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2022年22期

前沿视界 | 面向工程大数据智能算法的交互式教学研究

摘要：目前我国对地下空间开发、交通建设等提出巨大需求，一大批重大隧道工程正在或即将建设。这些重大工程从勘察、设计、建造到运营积累了大量地质数据、掘进参数数据、施工日志以及运营监测等工程大数据。为达到“安全、高效、优质”的工程建设和运营，亟需应用智能算法对工程大数据进行分析处理，为工程建设的决策和规划设计提供支撑。这些需求强烈的驱动着高校培养既懂工程建设又具有智能化信息化思维的人才，这也是新工科背景

前沿视界 | 打破知识壁垒

摘要：智能制造是新一轮工业革命的核心动力。北京工业大学面向北京“四个中心”建设及京津冀协同发展目标，积极开展智能制造工程专业建设探索。以典型产品为核心、以虚实结合为手段创新课程体系，并鼓励任课教师在科研上形成贯通机制，从而打破知识壁垒，实现课程体系与科研方向的主线化与集群化。最终在教学体系、师资队伍及专业平台等方面形成优势特色，培养面向“基于现代设计方法的产品智能设计、基于现代网络环境的分布式

前沿视界 | 基于人类命运共同体发展的中芬高等教育合作机制研究

摘要：中国与芬兰建交70多年来，双边在教育领域的合作日益加深。习近平主席2017年访问芬兰后，两国建立了面向未来的新型合作伙伴关系，为开展高等教育合作奠定坚实的基础。芬兰高等教育的开放性、多元性和均衡性特征与中国高等教育提倡的“引进来”“走出去”战略具有高度的契合性。面向未来的中芬高等教育合作应基于人类命运共同体的发展理念，在“一带一路”框架下加强顶层制度设计，系统性和分层次构建制度保障体系，

前沿视界 | 学科国际化人才培养模式与实践

摘要：江南大学食品学科不断探索学科教学科研质量提升，针对国际引领及影响力不足、世界格局及担当能力弱、中外文化交流不够深刻等问题，提出“价值塑造、文化引领、强化基础、注重创新、全球胜任”的人才培养理念，构建并实施 “一个目标、两个融合、五个支撑、六个内涵”的人才培养模式，即以国际化为引领，贯穿“创新基础、创新能力培养”，强化“创新思维与创新水平提升、人文情怀与创新精神素养”的培养。促进国内外师资

前沿视界 | 基于“三位一体”育人理念的通信原理课程思政实践

摘要：课程思政是实现知识传授、价值塑造、能力培养“三位一体”育人理念的有效途径，也是完成立德树人根本任务的必然要求。如何实现专业知识与课程思政的融合，是新工科专业课程建设面临的重要课题。文章针对通信原理课程思政实践路径进行研究，充分分析课程特点并深度挖掘思政元素，在此基础上提出课程思政建设思路与方法;最后结合“三位一体”育人理念对思政建设初步成效进行总结。文章的课程思政对于其他院校的同类课程具

双一流建设 | 一流课程建设背景下高校实验课程改革

摘要：国家和社会对高校人才培养提出应用型人才和创新型人才的培养目标，如何提升大学生的实践应用能力和创新思维能力就显得尤为重要，为实验课程的改革提出新的要求。文章立足于当前高校实验教学的实际情况，结合兰州大学大气科学近年来的实践教学探索和实践工作，以虚拟仿真实验课程建设为例，从选题、课程内容、教学方式、评价体系和课程思政等方面深入探讨大气科学虚拟仿真实验教学的开发和设计，提出“一个中心，两个转化

双一流建设 | “双一流”背景下混合式教学探究与实践

摘要：针对“双一流”建设背景下的人才培养目标，文章提出线上线下混合教学模式，促进专业课程教学改革。依托多样化在线资源，紧密结合线上线下两个渠道贯穿课前准备、课堂授课与课后反馈三个教学环节，并以模拟电子技术课程为案例完成线上线下混合教学模式的实践研究。结果显示，相比传统线下课堂教学，混合式教学模式中更突出学生的主体地位，更有利于调动学生的自主性和创新性思维，对提升教学效果及学生工程应用能力等方面

双一流建设 | 争创双一流高校的课堂教学改革热点发现与差异化分析

摘要：在双一流建设和教学改革的背景下，为提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平，高校传统的课堂教学模式已无法适应社会高度信息化的发展，一批如翻转课堂、MOOC、SPOC等新型课堂教学模式正在逐步进入大众的视野，这意味着课堂教学改革的不断升级与变革势在必行，也表明研究课堂教学模式改革的重要性。CiteSpace是在科学计量学、数据可视化背景下逐渐发展起来的一款引文

