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2023年12期

卷首语 | 为构建海南自由贸易港建设需要的基本公共教育服务体系鼓与呼

近日，海南省委办公厅、省政府办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系促进基础教育高质量发展的实施意见》（以下简称《实施意见》），为构建与海南自贸港建设需要相匹配的优质均衡基本公共教育服务体系，为全面推动海南基础教育高质量发展指明了方向。在海南建设自由贸易港不断加大对外开放力度的背景下，海南的基本公共教育服务体系的构建有其自身的特点和特殊使命，应包含两层含义：一是在国家相关法律法规的指

视野 | 海南省基础教育高质量发展培训暨义务教育优质均衡发展推进会召开

11月24日，海南省基础教育高质量发展培训暨义务教育优质均衡发展推进会在海口召开。会议结合贯彻落实省委推进基础教育高质量发展第一批、第二批主题教育上下联动重点事项，传达学习了全国义务教育优质均衡发展现场推进会精神，对省委省政府印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系促进基础教育高质量发展的实施意见》（以下简称“《实施意见》”）进行了解读培训。省教育厅副厅长李燕仪主持会议。会议指出，加快

视野 | 海南中学：百年实践铸精魂，踔厉奋发育新人

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，最终是办好人民满意的教育。近日，海南中学迎来百年校庆，这是一所历经百年沉淀，见证海南教育蓬勃发展的学校。从1923年创办时

视野 | 时讯8则

教育部等部门联合部署中小学生校外培训“安全守护”专项行动为全面加强中小学生校外培训规范管理，防范各类事故发生，保障学生人身安全，近日教育部、公安部、国家消防救援局联合部署开展全国校外培训“安全守护”专项行动。专项行动聚焦五项重点任务：一是强化培训安全管理，全面排查机构场地与设施，守好安全生产防护线；二是加强消防安全管理，整改消除火灾隐患；三是严格从业人员准入管理，核查人员资质，把好人员安全

视野 | 新时期幼儿园教育高质量发展分析

【摘要】针对幼儿园教育工作中存在的问题进行分析，并从幼儿园教育质量发展应把握正确的办园方向，树立科学的办园理念，打造“业、精、尖”专业化师资队伍，在“教学评一体化”教育理念下建构开放性、多元性与综合性的园本、班本课程几个方面论述促进幼儿整体性发展、关注幼儿个体差异的育人评价机制，着眼于日常教育工作的高效落实，整合开发园本、班本课程，创新教育模式，解决教学现场的真问题，促进教育高质量发展。【关键

视野 | 运用教育新平台,助力实施新教材

【摘要】针对海南高中教师教学人教版新教材“物质结构与性质”时存在一定的困难和困惑，提出了“六环”备课模式，探讨运用国家中小学智慧教育平台进行备课与教学的方法，提升教师专业素养和教学质量。【关键词】智慧教育平台；物质结构与性质；“六环”备课模式《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》指出：通过“物质结构与性质”模块的学习，提升学生有关物质结构的基本认识，深入认识物质的结构与性质

视野 | “双减”背景下小学生校内课后服务兴趣班参与动机研究

【摘要】基于“双减”背景校内课后服务兴趣班这一热点问题，采用问卷调查法对小学生参与校内课后服务兴趣班的动机特点进行分析并发现：成绩、是否担任干部、家庭经济状况等因素对小学生参与兴趣班的动机具有差异性影响。建议学校引导学生科学参与，建立内部动机；关注成绩不优秀的学生，激发其内在动机；建立全员干部管理模式，提高成就动机；降低家庭条件的影响，提高成就动机。【关键词】“双减”；课后兴趣班；参与动机；小

探索 | “双减”背景下“城乡结对”促进“减负增效型”作业设计的策略

【摘要】在“双减”背景下，城市学校和乡村学校要结成对子，让学校的作业流动起来，实现真正意义上的“互补”。要积极打造“减负增效型”作业平台、丰富“减负增效型”作业类型、引导“减负增效型”作业互动、提升“减负增效型”作业整体绩效，促进学生英语核心素养的生成。【关键词】小学英语；“双减”背景；城乡结对；减负增效 “双减”不仅是一种宏观政策，更是一种微观要求。在“双减”背景下，每一位教师应当用“双减

