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2022年06期

课例点评 | 开展快乐教学，打造高效小学数学课堂

【摘要】数学本来是一门内容丰富、有活力、有趣的学科，但现在有不少学生认为数学枯燥、抽象而且难学。快乐教学是应新课程教学改革而产生的一种新型课堂教学方法，其强调教师在课堂上应努力营造平等、和谐、愉悦的教学氛围，使原本枯燥乏味的数学课堂变得生动活泼，引导学生积极主动思考，进而不断发展学生的数学学科核心素养。文章结合笔者自身教学实践经验，以“统计”教学为例探索如何开展快乐教学，使学生在快乐的学习中更加有

深度关注 | 小学科学教学中STEM教育资源的开发

【摘要】随着STEM教学研究的深入，STEM教育逐步走进课堂教学中，STEM教育能够更好地培养学生的综合素质，推动学生的全面发展。当今，STEM教育资源较为欠缺，这不利于STEM教育在小学的发展。在小学科学教育中合理使用STEM教育，更好地对教育资源进行开发和应用，对小学生的成长有很大的促进作用。本文主要介绍了小学科学教学中STEM教育资源开发的现状，小学科学教学中STEM资源开发需注意的问题以及

深度关注 | 思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用

【摘要】在新时代背景下，许多新的教学模式和教学理念应运而生，为语文阅读教学提供了诸多便利，思维导图凭借自身优势在众多新型教学手段中脱颖而出。思维导图有助于学生在阅读学习过程中建立完整的知识体系，另外，在语文教学中，思维导图可将抽象的知识直观化，避免由于文章过于繁复而束缚学生思维，从根本上实现了思维可视化及形象化。【关键词】思维导图;高年级语文;阅读教学作者简介：夏金侠（1976—），女，江

深度关注 | 劳动教育背景下的农村小学“桑蚕文化”校本课程研究

【摘要】新时代背景下，农村小学校本课程需要基于当代农村社会背景和劳动教育背景进行设计与开发。在劳动教育的大背景下，教师要以弘扬劳动精神为核心，通过日常生活、社会实践以及校本课程来激发学生对劳动的热爱，提升学生的核心素养和综合能力。【关键词】农村小学;校本课程;劳动教育作者简介：徐军（1972—），男，江苏省徐州市铜山区棠张镇牌坊小学。引言根据国家课程标准，教师要积极落实小学生的劳动

深度关注 | 学“陶”思“陶”，奏响数学课堂教学新篇章

【摘要】数学是小学阶段的一门重要学科，对发展学生的思维具有不可替代的作用。但以往的教学模式中，学生在课堂中常常出现“被学习”“伪学习”的状态，制约了课堂教学效果的提升。陶行知的教育理论具有重要价值，教师应以行知思想为指导，让学生的学习真正发生，使其在自我认知中获取知识，从“学会”转向“会学”“会用”，领悟学习数学的意义和价值。文章就小学数学课堂中如何融入陶行知思想进行积极的探索，旨在增强学生获取新

深度关注 | 浅议陶行知“情境—问题—探究”教育思想在初中地理教学中的应用

【摘要】陶行知“情境-问题-探究”教育思想应用于初中地理教学中，能发挥出改善教学效果、培养学生问题意识和创新意识、发展学生自主学习与探究能力等作用，对此，本文着重围绕基于课程标准和教材创设情境、结合学生实际需求创设情境、从地理视角出发创设情境、基于情境设计问题、优化问题设计、合理分配任务与有效探究、展示成果与教学评价这几方面展开探讨。【关键词】初中地理;情境-问题-探究;情境创设;问题设置

深度关注 | 如何应用故事教学法提高小学语文教学效率

【摘要】语文是小学阶段的一门基础学科，它对夯实学生的语文知识基础、培养学生的语文学习兴趣具有重要作用。但由于小学生的认知能力和理解能力比较有限，他们在语文学习的过程中，难免会遇到各种困难，导致他们学习的积极性受到影响。故事教学法是一种主要以故事为教学内容的方法，这种方法符合小学生的认知特征，教师将其运用到小学语文教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，进而取得良好的教学效果。为此，本文主要从应用原则、

