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2023年10期

卷首语 | 新时代，新征程，新教育

南海之滨，千帆齐进，改革开放的浪潮奔腾不歇。 1988年海南建省办特区，一份满载着海南人民对优质教育渴望与期冀的期刊《海南教育》应运而生。这份诞生于海南建省元年，由海南省教育厅创办、全省唯一的教育综合刊物，肩负着海南教育宣传的重任，在宣传党的教育方针和国家教育政策法规、挖掘报道海南教育先进典型、展示海南教育成就、帮助教师提高教育教学能力及教育教学质量等方面发挥了重要作用。2004年，海南省教育厅

视野 | 卅五正青春，未来尤可期

1988年海南建省办经济特区，成为中国最年轻的省份。1988年海南教育期刊社在海南各项事业蓬勃发展的环境中诞生。成立于建省元年的海南教育期刊社，不知不觉走过了35个年头。35年里，海南办经济特区、建设国际旅游岛、建设自由贸易港，以敢闯敢试的特区精神不断开拓进取、蓬勃发展，而海南教育期刊社始终站在海南教育改革的沃土上不断耕耘，不断积蓄，而今迎来盛年。在党的二十大精神的指引下，《新教育》当为办好人民满

视野 | 行走在海南大地上

2023年7月10日，我在新疆接到了海南教育期刊社副社长王在存的电话。他约我为本社办刊35周年写篇回忆性文章，我答应了。回忆过往，不是件简单的事。我在刊社主持工作18年，退休后又被返聘3年，2017年正式休息。那一幕幕，一件件节点序章，竟使我难眠！一、从乌鲁木齐到海口我是1996年12月接到海南正式调干通知的。因遇春节，于1997年2月5日（正月初五）一早，我离开乌鲁木齐天山区胜利路1

视野 | 曾经的一年

今年（指2008年，编者注），海南教育期刊社将迎来20周年社庆。2002年底至2003年底，我有幸在期刊社工作一年，作为一名亲历者，为期刊社的发展尽过绵薄之力。一年时光，如白驹过隙，转瞬即逝，期间往事却刻骨铭心，历历在目。到期刊社工作是我人生的一次重大转型，尽管此前也曾在有关媒体做过组稿工作，但大部分的工作经历是在科研院所和行政机关。所幸当时社长、总编郭文超是资深媒体专家，办刊经验丰富，《海南

视野 | 关于推进海南基础教育高质量发展的几点建议

2016年以来，海南省委、省政府大力实施“一市（县）两校一园”优质教育资源引进工程，累计引进北师大海口附属学校、上海世外附属海口学校、人大附中三亚学校等中小学幼儿园85所，提供优质学位超16万个，极大地满足了海南老百姓在家门口就能“上好学”的愿望。成绩值得肯定，但与江苏、浙江等教育强省相比，海南基础教育改革创新发展还有很大提升空间。作为来自浙江的校长，作为新当选的省人大代表，有责任和义务为海南教育

视野 | 时讯8则

习近平致信全国优秀教师代表全国优秀教师代表座谈会9月9日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致信与会教师代表，在第三十九个教师节到来之际，代表党中央，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。习近平强调，新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、

视野 | 2023海南最美乡村教师介绍

林赛荣海口市新坡中学教师她在农村教育一线奋斗十五载；她是一名军嫂，丈夫因工作原因长期不在家，生活的担子全落在她肩上。即便如此，她从未退缩，连续8年担任九年级道德与法治科目教学。她发挥自身特长，多次担任学校活动主持人，编排的竹竿舞获海口市中小学生艺术展演比赛二等奖。曾获海口市龙华区优秀教师等荣誉。陈华三亚市南岛学校教师他扎根山区教育33年，始终以党的教育事业为己任。他对特困生解囊

视野 | 以琼北荔枝文化资源为主题开展单元教学的实践

【摘要】从本土特色课程资源开发与利用的角度，围绕教学实践以琼北本土特色生态果业资源——荔枝为内容载体，探讨主题单元教学设计与实施的路径与方式。以“荔枝‘飞’上天”为学习主题，依据学习内容的内在联系和逻辑结构，建构主题统领的单元知识体系，从美术学科核心素养培养的需要出发设计单元学习任务和学习活动。【关键词】荔枝文化资源；核心素养；主题单元随着经济全球化和信息化的发展，世界各地的文化交流日益频

