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2022年36期

管理智库 | 指向学习共同体条件下的教师专业融合发展校本实践研究

【摘要】在新时代背景下，教育领域的管理者不仅要加强对教学体系的建设及研究，还要综合考虑教师在人才培育活动中扮演的角色，充分发挥教育工作者传道授业解惑的价值，提高人才培育的质量和水准。教师要紧跟时代发展的步伐，提高自己对教育教学工作的思想认知，主动吸收新知识，深入研究教育工作开展的目标和方向，找准定位并不懈努力，逐步突破教育工作者的局限，在团体互学中构建系统的教学体系。基于此，文章从教师专业发展的基

课例点评 | 初中语文“少教多学”教学模式的实践研讨

【摘要】初中语文教学活动的开展对学生综合素养的提升具有积极影响。为实现提高初中语文教学有效性的目标，文章简要分析了“少教多学”教学模式的内涵，指出将“少教多学”教学模式应用于初中语文教学的价值，并结合人教版语文八年级上册《白杨礼赞》的教学实践经验总结了初中语文“少教多学”教学模式的应用路径，希望可以为一线教师提供参考。【关键词】初中语文；少教多学；教学模式作者简介：陈伟（1985—），男，

深度关注 | 运用视觉支持，帮助重度智障学生有效参与语文学习

【摘要】文章以重度智障学生小Y为研究对象，由于其语言理解能力和表达能力的欠缺，导致其在语文课堂上不能很好地参与学习活动。基于此，笔者尝试在语文教学中引入视觉支持，以促使他主动、有效地参与语文学习，提高语文学习兴趣，养成良好的语文学习习惯，增强语言理解和表达能力。【关键词】视觉支持；重度智障；语文学习作者简介：吴艳红（1985—），女，江苏省南京市溧水区特殊教育学校。随着随班就读试点学校

深度关注 | 美意田园背景下陶艺社团活动的有效开展

【摘要】陶艺是一种神秘而久远的艺术形式。在小学阶段，教师引导学生进行陶艺社团的创建，能够让学生回归自然，在用自然素材创造工艺品的过程中，了解美术与生活的关联。对此，在美意田园背景下，教师应当做好准备，优化细节，促进陶艺社团的成立，从而强化学生的美术素养。【关键词】美意田园；陶艺社团；小学美术作者简介：彭璇（1995—），女，江苏省常州市溧阳市戴埠中心小学。美术学科是一门与现实生活联系十

深度关注 | 关于初中英语报刊阅读教学的实践探析

【摘要】近些年，随着初中英语教学理念的不断发展，英语教学对学生英语阅读能力的要求发生了变化。从实际的教学来看，利用传统教学资源难以切实地拓宽学生的阅读面，因此，引入英语报刊是提高学生阅读能力的重要方法之一。本文分析了初中英语阅读的重要性和初中英语阅读教学中的困境，阐述了将英语报刊用于初中英语阅读教学的意义，并提出了多元化的初中英语报刊阅读教学的具体策略。【关键词】初中英语；英语报刊；阅读教学；

深度关注 | 利用层递式教学法，优化初中语文作文教学

【摘要】初中阶段语文教学当中，作文教学属于重要的教学内容。学生作文的质量，反映了学生语言文字运用能力和语文核心素养。因为学生作文水平的提高往往不是一蹴而就的，所以教师要在遵循学生学习规律的前提下，实施层递式教学，让学生循序渐进地形成良好的语言能力和构思文章的能力，掌握写作技巧，从而为提高学生写作能力奠定坚实的基础。【关键词】初中语文；作文；层递式教学作者简介：施晓军（1976—），男，江苏

深度关注 | PacketTracer在高中信息技术教学中的价值及实践运用

【摘要】针对高中信息技术网络基础和物联网教学中存在的各类典型问题，本文分析了使用Packet Tracer模拟器深化学生对网络知识的了解和提升学生实践动手能力的方法，以全面提高信息技术的课堂教学效果。【关键词】Packet Tracer；网络模拟器；网络基础；物联网个人简介：羊冰（1977—），男，江苏省南京市南京大学附属中学。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》

