实验室、产学研实践基地、学科竞赛和众创空间”等实践平台，构建化工专业“实验、实习、工程设计、科教融合、校企合作、创新创业”等多元化实践教学体系，探索“科教融合、产教融合、科创融合”的多元化实践协同育人模式，培养学生的工程应用、工程设计和创新创业能力，有效促进国家一流专业建设。关键词：新工科;化

课题研究 | 传统文化经典英译的素质教育研究

摘要：随着“一带一路”的全面铺开，高校作为文化传播的主力军，应该充分发挥课堂教学的主渠道作用。在高校开设中国文化经典英译素质教育课程，能达到“赋能+立信+树德”的目的。该文以文化素质教育核心课程汉玉精雕：汉语诗词英译鉴赏为例，从教学目标、教学内容、教学方法与教学评价等方面论证该类课程在增强双语文化素养、提升学生文化自信、提高跨文化交际及对外传扬中华优秀传统文化能力等方面的积极作用。关键词：

课题研究 | “计算机科学与技术+金融学”专业融合发展探索与实践

摘要：培养既掌握大数据、人工智能等技术又通晓金融理论的金融科技人才，符合国家大战略。针对地方性高校“计算机+金融”复合型人才培养需求，提出科学制订应用型人才培养方案、科研引导、改革教学方法及优化实验内容的路径，在金融学专业的计算机基础系列课程中采用“证券交易数据管理”为实践项目，在计算机专业的移动软件编程基础课程中采用“金融大数据+Hadoop+移动端交互”为综合开发大案例的实践探索让两专业学

博士论坛 | 采矿概论B实验教学方式探索

摘要：为让非采矿和非安全专业的本科生更好地学习采矿概论B这门课程，提出在实验教学中，将物理模型实验和虚拟仿真实验进行结合。在物理模型实验中，教师对物理模型进行讲解，并让学生操作模型装置，让学生熟悉井下巷道及设备的基本概况;在虚拟仿真实验中，要求学生亲自操作仿真系统中的装备并完成对应的工艺流程，身临其境地感受到井下作业环境。针对这种教学方式，专门建立实验结果评价机制。该教学方式有助于提升学生的学

博士论坛 | 飞行学员理论力学教学中航理元素的挖掘

摘要：理论力学课程是飞行学员课程体系中的基础课程，是后续的飞机空气动力学、飞行力学与控制等课程（简称航理课程）的重要先导课程。通过引入航理概念的方式，重新梳理理论力学知识点，建立航空特色的力学模型，增加课程“航理”含金量。通过编制“航理”特色的例题和习题，有效地完成航空特色案例教学，可实现学员从基础课程到航理课程的平稳过渡和无缝连接，突出学员知识体系的纵向融合。关键词：理论力学教学;案例教

博士论坛 | 计算机组成原理课程与思政教育结合的研究

摘要：针对目前计算机组成原理需要与时俱进地融入思政教育的要求，通过分析计算机组成原理课程主要教学内容与最新政策之间的联系，提出可以从总线、存储器、输入输出系统、运算器和控制器五大方面，结合共同富裕、房住不炒、“一带一路”、疫情防控、高端制造和党领导一切等政策，潜移默化地提高学生的专业水平和思政涵养。关键词：计算机组成原理;思政教育;教学改革;课程建设;教学实践中图分类号：G641

博士论坛 | 将思政元素融入环境卫生学课程教学的探索

摘要：环境卫生学是一门研究环境与健康关系的科学，其教学和科研均是围绕各种环境问题展开。环境问题的出现和很多独特的社会现象有关，值得阐释和解答。另外，环境卫生学课程本身具有丰富的历史人文积累，应该和专业知识一起向学生传授。该文分析环境卫生学开展课程思政的可行性和必要性，并探讨开展课程思政的实施策略和途径，为本课程在教学育人实践中开展思政教育，并与其他课程形成协同效应奠定理论基础。关键词：环境

博士论坛 | 基于全民旅游时代的旅游学概论课程“陌生化”教学模式探析

摘要：陌生化教学就是引导专业学生从全新、陌生的视角对熟悉的现象进行思考，使常见现象变得不平常，激发学生的好奇和学习兴趣，在此基础上展开教学活动。以学生旅行经历分享为突破口，打破学生个体认知局限，实现日常生活中的旅游现象“化熟为生”，激发学生学习兴趣。从完整的旅游学概论知识的系统化教授出发，使学生认识到碎片化认识的不足，引领学生进行系统化学习;借助多重理论视角引导学生对旅游现象进行创新性、系统性