探索 | 县域中学综合实践活动课程的开发与实践

【摘要】跟着“非遗”去研学课程基于学生核心素养的培养需要，挖掘本土非物质文化遗产资源的教育元素，将非遗文化研学与五育融合，充分彰显实践活动课程的价值引领，增强文化自信，为县域中学的综合实践活动课程的开发与实施提供了借鉴。【关键词】综合实践活动；非物质文化遗产；研学 2001年，《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布，明确规定综合实践活动课程为必修课，是基础教育课程体系的重要组成部分。综合实践活

探索 | 基于研训云平台的学科教研实践与探索

【摘要】当前，信息技术快速发展，通过加强建设与应用，拓展平台功能、丰富平台资源，更好地服务于教师改进教学、服务于教学研究，促进教研方式转变，推动信息技术与教研的有机融合，构建更为开放、自主、交互、高效的教师教育网络平台。【关键词】研训云平台；学科教研；实践探索；通用技术随着信息化的普及和发展，在教育领域运用现代信息技术来促进教育改革与发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对于转变教育思

探索 | 新课标下初中数学教学中微课的应用

【摘要】随着互联网等信息技术的普及，微课逐渐成为初中数学教学的一种重要形式，教师应在课前预习、课中教学和课后复习阶段引导学生应用微课，培养学生自主学习的意识和能力；创新初中数学教学形式，在提高教师专业水平的同时达到因材施教的效果。【关键词】微课;初中数学;课堂教学微课对于一线教师而言并不陌生，它是利用现代多媒体技术，以交互式视频、声音等为主要载体，按照学生的学习规律，针对某门课程、某一个具

探索 | 小学音乐课堂“教—学—评”一致性的实践

【摘要】在音乐课堂中采用“教—学—评”一致性进行教学，教学目标的设计应切合新课程标准，与教学活动保持一致；教学中教师要合理安排学习内容与任务，采取多元的评价方式评价学生。【关键词】“教—学—评”一致性；小学音乐；课堂教学 “教—学—评”一体化是一种教师的教、学生的学和评价活动协同的过程。具体说是师生在完成评价任务的过程，通过将评价融入教师的教与学生的学的全过程，依据评价证据推论教与学的成效，

探索 | 小学高段英语单元作业设计研究

【摘要】“双减”政策下，教师要遵循单元作业内容多元化、形式多样化、评价多层次发展，要设置层次性单元作业，兼顾学生个体差异；设置趣味性单元作业，提高学生学习兴趣；设置探索性单元作业，完善学生学习储备；设置实践性单元作业，锻炼学生动手能力；设置合作性单元作业，培养学生团队意识；设置亲子类单元作业，构建家校共育合力。【关键词】“双减”；小学高段英语；单元作业设计随着学生年级越来越高，在英语学习中

探索 | 六年级英语作业设计与实施策略

【摘要】作业是课堂教学的巩固、延伸和补充，教师要设计具有趣味性、实践性和探究性的作业，制定科学合理的评价体系，促进学生语言能力的提升，让学生的人格得到健康的发展，促进其语言核心素养的形成。【关键词】六年级英语；作业设计；实施策略教育部在全面深化课程改革的要求中指出：新课改要突出“立德树人”和“核心素养”培养，要求教师在英语教学中不仅重视学科知识，更要以学科育人。作业是学生学习过程中的一个重

探索 | 读练结合提升阅读能力

【摘要】课堂教学中，教师需要给予学生充分的空间和时间，让学生在充分阅读的基础上，引导学生运用阅读策略进行阅读，做到以读为本，读练相融，提高学生的阅读能力，把无形的想和说转化成有形的文和句。【关键词】小学语文；读练结合；阅读教学 2022年新的语文课程标准提出：“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。”长期以来，教师总是习惯于在讲台上滔滔不绝地去灌输或是采取一问一答的形式教学，认为讲完了自己

