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2023年21期

教育智库 | 小学低年级自闭症儿童随班就读的实践研究

【摘要】要进一步提高自闭症儿童随班就读的教育质量，教师就要转变教育观念，为其创设合适的学习环境，营造和谐温馨的课堂氛围，同时采用更加适切的教育策略，从而让其在教师和同学的帮助下得到社交、情感、认知等各方面的满足。【关键词】自闭症儿童；随班就读；融合教育作者简介：邓芸芸（1980—），女，江苏省南通师范第三附属小学。随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等文件的出台，融合教育得到了越

深度关注 | 小学信息技术教学中的任务驱动教学法探究

【摘要】在小学信息技术教学中，任务驱动教学法具有诸多优点，如有助于提高学生的信息技术素养、培养学生的创新思维与团队协作能力、激发学生的学习兴趣和积极性等。然而，这种教学方法也存在一定的局限性，如对教师专业素养要求较高、教学时间与资源有限、学生个体差异的挑战等。针对这些优缺点，文章将从任务设计与分析、教学过程的组织与实施、教学评价与反馈等方面，探讨任务驱动教学法在小学信息技术教学中的实施对策。希望通

深度关注 | “陌生化”理论在小学语文阅读教学中的运用探究

【摘要】小学语文是学生获取语文知识的基础阶段，也是培养学生语文阅读习惯的关键阶段。为了培养学生的阅读兴趣，语文教师需要注重教学理念以及教学方法的创新，在日常的阅读教学中，为学生营造轻松且愉快的阅读氛围，提高学生对阅读的兴趣。文章对“陌生化”理论在小学语文阅读教学中的应用进行了具体分析。【关键词】“陌生化”理论；小学语文；阅读教学作者简介：朱晓琳（1986—），女，江苏省昆山市玉山镇第三中心

深度关注 | 如何在小学数学课堂中为多动症儿童渗透人文关怀及知识

【摘要】有些儿童经常会出现注意力不集中、过度活跃、情绪冲动和参与事件能力差等行为，这就是多动症的表现。如何帮助多动症儿童克服精神障碍，实现正常学习和交流，一直都是一个值得关注的话题。文章结合小学数学教学，论述如何在数学课堂中对多动症儿童进行人文关怀，为其营造良好的学习氛围。【关键词】多动症；小学数学；人文关怀；教学策略作者简介：蔡静（1980—），女，江苏省南通市小海小学。多动症是儿童

中学教学 | 高中语文阅读教学中应用信息技术培养学生核心素养的策略探讨

【摘要】信息技术为现代教学工作的发展提供了有力的支持。以信息技术为载体的教学方式丰富多样，灵活多变，越来越受到教育工作者的欢迎。在打造核心素养视域下的高效语文阅读课堂时，教师可以依托信息技术引入微课教学法、思维导图教学法、情境教学法、案例教学法等丰富的教学手段，提升课堂的教学效果，从而有效培养学生的语文核心素养。【关键词】高中语文；阅读教学；信息技术；核心素养作者简介：黄楚（1977—），

中学教学 | 创设情境，提升物理课堂教学成效

【摘要】物理是一般在八年级才开设的一门新课程，对于有的学生来说，物理学习难度相对较大。在初中物理教学中，教师应积极创设各种各样的情境，有效降低学生的理解难度，带领学生在情境中学习物理知识，形成完善的知识体系，实现可持续发展，提升物理课堂教学的成效。【关键词】情境；初中物理；课堂教学作者简介：吴蓉（1993—），女，江苏省南通市海安市曲塘镇双楼初级中学。情境教学是在学生的学习过程中，教师

中学教学 | 初中数学课堂变式教学的应用

【摘要】数学是培养学生逻辑思维的重要学科，在初中教学中占据着重要地位。部分学生缺乏对于数学这门学科的兴趣、数学思维得不到有效发展等问题的存在，导致某些数学教师的课堂教学工作难度大、成效低。因此初中数学教师应该对教学方式做出改变，应用变式教学助力课堂教学。【关键词】初中数学；变式教学；应用作者简介：曹宇华（1977—），男，江苏省南通市竹行中学。为贯彻新课改下新的教育理念，初中数学教师应