双一流建设 | “双一流”背景下地方院校全日制工程硕士研究生实践创新能力培养体系建设探讨

摘要：从全日制工程硕士培养目标定位出发，针对专业硕士培养存在的普遍问题，从教学模式、保障条件和产教融合育人三个方面提出聚焦实践创新能力培养，构建全日制工程硕士研究生教学体系。教学体系设计中，以突出“实践性”“职业性”“应用性”的“三性”建设思想，驱动学生从“做中学”，并探讨案例教学、项目教学、“课工场”三种教学方式的特点与作用;在保障条件方面，提出提升导师实践育人能力，建设教师队伍的方法，探讨

课题研究 | “五个认同”教育融入预科英语教学的实践研究

摘要：少数民族预科生的“五个认同”教育，不仅关系到学生个人的健康成长和成才，而且关乎民族地区稳定发展及国家安定统一。文章在概述民族预科“五个认同”教育现状及存在问题的基础上，结合课程思政实践，探讨“五个认同”教育融入预科英语教学何以必要、何以实现，以期为民族预科切实提高“五个认同”教育实效提供有益启发，拓宽预科英语课程思政的思路。关键词：“五个认同”;预科英语;实践研究中图分类号：G6

课题研究 | 以宣讲形式推进高职院校德育工作现状的调查与思考

摘要：通过数据资料表明：听过宣讲的多数大学生对宣讲团的认同程度较高，对宣讲实现德育效果有待提升。为此概括和分析影响大学生宣讲团实现德育功能的制约性因素，并从宣讲内容、宣讲员、宣讲形式、宣讲效果、制度保障等方面对提升宣讲实现德育功能的路径进行探析。关键词：大学生宣讲团;宣讲;德育中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）22-0047

课题研究 | 新时代高校意识形态领域风险防范与治理路径研究

摘要：高校意识形态工作关乎中华民族伟大复兴、关乎社会主义办学方向、关乎立德树人根本任务、关乎大学生全面发展。当前高校意识形态领域面临错误思潮向学校渗透、热点问题引发错误观念、课堂纪律失范、论坛报告失调、师生网上舆论发酵、集会活动失控、馆藏图书和校内出版物把关不严、其他突发事件引发意识形态风险八大风险点，必须巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想、构建高

课题研究 | “工匠精神+CDIO”视域下电气信息专业实验教学研究与实践

摘要：工匠精神是中华民族宝贵的精神财富，培养学生工匠精神是电气信息类专业学生培养的重要目标。随着新工科的发展，CDIO工程教育理念逐渐成为高等工程教育的重要行动指南，将工匠精神与CDIO工程教育理念融合，形成“工匠精神+CDIO”教育模式，促进电气信息类专业实验教学水平的提升，取得良好的育人效果。文章论述工匠精神融入电气信息类专业实验教学重要意义，讨论CDIO工程教育理念对电气信息类专业实验教

课题研究 | 新时代高校服务育人评价机制研究

摘要：新时代赋予高校新的育人使命，以评价机制“倒逼”服务育人质量提升，是推进服务育人科学化发展的有效途径。评价机制的确立要以学生为中心、定性与定量相结合、内部与外部相结合、评价与反馈相结合四个原则，采用SERVQUAL质量模型进行维度创建和数据分析能够较为科学地评价高校服务育人质量，并将分析进行反馈，从而建立符合高校发展的服务育人评价的机制。关键词：新时代高校;服务育人;评价机制中图分

课题研究 | 基于OBE理念的财经高校数据科学与大数据技术专业建设

摘要：文章针对数据科学与大数据技术专业建设面临的挑战，基于数字经济发展对大数据人才的行业产业需求调研，分析大数据人才就业方向与岗位要求，遵循OBE理念的反向设计、正向实施原理，从培养目标、毕业要求、课程体系及实施评价等方面阐述财经高校如何基于OBE理念开展数据科学与大数据技术专业建设。关键词：OBE;大数据;专业建设;财经高校中图分类号：G640 文献标志码：A

课题研究 | 基于OBE理念的工程图学课程建设与改革研究

摘要：契合新工科工程教育和一流本科课程建设“两性一度”的要求，基于OBE先进理念对机械类专业工程图学课程的教学内容进行重构，有效融入课程思政，充分体现课程的前沿性、先进性及挑战度，实现对学生价值塑造、图学思维、工程素养和创新精神的多维度培养。课程秉持学生中心、产出导向、持续改进的理念进行教学活动设计，以工程图学科竞赛为牵引，构建了“MOOC+SPOC+翻转课堂”的线上线下融合教学模式。教学改革