教海探新 | 基于雨课堂的课程混合教学设计与实践

摘要：2020年突发的全球疫情，加速了高等教育向“线上”延伸的推进。特别是管理应用类课程，急需进行混合教学改革。基于OBE理念，结合智慧教学工具雨课堂及开放教育资源，构建组织行为学的“线上+线下”混合教学设计框架，并且阐述具体的混合式教学实践内容。此课程的混合教学改革，不但可以促进学生理论知识的应用，也可以有效提升学生的专业能力和综合素养。对于后疫情时代的应用类课程进行混合式教学，该文可提供借

教海探新 | 现代控制理论荣誉课程教学设计

摘要：为贯彻深圳大学荣誉学士学位的总体要求，进一步推动自动化专业本科教学改革，培养自动化行业的高素质卓越创新拔尖技术人才，开展自动化专业核心基础课程现代控制理论的荣誉课程建设。在基础课程基础上，设计难度提高的四大专题教学内容，提出一种“实际问题驱动+自主设计+互动研讨”的教学方法，采用学生自主学习和互动讨论为主、教师引导为辅的授课方式，应用全面评价学生综合能力的多元化考核方式，从而提高学生的学

教海探新 | 教育生态理念下微观经济学生态教学探索

摘要：该文以教育生态学理论为指导，在具体分析微观经济学生态教学特点的基础上，指出当前微观经济学教学中的生态失衡问题，并从教育生态学的理念出发，讨论微观经济学教学生态建设以及课程改革的方向。关键词：教育生态学;微观经济学;生态教学;生态失衡;自组织能力中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）26-0105-04 Abst

教海探新 | 成果导向理念下大学生混合式学习的教学设计与评量

摘要：将传统学习与线上学习方式优势相结合的混合式学习，是一种有效的学习模式。在工程教育领域中，成果导向教育与混合式学习有效结合的起点是从评量出发的逆向课程设计。评量即是学习，以具体的评分标准引导学习。成果导向理念下的混合式教学改变着学生的数学行为与思考方式。该文基于文化和实用的观点，对高等数学课程核心内容进行逆向设计，促使学生在混合式教学模式下达成预期学习成果。学生建模素养的提高与正向学习情感

教海探新 | 线上线下混合式仪器分析实验金课探索与实践

摘要：聚焦仪器分析实验金课的构建，依托虚拟仿真平台，探究线上线下融合教学系统化方案，强化互联网+技术在混合教学模式实验教学中应用的必要性和紧迫性。以仪器分析实验教学的具体实践为基础，探究线上线下融合教育的模式、策略和方案，包括在新人才培养方案指导下的实验项目重塑、教学流程关键环节有效性的强化、对实验教学自动化管理和教学成效多维度评价方法的深入探索。关键词：线上线下混合式教育;虚拟仿真技术;

教海探新 | 基于ESP理据的《军事英语听说教程》教材内容体系构建及教学实践

摘要：掌握专门用途英语（ESP）是新时代一流军事人才的必要能力，军事英语教材是专门用途英语课程建设的重要内容。以《军事英语听说教程》教材为对象，从社会理据、教学规律理据和测评理据三个方面剖析专门用途英语的理论依据，并以此为基础构建教材内容体系。通过教学实践，研究得到在ESP理据指导下开展有效教学，需要围绕教材主题、筑牢军语意识，立足军事英语术语教学、促进听说为主的综合应用能力的提升，创新测评手

教海探新 | OBE理念下融入思政的实验教学设计与实施

摘要：在OBE教学理念指导下，综合实验课将实验技能与相关专业课程有效衔接，注重学生学习成效。讲课过程中有针对性设计内容，同时融入思政元素，采用现代化教学方法和手段激发学生学习的兴趣。实验成绩评定采用多种方式，注重学习效果及过程评价。同时需要教师在教学过程中不断完善自身修养和提高专业教学能力，在学生反馈中持续提高教学质量。关键词：OBE理念;综合实验;思政元素;教学设计;金属材料中图分类

教改新论 | 医学院校课程思政教学改革探索与实践

摘要：医学既是科学和技术，又是人学和仁术。医学院校如何系统地将思政教育与课程教学融合起来，推动课程教学向课程思政转化、专业教育向专业育人转化，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一，成为新时代医学教育面临的新问题。该文从顶层设计、协同实施、要素切入、改革评价和特色彰显等角度系统介绍医学院校推进课程思政改革的路径与实践探索，为高等医学院校完善立德树人落实机制、深化课程思政教学改革提供借鉴参考

教改新论 | 基于OBE理念的聋生程序设计课程教学改革与实践

摘要：针对聋人大学生的特点和程序设计教学中存在的问题，实施基于OBE的课堂教学实践。通过建设网上课程平台，结合课程目标设置课前预习任务，课堂借助语音识别技术辅助手语教学，实施问题引导、项目驱动的翻转课堂教学，完善课程考核方式，引入目标等级和目标达成度实施等多元评价考核体系，对国内聋人高等教育基于OBE理念的教学改革提供参考。关键词：OBE模式;翻转课堂;毕业要求;手语;课堂教学中图分类