探索 | 新课标背景下进行“整本书阅读”教学探析

【摘要】在整本书阅读教学中，教师要了解整本书阅读的内涵，通过选择经典、研读经典、了解学情、设置合理的评价方式来提高学生的阅读能力。【关键词】整本书阅读；教学准备；教学实施；教学评价 1923年，叶圣陶先生首次提出“略读整本的名著”。随着《义务教育语文课程标准（2022版）》的实施，在拓展型任务群中明确提出“整本书阅读”。要求老师能够引导学生选择合适的图书、制定阅读计划、综合运用多种阅读方法阅

探索 | 基于主题意义探究的英语阅读课实践活动设计

【摘要】在阅读课中设计实践活动，需立足单元话题，深度解析语篇的主题意义，综合考量结构化的活动内容，体悟式活动方式和反刍式活动评价，以系列化、结构化的语言实践活动，丰富学生的体验，引导学生思考，感悟主题意义，提升学科核心素养。【关键词】主题意义探究；英语阅读课；实践活动设计小学英语的学习内容是以单元的形式呈现，以主题为引领，由不同类型的语篇组合而成的。学习单元中的语篇是教学的重要资源，其融入

探索 | 高中物理课堂导入切片诊断

【摘要】课堂教学切片诊断是一种借鉴医学诊断的教学研究工具，以教学目标、课堂导入、课堂提问、预设与生成、课堂拓展、教学语言、课堂小结、作业设计、课堂板书、教学反思等教学环节作为切入点，通过录像、现场、录像与现场结合的途径观察课堂教学，聚焦教育教学行为，改进教师课堂教学，从而优化教学设计，最终提高教学质量。【关键词】高中物理；课堂导入；切片诊断清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊

探索 | 指向深度学习的通用技术实践活动的设计

【摘要】在通用技术课程教学实践中，以“技术试验及其方法”这节课为例，设计一个学生通过已经完成的作品进行二度实践的实践活动，推进教师引导、学生自主探究并利用新知改进已有结构，触发学生的真实思考与实践。以对真实的案例进行技术试验的设计和实践活动为手段，以落实通用技术学科核心素养为目标，有效推进深度学习的发生。【关键词】深度学习；二度实践；技术试验；实践活动 “技术试验及其方法”这节的内容是苏教版

探索 | 小学英语课堂教学活动优化再思考

【摘要】在核心素养的背景之下设计小学英语课堂教学活动，需要关注学生的具体认知特点，要让学生在发挥自己学习强项的基础上，真正参与到英语学习的活动当中，让课堂教学活动有效地开展、真实地发生，促进学生英语学科核心素养的高质量提升。【关键词】小学英语；课堂教学活动；核心素养对于小学英语教学来说，设计富有趣味的课堂教学活动可以让学生拥有一个更为合适的学习环境，同时将英语语言与生活元素更好地结合起来。

探索 | 基于大观念的单元教学整体设计

【摘要】从英语学科大观念的界定、英语学科大观念与发展核心素养的关系、基于学科大观念的英语单元整体教学以及单元整体教学设计案例展示与分析等方面论述了有效开展单元教学整体设计的策略，以期为基于学科大观念的单元整体教学提供一些思考和启示。【关键词】大观念；单元整体教学设计；核心素养初中英语课堂中，教师常常习惯性地进行单语篇的教学设计，忽略从单元整体把握教学；各单元间教学孤立，联系不紧密；单元内的

探索 | 小学美术课中国古代建筑的教学策略

【摘要】中国古代建筑经历了时间的洗礼，能有效彰显地域特色文化和艺术风情，美术教师要善于挖掘这一元素，结合学生的认知和兴趣，充分融合现代教学技术和美术学科魅力，让学生在学习和活动中领略中国古代建筑的智慧与魅力，在提升鉴赏能力的同时提升民族情怀。【关键词】中国古代建筑；美术；小学美术课的教育价值不仅是让学生掌握基础的美术知识和基本技能，还希望学生透过美术学习强化鉴赏水平，能够真正地发现和赏析更

