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2022年10期

管理智库 | 改造我们的游戏，改造我们的课程

【摘要】在课程游戏化建设向着项目式、系列化推进的过程中，常熟市商城幼儿园根据实习场游戏特点、周边独特资源、幼儿兴趣和特质，制订了三条策略，取得了阶段性的成果。但通过沉浸式、持续性教研也发现，已有的实习场游戏的内容与方法，还未能促使教师、家长、幼儿三者之间有效联动，公共区域游戏的整合运用还存在诸多问题，游戏活动与课程之间还未形成有效融合与深度连接。因此，常熟市商城幼儿园进一步对课程游戏化建设进行改造

管理智库 | 探究型“四有”好教师培养路径探析

【摘要】加强师资队伍建设是保障幼儿园育人水平的重要条件，也是促进教育质量改革的重要举措。在当前的教师队伍建设中，重点不是教师教育教学理论建设，因为教师的成长不缺乏教育教学理论的指导，而是把理论应用到具体实践环节中从而促进幼儿更好地成长的能力建设，这才是教师队伍建设的重要内容[1]。而要提高教师的理论应用能力，就要立足于探究型“四有”好教师的标准展开培养。基于此，本文主要对探究型“四有”好教师培养路

管理智库 | 探析幼儿园安全风险源与防控策略

【摘要】幼儿园管理者需要充分认识幼儿园各项工作中存在的风险，做好应对策略，居安思危，未雨绸缪，确保园所的安全以及教育工作的顺利开展，从而实现幼儿健康、快乐的成长。本文从幼儿园安全工作的重要性入手，通过寻找与分析风险源，提出了共性和个性的防控策略，以期为广大幼儿园管理者更好地开展园所风险防控工作提供借鉴。【关键词】幼儿园;风险源;防控策略作者简介：张建玲（1976—），女，广东省深圳市第二幼

课例点评 | 初中语文文言文教学中的“问题链”设计

【摘要】传统的初中语文文言文教学，逐渐出现板块化严重的问题。当前的初中语文教师倾向于将课堂割裂为几个独立的教学板块，这极容易造成对文本的肢解，不利于学生建构整体的文本逻辑。课堂教学在落实字词句讲解的同时，更应当重视文本的整体阅读价值，以促进学生思维品质的提升。教师可以通过设置“问题链”的方式开展教学，培养学生分析古文的能力，将课堂向深处推进。【关键词】文言文阅读;问题链;《湖心亭看雪》作者

课例点评 | 解读教材，为实现儿童数学思维层面的进阶助力

【摘要】文章以苏教版小学数学教材为例，通过分析教材中“认识正比例”一课编排的内容，思考该教材在培养学生数学能力方面的意图，并进行了相关的教学实践，从教学实践中反思不足与应对策略，以期提高小学数学教师解读教材、运用教材的能力。【关键词】正比例;小学数学;解读教材作者简介：祝猛（1981—），女，江苏省仪征市仪化第一小学。多年执教毕业班的经历让笔者越发感受到苏教版教材编者们的殚精竭虑，他们

课例点评 | 校园窨井数量统计的项目学习教学实例

【摘要】数学课程标准将数据分析能力作为学生的核心素养之一，其重要性不言而喻。教师要想培养学生的数据分析能力，需要让学生亲自参与收集数据、整理数据、统计数据、分析数据的全过程。为此，笔者从如何统计校园窨井的数量出发，展开项目化教学研究，旨在发展学生的数据分析能力以及综合应用知识的能力。【关键词】项目;数据;活动作者简介：仝会军（1976—），男，江苏省无锡市积余实验学校。 21世纪是大数据

深度关注 | 深入单元深挖素材深度教研

【摘要】为了使校本教研活动更具实效性，学校开展教研活动时，可以改变传统的主题式教研方式，立足单元整体，用“连续剧”式的研课模式开启深度教研。文章以四年级上册“解决问题的策略”单元的教研过程为例，讨论了如何立足单元视角来分析教材、研究学生、关注课堂。在这一研课模式中，教师先就教学难点进行研讨，再实践，研讨活动的全体参与者也能得到专业技能增长。【关键词】单元;深度;教研作者简介：钱利萍（198