教改新论 | 高校思政课混合式教学模式改革面临的困境与出路

摘要：混合式教学模式，是一种线上和线下教学相结合的新型教学模式。将混合式教学模式引入思政课教学，有助于实现现代信息技术同新时代高校思政课教学要求之间的融合。但实践中，这种教学模式的探索也出现一些问题，如线上和线下课程分离、教师教学能力欠缺、线上课程监督弱化和资金技术支持不够等。解决这些问题，应在遵循思政课“立德树人”教育目标前提下，充分利用现代信息技术优势，优化课程整体设计、提高教师教学能力、

教改新论 | “互联网+教育”背景下面向对象程序设计课程实践教学改革

摘要：随着“互联网+”技术的快速发展，基于网络教学平台的混合教学模式成为高校教学改革的主要趋势之一。针对目前面向对象程序设计课程实践教学的现状，该文结合“希冀”网络教学平台，对该课程的实践教学模式进行研究。根据课程理论教学内容的安排，制定一种基础实验和进阶式课程设计相结合的实践教学方案，采用“闯关+积分”的模式设置实践内容，并通过“希冀”平台完成任务的建设与发布，以及成果的提交和自动评判。通过

教改新论 | 关于加强过程性教学管理的改革探索

摘要：课程是人才培养的核心要素，教学改革改到深处是课程，教学要体现“以学生发展为中心”的理念和措施，以学生为中心的课程教学过程性管理在很大程度上能达到此目的。加强课堂教学过程性管理既有对检验课程学习效果的期末考核，更重视对学生过程性学习的引导，提高学生主观学习的能动性、课堂参与度，培养学生综合素质。该文以应用微生物学课程为例，介绍笔者在该课程多年教学过程中不断加强课堂过程性教学所尝试的教学改革

师资·人才 | 复合型人才培养模式转变下“日语+”课程教学的超学科实践

摘要：新时期的复合型人才培养模式转变，要求外语教学实施与其他学科相融合的教学。然而，“日语+”课程中实现学科融合的教与学问题并没有得到深入探讨。本研究基于超学科视角，以广州大学外国语学院日语专业特色课程日本企业管理为例，探讨“日语+”课程教学的超学科实践设计，并分析其课程实践的效果。分析结果表明，超学科视角下的“日语+”课程教学能有效提高学生的语言知识、专业知识及综合能力。这一教学实践能为日语

师资·人才 | 高校人才培养中素养与课程思政的耦合研究

摘要：高等学校的核心任务人才培养是一项长周期、复杂性的系统工程。要提高人才培养的质量，必须加强人才培养实践和理论研究。这既是我国进入社会主义新时代建设发展的强烈呼唤，也是以社会需求为主导方向的高等教育普及化阶段高校自身发展的内在需求。近几年来，在高等教育人才培养的研究和实践领域“素养”和“课程思政”成为最热的词，虽然这两个词对人才培养都有很强的指导意义，但二者支撑的角度各有侧重。该文通过分析人

师资·人才 | 面向高素质人才培养的电梯教学团队建设

摘要：承载着为区域行业经济发展培养高质量人才的历史使命，为推动课程建设和教学改革，提升教学质量，组建电梯教学团队，该文在常熟理工学院现有电梯教学课程体系基础上，通过课程群建设和多元化教学模式，促进发挥团队的集聚整合效应，将学生的培养与团队的建设过程联动融合，实现团队特色高水平发展。关键词：电梯;教学团队;课程群建设;师资队伍培养;实施路径中图分类号：C961 文献标志码：A

师资·人才 | 艰苦专业人才培养探究

摘要：采矿工程是关系国家资源、自然环境和人类生存的重要专业，但由于此类艰苦专业工作环境恶劣、危险性大，导致近年来采矿工程人才流失严重。针对采矿工程艰苦专业学生学习信念不坚定等问题，中南大学结合教学经验，以立德树人为中心环节，通过思政指导、千米井下党校基地及矿井工人模范教育等途径对学生加以引导。教学研究与实践证明，中南大学采矿工程新型人才培养方案进一步优化课程体系，提高学生的专业认同感与工程实践

师资·人才 | 提质增效视域下“三困生”资助育人体系构建与实践

摘要：中国教育正处于最好的发展时期，高等教育也进入全面提质增效的新时代，由高速发展转向高质量发展。高校家庭经济困难大学生资助工作是精准资助在高等教育领域中的重要体现，既是教育扶贫的重点之一，也是高校做好各项学生工作的基石。高校资助最终目的是育人，从而促进教育事业的和谐发展。在提质增效视域下，该文以高校“三困生”群体为切入点，深入探索资助育人实践，构建“三困生”资助育人体系，助力于解决 “三困生