探索 | “双减”背景下小学班级“微活动”创新设计策略研究

【摘要】小学是学生全面发展的起始阶段，是优良道德品质的形成及良好习惯养成的重要时期。明确班级微活动的概念及目标，围绕班级微活动的内容建构进行“双减”背景下小学班级“微活动”创新设计策略研究，有利于落实《中小学德育工作指南》，落实立德树人根本任务，促进学生综合素养特别是良好道德品质及行为习惯的形成。【关键词】“双减”；班级“微活动”；创新设计 “双减”政策实施以来，学生的作业负担减轻了，在学校

探索 | 中学语文教学中的“海南历史名人文化”教育研究

【摘要】地方优秀名人文化作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在一线教学中将其融入到语文教学中也是一项尚待研究的课题。通过以海南历史文化名人丘濬为例，阐述对于将历史名人文化融入语文教学实践中的观点。【关键词】海南历史名人文化；中学语文教学；丘濬将地方优秀传统文化融入到语文教学中，应将优秀传统文化进行分析整合，构建语文教学与地方优秀传统文化的桥梁。因此，根据学生的认知特点，课程应围绕以下几

探索 | 初中名著读写共生课型的建构路径

【摘要】当前名著教学存在“重讲轻读”或“重读轻写”，实效性不高等问题，教师在教学中应以名著教学读写总目标为依据，对接学生的阅读层次与阶段，遵循总体规划、分类细构、纵横关联的步骤，提高学生名著阅读能力。【关键词】名著课型；读写共生；建构路径名著阅读属于整本书阅读范畴，是课内阅读与课外阅读的联结点，随着统编教材的普遍使用，“三位一体”阅读教学体系的落地，名著教学日益受重视，名著教学研究也“风生

探索 | 中学化学教学中培养学生创新精神的实践探索

【摘要】要培养学生的化学创新精神，应在科学探究中激发学生的创新意识，在科学史实中发展学生的创新思维，在科技前沿中锻造学生的创新能力。【关键词】化学教学；创新精神；科学探究；科学史实；科技前沿习近平总书记指出：“要在全社会积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围，既要重视成功，更要宽容失败”“让创新在全社会蔚然成风”。《义务教育化学课程标准（2022年版）》中课程目标要求：发展科学

探索 | 融合信息技术，激活运算教学

【摘要】在小学数学教学中，把信息技术融入小学数学运算教学，借助信息技术带动学生学习，加深学生对算理的理解，培养学生良好的运算习惯，有助于提升师生课堂互动效果，巩固学生学习效果。【关键词】小学数学;信息技术;运算能力信息技术具有形象、直观并且动态感强的优势，被越来越多的小学教师运用于数学课堂。使用信息技术设计课堂教学可以有效回避传统教学中的不足，还能赋予课堂教学新颖有趣的特点，把不易理解的数

探索 | 指向核心素养的初中生物学特色实践作业设计

【摘要】通过结合北师大版义务教育生物学教材，在实际教学中尝试设计特色实践作业，通过“融合情感升华”“实践美食制作”“设计家庭实验”“体验种植乐趣”四个方面培养学生的生物学学科核心素养。【关键词】核心素养；特色实践作业；生物作业设计学科作业是有效诊断、反馈和调控教学效果的重要评价，也是落实核心素养的重要途径。当前书面作业和识记作业已成为生物学科的主流传统作业，形式较为单一，缺乏创意性，主要表

探索 | 让语文课堂美起来

【摘要】美育作为五育之一，在整个教育系统中有着关键的地位，美育也是语文教育的重要组成部分，语文教学的一个非常重要的任务就是提升学生的审美情趣。教学中应从语文美育的特点、初中语文美育实施的必要性和策略三方面来将目光聚焦于初中语文教学中的美育实践，让学生品味语言美，分析形象美，感受意境美，从而提高学生的审美能力。【关键词】初中语文；美育；部编版教材中共中央、国务院印发的《关于深化教育改革全面推

探索 | 将游戏融入小学英语单词教学的方法

【摘要】依照文献对比法和理论分析法首先对新课标背景下教育游戏对小学英语单词教学意义进行了分析，提出了新课标背景下小学英语单词教育游戏教学改革原则，在小学英语单词教学中教师要重视学生对词汇的积累，强化学生对单词的记忆、渗透自然拼读教学法，增强学生的单词认读能力、创设游戏教学情境，提升单词教学质量，从而实现寓教于乐。【关键词】小学英语单词；新课标；教学改革随着教育改革的深入，新课标要求教育更注

