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2023年08期

教育智库 | 营造班级环境，实现环境育人

【摘要】班级环境作为重要的教学资源，体现了一个班级的精神风貌和文化氛围。在开展高中班级管理工作时，班主任要提高对班级环境建设的重视度，通过营造良好的物质环境、制度环境、文化环境、精神环境，实现环境育人，帮助学生在班级学习和生活中得到更加全面的发展。【关键词】班级环境；环境育人；高中；班主任；班级管理作者简介：江燕（1989—），女，江苏省南通海门区第一中学。高中阶段，学生的心智逐渐发育

深度关注 | 小学二年级数学测试方法改革的实践与思考

【摘要】为了检查学生掌握知识的情况，让学生更好地查漏补缺，一些学校会对学生进行反复测试。然而这些学校采取的测试方式单一，就是出一份试卷，让学生在规定时间内完成，这样的测试会使得接受能力不好的学生一次次受到打击，久而久之，学生甚至可能出现厌学情绪。为了让低年级学生既乐学又“乐测”，教师可以按照学生的年龄特点和认知能力，变纸面测试为学生喜闻乐见的活动测试，如采用实物测试、道具测试、赛跑测试、趣味测试等

深度关注 | 核心素养视域下小学美术高效课堂的构建方法

【摘要】培养学生的核心素养是目前我国基础教育的重要方向，在教授小学美术课程时，教师应该立足于核心素养培养进行课程设计，切实培养学生适应终身学习和社会发展所需要的品格和关键能力，让高质量的美术素养伴随他们一生，帮助他们获得愉悦的生活与学习体验。基于此，文章对核心素养视域下的小学美术高效课堂构建方法进行了探寻，旨在让学生获得更好的发展。【关键词】核心素养；小学美术；高效课堂作者简介：陈登颖（1

深度关注 | 利用互联网思维让微剧变“红”

【摘要】有时，教师想尽办法引导学生写作文，学生起初兴致勃勃，不久后便兴趣减退，导致习作教学效果不尽如人意。要维持学生写作文的热情，教师其实可以合理、适度地渗透互联网思维，让学生进行彰显个性、节奏明快的看动画写微剧练习。基于此，文章叙述了如何利用互联网思维，让学生的微剧作品变得丰富多彩、具体生动。【关键词】微剧；互联网思维；小学语文作者简介：王学峰（1977—），男，江苏省苏州市吴中区甪直实

深度关注 | 基于融合教育背景，加强特殊儿童心理健康教育

【摘要】特殊儿童的身体素质、心理素质有别于普通儿童，教师在教育教学中应该加强重视。在当前的教育条件下，人们对特殊儿童的心理健康教育尤为关注。文章详细分析了融合教育背景下特殊儿童心理健康教育实施的策略。【关键词】融合教育；特殊儿童；心理健康教育作者简介：王娟（1990—），女，江苏省南通市小海小学。特殊儿童身体、心理等的特殊性，决定了教师在对这部分儿童开展教育教学的过程中，不能固守传统的

深度关注 | 普特融合背景下的教学支持策略研究

【摘要】近年来，越来越多的普通学校开始实施融合教育，为特殊教育需要学生提供合适的个性化教学。特殊教育需要学生相较于普通学生在教育教学上需要更多的特殊支持，文章以普通学校的教学环境为背景，结合教学实践经验，从资源教室个案教学和普通班级融合教学两个方面探讨关于特殊教育需要学生的教育教学支持策略。【关键词】融合教育；个案教学；特殊教育需要学生；支持策略作者简介：吴亚（1990—），男，苏州工业园

深度关注 | 生成，学习的起点

【摘要】生成，是课堂上学生投入学习的鲜活表现，是学生探索知识的充分证明，是学生有效学习的起点。教师应该在课前做好充分准备，及时抓住课堂上每一个生成问题的机会，激发学生的学习兴趣。【关键词】生成；问题；探究；观察；主体性；思考作者简介：任兆杰（1993—），男，浙江省宁波市鄞州区蓝青小学。 “举一隅不以三隅反，则不复也”，孔子这句话是至理名言。学生应该在学习中做到举一反三，积极地提出各种问

中学教学 | 让信息技术助力初中英语教学的策略研究

【摘要】借助信息技术开展英语教学时，教师能在很大程度上改变课堂结构和形式，让学生更直观地学习知识，更有效地强化文化意识，更显著地提升学习能力。基于此，文章分析了利用信息技术优化初中英语教学的意义、教师利用信息技术时存在的问题和利用信息技术优化初中英语教学的必要性，讨论利用信息技术时应遵守的原则，并据此提出相应的优化初中英语教学的策略。【关键词】初中英语；信息技术；深度融合；现状；措施作者简