深度关注 | 探寻主题意义视角下的小学英语单元整体教学新思路

【摘要】单元整体教学是近些年被广泛应用的一种高效教学方式。基于主题意义探究的单元整体教学将主题意义探究和语言实践活动相结合，打破了以往单元教学中的碎片化模式，体现了单元教学的整体性、关联性、实践性和意义性。文章结合教学实例，具体阐述了基于主题意义探究的小学英语单元整体教学路径，以供借鉴。【关键词】主题意义；小学英语；单元整体教学；新思路作者简介：刘喜君（1986—），女，江苏省南通市如东县

课程教学 | 网络资源与初中历史课堂教学的融合策略研究

【摘要】网络资源的广泛运用为教育领域的发展带来了新的机遇。从当前教学情况来看，网络资源在初中历史课堂中的应用越来越频繁，但在实际运用过程中仍存在各种问题，限制了初中历史课堂的教学效率。文章以初中历史课堂教学为背景，对如何在初中历史课堂中融入网络资源展开探究并提出策略。【关键词】网络资源；初中历史；融合策略作者简介：马进成（1977—），男，甘肃省临夏市第二中学。教学改革之后，新时代教育

课程教学 | 小学英语提质的关键：高效的课堂语言训练

【摘要】培养学生的综合语言运用能力是小学英语课程的总体目标，然而重知识、轻能力却成为部分小学英语课堂的常态。学生被动地接受知识不仅会降低学习英语的兴趣，更会增加学生课后消化知识的压力。文章从高效的课堂语言训练出发，探究提高学生英语学习兴趣和综合语言运用能力的有关策略。【关键词】小学英语；语言训练；提质作者简介：谢志婷（1994—），女，江苏省吴江经济技术开发区花港迎春小学。一、小学英语

课程教学 | 数形结合——小学数学教学的一把金钥匙

【摘要】对学生而言，掌握抽象的数学知识并不容易，因此教师可以在教学方法上进行更多的尝试和改变，以此来降低数学学习的难度，激发学生学习数学知识的兴趣，提高教学质量。基于此，文章分析了数形结合思想在小学数学学科教学过程中的实际应用。【关键词】数形结合；小学数学；教学应用作者简介：苏丽（1973—），女，江苏省镇江市宜城小学。抽象的数学知识很容易使小学生出现学习困难而使学习进度停滞不前，影响

课程教学 | 浅谈小学英语写作教学的优化策略

【摘要】英语是小学阶段的基础课程，而写作教学是其中的重要组成部分，学生英语写作能力的高低对学生的学习成绩具有直接影响，且与学生英语综合素养的提升有密切关系。基于此，文章对小学英语写作教学的优化策略进行探讨，以期促进学生英语写作能力的提升。【关键词】小学英语；写作教学；优化策略作者简介：褚媛（1987—），女，江苏省南通市唐闸小学校。小学是培养学生创新思维和综合能力的关键阶段，也是学生打

课程教学 | 拨动思维的阿基米德点，提升小学生英语阅读素养

【摘要】阅读是小学英语教学的重要组成部分，学生在阅读的过程中能够提升语言能力，促进思维发展。在传统的英语阅读课堂上，教师更多的是关注学生对语言知识的掌握程度，而对学生思维能力的培养有所忽视。新时代下，教师要转变传统的教学方式，关注教学的每一个环节，不断拨动学生思维的“弦”，促进他们英语阅读素养的提升。【关键词】小学英语；阅读教学；思维品质作者简介：姜蕾（1993—），女，江苏省南通市海门区

课程教学 | 将问题意识扎根于初中历史教学的探讨

【摘要】进入新时代，我国的教育改革不断向纵深推进，对各科教学提出了越来越高的要求。初中历史课程对学生的历史素养和精神品质有着深刻的影响。文章分析了初中历史教学实践中培养问题意识的价值及意义、学生缺失问题意识的根本原因，以及培养学生问题意识的有效策略。【关键词】初中；历史；学生；问题意识；有效策略作者简介：缪爱云（1972—），女，江苏省扬州市湾头中学。一个国家成长过程中的重要见证就是历