中学教学 | 基于STEAM理念的物理家庭创新实验的研究

【摘要】开展基于STEAM理念的初中物理家庭创新实验，可以培养学生的动手能力和自主学习能力，在一定程度上摆脱课堂实验的局限性，为学生理解并创新实验奠定基础。遵循实验基础原理，从生活化的角度开展和应用实验项目，对于学生认识自然、理解科学有积极的促进作用。【关键词】初中物理；物理家庭创新实验；STEAM理念作者简介：吴晓勋（1981—），女，江苏省南通市通州区育才中学。 STEAM是科学、技

中学教学 | 议题式教学，建构活动型道德与法治课堂

【摘要】在初中道德与法治教学中，教师要积极研究议题式教学的特点，了解初中生在课堂活动中的具体情况，并构建议题式课堂，组织学生参加实践活动，在设置议题的时候要选择可议问题、可议课题、可议项目，还要引导学生参与商议、争议、建议等多元活动，提升他们的思维品质。这样才能达成初中道德与法治课程目标，提升教学效果。【关键词】议题式教学；活动型课堂；初中道德与法治作者简介：杨若虚（1990—），女，江苏

中学教学 | “双减”背景下的初中历史作业设计研究

【摘要】“双减”政策是国家作出的科学决策和重要部署。“双减”的根本目的是减负增效，促进学生全面发展。作业设计是学校教育教学管理工作的重要环节，也是课堂教学的必要补充，更是让学生查漏补缺、提高能力的重要手段。在“双减”背景下，教师既要重视课堂教学的质量，又要重视作业设计，强化作业的增效功能。文章以初中历史教学为例，分析了当前作业设计中的问题，提出了优化作业设计的策略，希望能为历史教学提供参考依据。

中学教学 | 深度学习理念下数学教学的实践研究

【摘要】在初中数学教学中应用深度学习理念，将烦琐、枯燥的数学知识转换为学生乐于接受和探讨的新式课程，凸显数学思维和理念，培养学生的思考习惯和探索精神，能够提升数学课堂品质，提高学生的学习兴趣，激发学生的探索欲望，达到预期的教学目的。【关键词】初中数学；深度学习；课堂品质作者简介：殷偶云（1976—），女，江苏省南通市通州区金北学校初中部。近年来，“深度学习”成为教育界的热点话题，深度学

中学教学 | 核心素养视域下美术鉴赏活动的多维度设计

【摘要】在高中美术教学中，教师要基于美术学科核心素养视域设计教学策略，指导学生学会鉴赏美术作品。文章从多维度入手，提出美术鉴赏活动的策略，旨在提升学生的美术学科核心素养。【关键词】美术鉴赏；核心素养；高中作者简介：朱育（1982—），男，江苏省邗江中学。《普通高中美术课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中谈及，美术学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养，体现了以美育人的独特功

中学教学 | 学科育人视角下农村中小学数学衔接教学的有效实践

【摘要】小学升初中是学生成长路上的一个关键阶段。部分学生在刚升入初中的时候不适应，导致后续的学习效率较低。要改善这种情况，教师需要做好小学六年级和初中一年级各方面之间的衔接工作。文章将针对农村学生的特点，浅析中小学数学衔接教学。【关键词】衔接；数学；教学作者简介：黄萍（1976—），女，江苏省启东市东安中学。小学和初中阶段的数学教学，是两个非常关键的部分。学习小学数学，能够帮助学生打好

中学教学 | 优化教学模式，提高教学效率

【摘要】高效的英语课堂可以显著提高学生的学习成效。在初中英语教学中，教师应优化教学模式，提高教学效率，激发学生的学习热情，促使他们更高效地参与课堂活动。此外，教师还要营造积极向上的课堂氛围，培养学生自信和乐观的心态，从而助力其学习能力和综合素质的提升。【关键词】初中英语；教学模式；教学效率作者简介：戴荣莲（1974—），女，福建省漳州市长泰区第四中学。英语是初中阶段的主要学科，能够培养

中学教学 | 探究式教学模式下建模教学对高中数学教学的影响构架

【摘要】新课标要求教师转变以往灌输式的教学模式，采取探究式教学模式调动学生参与学习的积极性，使学生在自主分析、思考探究的过程中，逐渐形成创新协作能力、自主解决问题能力，推动学生个性发展。文章就探究式教学模式下建模教学对高中数学教学的影响进行了分析，并探究了探究式教学模式下高中数学建模教学的策略，以期能为高中数学教学质量的提升带来帮助。【关键词】探究式教学模式；建模教学；高中数学教学作者简介