课题研究 | 独立学院大学生跨文化交际能力现状调查

摘要：学生跨文化交际能力是英语教育要培养的核心素养之一。从跨文化交际能力知识、技能、态度和意识四维度对广州华立学院（原广东工业大学华立学院）非英语专业学生进行调查，结果显示，学生跨文化交际能力整体水平偏低。广州华立学院（原广东工业大学华立学院）地处粤港澳大湾区核心区域，调查分析学生的跨文化交际能力现状，提出应对之策，可助力粤港澳大湾区发展，也能为同类院校的跨文化教学提供一定的启示。关键词：

博士论坛 | 实践共同体的边缘性参与管理理论在高职实践教学中的应用

摘要：文章从人类学领域的视角对构成情境学习核心要素的“实践共同体的边缘性参与管理”与高职酒店管理实践教学进行理论与实践适用性的深入探讨。尝试运用一种新的分析学习和理解学习的观点为教育目标与行业需求的结合提供进步的支点，并通过理论的指引与实际的切入使教育及行业对那些可能被忽略的学习经历的关键方面引起重视，促进高等职业教育酒店实践教学的合理发展。关键词：实践共同体;边缘性参与管理;人才需求;实

博士论坛 | 翻转课堂在金融工程案例课程教学中的应用探析

摘要：文章针对目前金融工程专业主要教学模式的利弊进行分析，结合智能金融背景下的金融工程人才素质和能力的要求，阐述金融工程专业课堂教学改革的必要性。翻转课堂是各类院校课堂教学改革的主流方向，基于金融工程专业的学科背景及专业人才培养的特点，将翻转课堂模式在课堂上的应用优势及推广必要性进行研究，并通过翻转课堂教学实践，证实翻转课堂对学生各项能力水平的提升优于传统教学模式。结合应用实践，对翻转课堂教学

博士论坛 | 非接触光学测量技术在车身实验教学中的应用

摘要：实验教学是汽车车身专业本科生教学的重要组成部分，非接触光学测量是测量领域的先进技术。论文整体性介绍吉林大学车身实验室的教学现状以及非接触光学测量技术在实验课程中的使用情况。以“白车身逆向建模及主断面测绘”和“汽车顶棚拉手拉伸实验”为具体实例，详细阐述三维光学扫描系统和三维非接触应变测量系统在本科生实验教学中的应用，实验教学达到预期目的，取得良好的教学效果。关键词：非接触光学测量;汽车

博士论坛 | 基于信息技术的模拟电子技术线上线下混合OBE教学实践

摘要：在模拟电子技术课程教学中坚持 “以学生为中心，以产出为导向”（OBE）的教育理念，运用信息技术的高效性、交互性、实时性和智慧性的特征，设计由视频、学习任务点构成的拉力赛式的自定步调全程闯关线上教学模式，以及基于学习通等智慧课堂工具的线下分层课堂授课。运用口袋实验室仪器的开放性、综合性实验实践教学，并通过覆盖平时、期中和期末的全过程、多评价点的线上线下动态成绩考核系统，为学生的思维活动营造

博士论坛 | 通信原理课程思政建设的理论研究与实践探索

摘要：在“十四五”开局之年，为培养新时期符合国家电子信息行业发展需求的高质量人才，急需从保障高质量的专业课程教育与坚持立德树人的根本目标出发，探索电子信息类专业相关课程的思政建设方案。文章以强化工程伦理教育、培养精益求精的工匠精神、激发科技报国的使命感作为通信原理课程思政建设的目标，通过梳理课程思政教学方案，围绕课程中可挖掘的思政元素，结合实践中积累的思政素材，探讨有效融合专业知识与思政元素的

博士论坛 | 教学资源融合定位下新形态教材立体化建设

摘要：新形态立体化教材作为教材改革的风向标，是对高等院校专业课程教学资源整合的方式之一。新形态教材的建设应突破传统纸质教材发展瓶颈，解决现有新形态教材编写中存在的问题，组成多背景的大团队;对线上教学资源进行整理布局，对线下教学资源进行信息化升级并开发数字化教学资源，以丰富线上教学资源库;利用成熟的信息技术实现教学资源平台化，最终形成“资源库-平台层-展示层”立体化的层次，使之成为教学资源体系化