中学教学 | 基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问研究

【摘要】随着教育改革的推进，高中地理越来越受到重视。高中地理学科的课程内容相对繁杂，涵盖的知识面也相对较广，这使得学生在学习时遇到一定的困难。面对这些情况，教师必须要因人施教、因材施教，不断创新地理教学手段，借助课堂提问法激发学生的学习动力，帮助学生整合知识框架，培养地理核心素养和综合创新能力。【关键词】高中地理；核心素养；课堂教学；提问作者简介：袁陆一（1987—），男，江苏省启东市吕四

中学教学 | 分层教学理念在高中物理教学中的运用分析

【摘要】受传统教学模式的影响，部分教师在教学过程中将中等生的学习情况以及学习需求等作为教学的重心，认为在教学只要能够满足这部分学生的需求即可。但是，这样的课堂教学会使学生之间的差异越来越大，而运用分层教学理念来教学，可以最大限度地解决这一问题。文章以高中物理教学为例，从分层教学的作用和策略两个方面入手，阐述了分层教学理念在高中物理教学中的具体运用。【关键词】高中物理；分层教学；运用分析作者

中学教学 | 基于思维品质发展的初中英语读写课

【摘要】语言能力、文化意识、思维品质、学习能力是英语学科核心素养的内容。就读写课而言，思维品质指学生在读写过程中表现出来的逻辑性、批判性和创新性。教师可通过关注学生的基本学情，挖掘教材资源，为学生思维品质的深层次发展提供有效的指导。学生思维品质的发展可以促进语言能力的提升，进而加快英语学科素养的提升。【关键词】英语；读写课；思维品质作者简介：季君蓉（1985—），女，江苏省南通市通州区育才

中学教学 | 探究高中地理的教学方法

【摘要】地理学科作为“文科中的理科”，既需要学生记忆繁多的理论知识，又需要学生具备逻辑思维能力。部分学生在学习地理学科的过程中容易出现学习效率低下的现象，因此教师应对地理学科的教学方法进行研究，让学生积极参与地理课堂，提高学生的学习效率。文章就高中地理的教学方法进行研究，帮助学生提高地理学习的效率。【关键词】高中；地理；教学；方法作者简介：蒋开凤（1991—），女，山东省临沂第二十中学。

中学教学 | 真实性学习理念下的初中美术教学实践研究

【摘要】在教育理念不断发展的今天，真实性学习已经成为指导初中美术教学实践开展的重要理念。教师要想实现学生的真实性学习，需要及时转变落后的教育理念以及教育方式，注重发挥学生的主观能动性，为学生创设教学情境以及真实问题，结合真实问题引导学生深入探究美术知识的内涵，提高学生多种思维能力，促进学生美术学科核心素养的形成。【关键词】初中美术；真实性学习；教学实践作者简介：李佳妮（1991—），女，江

中学教学 | 民间美术与初中美术教学的有效融合探究

【摘要】现如今，新课程改革对于学生的全面发展提出了更高的要求。要想在初中美术教学中达到这一要求，需要教师将民间美术融入课堂教学，充分体现出民间美术所具有的独特性与艺术性，借此有效宣传中华文化，加深学生对于民间美术的理解，实现学生美学素养的有效培养。对此，文章从七个方面入手，阐述美术教师如何应用有效的教学策略，促进民间美术与初中美术教学的融合，提高初中美术教学的价值。【关键词】初中美术；民间美术

中学教学 | 基于互动教学的初中语文教学实践研究

【摘要】语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，在初中语文教学中，教师要让学生以语文为重要的交际工具，在交流讨论中吸收语文知识，领悟语文课程的人文内涵。文章分析了基于互动教学的初中语文教学实践效能，从课前互动、课中互动、课后互动三个环节提出实践策略，以期给初中语文教师提供借鉴。【关键词】初中语文；互动教学；实践作者简介：徐文慧（1987—），女，江苏省海安市白甸镇初级中学。在新课程改