中学教学 | 问题链教学模式在初中英语教学中的应用

【摘要】疑乃思之始，问乃学之端。教师在英语教学中精心设计具有层次性、针对性和启发性的问题，可以引领学生的思维活动，促进学生学习英语知识，训练语言技能，进而实现语言与思维能力的发展。在初中英语教学中，教师可以运用问题链教学模式，发挥问题的启智作用，提出及时、科学的问题，引领学生深入思考，让学生体验思考的快乐。【关键词】初中英语；课堂教学；问题链；教学模式作者简介：宗雪莲（1993—），女，江

小学教学 | 浅谈如何在小学数学教学中提升学生的计算能力

【摘要】计算在小学数学教学中占据重要的地位，也是学生学习数学知识和解决生活问题的常用工具。如何提升小学生的计算能力，是小学数学教师的教学研究方向之一。文章分析了培养小学生计算能力的意义，结合实际案例，提出在小学数学教学中提升学生计算能力的策略，旨在改善教学质量，帮助小学生养成良好的计算习惯。【关键词】小学数学；计算能力；教学策略作者简介：陆海芹（1978—），女，江苏省南通市新区学校。

小学教学 | 小学科学项目化学习活动的设计与实践

【摘要】项目化学习提倡学生先开展自主学习，教师再进行知识和技能的传授，是一种彰显“以学生为中心”理念的现代化教学模式，同时也是锻炼学生知识迁移运用能力的有效途径，有利于增强学生的自主学习意识及能力，达到学以致用的效果。文章立足小学科学教学实际，结合具体案例分析了项目化学习活动的设计及实践策略。【关键词】项目化活动；小学科学；应用策略作者简介：吴天磊（1995—），男，江苏省常州市新北区罗溪

小学教学 | 探索深度学习，优化小学英语阅读教学

【摘要】深度学习，是指学生在教学中积极参与、全身心投入，实现深度探究和意义建构的学习活动，旨在让学生真正成为学习的主人。深度学习以培养学生的核心素养为目的，主张对学科知识进行深度加工，促进“教”与“学”方式的根本性转变。在小学英语阅读教学中，深度学习如何得以实现，核心素养如何落地生根，值得教师深度思考与实践研究。【关键词】小学英语；单元教学；阅读教学；深度学习作者简介：俞诗晴（1992—）

小学教学 | 小学科学“情智课堂”的构建路径

【摘要】小学科学知识对学生而言相对抽象，因此教师需要应用合适的教学方法，帮助学生理解和记忆。情智教学法能够有效提升教学的质量和效率，但要用好情智教学法，让小学科学课堂更具趣味性和灵活性，教师不仅要设置良好的情境，还要具备在教学过程中讲述生动的故事、引入相应的文化内容的能力。文章就如何设计小学科学“情智课堂”进行分析，以期帮助广大教师优化小学科学课堂。【关键词】小学科学；情智课堂；教学设计作

小学教学 | 让“个性化学习”在小学音乐课堂上闪光

【摘要】小学音乐学科对于学生的成长、发展有着重要的意义，小学音乐教师应重视音乐教学的内容，让学生得到良好的熏陶，提升审美能力，实现个性化发展。文章分析了在小学音乐课堂上开展个性化教学的注意事项，并结合教学实践提出了七个方面的建议。【关键词】个性化学习；课堂教学；小学音乐作者简介：周洁（1993—），女，江苏省南通市海安市城南实验小学。随着新课程改革的不断深入，“以学生为本”的教育理念已

小学教学 | 幼小衔接：从学科课程走向育人课程

【摘要】为加强幼儿园和小学两个学段之间教育的连续性，教师需要注重“双向衔接”，让学科课程走向育人课程。文章对综合研究性数学课程“比一比，谁最棒”的教学设计进行了分析，探讨了如何在进行幼小衔接时融合多学科教学内容，让单一的数学课程走向育人课程，更好地促进学生全面发展。【关键词】幼小衔接；劳动教育；全面育人【基金项目】本文系南通市通州区教育科学“十四五”规划2021年度课题“幼小衔接背景下小学