课程教学 | 小题组，大智慧

【摘要】解决问题是学生学习数学的重要途径，问题的有效设计能够使数学课堂教学事半功倍。题组教学是一种有效的教学方式，它将一些问题整合在一起，让学生在解决问题的过程中发现规律，深化认知。对此，教师要注重题组的有效设计，进一步实现高效率的数学课堂教学。【关键词】小学数学；题组教学；课堂教学作者简介：韦叶（1991—），女，江苏省启东市天汾小学。题组教学中所用的题组是由一些内容、题目形式和解题

课程教学 | 兴趣使然成就精彩

【摘要】教师根据新课改要求进行小学体育教学，需要以学生为主体，这样才能促进学生身体素质和综合素质的发展。而以学生为主体进行小学体育教学，就需要先激发学生学习体育知识和进行体育锻炼的兴趣，这样才能使学生积极地参与体育学习，从而提高学生的健康水平、运动能力、身体素质和综合素质。文章从兴趣教学、挑战任务、合作教学和体验活动四方面入手，阐述了在小学体育课堂教学中激发学生学习兴趣的方式。【关键词】小学；

课程教学 | 在初中数学课堂中提高德育渗透实效性的途径探索

【摘要】数学教学的过程不能仅仅是学生数学认知能力、学习能力、解题能力提升的过程，还应该是他们全面发展的过程。教师要将具体的数学课堂教学与学生的品德塑造进行融合，在提升学生学科素养的同时促进他们的精神成长［1］。因此在初中数学教学中，教师就需要将数学教学与德育融合起来，在具体的教学环节既注重学生数学上的认知与能力，又融入德育的内容与要求，让学生的数学能力得到发展，让他们的道德品质也得到培养。【关

课程教学 | 小学语文阅读预测策略的优化

【摘要】采用预测策略是为了让学生在阅读前对需要阅读的内容有一定的了解，这有助于学生在思考问题的过程中，对文本内容进行更好的理解与记忆，这也对学生阅读质量以及效率的提升有着重要作用。本文就预测策略在小学语文阅读教学中的运用进行了分析，以期提升学生的阅读素养。【关键词】小学语文；阅读教学；预测策略作者简介：许红霞（1996—），女，江苏省南通市启东市大洋港小学。阅读教学是小学语文教学不可或

课程教学 | 有效运用学习材料，助力小学数学概念教学

【摘要】在整个数学知识体系中，概念既是基础知识的组成部分，又是学生掌握数学技能的重要基础。在小学数学教学中，教师需有效运用学习材料助力概念教学，引领学生以此为载体进行深入思考，在学习材料的辅助下透彻理解概念，为学习其他知识做准备。【关键词】学习材料；小学数学；概念教学作者简介：陈银华（1979—），女，江苏省南通市如东县岔河镇古坝小学。数学概念指的是人脑对现实对象的数量关系与空间形式的

课程教学 | 刍议初中化学情境生活化的教学探索

【摘要】新课程改革强调教育与生活的关系，关注学生的学习经验和兴趣。化学是一门与社会、生产、生活联系非常紧密的学科，教师利用好这一优势，创设生活化教学情境，有利于激发学生兴趣，培养他们的学科核心素养和社会责任意识。教师应从学生最初学习化学开始，围绕课堂内容探索如何有效创设生活化情境。【关键词】初中化学；生活化；情境作者简介：倪冰楠（1989—），女，江苏省苏州工业园区星澄学校。化学与生产

课程教学 | 在小学英语学习活动中融入优秀传统文化的实践探究

【摘要】优秀传统文化是民族之魂，也是对学生进行思想道德教育不可或缺的内容。在小学英语课堂教学中，教师可以通过多种途径融入优秀传统文化，构建具有文化底蕴的课堂，使学生受到优秀传统文化的感染，产生学习英语的动力，并由此获得更好的发展。【关键词】小学英语课堂；优秀传统文化；学习活动作者简介：蒋雪琴（1988—），女，江苏省常州市溧阳市戴埠中心小学。英语作为小学阶段的重要学科，具有鲜明的人文性