深度关注 | 积“微”成海，有“小”乃大

【摘要】随着互联网技术的发展，教学领域也发生了巨大的变革。“五微”习作教学模式是一种“互联网+教育”的体现，其以互联网技术为载体，通过搭建诸如微信公众号、小程序等微学习平台，分享更多形式的习作素材，变换学生习作的方式，并以之为桥梁，让师生的互动产生变化，以适应时代的发展，契合小学生的身心发展规律。在此背景下开展的以夯实小学生习作基础，让学生养成良好的习作习惯，提高习作能力等为目的的“五微”教学模式

深度关注 | 探讨小学数学教学中数学实验工具的开发与应用

【摘要】小学数学是一门重要的基础学科，可以培养学生的思维能力，提高学生解决生活问题的能力，但小学生在数学学习中存在一定的困难。而将数学实验工具引入教学，可以有效降低学生的学习难度，深化学生对数学知识的认知。对此，文章从数学实验工具的开发和应用着手，阐述数学实验工具开发的策略及原则，从而探讨数学工具应用的策略，以期提高数学课堂的趣味性和学生参与课堂的活跃度，增强小学数学的教学效果。【关键词】小学

深度关注 | 新高考评价体系下高中思想政治教学的应对路径探析

【摘要】新高考评价体系是高中各学科教学的评价标准与行动指南，是教师确定教学目标与任务、设计教学过程的方向指引。高中思想政治教学也应以新高考评价体系为参考标准，设计教学思路，开展教学任务。文章首先解读新高考评价体系，然后详细论述新高考评价体系下思想政治教学的应对路径，最后提出新高考评价体系下思想政治教学的再思考，以期促进高中思想政治教学的发展。【关键词】新高考评价体系;思想政治教学;高中;应对路

深度关注 | 生命教育在小学语文教学中的渗透策略探析

【摘要】生命教育的实施能够帮助学生树立正确的生命意识，更好地保护自己。文章首先分析了小学语文渗透生命教育的学科基础，其次提出当前小学语文生命教育活动存在的问题并指出原因，最后提供了通过小学语文学科渗透生命教育的多元化策略。【关键词】生命教育;小学语文;教学活动作者简介：唐秋艳（1995—），女，江苏省昆山市陆家中心小学校。教师在小学语文教学活动中渗透生命教育时，需要结合学生实际学习情况

深度关注 | 浅谈乡村小学体育教学中安全问题的成因及解决措施

【摘要】体育安全是乡村小学体育教学工作的重中之重。文章浅谈乡村小学体育教学中安全问题的成因，并提出相应的解决策略，以期促使乡村小学体育教师提高思想认识，掌握安全隐患规避对策，在体育教学过程中保障学生的安全，最大限度地避免学校体育事故的发生。【关键词】乡村小学;体育教学;安全隐患;措施作者简介：王胜（1994—），男，江苏省句容市天王中心小学。安全是一切教育的基础和重要保障，体育教学以户

深度关注 | 巧用思维导图，提高语文学习效率

【摘要】创造教育是陶行知的重要教育思想。陶行知认为，创造教育首先要“迷”，即让学生入迷，形成兴趣，在兴趣的引导下不断成长。其次要“悟”，即要发展学生智力，通过思维的觉悟把握客观规律。而思维导图（也称“脑图”）是训练发散性思维的一种有效的图形化思维工具。教师在阅读教学中巧用思维导图，让学生在脑中“见树”，实现“点状学习，线性梳理”，能激活学生的语文思维，整体提高学生的语文学习效率。【关键词】思维

深度关注 | 教学评一致性理念下如何落实评价任务

【摘要】随着教育的不断发展，教育教学理念也得到不断创新。教学评一致性理念的内容是在开展教学的过程中，将评价融入其中，从而使教学更加贴合学生的发展实际，达到更好的教学效果。在小学数学教学中，教师应秉持教学评一致性的基本理念，落实评价任务，为培养学生的综合素养奠定良好的基础。文章将从教学评一致性理念出发，探究如何落实评价任务。【关键词】教学评一致性;评价任务;有效途径作者简介：张袁圆（1990