探索 | 小学语文整本书阅读推进策略与实施成效探究

【摘要】基于长期语文教学实践，通过结合多种阅读记录、选择多样阅读课堂、开展多彩阅读活动的整本书阅读策略来开展整本书阅读实践活动，促进学生阅读习惯的养成、阅读方法的习得、终身阅读的转变，最终实现阅读能力的综合提升。【关键词】整本书阅读；阅读习惯；阅读方法《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“教学建议”中提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题

探索 | 六步教学法在中学英语阅读课堂有效实施的策略

【摘要】在英语教学中，教师需要基于学生的具体学情、兴趣爱好以及自主学习能力，设计六步教学法，调动学生自主学习与阅读的兴趣，培养学生合作探究与阅读文本深层理解的能力，让学生能进行自我评价并了解评价的手段，从而提高英语课堂教学效率。【关键词】中学英语；阅读教学；六步教学法《普通高中英语课程标准（2022年版）》倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。随着新

探索 | 时评作文10法

【摘要】在教语文要“教思维”的大方向下，为了教学生在写作时学会独立思考，提高辨析与选择探究能力，可以使用以下方法：分条陈理，基本框架；以问构文，文澜推叠；论不离心，叙议结合；纵探渊源，横拓文道；树立靶向，深挖缘由；他山之石，雕琢成器；多维比较，说理论证；权衡深解，无须比较；引、析、联、结，四步成文；分解辨析，多维论证等十种方法进行实践教学。【关键词】时评；作文；高中语文教语文要“教思维”已

探索 | 注重文化渗透，激活英语课堂

【摘要】英语课堂不仅需要培养学生的语言能力，还需注重文化教育的渗透，以便让学生更好地了解世界文化，提高跨文化交际能力。通过探讨初中英语课堂文化渗透的策略，以期为相关教育工作者提供参考。【关键词】教学方式；文化渗透；初中英语；变革文化与语言是息息相关的统一体，语言是文化的载体，语言学习要以文化为基础，没有文化底蕴的语言学习是空洞的、不切实际的学习。在初中英语课堂教学中，教师要有意识地适当渗透

探索 | 关于新形势下高中德育工作的思考

【摘要】新形势下的德育工作应强调培养学生的社会责任感和公民意识，以及培养学生自主学习能力和创新精神；注重培养教师的德育专业素养和建立教师团队合作和经验分享机制；要提供积极健康的校园活动和社交环境以及设立科学的德育评价指标体系，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【关键词】高中；德育；积极思考；优化策略品德教育创建与实施的目的是帮助学生树立正确的思想观、价值观与道德观，进

探索 | 基于德育视角的幼儿园劳动教育

【摘要】立德树人是教育的根本任务，这一根本任务需要从学前教育就开始慢慢渗透、引领，在幼儿教育过程中，我们需要挖掘多个元素注重德育渗透，比如劳动教育中，就可以抓住多个维度来达成。【关键词】德育；幼儿教育；劳动教育幼儿时期是一个比较特殊的时期，在这一阶段，孩子们的思维、认知、三观都未形成，德育工作不仅是幼儿教育的重要组成部分，还是孩子们认识社会，形成个人性格的关键渠道。在此过程中，劳动教育作为

探索 | “教—学—评”一致性的小学音乐单元教学设计

【摘要】小学音乐课堂教学中教师要树立大单元设计意识，教学设计时要充分考虑以单元目标为统领，重新整合知识与经验、生活与学科的关系。以花城版音乐教材“多彩的乡音（二）”为例，探索小学音乐学科大单元教学设计思路与实施过程，从中培养学生的音乐核心素养。【关键词】“教—学—评”一致性；大单元；小学音乐；教学设计近年来，在立德树人和发展核心素养的国家整体教育目标下，教师的观念逐渐发生变化，从教学观上升