小学教学 | 设计题组：小学数学易错题干预策略研究

【摘要】由于多方面的原因，小学生在学习数学的过程中经常会做错一些常见的题目，这些题目也被称为易错题。认知能力、做题态度、学习方式、听课状态等是学生做错易错题的主要因素。对此，教师可设计有坡度、有层次、难易适当的题组，对学生常见的易错题进行提前干预，增强学生学习数学的自信心，促进他们的全面发展。【关键词】小学数学；数学题组；易错题；提前干预作者简介：戴张琴（1981—），女，江苏省启东市合作

小学教学 | 小学数学探究性作业的设计策略

【摘要】探究性学习主要指通过探究性活动获取知识，掌握相关技能、方法或思维的学习方式。课外探究性作业是一种让学生在探究性问题的引导下，根据自身的思维方式以及知识经验来解决问题，帮助学生获得个性化数学思维发展的探究性作业。文章就小学数学课外探究性作业设计的优化策略展开探讨，以期提升学生的数学核心素养。【关键词】小学数学；作业设计；探究性作业作者简介：龚玉玲（1986—），女，江苏省南通市通州区

小学教学 | 在信息技术课堂利用WPS演示制作电子绘本的教学策略

【摘要】当前，部分信息技术课堂教学脱离生活实践，与当下的素质教育理念不符。为此，文章从借助WPS演示软件制作电子绘本的可行性、信息技术与绘本整合的益处、WPS演示与绘本制作的有机融合三个方面阐述如何借助信息技术制作电子绘本，以促进信息技术课堂与生活相联系、与语文课程相整合，提高学生的创新能力与阅读绘本的兴趣。【关键词】信息技术；课程整合；WPS演示；电子绘本作者简介：张佳燕（1992—），

小学教学 | 小学低年级语文赏识性课堂的互动策略探讨

【摘要】共赏共识、学有所成、学有所乐等均为赏识性课堂教学模式的核心所在。在小学阶段的低年级语文课堂教学过程中，结合赏识性课堂教学方法开展师生互动，可有效帮助学生更好地进行学习、提升及发展。随着素质教育等新课改政策的贯彻落实，教育工作者们需要在小学语文教学中重视赏识性教学模式的运用，在具体应用这一教学模式时，根据课堂的具体情况，结合学生的实际需求，开展互动教学，全面推动小学低年级语文课堂教学的高质量

小学教学 | 音乐游戏在小学音乐教学中的应用分析

【摘要】随着我国教育理念的不断发展，当前小学音乐教学活动更加注重学生的主体地位。音乐游戏教学法能够充分发挥学生的主观能动性，引导学生在实践过程中不断掌握新知，提高学生的音乐审美能力。文章重点分析音乐游戏教学法的意义与应用。【关键词】音乐游戏；小学音乐；课堂教学作者简介：蔡露露（1987—），女，江苏省扬州市江都区大桥中心小学。音乐游戏教学法既是一种教学方式，又是引导学生通过实践感悟音乐

小学教学 | 示意图在小学数学教学中的有效应用

【摘要】小学数学教师需要培养学生画图的习惯，指导学生用画图的方式解决各种学习问题。绘制示意图能够帮助学生更加直观地理解数学知识，提高学生的思维能力以及解决问题的能力，进而提高学生的综合素养。文章重点分析示意图在小学数学教学中的应用。【关键词】示意图；小学数学；实践；应用作者简介：黄雪丽（1981—），女，江苏省扬州市高新区实验小学。章海林（1976—），男，江苏省扬州市邗江实验学校。

小学教学 | 小学生言语能力在课堂实践中的优化策略

【摘要】语文是一门综合性、应用性很强的科目，注重学生综合应用能力的培养。但是，在当前的小学语文课堂教学中，部分教师因为课堂时间、小学生表达能力有限等原因，很少进行语言实践，这导致课堂教学实效受到了影响。在这种情况下，学生的言语能力很难得到有效培养。基于此，文章从小学语文课堂教学实践误区、实践策略两个主要方面入手，阐述如何有效应用语言实践锻炼学生的言语能力。【关键词】小学语文；语言实践；言语能力

小学教学 | 小学数学实现量感可视化教学的实践探索

【摘要】“量感”是数学素养的重要组成部分，指的是学生关于数和数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。在新课标背景下，教材和教学越来越重视小学生量感的培养，而可视化是小学生进行学习的基础方法，可以帮助小学生构建认知体系。基于此，文章就小学数学量感可视化教学的有效策略展开探讨，以期能够让小学生建立深刻的思维表象，帮助小学生逐步形成量感。【关键词】小学数学；量感；可视化；实践探索作者简介：任晔