课程教学 | 核心素养视域下的小学英语信息化教学分析

【摘要】在我国国际化发展速度逐渐提升的背景下，英语的使用频率有了很大程度的提升，因此英语教育有着十分重要的意义。英语是学生必修的语言学科，小学阶段的英语教师既要传授英语知识，也要重点关注如何培养小学生的核心语言素养。在信息飞快传递的今天，小学英语教师需积极改变观念，使信息技术优势能够在英语教学中得到充分利用，有效扩展教学资源与提升教学效果。文章对英语教学中信息技术应用现状进行分析，并提出提升小学英

课程教学 | 英语教材的情感性处理与学生课堂参与度的相关性研究

【摘要】学生是课堂教学的主体，教师在课堂教学中应充分调动学生的主动性，使其积极参与其中，从而提高课堂教学的效率。文章聚焦初中英语教材的情感性处理与学生课堂参与度的相关性研究，引入心理学中关于情感教育的相关理论，探讨如何将情感教育融入英语课堂教学的各环节中。通过采用问卷调查的方法，对学生开展调查，再利用SPSS统计分析软件进行数据分析，解析引入情感教育前与后学生课堂参与度的变化，从而证明情感教育对于

课程教学 | 核心素养下如何上好农村小学数学单元复习课

【摘要】在小学数学课堂中，单元复习课是一种重要的课型，它不同于新授课，也不同于练习课，主要是为了总结本单元知识点，巩固教学成果，因此上好数学单元复习课至关重要。但大多数学生觉得单元复习课枯燥无味，且单元复习课在实际教学中还存在很多问题。文章以“立体图形的表面积和体积”教学为例，探索上好农村小学数学单元复习课的策略。【关键词】复习;梳理;知识体系作者简介：贾晓艳（1982—），女，江苏省淮安

课程教学 | 小学语文课堂启发式提问的策略探索

【摘要】小学语文课堂提问旨在发展学生的思维能力，激发他们的想象力和创造力。要想使课堂提问达到这一目的，教师要充分运用启发式提问方式。文章试图从角色代入、情境创设和联系生活三方面探索小学语文课堂启发式提问的策略。【关键词】启发式提问;角色代入;情境创设;联系生活作者简介：汤卫芳（1981—），女，江苏省昆山市实验小学。一、角色代入式提问所谓角色代入，是指“在教学过程中让学生通过阅读、

课程教学 | 探析小学语文单元整合教学模式的应用

【摘要】随着我国基础教育课程的不断改革，当前的小学语文教学活动更注重学生综合素养的培养。文章分析了小学语文单元整合教学模式的概念与特点，并针对当前小学语文单元整合教学模式存在的问题提供了多元化的教学经验，以期更好地促进小学语文单元整合教学模式的优化和完善。【关键词】小学语文;单元教学整合;教学模式;优化措施作者简介：徐秋阳（1995—），男，江苏省昆山市新镇中心小学校。语文教学变革倡导

课程教学 | 智慧课堂下的小学英语绘本阅读互动教学策略研究

【摘要】智慧课堂有利于教师与学生基于小学英语绘本阅读活动开展互动教学。文章阐述了智慧课堂与英语绘本的相关定义，并提供了多元化的小学英语绘本阅读互动教学策略，以供参考。【关键词】智慧课堂;小学英语;绘本阅读;互动教学作者简介：徐燕（1979—），女，江苏省昆山市第三中心小学校。小学英语绘本互动教学旨在促进学生与教师之间的沟通交流，教师应结合学生实际学习能力为学生创设开放性的教学情境。同时

课程教学 | 浅谈初中英语阅读整体性教学模式的应用

【摘要】阅读教学是初中英语教学中的重要内容，良好的阅读能力是学生在英语学习中需要具备的基础能力。教师要采取新型的教学方法培养学生的阅读能力，促进教学效率和学生阅读能力的双重提高。文章分析了初中英语阅读教学现状，探讨阅读整体性教学的意义并提出教学建议，希望能够为初中英语教学提供参考。【关键词】初中英语;阅读整体性;教学策略作者简介：袁雪（1989—），女，江苏省南京市南京明道中学。随着我