教海探新 | 输出驱动下大学英语智慧教学模型构建

摘要：文章意在构建大学英语智慧教学模型，改革教学方法及手段，更加注重学生的语言应用能力，发展自主学习能力。文章以“输出驱动假设”理论为指导，搭建了闭环式智慧教学模型。结合语言学习的闭环式规律，将“输出驱动-输入促成-评价”流程融入语言学习闭环的四个基础环节：输入-处理-输出-反馈，在混合模式下重组教学流程，形成“线上-线下-再线上”的教学框架。文章重点介绍闭环式智慧教学模型的基本框架及实操步骤

教海探新 | 新冠肺炎疫情对基础医学专业医学免疫学教学方式的启示

摘要：基础医学专业学生旨在成为兼具教学、科研、基础与临床相结合的医学高级专门人才。医学免疫学是基础医学专业学生的必修课之一，有针对性的医学免疫学教学思考和设计显得尤为重要。医学免疫学教学应充分利用包括新冠肺炎在内的疾病、网络资源等促进课程改革，将传统教材内容与临床疾病相结合，同时结合疫情期间的感人故事等，培养基础医学专业学生们的使命感、辩证思维能力、全局意识等，全方位开展生物时代医学生的教育。

教海探新 | 工程教育认证背景下数字传输原理与系统课程教学研究与实践

摘要：为满足石油行业转型发展过程中对应用型人才的信息传输、仪器设计所需知识能力素养要求，遵循工程教育认证“以学生为中心”的教育理念，数字传输原理与系统课程运用石油行业管理体系PDCA模型，从课程目标、教学内容、方法和评价机制规范课程建设。本课程整合线上线下混合教学优势，促进优质资源共享;探索以应用为导向，面向测井仪器的信息传输的工程案例式教学;构建以能力导向的进阶式实践教学;依托石油精神的价值

教海探新 | 基于SPOC与学习通的深度学习模式构建

摘要：教育信息化作为推进高等教育系统性变革的重要动力，其在引领高等教育现代化发展，推动高等教育理念更新、模式变革等方面必然发挥重要作用。文章重点论述借助SPOC、学习通构建深度学习模式，开展高等教育教学模式创新，从而实现在强化学生自主学习能力培养的前提下，提升学生深度学习能力，提高课堂教学质量等价值目标。关键词：SPOC;学习通;深度学习中图分类号：G640 文献标志码：A

教海探新 | 面向工程教育专业认证的离散数学混合式教学模式研究

摘要：离散数学内容繁多、概念抽象且学时有限，按照传统教学模式进行教学，容易导致教学效果不佳。文章以工程教育专业认证理念为指导，研究离散数学的教学模式，从注重学生能力培养入手，重新设计教学环节，开展基于MOOC和翻转课堂的混合式教学，同时改进多元化的考核评价方式。教学实践表明，该混合教学模式能够激发学生的学习热情，取得较好的教学效果。关键词：离散数学;混合式教学;工程教育专业认证;翻转课堂

教海探新 | 信息化教学在无机及分析化学实验中的应用与思考

摘要：随着信息技术的迅速发展，信息化教学成为高等教育发展的必然趋势，信息化教学手段成为教师进行教学模式变革的重要手段。将信息化教学手段融入到无机及分析化学实验教学中，如信息共享平台、实验录像、微视频、微信群或QQ群、雨课堂、虚拟仿真实验等在实验课程的不同教学环节中进行较好的应用。信息化教学手段在实验教学中的实践效果显著，其不仅有助于学生多层次学习课程内容、培养实践能力、提升科学素养，而且有助于

教改新论 | 新工科背景下大学物理课程改革探索

摘要：培养德才兼备、具有强基础理论、拥有丰富想象力、创造力和创新力的本科生是我们高等院校的中心任务。为根据时代的变化和要求来有效地达到这个目标，这就需要在新工科背景下进行课程改革。大学物理课程，作为全校低年级理工科学生必选的学科基础课程，其覆盖面之广，以及其丰富的教学内容，与日常生活和社会科技的紧密度，使其成为一门非常合适的切入点式课程。因此，教师如何上好、利用好大学物理这门课，就显得尤其重要

