承接幼教丨利用混龄建构计划书促进幼儿社会性发展的实践研究

作者:杭莹
出处:教育界2022年第36期

【摘要】幼儿有主动制订计划的想法,并且能够与同伴协商制订计划并合作实施计划,这是幼儿主动学习的表现,是幼儿社会性发展的标志之一。设计混龄建构游戏计划书,能够使幼儿明确同伴分工,促进幼儿的社会交往。同时(试读)...