课程教学 | 小学语文写作教学中观察法的有效性

【摘要】写作活动是语言信息的输出过程，需要小学生对头脑中的信息进行处理与输出，小学生只有学会观察，才会更好地获取信息、输出信息。文章首先简述写作教学面临的尴尬现状：小学生无心写，随便应付写作活动;无词写，东拼西凑写作内容;无情写，枯燥直白写作低质。其次分析写作教学面临尴尬的原因以及提出观察法是解决写作尴尬的灵丹妙药，确立文章的探究基点。最后详细论述写作教学应用观察法的有效性：观察有助于写作信息的获

研修发展 | 引入多元策略，培养学生求异思维

【摘要】求异思维，也可称其为发散思维，是创新思维的核心表征。培养学生的求异思维，就是让学生突破思维定式，表达真知灼见，用全新的角度看待问题，能够提出不一样的看法，发出不一样的声音。将求异思维培养寓于小学语文教学，是一种新的尝试，也是对教师个人教学素养的考验。同时，对求异思维的培养，能够激发学生对语文学科的学习热情;在求异思维的发展中，学生能获得学习空间的拓展。由此可以满足学生的学习需求，充分体现“

研修发展 | 小学数学课堂的“四少”现象及对策分析

【摘要】文章对新教师的数学课堂“四少”现象进行了问题诊断，从新教师学情把握四方面的不足出发，进行教学对策研究，并从“学情前测”“小组互学”“规范学习”“问题意识”四方面提出优化策略，力求提升课堂教学的有效性。【关键词】学情;规范学习;问题意识作者简介：李国红（1979—），女，江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学。以学评教视域下的教学追求的是高效课堂，教师要将“以学定教、以学促教、以学评教

研修发展 | 职初教师快速成长的有效策略探析

【摘要】走上工作岗位不满三年的教师可称为职初教师，他们需要在由教研中心或学校主导的新教师培训中学习，从而获得职业能力的快速提高。但更有效、更有区分度的学习提高还要依靠个体的主动探索。文章以初中英语职初教师为研究对象，探讨职初教师快速成长的有效策略。【关键词】职初教师;成长策略;职业认同感作者简介：刘庆兰（1972—），女，云南省昆明市第十中学。从专业成长的角度来看，教师一般需要经历由“

研修发展 | 对色彩学习中几个常见的问题的研究

【摘要】学生在色彩学习中会遇到许多问题。除了课堂练习，对课后作业进行点评对提高学生的审美判断素养以及美术表现素养也有重要作用。以前课后点评作业时，学生会觉得教师的话老生常谈，对提升自己的绘画水平见效较慢。结合美术鉴赏，能让学生从经典绘画作品中学习相关的美术知识和技能，针对自己绘画的问题找出相应的解决办法，获得新的认知。【关键词】轮廓线虚实;突出主体物;缺乏色彩作者简介：艾然（1985—），

研修发展 | 自主探究，合作学习

【摘要】生物对学生而言并不陌生，因为教材中呈现的知识都是生活中常见的，但是部分教师采用照本宣科的教学方式，导致很多学生觉得原本有趣的知识变得枯燥乏味，逐渐对生物学习丧失兴趣。在素质教育背景下，教育部门明确提出了培养学生的学习能力的要求，所以教师需要对教学方式进行创新。那么教师应该如何开展课堂教学呢？文章从理论概述、作用浅谈、运用方法三个方面入手，分析如何利用合作学习教学法优化高中生物课堂教学。

研修发展 | 利用Scratch编程锻炼学生的思维

【摘要】编程在人类生产生活中占据着非常重要的位置，相应地，编程也成为小学信息技术课程中重要的学习内容。文章以Scratch教学为例，重点讨论了如何在Scratch编程教学中锻炼学生的思维。【关键词】编程;Scratch;思维作者简介：吉敏慧（1984—），女，江苏省扬州市江都区大桥中心小学。在科技快速发展的今天，数字支付、智能医疗、在线教育、无人驾驶等构成了新的生活方式，而编程就是连接