教改新论 | 工程教育专业认证引导的双向互动式计算机控制系统课程教学改革

摘要：计算机控制系统是北京邮电大学自动化专业本科生主干课程。文章分析课程的教学现状与不足，针对工程教育专业认证的需求从教学内容、教学方式、考核方式方面提出教学改革方案，设计课程教学目标，删减与其他课程冗余的内容，增加基于极点配置法的控制器设计理论教学内容和Matlab仿真实验，增添新的教学案例，引入雨课堂、研讨式学习，提出三项树人立德的举措，加大过程评价占比，经过教学实践获得良好的教学效果。

教改新论 | 新商科背景下经管专业教学改革与创新研究

摘要：新商科背景下，语言类大学经管专业教学改革与创新是培养服务现代化社会经济发展人才的诉求，是应对市场竞争和自身可持续发展的需要，也是大学与学科演变的大势所趋。有效途径主要包括构建跨学科有机融合的课程体系和人才培养机制，建立“三维融合”教学模式，深化“中外融通”教学模式，打造服务国家战略的师资科研团队和人才培养基地。关键词：新商科;三维融合;中外融通;教学改革中图分类号：G642

教改新论 | 新工科背景下工程机械类课程慕课教学模式改革探索

摘要：新工科建设强调学生的学习能力及分析、解决问题的能力培养，对专业课的教学方法和教学模式也提出了新的需求。文章分析新工科背景下工程机械类课程慕课教学的改革方法，并以工程机械构造课程为例，详细阐述关于课程建设、课堂教学改革、学生自主学习能力培养以及考核评价设计等方面教学改革的思考，探索采用课堂教学模式与慕课教学模式相结合的混合式教学方法进行工程机械类课程教学，该方法能够体现实践性较强学科教学方

教改新论 | TRIZ理论在机械原理实验教学中的应用研究

摘要：机械原理课程是机械类专业的一门重要技术基础课，该课程的实验部分是非常重要的实践性教学环节。目前机械原理课程实验普遍存在课时较少、设计性实验项目不足等问题，这和提高学生的创新实践等能力存在明显的矛盾。文章使用发明问题解决理论（TRIZ）对上述矛盾进行技术冲突分析，得到分割、反向和参数变化三个推荐的发明原理，随后对其进行详细的分析并找到诸如进行内容、授课和时间分割的实现方案;引入Creo、M

教改新论 | 应用光学课程线上线下混合式教学改革与探索

摘要：获得高质量的应用光学线上线下混合式教学效果成为当前应用物理专业亟需解决的问题。在文献调研应用光学课程教学改革现状的基础上，通过问卷调查的方式研究应用光学课程线上线下混合式教学的意义、利弊以及线上平台的选择。研究表明，应用光学课程开展线上线下混合式教学是十分有必要的，但是目前线上线下混合式教学依旧存在缺少互动、上课约束力较小、知识讲解不透彻等问题;同时，MOOC、腾讯课堂、雨课堂成为目前线

人才培养 | 西藏高校研究生生源质量评价研究

摘要：研究生教育是国家培养高层次专门人才和拔尖创新人才的重要途径，而研究生的生源状况关系到研究生的培养质量。文章在对西藏高校研究生生源现状分析的基础上，采用熵值法对西藏研究生生源质量进行评价，分析西藏高校研究生生源存在的问题，提出优化培养模式、强化学科实力、优化考试和复试体系等建议，对提升西藏高校人才培养具有重要意义。关键词：西藏高校研究生;生源质量;熵值法;质量评价;建议及对策中图分

人才培养 | “主-助-导-催”课程育人新模式的构建

摘要：为深入推进高校辅导员与专业课教师的协同育人工作，发挥课程育人功能为目标。文章描述“主-助-导-催”课程育人新模式的构建，推动大学生思想政治教育和专业知识水平，促进学生全面发展，提高人才培养的质量。关键词：辅导员;专业课教师;课程育人中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）22-0156-04 Abstract：

人才培养 | 新时代产教融合视域下校企协同培育工匠精神研究与实践

摘要：培养具有工匠精神的高质量技术技能型人才是高职院校深化产教融合、校企合作的核心思想，以校企协同精准对接、精准育人为核心，以产教融合现代学徒制人才培养模式为契机，充分利用校企制度融合、文化融合、师资融合、技术融合和资源融合等把工匠精神培育融入其中，通过工匠精神培育之师、环境、课程体系、平台、激励和文化自信等六方面有机结合培育学生的精益求精、注重细节，严谨精准、注重质量的职业精神和工匠精神。