小学教学 | 小学数学分享式教学模式的实践探索

【摘要】随着新课程改革的不断深入，小学数学教师应不断学习新的教学方法，转变传统的教学理念。分享式教学模式是一种基于现代教育教学理念指导，通过让学生分享学习内容和学习成果，真正促进学生学习能力和教学成效不断提升的新的教学模式。本文分析了分享式教学模式的应用现状和存在的问题，有针对性地提出了分享式教学模式的应用策略，希望能为其他教师开展小学数学教学提供指导和借鉴。【关键词】小学数学；分享式教学；策

小学教学 | 生活化教学，引领小学美术课堂走向精彩

【摘要】美术是小学阶段一门重要的学科，美术教学旨在激发学生的学习兴趣，提升学生探索美术知识的技能，培养学生的审美能力。生活化教学的开展，可以将美术知识与生活融合在一起，加深学生对所学知识的理解，建构更加精彩的美术课堂。故本文针对小学美术教学过程中的生活化教学展开了分析。【关键词】小学美术；课堂教学；生活化作者简介：丛容（1998—），女，江苏省南通市如皋市白蒲镇白蒲小学。当前，在新课程

小学教学 | 基于深度学习的小学数学单元复习策略探寻

【摘要】随着新课改的不断推进，其强调教师实施深度教学，引导学生深度思考、深度学习，培养学生深入探究的学习习惯，尤其是在单元复习中，应更加注重学生对知识的深入认识。由此，教师需要探寻深度学习的有效策略，促进学生高效发展。文章就深度学习下的小学数学单元复习策略进行了探索，旨在提升学生复习效益。【关键词】小学数学；单元复习；深度学习作者简介：李艳秋（1993—），女，江苏省常州市武进区湖塘桥实验

小学教学 | 差异视角下小学美术作业设计的策略分析

【摘要】随着新课改的进一步推进，小学美术教学工作发生了变化，教师在培养学生绘画技能的同时，也要考虑到学生对于美术技能的应用，这一点主要体现在学生的美术作业中。现今，小学美术教师要因材施教，在差异视角下对学生进行教学，作业的设计也应在差异视角下进行。基于此，本文结合人美版美术教材，从小学美术作业设计的重要性入手，对小学美术作业设计中存在的不足和新课程标准下的优化策略进行了探讨，旨在促进学生全面发展。

小学教学 | 大单元视角下小学音乐课堂情境的创设

【摘要】在“双减”背景下，学校越来越重视美育，使小学音乐的功能得到进一步的凸显。为了让小学生更好地理解音乐所包含的乐理知识与所表达的主题思想，教师可开展大单元教学。大单元教学就是教师通过开展连贯式教学，让学生从整体上更好地达成音乐学习的目标，从而强化学生的认知能力与理解能力。而基于情境开展大单元教学能让学生更乐于学习单元内容，更深入地理解单元内容，进而提升学生的学习效果。【关键词】小学音乐；大

幼儿教育 | 亲近自然，快乐游戏

【摘要】农村蕴含着丰富的幼儿体育活动资源，充分开发农村自然资源以开展户外体育活动，有利于当地学生的身心健康发展。新时代的幼儿教育工作者应在组织幼儿户外体育活动时，努力开发、利用农村自然资源，引导幼儿在快乐游戏中亲近自然，让户外体育活动绽放其独特魅力，促进幼儿健康发展。【关键词】农村自然资源；幼儿园；户外体育作者简介：姚丽敏（1990—），女，江苏省南通市如东县洋口镇新林幼儿园。幼儿是花

幼儿教育 | 试论中班幼儿绘本阅读指导策略

【摘要】在组织中班幼儿绘本阅读活动时，幼儿教师应当树立正确的观念，将读图而不是识字当作主要教学内容，选取适合幼儿且贴近生活、形象生动的绘本，再基于幼儿爱玩的天性开展多样化的阅读活动，使幼儿在玩耍中阅读。在幼儿阅读绘本时，教师还需要采取正确的指导方法，比如通过巧妙设计提问引导幼儿进行阅读，让幼儿通过想象等方式主动进入绘本故事，从而丰富幼儿的绘本阅读历程。基于此，文章讨论了开展中班幼儿绘本阅读活动时的