研修发展 | 分层导学巩固提升

【摘要】教师应关注学生之间的个体差异，结合学生的学习能力为其设计科学合理的作业。文章分析了小学语文作业分层设计的意义，分析了当前小学语文作业分层设计存在的问题并提出了多元化的作业分层设计方案，提供了小学语文分层作业的实例。【关键词】小学语文;作业;分层设计作者简介：罗晓薇（1995—），女，江苏省昆山市周市镇永平小学。在实际教学过程中，部分教师的教学理念过时，无法结合学生的实际学习能力

研修发展 | 浅析小学语文教学中故事教学法的应用策略

【摘要】教师运用故事教学法不但能够提高学生的学习兴趣，还能够促使学生利用各种学习方法提升自身的语文综合能力。文章介绍了故事教学法的内涵与依据，总结了故事教学法的应用策略，如设置悬念策略、二元对立策略等，以期通过上述几种教学方式有效地将故事教学法应用于实际教学活动中，提升学生的语文综合能力。【关键词】小学语文;教学活动;故事;对策作者简介：王晓燕（1994—），女，江苏省昆山市陆家中心小学校

研修发展 | “教—学—评一致性”原理在初中生物课堂教学中的运用

【摘要】随着时代的不断发展，教育教学理论实现了进一步的创新和优化。在初中生物教学的过程中，如何提升学生的生物学科核心素养，使学生能够更好地发展，是教师应该关注的问题。教师通过认识“教—学—评一致性”的原理，并且将这一原理灵活运用在课堂教学中，能够达到良好的教学效果。文章将从“教—学—评一致性”原理的基本内容入手，探究如何将其运用在初中生物课堂教学中，才能提升学生的生物学科核心素养。【关键词】初

育人之道 | 立德树人理念在小学语文教学中的渗透及实践分析

【摘要】立德树人是发展学生核心素养的重要理念。在小学语文教学活动中渗透立德树人理念，不仅需要教师结合学生的认知发展规律优化教学内容，还需要教师通过多元化的方式引导学生学习知识。文章阐述了立德树人理念在语文学科渗透的意义和原则，分析了其在小学语文学科渗透的主要途径和策略。【关键词】立德树人;小学语文;渗透作者简介：王亚莉（1979—），女，江苏省扬州市江都区大桥中心小学。教师要在小学语文

育人之道 | 王阳明童蒙教育思想探究

【摘要】明代初中期，重举业，轻德性之风盛行，不良的社会风气逐渐造成了当时童子“偷薄庸劣，日趋下流”的品行。王阳明基于社会大环境和自己的学说基础，提出了独特的童蒙教育思想。他注重童子的美育和德育，倡导通过歌诗、习礼、背书诵书等方式“宣其志”“存其心”“开其知觉”“涵养其方”，从而帮助童子走上自己的“格物致知”之路。在教学中，王阳明主张尊重儿童的身心发展规律和个体差异，提出“童子自有童子的格物致知”，

育人之道 | 融入生命教育，促进学生健康成长

【摘要】生命教育是教师不容忽视的教育内容。教师只有通过开展与生命教育相关的实践活动，引导小学生在活动中切身感受生命教育的内容，才能使小学生懂得珍爱生命，对生命产生敬畏之情，真正了解生命的价值。教师在开展德育教育的过程中应以人为本，采用学生容易理解、乐于接受的方式不断渗透生命教育。教师可以利用与学生息息相关的案例，帮助学生理解生命的价值，以此唤醒学生的生命意识，让学生实现自我价值和社会价值，拥有幸福

承接幼教 | 幼儿教师教学效能感的特点及影响因素的研究

【摘要】在提倡素质教育的背景下，教师的素质和能力是素质教育能够顺利推行的关键。因此，学校需要对教师的素质和能力进行评价。特别是对于幼儿园教师来说，他们的学生正处于幼儿阶段，身心发展还不健全，他们的言谈举止会对幼儿产生很大的影响，只有保证他们的素质不出问题，才能够推动幼儿的健康成长。文章通过对幼儿园教师的教学效能感进行分析，以期能够促进教师素质和能力的提高。【关键词】幼儿教师;教学效能感;影响因