小学教学 | 基于“学练赛评”一体化的小学体育教学有效性研究

【摘要】“学练赛评”一体化的体育教学可以助力学生健康成长、全面发展。有时，小学生会由于兴趣低、体质相对差等原因出现参与体育活动不积极的情况，教师可以通过“学练赛评”教学模式解决这一问题，切实激发学生参与运动的兴趣，提高学生的身体素质。文章先分析了在小学体育课程中开展“学练赛评”一体化教学的价值，并结合教学案例分析了开展一体化教学的可行性，然后讨论了实现“学练赛评”一体化的教学策略，旨在帮助广大教师

小学教学 | “双减”背景下小学数学线上教学的实践与思考

【摘要】在“双减”背景下，提升线上教学质量成了小学数学教师的重点研究任务，也逐渐成为学界的热点话题。文章先分析了小学数学线上教学的现状，再结合教学研究成果分析了“双减”背景下小学数学线上教学的意义，最后结合实际教学案例深入探索了“双减”背景下的小学数学线上教学策略，旨在共创多元化的教学格局，促进“双减”落地，帮助广大教师达到减负增效的教学目标。【关键词】“双减”政策；小学数学；线上教学；教学策

小学教学 | 废旧材料在小学美术教学中的有效利用

【摘要】废旧材料是重要的美术教学资源。有效利用废旧材料，可以助推学生形成良好的认知，发展多种能力。在实施小学美术教学时，教师应该以新课标为指导，以教学内容为基础，以教学需要为依据，通过多样化的策略利用废旧材料，借此助力学生在掌握所学美术知识的同时，形成环保意识，自觉践行环保行为，切实提升美术教学效果。【关键词】小学美术；废旧材料；策略作者简介：饶文楠（1992—），女，福建省龙岩市西陂大洋

小学教学 | “花式”阅读，谱写英语教学新篇章

【摘要】小学英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力，并帮助学生发展英语学科核心素养，开展高效的小学英语阅读教学可以有效达到这一目的。教师可以尝试运用多元的阅读教学方式开展小学英语阅读教学，提高小学英语阅读教学效率。文章从营造氛围、丰富资源、开展活动、引导创新、鼓励表达和拓展教学六方面入手，阐述高效开展小学英语阅读教学的策略。【关键词】小学英语；阅读教学；教学方式作者简介：陈婷（1992

小学教学 | 新课标下小学音乐课堂教学的策略

【摘要】立足于新课程改革和素质教育核心要求，对标小学音乐课程教学特点和小学生群体共性，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，针对新课标下小学音乐课堂教学存在的问题提出若干策略，以期为广大教师的工作优化带来一定的灵感和帮助。【关键词】小学音乐；新课标；教学策略作者简介：陈琳（1987—），女，江苏省张家港市崇真小学。在小学课程体系当中，音乐无疑是极具艺术气息的课程之一，同时也承担着彰

小学教学 | 基于创客教育的小学信息技术教学实践

【摘要】创客教育在新的教学环境中发挥着不可小觑的作用，它是深化小学信息技术课程教学改革的重要途径，同时也是一种有效的教学方式。文章基于创客教育探索小学信息技术教学的实践策略，希望为广大教师开展小学信息技术教学提供参考。【关键词】创客教育；小学；信息技术；教学实践作者简介：陈英（1986—），女，江苏省启东市惠萍小学。人们的生活状态、生活方式甚至思想观念随着改革的不断推进、新时代以及科学

小学教学 | 小学数学教学中培养学生思维能力的策略

【摘要】小学数学属于基础学科，对学生思维能力的培养有着极为重要的作用。教师规范化、系统化地培养学生的思维能力，不仅可以促进学生知识应用能力的提升，还能提升学生的数学学科素养。所以，教师在小学数学教学中，应当不断创新教学方式，在引导学生主动探索数学知识的过程中，帮助其打破常规思维，培养思维能力。【关键词】小学；数学；思维；能力；培养作者简介：虞菊（1982—），女，江苏省启东市陈尚义小学。

小学教学 | 课程思政视域下小学美术教学的实践路径

【摘要】在小学美术教学中，教师要基于课程思政视域开展教学实践，构建“三全”育人格局，提升学生品德修养。教师要通过多样的方式，全面利用美术课堂，优化课程思政教学的效果。【关键词】课程思政；小学；美术；教学作者简介：袁瑶嘉（1990—），女，江苏省南通市小海小学。 “课程思政”指的是教师在非思想政治理论课中主动体现思政元素，坚持铸魂育人，构建“三全”育人格局，从而让各类课程都具备育人、育德、