探索 | 基于核心素养的小学语文教学优化策略

【摘要】在语文学科核心素养的基础上，进行教学的优化与调整，是构建多元化、开放式、人文性教学的重要基础，也是有效教学实现的推手。为此，通过对当前小学语文课堂教学设计中存在的问题进行探究，以“核心素养”为根基，以“生本”理念为中心，以多元化的教学评价为手段，对“以核心素养为中心”的小学语文教学进行了具体有效的策略优化。【关键词】核心素养；小学语文；教学策略优化学科“核心素养”的培育，作为国家新

探索 | “教学评一体化”在小学习作教学中的实施策略

【摘要】“教学评一体化”作为有效教学的一种重要方式，对小学语文写作教学发挥着强有力的促进作用。但受到传统教学方式、客观教学环境等多种因素的影响，“教学评一体化”理念在小学语文课堂中的落实还存在教学观念、教学方式落后等多种问题。对此，小学语文教师要积极制定合理的写作教学计划，坚持以学生为主体进行“教学评一体化”应用，建立互动评价机制，实现“教学评一体化”理念支持下的高质量小学语文写作教学。【关键

探索 | 图形组织者在小学英语课堂教学中的应用

【摘要】图形组织者是一种思维可视化的表征形式。它能够通过探索知识、概念和观点之间的关系，借助特定的图示为学生提供可视化的思维支持框架，促进思维发展。结合小学英语教学实际，探讨利用图形组织者策略中的Thinking Maps（8种图示），Mind Map，Story Mountain，Five -Finger Retell，Venn Diagram等图示帮助学生提取、梳理、对比、归纳文本主要信息及其

探索 | 小学语文课堂小组合作学习的误区及解决策略

【摘要】在当今小学语文课堂中，小组合作学习是一种积极有效、普遍的学习方式，它旨在通过加强学生之间的交流与合作，促进知识的掌握和团队精神的提升。通过分析小组合作学习开展过程中易产生的误区，提出相应的解决策略，提升语文课堂教学质量，让学生的合作学习更加高效。【关键词】小组合作；误区；策略随着课程改革的不断深入，小学课堂教学方式也在逐步改变。小组合作作为一种课堂形式，广泛运用在教师的课堂教学中。

探索 | 农村初中信息技术“Scratch课堂教学模式构建”分析

【摘要】通过引入Scratch编程语言及相应的教学模式，不仅有助于使课堂教学针对性得到全面提升，还有助于培养学生的信息素养。基于此，通过分析农村初中信息技术课程中“Scratch课堂教学模式构建”的原则依据，探讨其在培养学生创造力、解决问题能力和团队合作精神方面的优势。【关键词】农村初中；信息技术；Scratch课堂教学模式近年来，随着信息技术的快速发展，越来越多的农村初中学校开始重视信息

点击 | 中职机电专业新型活页式教材开发路径研究

【摘要】岗课赛证融通对新型活页式教材的开发起着重要的引导作用，围绕“基于岗课赛证融通的中职机电专业新型活页式教材结构体系”进行研究，可以获得新型活页式教材的开发思路，进而促进中职机电专业教学效益的提升，能够实现中职教育服务地方经济发展、满足学生职业生涯发展需求的总体思路。【关键词】岗课赛证融通；新型活页式教材；教材开发岗课赛证融通已经成为当前中职教育的重要模式，在这一模式的指导下，中职机电

点击 | 构建“2345”党建育人体系的路径研究

【摘要】党建工作是推进学校育人工作的重要内容和实施保证。海南某高职院校着眼党组织政治优势以及人才培养新形势，积极探索出“双联三强四融五促”党建育人模式。通过加强教师党支部与学生党支部双轮驱动，制定落实“综合素质实践评分制度、党员积分制度、朋辈导师制度”三项制度，党建融入“企业行业、社会实践、就业创业、专业建设”四个领域，全面提升立德树人成效。【关键词】党建育人；人才培养；“大党建”格局；双联三

点击 | 海洋国防启蒙教育对学前儿童身心发展的影响

【摘要】学前教育是整个教育生涯重要的初始阶段，让幼儿从小接触海洋国防的知识，可使其萌发热爱祖国领土、珍爱海洋环境、保护海洋资源的使命感。为此，教师可通过对幼儿进行海洋国防启蒙教育，让学前儿童从健康体魄、意志品质、语言表达、艺术鉴赏和情感认知等方面有质的提升。【关键词】海洋国防；启蒙教育；身心发展海洋这个神秘领域的存在，对学前儿童有着无限的吸引力，3～6岁幼儿以直接经验来获得发展，我园结合地