幼儿教育 | 学前教育中游戏化课程的实践分析

【摘要】在学前教育中，课程游戏化教学是指在教学中将游戏化为一种精神理念融入课程中，通过游戏来引导幼儿的思维与行为，促进幼儿成长的一种重要教学方式。在学前教育实践中，教师要通过设计不同的游戏来重点培养幼儿的各项能力，为幼儿提供丰富、实用性强的游戏化课程。【关键词】幼儿园；游戏化课程；学前教育作者简介：董玲玲（1983—），女，江苏省淮安市盱眙县淮河镇中心幼儿园。爱玩游戏是幼儿的天性。在学

幼儿教育 | 授人以鱼，不如授人以渔

【摘要】幼儿阶段是培养幼儿好习惯的阶段，这一阶段的幼儿懵懂无知，教师进行正确的引导更有利于幼儿养成良好的习惯，但这一阶段的幼儿也非常容易被不良习惯所诱导。幼儿的教育问题是整个社会应该重点关注的，教师应该注重培养幼儿的良好行为习惯，这样才能为他们的长远、长久发展打下良好的基础。基于此，文章从注重提升技巧、制订学习计划、创设具体情境、善于引导幼儿、教师以身作则、不断创新方法六方面论述如何培养幼儿良好的

幼儿教育 | 中班幼儿科学区游戏中深度学习的支持性策略

【摘要】中班幼儿年龄偏小，语言表达能力有限，经常会出现词不达意的情况，从而导致其无法与教师进行有效沟通，而教师也无从得知幼儿的真正想法。通过开展科学区游戏促进中班幼儿深度学习，既符合中班幼儿的天性，又十分有利于教师在游戏活动中观察幼儿的行为，有目标地开展幼儿学习指导工作，全面培养幼儿的综合能力。文章主要以迷宫游戏为例，探讨在中班幼儿科学区游戏中进行深度学习的支持性策略，以供参考。【关键词】中班

幼儿教育 | 小班幼儿角色游戏的开展策略

【摘要】游戏是幼儿园小班教育中必不可少的活动，而角色游戏正逐渐成为小班幼儿教师的主要研究方向。角色游戏能够创造性地反映幼儿的现实生活，对幼儿的人际沟通、情感发展大有裨益。文章分析在幼儿园小班教学中开展角色游戏的意义，结合实际案例研究开展角色游戏的策略，旨在提高幼儿园角色游戏的质量，促进幼儿的身心健康发展，使幼儿具备良好的品格与关键能力。【关键词】幼儿园；小班；角色游戏作者简介：许杨阳（19

幼儿教育 | “6S管理理念”在户外游戏材料管理中的运用研究

【摘要】游戏是最受幼儿关注和欢迎的活动，贯穿幼儿的成长阶段。户外游戏作为促进幼儿素质发展和能力构建的一种活动形式，在幼儿教育中占有重要地位。为了让幼儿享受到高品质的户外游戏，幼儿园可以引入6S管理理念，加强其在户外游戏材料管理中的运用。文章从6S管理理念的具体要求出发，分析其在户外游戏材料管理中的运用，希望有助于幼儿园提高户外游戏材料管理水平，高效开展户外游戏活动。【关键词】6S管理理念；户外

幼儿教育 | 幼儿园课程游戏化背景下的师幼关系探析

【摘要】为了确保幼儿教学效率及教学质量的稳步提升，在幼儿园课程游戏化的背景下，教师应当在游戏活动中加强自身与幼儿之间的互动与交流，使师生之间能够形成一种更为和谐的关系，充分激发幼儿对学习的热情。基于此，文章首先对幼儿园课程游戏化的基本概念加以叙述，再对目前幼儿教师实施课程游戏化中存在的问题展开深入分析，最后提出幼儿园课程游戏化背景下培养良好师幼关系的具体措施。【关键词】幼儿园；课程游戏化；师幼

幼儿教育 | 信息技术在幼儿园绘本教学中的应用

【摘要】当前，信息技术已成为开展教育教学的重要手段。将信息技术融入幼儿园绘本教学，可使教学内容更加直观，为课堂教学增添更多活力，如此不仅可以吸引幼儿注意力，也能提升绘本教学实效。由此可见，信息技术在幼儿教学活动中有着其他教学手段无法代替的优势。为确保信息技术优势能够得到充分发挥，文章主要对信息技术在幼儿园绘本教学中的具体应用策略进行分析。【关键词】信息技术；幼儿园；绘本教学作者简介：刘娅薇