小学教学 | 关于核心素养导向下提高小学语文作文教学效率的探讨

【摘要】文章探讨核心素养导向下提高小学语文作文教学效率的策略，以期通过实施这些策略，提高学生的写作水平，促进学生核心素养的发展。【关键词】核心素养；小学；语文；作文作者简介：张立华（1979—），男，江苏省宝应县安宜实验学校。小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节，也是提升学生核心素养的关键环节。笔者介绍一些实践经验和策略，旨在帮助教师提高小学语文作文教学效率。

小学教学 | “双减”政策下小学美术教学策略的探索

【摘要】“双减”政策是现代化教育体系下的全新政策，重点突出减轻学生作业负担，减少校外培训负担，以此缓解学生的学习压力，为学生营造良好的教育环境，推动素质教育全面发展。在“双减”背景下，小学美术课堂也应该改变原本的教学策略，实现减负增效的教育目标。【关键词】小学美术；“双减”政策；教学策略；美术课堂作者简介：郑愉灵（1996—），女，江苏省南通市崇川小学。在“双减”政策下，教师应对小学美

小学教学 | 核心素养下小学科学助学微课的应用

【摘要】相较于传统教学，微课具有短小精悍的特质，能够有效地突出教学重点，突破教学难点。对于那些在课堂教学中难以呈现的内容，教师可以精心设计微课，从而形成一种动态的、可视化的教学资源；对于学生在科学学习中的问题，教师也可以利用微课展开有针对性的重点解读，从而助推学生的科学学习；教师还可以将微课作为学生实验的示范，运用微课实验进行实验引导，从而让学生的科学实验更科学、更规范。【关键词】小学科学；核

幼儿教育 | 基于自然资源的幼儿园科学探索活动实施路径

【摘要】自然环境与人类社会生活息息相关，丰富的自然资源不仅可用于社会发展，在教育活动中也具有极高的教育价值。幼儿园科学探索活动是培养幼儿科学价值观的重要途径，也是幼儿园开展科学教育的基本路径。文章简述自然资源的独特教育价值，立足幼儿年龄特点及思维发展的一般规律，从探究兴趣、实践活动、科学现象、自然元素、科学问题等视角出发，提出几点教育建议，以期进一步提高科学活动的教育质量，促进幼儿科学素养的稳步提

幼儿教育 | 浅析STEAM理念下幼儿园区域活动的开展策略

【摘要】随着我国教育事业的发展，学前教育越来越受到重视。STEAM教育具有综合性、多元性、实践性的教育特点，将其合理运用在幼儿园区域活动中，能促进学前教育工作的提质增效。文章简述STEAM理念及幼儿园区域活动的内涵与价值，从活动设计与教育价值两个角度出发，探讨STEAM理念下幼儿园区域活动的开展策略，以期打造综合性的幼儿教育课程。【关键词】STEAM理念；幼儿园；区域活动；开展策略【基金项

幼儿教育 | 信息技术与学前教育活动的融合

【摘要】在信息技术持续更新、换代的今天，许多幼儿教师不断尝试利用信息技术创新学前教育活动。文章结合教学实践进行分析，总结了将信息技术与四类学前教育活动有效融合的策略，提出了改变文化教学活动、手工活动、体育游戏、安全教育活动的形式与内容以提高学前教育质量的建议。【关键词】信息技术；学前教育；教学活动作者简介：薛何（1998—），女，江苏省南通市海安市第一实验幼儿园。随着我国社会文化和科技

幼儿教育 | 探寻沙水魅力畅享自然之趣

【摘要】大自然有极具探索价值的资源，如沙、水等，大自然也是幼儿的活教材。教师应该对幼儿的沙水游戏实践与陶行知教育思想中的“亲自然”理念进行思考，探索如何进一步拓展沙水游戏空间，创造更多的游戏方式，提升游戏价值，实现幼儿的积极、有效学习，促进幼儿的健康成长。【关键词】幼儿园；沙水区；自然作者简介：曹甜甜（1988—），女，江苏省南通市通州区金桥幼儿园。著名教育家陶行知先生说过：“我们要解

幼儿教育 | 基于博物馆模式，促进幼儿沉浸式学习

【摘要】幼儿园可以仿效博物馆的陈列方式和策展方式，设计基于博物馆模式的幼儿沉浸式场馆学习活动，促进幼儿沉浸式学习。博物馆特殊的体验模式能够更好地激发幼儿的探索欲望，幼儿园基于博物馆模式实施教学，有利于带动幼儿主动地学习和探究，真正把学习的主动权交还给幼儿。【关键词】博物馆；模式；沉浸式；学习；幼儿作者简介：俞琳（1991—），女，江苏省苏州市昆山开发区兵希幼儿园。幼儿参观博物馆，能够拓