深度关注 | 基于数学思维能力提升的小学数学学习单的应用策略

【摘要】在小学数学教学过程中，教师对学生数学思维能力的重点培养，是为学生学习数学基本知识进行有效蓄力，为学生的数学学习之路奠定基石。学生思维能力的培养是一个较为漫长、需要积累的过程，因此，教师要实现学生思维能力的培养，需随学生的发展需求改变教学观念，并借助适宜的教学手段，为学生数学思维能力的提升创造优质条件。小学数学各类学习单的应用，能够帮助教师充分调动学生学习的主观能动性，为学生数学思维能力的有

深度关注 | 慢教育在小学数学课堂中的应用

【摘要】学习是一个逐渐积累的过程，需要学生稳住心态、抵御诱惑，慢慢地将知识内化。慢教育在小学数学课堂中的应用，使教师的“教”更加细致、透彻，能够让学生在不知不觉中掌握所学知识，建构良好的数学知识体系，从而不断提高思维品质。文章就小学数学课堂中如何应用慢教育进行积极的探索，旨在强化学生对所学知识的理解，更好地提升学生的创造力，促进学生全面发展。【关键词】慢教育;小学;数学课堂作者简介：陆永兵

课程教学 | 小学语文教学中古诗词阅读教学方法新探

【摘要】在小学语文教学中，教师应该注重古诗词阅读教学方法的创新与优化，要基于教学内容，采取更加契合学生身心发展规律的教学方式，整体提高学生的文化素养，增强学生的民族自豪感，让学生能够充分挖掘古诗词的内涵和意蕴，提升学习实效，最终实现学生语文核心素养的有效培育。文章对小学语文教学中古诗词阅读教学方法进行了探究。【关键词】小学语文;古诗词阅读教学;方法探索作者简介：陈红霞（1972—），女，甘

课程教学 | 琴歌和鸣声韵流淌

【摘要】在整合口风琴合奏与合唱教学的过程中，教师要改变只教其中一项的教学方法，发挥口风琴教学的优势，多元化、多角度施教，以实现合唱入门教学效果最佳化;提炼总结出一系列行之有效的教学方式，让学生掌握口风琴合奏与合唱的技能，形成良性循环，为学生进入高年级后更好地学习合奏和合唱奠定基础。【关键词】口风琴;合奏;合唱;整合作者简介：陈萍（1980—），女，江苏省南京市江北新区浦口外国语学校。《

课程教学 | 在数学问题情境中发展学生自主学习能力

【摘要】自主学习倡导学生主动获取知识，能够激活学生的学习能动性。教师要处理好“教”与“学”的关系，创设趣味数学学习情境，尊重学生个体差异，帮助学生获得良好的数学学习体验，在自主、合作、探究中发挥想象力，发展思维力，探索数学的奥妙，提升数学学习质量。文章以发展学生自主学习能力为导向，着重探讨创设数学问题情境的方法，让学生主动学习数学，提升数学素养。【关键词】小学数学;自主学习;趣味情境作者简

课程教学 | 浅析初中物理探究教学中如何设计探究层次

【摘要】物理学科知识的逻辑性和抽象性较强，着重考察学生的探究能力、对知识的理解深度和应用能力。探究式教学法是初中物理教学中最常用的方法，但是，探究式教学法的应用，需要教师结合教学内容、学科性质、学生的能力等划分探究的层次，以学定教、因材施教，以更好地发挥探究式教学法的作用。文章就初中物理探究教学中如何设计探究层次展开论述，总结出了几点教学建议，以供参考。【关键词】初中物理;探究式教学;探究层次

课程教学 | 小学数学课堂导入的对策研究

【摘要】课堂导入作为课堂教学的开端，为课堂教学的良好展开起到重要的奠基作用。小学数学教师在教学中应重点关注课堂导入环节，利用各类资源抓牢学生的“心”，从而调动学生的学习热情，使学生迅速地融入课堂，展开对知识的深入探究。文章针对当前的教学现状，从小学数学学科特点出发，依据小学生的学习心理，探究小学数学课堂导入的有效措施。【关键词】小学数学;课堂导入;有效性作者简介：钱韵（1995—），女，江