幼儿教育 | 多措并举，让自然角活起来

【摘要】自然角是幼儿参与观察、种植和饲养活动的主要场所，自然角的创设不仅能够让幼儿感受参与其中的快乐，而且能够让幼儿在自然角中获取不同的知识，实现健康成长。但是，从当前幼儿园自然角的创设情况来看，其中依然有较大的改善空间。探索自然角创设措施，并通过多样化的方式让自然角发挥作用和价值，不论对于幼儿来说，还是对于幼儿园来说，都具有重要影响。【关键词】自然角；幼儿教育；幼儿活动；措施作者简介：胡

幼儿教育 | 幼儿“说画”活动教学探索

【摘要】在幼儿美术教学活动中引导幼儿开展“说画”活动，具有积极的意义。教师需要通过提供丰富材料，奠定“说画”基础，然后再基于幼儿主体进行“说画”活动的设计，同时还要更新教学观念，提升“说画”实效，让幼儿的“说画”活动教学收到事半功倍的效果。【关键词】幼儿；“说画”；活动作者简介：王晨珵（1993—），女，江苏省南通市海门区府南幼儿园。在幼儿美术教学中，教师可以基于绘本引导幼儿开展“说画

课例研究 | 领会编者意图，优化活动指导

【摘要】综合性学习是学生综合运用语文知识、开展跨领域学习、发展语文素养的重要平台。部编版语文三年级下册的综合性学习单元“中华传统节日”紧紧围绕“中华传统节日”专题，引导学生在生活化的真实情境中开展综合性学习活动，力求通过综合实践活动培养学生的语言运用能力、探究精神与合作意识。教师应以课程标准为指引，融通教材和生活，领会编者意图，把握内在关联，优化活动指导，促进学生语文能力和素养的提升。【关键词

课例研究 | 基于美学视野的小学民歌大概念教学设计

【摘要】传统民歌根植于农业社会，是劳动人民千百年来最深层的精神追求和最本真的审美表达。小学音乐民歌教学可通过提取其最闪亮的“五美”—地域美、方言美、智慧美、故事美、情感美来作为探究目标，组织相关教学活动，通过大概念的引领，让学生在丰富有趣的音乐实践活动中感悟、领会、阐释经典民歌之美，深入浅出地理解这种特定文化情境中的中国传统艺术，获得审美体验，形成可迁移的协同思考能力，发展学科核心素养。【关键

育人之道 | 做好心理健康教育，让随班就读生扬起自信风帆

【摘要】随班就读生在学习时经常出现学习进度跟不上、注意力不集中、自信心不够等问题，小学教师应针对随班就读生强化心理健康教育，帮助学生走出不自信的阴霾。文章针对如何做好心理健康教育，以帮助随班就读生树立自信心展开详细分析。【关键词】随班就读生；心理健康教育；自信作者简介：金云（1987—），女，江苏省南通市小海小学。随班就读生与其他学生存在显著不同，他们在面对学习压力的同时，也需要面对生

育人之道 | 结合译林版教材，例谈小学英语课堂教学中的德育渗透

【摘要】德育工作是小学基础教育的首要工作，全学科渗透德育是一个重要途径。小学英语教材中有着丰富的德育资源，文章举例阐述了教师如何从教材出发，挖掘教材中的德育因素，结合日常教学开展德育工作，逐步引导学生养成良好的道德品质。【关键词】德育渗透；小学英语；译林教材【基金项目】本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“实践取向下小学教师课程能力提升的校本研究”（课题编号：R-b/2020/05）阶段

育人之道 | 挖掘美术教育价值，促进新城区初中随迁子女价值观养成

【摘要】在城市化进程不断加快的背景下，新城区随迁子女的数量日益增多，而对随迁子女的价值观进行正确培养，成为教师开展教育工作的重要目的之一。在现阶段的美术教学中，初中美术教师应当做好教材的开发、教育活动的设计，在挖掘美术学科教育价值的同时，促进新城区初中随迁子女价值观的正确养成。【关键词】初中美术；随迁子女；价值观作者简介：邱祖强（1976—），男，江苏省南通市通州区文山初中。素质教育的

育人之道 | 设计课堂活动，建构道德与法治思维模型

【摘要】在初中道德与法治教学中，教师要巧妙地设计各种课堂活动，建构完整的思维模型，促使学生提升思维能力。学生在演讲中能发展分析思维，在辩论中能发展辩证思维，在收看节目中能发展判断思维，在实践中能发展溯源思维，等等。设计这些围绕思维的方方面面展开的活动，能让学生的思维能力得到全面提升。【关键词】初中道德与法治；课堂活动；思维能力作者简介：周伟俊（1974—），男，江苏省南通市海安市南莫中学。