课例研究 | 基于单元整体视角，探索儿童道德修养生长的实践路径

【摘要】在小学道德与法治教学中，教师要注重培养小学生的道德修养。而促进儿童道德修养的生长需要教师遵循学生身心发展规律和学习特点，设计课程，开展教学。对此，小学道德与法治教师可以基于单元整体视角设计课程，帮助学生将道德规范内化于心、外化于行。【关键词】小学；道德与法治；儿童；单元整体；道德修养【基金项目】本文系江苏省教学研究立项课题“核心素养视域下小学道德与法治学科关键能力的培养与评价研究”

育人之道 | 融入德育，让小学语文课堂更有魅力

【摘要】校园德育工作旨在培养学生良好的道德品质和健康的心理素质。随着“双减”政策的逐步落实，小学语文教育越来越注重学生德智体美劳的全面发展。良好的道德品质是学生全面发展的前提，基于此，文章从德育和小学语文教育的融合出发，探讨新时期下德育在小学语文课堂中的渗透策略。【关键词】德育；小学语文；课堂教学作者简介：尤媛（1990—），女，江苏省南通市小海小学。《义务教育语文课程标准（2022年

育人之道 | 以情动人，以感促生

【摘要】音乐课程可以开拓学生的视野，让学生在音乐的熏陶之下丰盈自身的精神世界。在小学音乐课堂上，教师可以从情感的角度入手，引导学生感受音乐作品中蕴含的精神和情怀。基于此，文章探索小学音乐教学中情感教育法的实践策略，以期以情动人，让学生在情感教育中领略到音乐的魅力。【关键词】小学音乐；情感教育；音乐课程；教育方法作者简介：殷艺灵（1993—），女，江苏省南通师范学校第一附属小学。随着新课

育人之道 | 让德育之花在小学数学课堂中绽放

【摘要】部分学校以往教育的中心工作是提高学生成绩，但是如今，学校教师对教育的目的有了新的认识，在教学中十分关注对学生的德育教育，旨在让学生真正成为全面发展的现代化人才，这是基础教育阶段十分重要的教学目的。有效的德育教育会对学生的人生产生积极而长远的影响，使其终身受益。因此，小学阶段的德育教育成为各学科教学中不可或缺的内容。【关键词】德育教育；小学数学；策略作者简介：王玉蓉（1994—），女

育人之道 | 健身心，培军品，慧创生，行致远

【摘要】国防教育是德育的重要组成部分，对提高学生的国防意识至关重要。在日常的德育工作中，教师应该重视国防教育，让学生了解基本的国防知识，学习基本的军事技能，在潜移默化中培养学生为祖国服务和献身国防的情感。文章分析了开展培养“军人品格”的小学国防教育的四方面策略。【关键词】“军人品格”；国防教育；小学教学【基金项目】本文系常州市“十四五”规划课题“涵育‘军人’品格的小学国防教育实践研究”的研

育人之道 | 在国防教育中涵育学生家国情怀的时代行动

【摘要】罗溪中心小学致力于将国防教育融入课程体系中，并且积极与当地部队合作，以此来提升学校品牌形象。学校加强校内外基地建设，开发资源，编写国防教育校本课程读物，制订长期规划，设计高质量的德育活动，有利于培养具有爱国精神的少年儿童。【关键词】国防教育；家国情怀；校本作者简介：杨继芬（1984—），女，江苏省常州市新北区罗溪中心小学。《中华人民共和国国防教育法》第五条规定，中华人民共和国公

育人之道 | 学校开展国防教育的实践研究

【摘要】天下虽安，忘战必危。国防意识是一个国家和民族屹立不倒的精神长城，国家的昌盛、民族的复兴离不开强大的全民国防意识。小学国防教育是全民国防教育的重要组成部分，罗溪中心小学通过长程规划国防教育路径、科学架构国防教育课程、全域开展国防教育活动、多元丰盈国防教育评价，稳步推进校园国防教育，宣扬红色精神，培养学生的社会责任感，锻炼学生的意志品质。【关键词】国防教育；国防意识；小学教育作者简介：