课程教学 | 统编版小学语文教材课后练习题应用探究

【摘要】在语文教材中，课后习题是重要的组成部分，它与课文紧密相依。统编版小学语文教材的课后习题涵盖了每个单元的人文主题、语文要素和学习目标，强调进行课后习题的设计和规划，让其能够有效地衔接新课内容，是提高学生的语文学习水平的关键。因此，教师应该对课后练习进行仔细的钻研和探究，有效地开发和利用习题的价值，将课堂教学和课后练习有机结合起来，促进高效课堂的构建。文章就如何有效应用统编版小学语文教材的课后

课程教学 | 以情启思，收获理性

【摘要】小学生现阶段思维能力有时难以帮助他们解决小学数学的一些难题，因而小学生在数学学习中容易产生畏难心理，教师运用情境教学法能有效改变这一现状，还能将学生的直观形象思维巧妙转化为学习的优势，使得“生本理念”得以实践，从而提升教学质量，同时也为学生学习效率的提高创造条件。本文通过明确情境创设于小学数学教学的意义，研究在小学数学教学中如何实现情境的创设，从而提升教学的有效性。【关键词】情境创设;

课程教学 | “互联网+教育”模式下的数学类课程网络教学研究

【摘要】随着新技术的发展，初中数学课堂也发生了许多改变，越来越多的教学方式可以在数学课堂中被实践，教师可以方便地获取更多的教学资源，学生可以轻松地在学习平台获取需要的学习资源。与此同时，数学类课程的网络教学开始愈发普遍，但是线上的教学模式存在其弊病，师生无法面对面进行互动交流，教师无法对学生的课堂表现进行深入的观察，教学效果会受到很大影响。因此，文章基于“互联网+教育”模式，探究数学类课程的网络教

课程教学 | 以绘本起航，提写话技能

【摘要】绘本写话教学可以提高学生的交际水平、写作水平和学习兴趣，教师应重视绘本写话教学，创设丰富的教学情境以鼓励学生进行观察，引入优秀的课外绘本以丰富学生阅读资源，发挥教师引导作用以培养学生观察能力，开展绘本图画教学以培养学生想象能力，鼓励学生口头表述以培养学生表达能力，注意写话教学顺序以增强学生写话信心，从而提高学生写话技能，发展学生语文学科核心素养。【关键词】小学语文;绘本;写话教学;策略

课程教学 | 英文报刊在小学高年级英语阅读教学中的应用初探

【摘要】阅读是英语教学的重要组成部分，阅读能力是衡量学生英语语言运用能力的关键指标。阅读是一个输入的过程，能够有效增强学生的英语综合能力。笔者认为英文报刊这一课程资源十分具有优越性，是阅读教学的好帮手。文章将从四个方面阐述如何将英文报刊应用在小学高年级的阅读教学中，使课内教学和课外阅读有效结合起来，促进学生知识面的拓展。【关键词】小学英语;英文报刊;阅读教学作者简介：侯兰兰（1995—），

课程教学 | 浅谈高中历史教学中学生学科核心素养的培养

【摘要】提高学生的历史核心素养，不仅能够帮助学生树立正确的价值观念，形成必备的品格和关键能力，还能使学生具有坚定的爱国主义精神和广阔的国际视野，为学生未来的发展打下坚实的基础。文章简单介绍了高中历史课程核心素养的定义和高中历史教学中培养学生核心素养的必要性，分析了高中历史教学中学生学科核心素养培养存在的问题，重点探究了培养学生历史学科核心素养的策略，涉及唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国

课程教学 | 传统与流行相结合，打造智慧音乐课堂

【摘要】利用流行音乐作为对传统音乐课堂教学内容的补充，是小学音乐教育中一种常见的教学方式，对于拓宽学生的知识面有着深远的意义，不仅能强化学生的音乐认知，而且能推动智慧音乐课堂的打造。文章从音乐教育的意义、流行音乐融入传统音乐课堂的作用以及在音乐教学中融入流行音乐的策略等方面，探讨传统音乐课堂与流行音乐相结合的重要性和积极作用。【关键词】流行音乐;音乐教育;智慧课堂作者简介：李晓俊（1974