人才培养 | 师范类专业认证背景下生物科学专业人才培养目标及评价机制研究

摘要：人才培养目标是专业建设的灵魂和核心，是专业人才培养的依据。人才培养目标的设置是否合理，则需要进行科学合理的评价。文章以教育部师范类专业认证的核心理念为指导，以河北师范大学生物科学专业人才培养目标的设置与评价体系构建为例，阐述生物科学专业人才培养目标及其制定依据、目标为利益相关方理解和认同所采取的措施以及目标的评价机制等。文章研究结果可为其他院校本科师范类生物科学专业人才培养目标的制定提供

课程思政 | 地方应用型本科院校食品毒理学课程思政建设探索

摘要：以专业技能知识为载体融入思政内容的课程思政教育是当今高校完成“立德树人”任务的有效途径之一。地方应用型本科高校担负着为地方培养应用技能型高素质复合人才的重要任务，在进行专业知识技能培养的同时如何更有效地进行思政教育，形成专业教育和思政教育的育人合力是亟待解决的问题。文章以食品毒理学为研究对象，探索在专业课程实施过程中如何融入思政教育，在培养学生专业素质的同时达到“立德树人”的目的。为相关

课程思政 | 工程热力学课程思政的探索与实践

摘要：结合工程热力学的教学内容，确定课堂思政的5个德育目标：培养学生正确的人生观、文化自信、节能意识、批判精神、创新能力。挖掘8个案例，实现对德育目标的有效支撑。提出5种适用于本课程的思政方法：将原创诗词与课程内容结合起来，培养学生正确的人生观;将唯美的诗词与较为枯燥的基本概念结合起来进行无痕思政，培养学生的文化自信;将日常生活与专业结合起来，培养学生的节能意识;将国家相关的能源政策与课程内容

课程思政 | 航空发动机专业流体力学基础课程思政设计

摘要：课程思政是完善全员、全程、全方位“三全育人”的重要抓手。文章以航空发动机专业为对象，深入挖掘其在流体力学基础课程中的思政元素，对课程思政内容进行设计，在教学过程中，实施使命教育、快乐教育、学术教育和创新教育，在潜移默化中强化学生的爱国担当理想信念、责任担当意识、科学求真思维，提升学生的创新意识和能力，实现价值引领、知识传授和能力培养的统一。关键词：航空发动机;流体力学基础;课程思政

课程思政 | 课程思政理念下高校英语翻译教学研究

摘要：经济全球化的发展促使世界文化日趋多元化，而翻译学科的独特性使得高校翻译教学与课程思政的融合非常重要。文章在对翻译课程思政的背景、内涵理念阐述的基础上，分析探讨当前翻译教学中思政课程融入的困难和必要性，并就如何将课程思政元素和翻译教学实践相融合进行探究提出几点思考，如加强翻译教学思政改革中领导机制的核心作用，强化课程思政改革中教育质量评价机制的内生动力，重视翻译教师课程思政素养的提升等，以

课程思政 | 深化工科专业基础课程的思政教育研究

摘要：思想政治理论课程的针对性和亲和力是该课程体系教学教育效果的关键，也是思想政治教育改革的重点，思想政治理论课程的实效性直接影响高校立德树人的效果，高校专业基础课程与专业课程是大学生成才教育的主要专业理论学习阵地，也是思想政治教育的阵地。文章以加工过程传输原理课程为例，从课程思政的重要性、课程思政目标、课程思政实施的实践过程进行分析，重点探讨专业理论教育与思政教育的自然融合，以期达到最大限度

课程思政 | 课程思政背景下产出导向法在高职英语口语教学中的应用探究

摘要：课程思政强调立德树人教育理念，重视学生的能力培养和素质培养，而产出导向法重视学用一体，强调学生的运用能力。高职院校的英语课程将提升学生的综合能力作为当前的教学任务之一，因此，在课程思政背景下，有效地将产出导向法应用到高职英语口语教学中能够促使教学任务的完成，使学生成为全面发展的复合型人才。文章通过对课程思政和产出导向法进行介绍，阐述课程思政教学理念融入到高职英语口语教学中的重要性以及产出

课程思政 | 立德树人视域下机械原理课程思政建设的实践探索

摘要：立德树人是人才培养的根本任务，机械原理是机械类专业一门重要的技术基础课，在学生知识、能力和素质培养方面起着重要的作用，北京交通大学机械原理课程团队在机械原理系列课程建设中，基于OBE理念进行课程的顶层设计，深入挖掘课程教学全过程中蕴含的思政元素和承载的思政教育功能，将知识传授、能力培养与价值引领相结合，提出“四融合一示范”课程思政建设思路，并据此进行教学设计与实践。文章详细介绍机械原理系