承接幼教 | 民间乡土游戏在幼儿园教学中的融合研究

【摘要】在幼儿园教学活动中融合民间乡土游戏，可以让幼儿在活动中了解丰富的人文知识，为幼儿的身心健康发展提供有利条件。在具体的教学活动中，教师要高度重视民间乡土资源的重要性，在幼儿园一日活动中渗透相关的知识，确保教学能够朝着更好的方向发展。基于此，文章就从民间乡土游戏在过渡环节、集体活动环节、户外活动、区域活动、日常活动中的运用这几个方面，论述民间乡土游戏与幼儿园教学结合的具体策略。【关键词】幼

承接幼教 | 如何以有效的环境创设促进幼儿身心发展初探

【摘要】在幼儿的成长过程中，活动环境扮演着极其重要的角色。良好的活动环境能够给予幼儿良好的视觉冲击和心理暗示，能够为幼儿输送大量的信息，能够调节幼儿的情绪和增强幼儿的认知能力。文章首先阐述环境创设的教育价值，其次阐述环境创设的基本原则，最后详细论述环境创设促进幼儿的身心发展的有效方法。希望教师以创设良好环境积极践行科学育人观，促进幼儿的快乐活动、友好交流和健康成长。【关键词】环境创设;幼儿;身

承接幼教 | 在幼儿园开展优秀传统文化教育的有效路径

【摘要】随着科学育人观在幼儿教育教学领域内的实践推广，教师开始注重将传统文化资源引入幼儿教育教学活动中，力求借助高质量、高水平的优秀传统文化资源促进幼儿的身心发展。文章首先阐述优秀传统文化教育的概念，确定研究基点;接着简述开展优秀传统文化教育的重要性以及需要遵循的原则;最后详细论述开展优秀传统文化教育的有效路径：借助文化建设、游戏活动、绘本阅读、经典故事、美工活动等，以此积极践行科学育人观。【

承接幼教 | 幼儿园环境创设对幼儿身心发展的研究

【摘要】幼儿园环境创设与幼儿的状态与认知息息相关，对幼儿身心发展具有重要的影响。文章首先阐述物质环境对幼儿的影响，接着阐述文化环境对幼儿的影响，最后阐述创设环境促进幼儿身心发展的方法，希望借助环境创设促进幼儿的身心健康发展。【关键词】环境创设;幼儿;身心发展;影响;方法【基金项目】本文系白银市教育科学“十三五”规划2020年规划课题“环境创设对幼儿身心健康发展的影响与运用”（课题批准号：B

承接幼教 | 浅谈幼儿角色游戏中教师介入时机的选择与把握

【摘要】游戏是幼儿园组织开展活动的主要形式，而角色游戏是幼儿对现实生活的一种模仿与再现，能够激发幼儿的创造性，发展幼儿的智力，满足幼儿的心理需求，促进幼儿的健康发展。文章分析教师介入幼儿角色游戏的必要性和教师介入幼儿角色游戏中存在的问题，提出教师介入幼儿角色游戏时机选择与把握的有效措施，旨在增强教师对幼儿角色游戏介入的能力。【关键词】幼儿;角色游戏;教师;介入作者简介：宋哲宇（1991—）

承接幼教 | 在学前教育中开展幼儿游戏活动的研究

【摘要】爱玩是孩子的天性。学前教育工作者可以将游戏和教学有效地进行结合，以激发幼儿学习的兴趣和热情，从而有效开展学前教育工作。为了让游戏活动能够符合幼儿的身心特点，提升教学成效，文章将剖析幼儿游戏活动在学前教育中的重要作用，对在学前教育中开展游戏活动进行研究。【关键词】幼儿游戏活动;学前教育;开展方法作者简介：张晓琳（1989—），女，山东省青岛市市北区福禄贝尔幼儿园。学前教育对幼儿的

承接幼教 | 在幼儿表演游戏中渗透爱国主义教育的实践研究

【摘要】爱国是每个中国人都应该具备的精神品质，爱国主义教育是广大教育工作者必须重视的教育内容。教师在幼儿阶段的教育中同样需要渗透爱国主义教育，这有助于幼儿对爱国主义的内涵形成正确的认识。文章将对如何在幼儿表演游戏中渗透爱国主义教育进行研究，以期培养幼儿的爱国主义精神，并为其他教师开展爱国主义教育提供借鉴。【关键词】幼儿教育;表演游戏;爱国主义教育;实践作者简介：张秀琴（1985—），女，江