课程教学 | 核心素养理念下高中数学课堂有效追问策略

【摘要】《普通高中数学课程标准》对学生核心素养做出了明确规定：“高中数学教学以发展学生数学学科核心素养导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质。”因此文章提出了通过追问开展教学的观点，以推动教学的有序开展。【关键词】核心素养;高中数学;有效追问;课堂研究作者简介：陈启发（1969—），男，福建省莆田市仙游县龙华中学。提问是教师了解学生的重要途径，也是学生展现自

课程教学 | 关于高中艺术生化学教学的思考

【摘要】高中艺术生是指在高中阶段，主要学习音乐、美术、体育等方面的特长生。高中艺术特长生侧重自身艺术知识的发展，而文化基础课知识较为薄弱，特别是化学学科，许多艺术生无法有效掌握化学学科的知识，在学习中也缺乏信心，不能够主动投入。从艺术生的发展状况而言，现在艺术生的数量逐年增多，艺术生的学习压力逐年增大，要想在高考竞争中获得成功，就必须要加强自身的文化基础学科学习。作为一名中学化学教师，笔者有必要针

研修发展 | 校园德育教学构建策略探究

【摘要】本文立足于校园建设的实际情况，从“德育概念解析”“德育教学之实操”“德育课程教学反思”三个部分出发，对如何构建德育校园，提升学生的德育素养进行详细分析与探究。【关键词】校园;德育;教学实操;红色校园作者简介：曹丽娟（1980—），女，江苏省南通市理治小学。前言德育作为教育教学中的一大重点，近些年来被反复提及，新课程改革要求着重培养学生知行合一的能力，培养全面发展的新时代学生

研修发展 | 基于多媒体技术的初中名著导读有效性教学策略

【摘要】多媒体技术是具体形象的有效载体，是引导初中生由具体形象鉴赏过渡到抽象鉴赏的有效手段，在名著导读教学中具有举足轻重的作用。运用多媒体技术，将与名著相关的数字化影视资源引入名著导读教学中，能够激起学生的阅读欲望，激发学生的阅读兴趣，提高学生阅读名著的能力，让学生既能解读经典的语言文字，又能欣赏名著内在的魅力，让学生在名著阅读中提升语言文字能力和人文素养。【关键词】多媒体技术;影视资源;初中

研修发展 | 师生互动在小学语文教学中的应用策略研究

【摘要】随着素质教育改革进程的不断加快，小学语文教育教学改革也在逐步推进，小学生是课堂主体的教学理念越来越深入人心。小学教师通过有效的师生互动，能够更加清楚地了解小学生的问题和想法，进而加强小学语文教学工作的针对性。目前，在小学语文教学中师生互动还存在很多问题，难以发挥其应有的作用。本文对小学语文教学中师生互动的类型及存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以强化师生互动，提升小学语文教学质量。

育人之道 | 厚植家国基因，扎根古越文化

【摘要】乡土情怀是每一个人的精神支柱，对人格形成起着重要作用。乡土课程，是一门依托本土自然环境、历史、文化、风土人情等资源而生发的课程。文章围绕校园乡土课程“越课程群”的建设与开展，阐述乡土课程立足本土历史、地理、文化资源发挥思政教育功能，培养学生的核心素养，促进学生成长和发展的现实路径。【关键词】乡土课程;古越文化;“越课程群”;思政作者简介：孟琴（1971—），女，浙江省绍兴市北海小学

育人之道 | 小学体育教学中德育渗透的策略研究

【摘要】小学教育的最终目的，是希望小学生在获取知识、技能的同时，养成优秀的道德品质和综合素养，从而为学生后期的成长与发展奠定坚实的基础。基于此，教师需要在小学各学科教学中渗透德育。本文将以小学体育教学为出发点，探讨德育渗透的途径，以期提高体育教学的质量和效率，帮助学生养成良好的道德品质和综合素养。【关键词】德育;渗透式教学;小学体育作者简介：朱佳元（1991—），男，江苏省淮安市周恩来红军