课程教学 | 在初中生物教学中渗透青春期心理健康教育的策略

【摘要】当前阶段的教育目标更加重视培养学生综合素质，在初中生物课程中，教师应尝试渗透青春期心理健康教育，并通过设定合适的心理健康教育目标、注重与学生及家长的关系、营造良好的生物课堂氛围、结合生物学科的特点、注重合作探究及互动交流、从生活的角度讲解教学案例、强调总结及反思环节等多种方式渗透心理健康教育，以提升学生的综合学习效果，促进学生的身心健康成长。【关键词】初中生物；青春期；心理健康教育

课程教学 | 小学版画教学策略探微

【摘要】在美术教学体系中，版画教学十分重要。美术教师可以通过版画教学发展学生的思维能力，挖掘学生的创新意识，启发学生进行思考，提升学生的综合素养，推动学生全面成长。本文立足于小学美术课堂，就如何高效开展版画教学提出相关建议，旨在提升版画教学质量，促进小学生的美术核心素养提升。【关键词】小学美术课堂；版画教学；教学策略作者简介：陈平（1978—），女，江苏省南通市崇川小学。版画，顾名思义

课程教学 | 引入实验，让数学课堂更精彩

【摘要】当前，要求教师变革传统教学模式的呼声越发强烈，教师需要面对新的时代要求，通过多种教学手段实现减负增效的目标。在小学数学课堂上，教师可以适时地应用实验帮助学生探索新知，让学生更好地掌握数学概念，形成数学判断，学会逻辑推理，建构完善的知识体系，从而提升学生的数学综合能力和核心素养。文章探讨了在数学课堂上如何应用实验进行探索，旨在转变学生的认知方式、学习方式和思维方式，提升学生的思考力、判断力和

课程教学 | 小学数学教学中有效情境创设与利用研究

【摘要】随着课改的不断推进和“双减”政策的实施，传统的教学方式渐渐淡出，很多有效的教学方式走进了小学数学课堂。情境教学就是其中的一种，它指教师根据教学目标和教学内容，创设有目的、有针对性的教学情境，能很好地调动学生的学习兴趣，化解数学的抽象性和学生的形象思维之间的矛盾，增强学生探索新知的内驱力，助力学生建构良好的知识结构。文章就小学数学课堂中情境的创设与利用进行积极的探索，旨在唤醒学生的求知欲望，

课程教学 | 基于生活的小学数形结合教学实践研究

【摘要】新课标倡导数学教学生活化，教师应依照此倡导，以生活为基础，应用多样策略进行小学数形结合教学，促使学生在生活中借助形认识数、运算数、整理数，借助数认识图形、描述图形位置，由此掌握数学知识，增强数学学习效果。文章将依据笔者教学经验，从以形助数和以数解形这两大方面入手，阐述生活化的小学数学数形结合教学策略。【关键词】小学数学；生活；数形结合；策略作者简介：姚玉娣（1976—），女，江苏省

课程教学 | 问题链驱动下小学数学教学的实践

【摘要】数学作为小学教育阶段的一门重要科目，是学生学习其他理科的基础，教师要给予高度重视，除运用一系列常规教学方法以外，还可以尝试设计问题链，为学生提供源源不断的动力支持，促使学生深度思考数学问题，提高学生的数学学习效率。【关键词】问题链；小学数学；课堂教学作者简介：顾刘兵（1984—），男，江苏省如皋市外国语学校。问题链指在一定的学习或主题范围内，教师依据具体教学目标或者某一中心问题

课程教学 | 基于新课程下中职数学学习兴趣的培养

【摘要】在传统教育理念中，中职院校的教学目的主要以培养学生相关的知识技能为主，直接忽略或是不重视学生的文化课。就我国当前社会的主要发展趋势而言，中职院校若想更好地顺应时代发展潮流，还应重视学生文化知识的培养，在培养更多专业人才的同时，提高学生各方面的综合素质。尤其是在新课程背景之下，中职院校在开展数学课程教学活动时，应当结合实际，突出专业特点，运用生活实例、问题导入、游戏教学和激励性评价等教学方式