师资·人才 | 高校辅导员和形势与政策课兼职教师教学能力提升的融合机制探究

摘要：高校辅导员是形势与政策课兼职教师的主要来源，提升高校辅导员的教学能力，既是辅导员自身专业化职业化发展的内在需要，也是促进形势与政策课教学质量提升的重要保障。因此，通过构建高校辅导员和形势与政策课兼职教师教学能力提升的融合机制：建立形势与政策课兼职教师（辅导员）的准入和退出机制;建立辅导员与形势与政策课教师教学协同育人机制;建设兼职教师（辅导员）发展的教学科研机制，补足辅导员担任形势与政策

师资·人才 | 应用型本科高校商科学生的能力结构与培养路径研究

摘要：应用型本科高校商科教育的办学定位受学校定位的影响，具有服务面向区域化、培养目标职业化、课程结构模块化和质量标准技术化的特点。通用能力（一般能力）和专业能力（学科特定能力）共同形成学生完整的能力体系。针对学生能力培养面临的主要困难，应用型本科高校商科应有计划地开展企业短期实习活动，充分发挥虚拟仿真实训系统的作用，吸收学生参加经济社会调查研究项目，实施案例教学，组织学生参加各类学科技能竞赛和

高校思政 | “3S”技术集成及应用课程思政体系建设研究

摘要：针对我国高等教育对课程思政建设的需求，该文探讨地学类专业“3S”技术集成及应用课程思政体系的建设，从教师教学观念革新、大纲修订、思政资源建设、教学方法设计和考核及效果评价等方面对该门课程思政体系的建设进行系统梳理，以期为地学类专业高技能及高思想素质人才的培养提供理论支撑。关键词：“3S”技术集成及应用;地学类专业;课程思政;体系建设;成效评价中图分类号：G641 文献标

高校思政 | 红外物理课课程思政教学探究与实践

摘要：课程思政是新时代高校思想政治教育的主要工作，具有鲜明的中国特色社会主义特征，是落实立德树人的前沿阵地。该文以红外物理课为例，从课程思政存在的主要问题，课程思政教学的具体措施，课程思政具体的教学案例等方面进行红外物理课课程思政建设的探究，为国家本科一流课程思政建设提供参考依据。关键词：红外物理;课程思政;教学设计;智慧课堂;教学实例中图分类号：G641 文献标志码：A

高校思政 | 高校课程思政建设困境与路径优化

摘要：课程思政是一项系统的育人工程，也是一项综合的人才培养教改实践。当前，高校课程思政建设中存在教育主体对课程思政目标有待牢固、课程思政建设体系有待改善、课程思政教学有待创新及课程思政协同机制有待协同等主要问题，急需从课程思政建设根本要求出发，从课程思政体系建设等五个方面优化建设路径。关键词：课程思政;立德树人;路径优化;人才培养;教改实践中图分类号：G641 文献标志码：A

高校思政 | 大学物理课程思政教学思考与实践

摘要：该文针对非思政类课程的大学物理教学如何开展思政教育的问题，提出通过辩证唯物主义、社会主义核心价值观、科学素养及生态意识“四大着力点”挖掘大学物理课程思政元素，通过构建“线上线下融合一二三课堂的创新能力培养体系”，利用“学思做一体化”课程思政教学组织形式，将课程思政全面融入“一二三课堂”，达成“教学思政创新”多元协同的教学模式。关键词：大学物理;课程思政;思政元素;创新能力;培养体系

高校思政 | 传承护理职业精神提升护理文化自信

摘要：以传承护理职业精神，提升护理文化自信的护理学基础课程思政教育为契入点，探索思想政治教育与护理学基础课程教学相结合，找准切入点，抓住着力点，把思想政治教育贯穿于护理专业课程学习始终，真正落实好立德树人的根本任务。从培育课程思政教学理念、梳理与教学案例相关的经典理论与文献、嵌入课程思政元素和构建“以学生为中心”的教学改革模式等方面研究阐述，真正做到培养学生岗位适应能力、文化素质和职业道德的素

高校思政 | 课程思政在高等数学类课程建设中的探索与实践

摘要：该文首先从高等数学类课程的特点出发，阐明高等数学类课程与课程思政有机融合的必要性和天然优势。进一步地，在课程思政的理念下，从三个方面探讨在高等数学类课程的教学过程中进行课程思政建设的有效途径，并通过多个教学案例进行详细阐述。旨在传授给学生专业知识的同时，引导学生树立正确的人生观和价值观。关键词：课程思政;高等教学;微积分;线性代数;概率论与数理统计中图分类号：G641