育人之道 | 小学道德与法治课程如何培养学生的思辨能力

【摘要】学生可以通过道德与法治课堂学习培养思辨能力，在遇到问题时能够从不同的角度认识和分析问题，从而找到正确的解决方法;并且在遇到道德两难问题时，也会对实际情况进行分析和探究，做出自己的判断与选择。本文主要阐述了小学道德与法治课程应该如何培养学生的思辨能力。【关键词】思辨能力;道德与法治;能力培养作者简介：陈苏萍（1976—），女，福建省福州市仓山区实验小学。思辨能力即思考辨析的能力，

育人之道 | 践行柔性管理构建高效班级

【摘要】班主任作为班级的管理者，在培养学生的行为习惯、健全的人格的方面起着重要作用。柔性管理模式结合了中国传统的儒家文化，有利于构建高效的班集体。本文从柔性文化、柔性体制、柔性活动三个方面探讨了培养学生的自我管理能力的策略，以构建高效的班级管理体制。【关键词】班级建设;柔性管理;高效班级作者简介：陶瑛（1985—），女，江苏省常州幼儿师范学校。引言电视剧《士兵突击》让许多观众热血沸

育人之道 | 小学英语绘本教学中德育渗透的阅读指导策略

【摘要】绘本内容丰富、主题深刻，是进行德育渗透的优质素材。教师在组织小学生进行绘本阅读时，有针对地挖掘德育素材，制订阅读策略，设计绘本阅读活动，能为学生创造提高思想道德素质的机会，促进学生的智育与德育共同发展，奠定终身发展的基础。【关键词】小学英语;绘本阅读;德育渗透;指导策略作者简介：陈小凡（1979—），女，江苏省南通师范学校第三附属小学。《义务教育英语课程标准》（2011版）指出

育人之道 | 初中道德与法治融入优秀传统文化的教学探究

【摘要】近年来，教育领域逐渐提高了对初中道德与法治课程的关注度，且对其与优秀传统文化的融合教学及实践应用予以了充分重视。在初中道德与法治课程中，优秀传统文化的融合教学及实践应用对于初中生道德价值观塑造与思维发展等方面所起的作用十分重要。因此，文章探讨了在初中道德与法治课程中融入优秀传统文化的实践应用策略。【关键词】初中;道德与法治;优秀传统文化;教学作者简介：葛文勤（1971—），女，

育人之道 | 基于红色文化的小学道德与法治教学开展漫谈

【摘要】随着新课改的不断深入，道德与法治的教学逐渐凸显出重要性。在小学阶段的道德与法治教学中，教师在课堂上可以利用的教学资源有限，为了促进学生更加全面的发展，教师要立足于红色文化开展教学。文章分析了红色文化引入道德与法治课堂教学中的重要性，提出了具有实践性的教学策略，让学生在教师的逐步引导下树立起红色文化的学习意识，进而提高自身的道德素养。【关键词】红色文化;信息技术;实践活动;融合作者简

育人之道 | 在游历中成长

【摘要】素质教育理念与小学教育的不断融合，使教师愈发意识到对学生进行德育指导的重要性。而现阶段的游历并非简单的游玩，一次游历的过程，能够让学生从准备环节出发，塑造良好的行为习惯，养成高尚的道德素养。暑假将至，教师应在保障师生安全和符合相关规定的前提下设计好游历活动，让学生在游历中实现“看得见的成长”。【关键词】游历;小学;德育【基金项目】本文系南通市教育科学“十三五”规划德育专项课题“基于

承接幼教 | 提高幼儿阅读能力的教学策略研究

【摘要】幼儿时期是幼儿语言发展的重要时期，同时也是培养幼儿基础阅读能力的关键阶段。培养幼儿的阅读能力，可以使幼儿的知识更加丰富，进一步增强其语言表达能力。这对于幼儿的持续性发展有着非常重要的意义，是当下教育改革追求的方向。本文首先对提高幼儿阅读能力的重要性进行了分析，并对如何提高幼儿的阅读兴趣进行了深入的研究，提出了有效的方法。【关键词】阅读教学;阅读能力;幼儿教育作者简介：黄小燕（198