课程教学 | 利用网络平台建构小学数学师生互动教学的模式

【摘要】在课堂教学中，师生互动的目的是调动学生思维，促使学生主动参与课堂，提升教学的深度与广度。在小学数学课堂的开展中，要想利用先进的教育技术实现良好的师生互动，教师就必须学会妥善地利用网络平台，构建新型教学模式，使学生在从预习到课堂再到复习的学习环节中，始终保持自主学习的积极性，并在遇到困难时及时得到教师的帮助。【关键词】网络平台；小学数学教学；师生互动作者简介：周峰（1988—），男，

研修发展 | 论融合背景下特殊学生教育回归主流的实践研究

【摘要】特殊学生的教育一直是教育部关注的重点。面对这个群体，教育部提出了本土融合教育模式，提出“随班就读”“应随尽随”等理念，旨在推动特殊学生的素质教育，使他们进一步融入社会、融入集体。在融合教育的背景下，特殊教育要与时俱进，遵守发展性、兼顾性、适度性原则，让特殊学生也能接受高质量的教育，成长为对社会有用的人。【关键词】融合教育；高质量教育；特殊学生作者简介：吴玮（1993—），女，江苏省

研修发展 | 披文入情，走进文本内核

【摘要】让学生理解文本，走进文本内核是语文教学的一项重要任务。小学语文教师应采取科学的手段让学生披文入情，深入感受文本的魅力。鉴于此，文章从语言、情感和内涵三个角度深入分析了披文入情在小学语文教学中的有效运用方式，旨在让学生理解文本，领略语文的魅力。【关键词】小学语文；披文入情；文本解读；策略作者简介：余运琴（1980—），女，江苏省常州市溧阳市戴埠中心小学。伴随着新课改的逐步深入，语

研修发展 | 培养小学生空间观念的策略研究

【摘要】培养学生空间观念，是小学阶段数学教学十分关键的内容。教师通过对学生空间观念的训练与培养，有利于提升学生的数学素养。然而，这是一个循序渐进，且需要长期积累的过程。文章以小学阶段的数学教学为研究重点，对如何培养小学生的空间观念进行分析，并针对相关问题提出一些有效对策，希望能够为相关的教育工作者提供有利参考。【关键词】小学数学；空间观念；策略作者简介：赵蓓蓓（1987—），女，江苏省南通

研修发展 | 项目学习在初中化学复习课中的有效应用

【摘要】若说新课教学是学生提炼化学知识、强化学科水平的主阵地，那么复习课便是学生巩固记忆、构建知识框架的重要途径。教师将项目学习与初中化学复习课相结合，加强已学知识之间的联系，持续深化查漏补缺式指导，不仅有利于学生补齐知识短板，更有利于培养学生化学学科素养。文章以提高化学复习课的效率为教学目标，对项目学习在初中化学复习课中的应用意义、现状与策略进行探究，与广大教育者共勉。【关键词】项目学习；初

育人之道 | 在农村小学道德与法治课程中渗透劳动教育的实践研究

【摘要】道德与法治是义务教育阶段的重要科目之一，如何将道德与法治课程与劳动教育结合，值得教师深入思考。尤其在农村小学，教师更应当思考如何将劳动教育渗透到道德与法治课程中，让学生得到更好的发展。【关键词】农村小学；道德与法治；劳动教育；渗透策略作者简介：黄燕（1981—），女，江苏省南通市启东市圩角小学。劳动教育虽然是素质教育的重要组成部分，但是一些学校和家长仍然不够重视劳动教育，为了改

育人之道 | 基于“璞文化”的中学智慧教育研究

【摘要】随着时代的发展，各个学校都在打造自己的教育特色，以自身的教育研究与实践工作推动教育领域的改革创新。中学是学生成长发展的重要阶段，对学生有着关键性的影响，学校在打造教育特色的同时，要切实发挥教育特色促进学生全面发展，增长学生智慧的作用，为学生的人生道路奠定坚实的基础。文章以“璞文化”教育特色为切入点，从不同的角度对如何开展初中的智慧教育展开讨论，希望能够对广大同仁有所帮助。【关键词】璞文