点击 | 幼儿教师体育素养提升策略分析

【摘要】以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，将幼儿教师体育素养分为体育基本知识、体育教育能力、体育情感态度三方面。经调查发现我省幼儿园教师存在着体育基本知识缺乏、体育教育能力薄弱、体育情感态度不足等问题。在分析原因后，提出三个提升策略，为提高幼儿教师体育素养提供实践支持。【关键词】保育教育质量评估指南；幼儿教师；体育素养 2022年2月，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》（简称《

点击 | 海南本土文化元素融入幼儿园小型器械操的路径探究

【摘要】通过分析海南本土文化元素融入幼儿小型器械操的意义，探讨了融入的具体实践路径，呼吁幼儿教师有意识地在小型器械操中加入海南本土音乐文化元素，为幼儿的全面发展提供更丰富的学习体验和视野。【关键词】本土文化；幼儿园小型器械操；教育价值随着社会的发展和文化多样性的日益凸显，单一的早操形式已经无法满足孩子们全面发展的需求。基于此，应将海南本土文化元素融入幼儿园小型器械操中，为孩子们提供新颖而丰

点击 | 自牧有为课程体系的建构探究

【摘要】课程是一所学校高质量发展的源泉；课程更是学生核心素养提升的活力资源与强大支撑，基于学生的现实和未来的成长需求，康有为纪念小学在开齐开足开好国家课程的基础上，重构五育并举的自牧有为课程体系，对课程资源进行再次开发重组，为每个孩子的成长增添亮色，并促进教师发展。【关键词】自牧有为；核心素养；课程规划创办于1945年的广州市荔湾区康有为纪念小学历史悠久，文化底蕴深厚，最初名叫大策直街小学

点击 | 实施“3-4-5双成教育”策略，促进品牌初中创优提质

【摘要】品牌初中创优提质的实践过程是学校高质量发展的过程，在品牌初中创优提质过程中，关注“人”的因素，即让教师和学生共同成长。聚焦课堂要素，以课程为中心形成教育教学的特色，在课堂教与学中实现立德树人，激发师生的潜能，形成良好的品质。经过长期实践，最终形成学校的品牌文化，高素质的教师队伍，适切的课堂教学范式，有底蕴的育人效能。【关键词】品牌初中；创优提质；双成教育学校品牌建设是社会发展的迫切

点击 | 校长组织领导力的塑造与提升研究

【摘要】校长组织领导力是以育人价值共识为核心、以校长个人气质为支撑、以综合能力为保障、以校园文化为内核的有机系统。校长组织领导力的校本化塑造理想状态是：共同价值观的协同构建催生办学的向心力；“三风一训”的主题式整合孕育教育的生长力；领导者个体气质的历练舒展团队的内生力。【关键词】高中管理；校长组织领导力；校本化校长是学校的管理者，更是学校的领导者与引路人。校长不仅要理解并洞察党和政府的教育

点击 | 初中化学教学中融合劳动教育的路径

【摘要】《义务教育化学课程标准（2022年版）》将跨学科实践作为一个主题，且要求占比总课时的10%，以此促进学生学科核心素养的养成，为此，教师在初中化学教学常态中需要开设跨学科融合的实践教学，比如与劳动教育的巧妙融合，开辟特有的融合路径，直指学生核心素养培养的生根、开花、结果。【关键词】初中化学；劳动教育；跨学科融合在素质教育大力推进的时代背景下，国家要求培养出德、智、体、美、劳全面发展的

悦读 | 海南人物：许邦鸿

许邦鸿（1899—1928），原名许邦燕，字及天，1899年9月8日出生于海南岛乐会县（今琼海县）第二区南倔乡排塘村的一个贫农家庭。父亲许镇梁，母亲李氏，都是勤劳朴实的农民。许邦鸿家有5个孩子，他排行第一。全家8口人挤在一间九支桁宽的破陋的小瓦房里。家里贫困，只靠种田难于维持生活，父亲还得常年挑鱼叫卖挣钱过日子。 1910年，许邦鸿年满11岁，父母勒紧裤带，省吃俭用，供他上学念书。他先在本乡大坡