承接幼教 | 幼儿园课程游戏化中乡土资源的应用策略分析

【摘要】游戏化教学能够提升幼儿的语言组织能力和沟通表达能力，能给幼儿今后的成长带来有利影响，可以大大提升幼儿的学习积极性，使更多的幼儿主动地参与学习，对于幼儿未来的成长有很大益处。乡土资源应用于幼儿园游戏化课程能够使幼儿在不断积累能力的同时，掌握更多的文化知识，提升自身的学习积极性。由于目前教学理念在更新换代，原有的教材难以完全满足促进幼儿的全面成长的教学要求，因此教师需要主动调整教学方式，更新教

承接幼教 | 幼儿园环境创设存在的问题及其对策分析

【摘要】环境对一个人的影响极为深刻，尤其在幼儿园这一特殊的环境中，幼儿的心智发育尚不成熟，无法辨析外界环境，幼儿园环境将直接影响到幼儿性格的养成，因此，教育工作者对于幼儿园的环境创设问题必须加以重视，由此为幼儿健康成长铺好道路。由于环境的创设中有很多不确定的因素，幼儿园在实际创设环境时存在许多有待解决的问题。许多教育工作者忽略了幼儿园环境对幼儿教育的影响，难以与幼儿主体形成良性互动。文章分析了幼儿

承接幼教 | 在游戏中培养幼儿的合作能力的研究

【摘要】如今，合作能力已经成为各类人才不可或缺的能力，它能让人才在各行各业更有竞争优势和发展潜力。因此，教师要对幼儿进行合作教育，努力把握幼儿的合作能力发展的黄金期，培养幼儿的合作能力[1]。就当前的幼儿园的教育情况来看，部分教师在日常的游戏活动中对合作能力培养的力度不够。文章将以日常游戏为切入点，提出利用日常游戏活动培养幼儿的合作能力的有效策略，以期能推动幼儿合作教育的发展。【关键词】日常游

承接幼教 | 幼儿早期阅读能力培养的策略研究

【摘要】对幼儿的早期阅读能力进行培养，不仅能帮助幼儿形成良好的学习习惯，还能有效提高幼儿的语言表达能力。因此，教师应该根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地创设良好的阅读环境，引导幼儿掌握阅读的方法，让幼儿在阅读中成长，并且应该在分享阅读经验的过程中，不断提高幼儿的阅读水平。【关键词】早期阅读;语言表达能力;观察作者简介：刘梅（1990—），女，江苏省海安市城东镇新生幼儿园。幼儿期是幼儿

承接幼教 | 基于幼儿视点的绘本阅读活动设计与实施研究

【摘要】在幼儿成长过程中，阅读无疑是一种行之有效的教育手段。在当下，绘本阅读受到了家长和幼儿教师的推广。但是，在应用绘本进行阅读教学的时候，幼儿教师常常会忽视幼儿的感受，片面地组织识字、朗读活动，使绘本阅读活动无法发挥其应有的教育功效。所以，基于儿童的视点设计和实施绘本阅读活动极为重要。只有站在幼儿的角度设计教育活动，才能够充分促进幼儿的全面发展。【关键词】幼儿视点;绘本阅读活动;设计作者

教育随笔 | 核心素养导向下的数学课堂思维启迪

【摘要】思维的发展是数学核心素养的基本含义，这越来越成为大家的共识。“为思维素养而学”是数学学习理应追寻的价值目标。基于核心素养理念，在数学课堂教学实践中，教师需要对教学流程、教学内容、教学方式、教学评价等进行创新设计，发展学生思维，提升学生核心素养。【关键词】核心素养;小学数学;思维启迪作者简介：高蕾（1987—），女，江苏省高邮市秦邮实验小学。促进核心素养发展是落实立德树人目标的基

教育随笔 | 新课改下思维导图在初中英语词汇教学中的应用

【摘要】对有些初中生来讲，巨大的英语词汇量加上语言环境的缺失，导致他们很难牢固记住词汇含义以及实际用法。如若教师让学生采取传统的背诵方式，可能会让学生丧失学习兴趣，进而降低词汇学习质量。而思维导图作为一种辅助教学的工具，可以将词汇含义、用法串联起来，以实现学生的有效记忆。基于此，文章对思维导图在初中英语词汇教学中的应用进行了研究。【关键词】新课改;思维导图;初中英语;词汇教学;应用研究作者