承接幼教 | 浅析幼儿混龄自主游戏的组织与开展

【摘要】混龄自主游戏指幼儿在游戏中与不同年龄的同伴互相协作、交流沟通、共同游戏。这一游戏形式能够培养幼儿的能力，促进每个幼儿健康成长和发展。文章结合实际案例，分析幼儿混龄自主游戏的组织与开展。【关键词】幼儿；混龄；自主游戏作者简介：徐蕾（1985—），女，江苏省扬中市第二幼儿园。陶行知先生提出：“生活即教育，游戏来源于生活。”在主题活动“有趣的豆宝宝”中，江苏省扬中市第二幼儿园开展了一

承接幼教 | 利用混龄建构计划书促进幼儿社会性发展的实践研究

【摘要】幼儿有主动制订计划的想法，并且能够与同伴协商制订计划并合作实施计划，这是幼儿主动学习的表现，是幼儿社会性发展的标志之一。设计混龄建构游戏计划书，能够使幼儿明确同伴分工，促进幼儿的社会交往。同时，幼儿在制订、实施、回顾计划书的过程中能聚焦游戏过程中问题的解决，提升沟通、合作能力，促进社会性发展。【关键词】计划书；混龄建构游戏；社会性发展作者简介：杭莹（1990—），女，江苏省无锡市稻

承接幼教 | 一座幼儿城一群小主人

【摘要】为更好地实施幼儿教育，文章从幼儿的视角出发，进行本土化实践研究，建构以幼儿主导、幼儿管理、幼儿经营的一日生活为基础的“小主人”园本课程，旨在培养自立、自律、自信的幼儿，为幼儿未来的人生发展奠定基础。【关键词】小主人；园本课程；自主成长【基金项目】本文系镇江市2021年度教育教学研究课题“幼儿园‘小主人’园本课程的实践研究”（课题编号：2021jky-L172）的研究成果。作者简

承接幼教 | 依托“家长义工联”提升幼儿劳动素养的实践研究

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育内容划分为五个方面，健康是其中极为重要的一部分。要想有效地进行幼儿健康教育，幼儿园就需要科学合理地安排好劳动活动，以劳动教育助力幼儿健康成长。在进行幼儿园劳动活动设计时，教师要兼顾实践性和趣味性，激发幼儿的劳动兴趣，使幼儿积极主动地参与到劳动活动中。“家长义工联”是连接教师与家长、幼儿园教育与家庭教育的纽带。因此，教师还可以巧借“家长义工联”之力，开展幼儿

承接幼教 | 利用幼儿园大班种植活动，有效提高幼儿的劳动技能

【摘要】实践活动是幼儿教育里不可缺少的环节，通过参与互动，幼儿可以亲身体验，收获经验。在幼儿园内开展种植园地活动，可以有效地让幼儿参与劳动，使幼儿了解植物生长的知识，体会劳动的不易和艰辛，从身到心得到洗礼，从而培养幼儿的劳动意识，提高幼儿的劳动技能，培养幼儿的综合素质。【关键词】幼儿园；种植活动；劳动技能作者简介：孙杨（1986—），女，江苏省南京市江宁区东山天环路幼儿园。陶行知曾提出

承接幼教 | 幼儿园大班美术区角游戏的创设研究

【摘要】幼儿具有社会性，他们在班集体中会努力表现自己的长处。而美术区角的创作氛围是自由的、宽松的，能让幼儿在精神上放松，也往往能出佳品。对于幼儿在美术区角游戏中的表现，教师要及时观察并适当加以指导，用游戏参与者的身份点拨幼儿，在幼儿思维陷入困局时，进行适当的提醒，帮助幼儿展开想象的翅膀，提高幼儿的艺术表现能力。【关键词】大班美术；区角游戏；材料投放；审美能力作者简介：张巧玲（1987—），

教育随笔 | 由一起网络暴力事件引发的思考

【摘要】高中阶段的学生处于生理和心理成长的关键期，叛逆表现比较突出，多以自我为中心，而当今网络发达，网络空间相对隐匿且自由度高，为部分学生提供了宣泄情绪的出口，导致网络暴力事件时有发生。学生白天在学校没有解决的矛盾，晚上可能会通过网络空间继续延伸，这就干扰了学生正常的学习与交往，在无形中扭曲了学生的心灵，更伤害了被网络暴力者。【关键词】高中；学生；网络暴力；处理；原因；思考作者简介：马中芹