探索 | 初中数学教学发展性评价的实施策略

【摘要】构建发展性评估体系，不断健全数学课堂评价制度，对学生开展全面评价，解决评价环节中的缺陷，达到扭转评价风向，促进学生健康全面发展，提高学生的核心素养。【关键词】初中数学；发展性评价；实施对策《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称“《总体方案》”）第四点提出改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。传统的初中数学课堂评估仅仅局限于短期评价，对学生的成绩、课堂结果性表现较为重视，而忽略

探索 | 在小学品德课中开展法治教育

【摘要】小学品德课中的法治教育内容存在跨度大、趣味性不足等问题，在品德课教学中开展法治教育，可采取合作学习、创设教学情景、开展分层教学、利用信息技术等方式进行教学。【关键词】小学品德；法治教育；分层教学在社会主义建设过程中，青少年始终是一股强大的中坚力量。小学阶段是学生身心发展的初期阶段，面向小学生展开法治教育十分关键，具有较强的现实意义。一、小学品德教科书法治教育内容存在的问题 1

探索 | 在道德与法治课程中实施党史教育

【摘要】教师应在小学道德与法治课程中融入党史教育内容，在实践中开展党史活动教育，在生活中深化党史教育体验。要充分应用道德与法治教材，充分应用道德与法治课堂，讲党史故事，开展党史学习实践活动，将党史教育融入学生生活，让党史教育变得鲜活起来，让党史教育充满生机与活力。【关键词】道德与法治；德育课程；党史教育党史教育是道德与法治教育的重要组成部分。在小学道德与法治教学中渗透、融入、彰显党史教育，

探索 | 活动化教学引领数学课堂走向高效

【摘要】活动化教学能非常有效地激发学生在课堂学习中的参与度和思维度，在小学数学的课堂教学中，通过从多个维度探索活动化教学的策略和路径，让学生在真实的情境中建构新的认识，实现思维的真生成，以此促进课堂学习效率的提升。【关键词】活动化；小学数学；课堂随着新课改的稳步推进，数学课堂教学模式发生了根本性的变化，很多优质、高效的教学模式走进了数学课堂。小学数学课堂不仅是传递数学知识的平台，也是培养学

探索 | 初中化学大概念背景下的教学策略

【摘要】初中化学的大概念教学是需要教师引导学生通过初中化学的学习积累和建构化学知识与技能、规律与方法，把化学结论、规律、方法背后的化学思维挖掘出来、感悟出来，并服务于学生后续的化学学习和素养生长。为此，可通过依托初中化学大概念背景下，结合学情实施针对性的教学策略，引导学生进行科学、合理、深入、升华式的化学学习，提升学生的化学素养。【关键词】初中化学；大概念；教学策略化学学科是一个高度联系和

探索 | 创用评点式文本发展初中生阅读高阶思维的实践

【摘要】以创用评点式文本作为研究对象，选取多个班级的初中生进行为期一学期的阅读指导，通过引导分析学生评点式文本中的观点、理解结构和推理思路等，发展他们的阅读高阶思维。【关键词】评点式文本；高阶思维；初中生；阅读在探讨如何通过创用评点式文本来发展初中生阅读高阶思维的实践研究中，我们先要明确什么是创用评点式文本。简单来说，它是基于评分和点评的文本形式，旨在激发读者思考和创造。通常由主题、材料、

探索 | 核心素养背景下高中德育工作探究

【摘要】在高中德育工作的具体实践过程中，要想真正加强对于学生核心素养的培育，应讲究一定的策略和方法，才能真正地帮助学生形成健全的人格，更好地实现全面发展。通过对核心素养背景下高中德育工作的实践进行深入探究了解，希望能够有效改善当前高中德育工作的现状，促进学生实现全方位综合发展。【关键词】核心素养；高中；德育工作；实践受传统教育模式的影响，高中德育工作开展过程中产生了很多误区，导致当前高中德

探索 | 低段小学语文课堂多元化评价探究

【摘要】新课改要求小学语文教育应该充分遵循学生的个性发展，坚持以生为本原则，让学生在合作探究中去学习知识，掌握技能，获得情感意志。评价是小学语文课堂中必不可少的环节，教师采用什么样的评价方式常常会在很大程度上影响小学语文的教学效率，为此，以新课改为背景，在教学的实践基础上提出了加强小学语文课堂多元化评价的建议，让学生在学习语文的过程中得到中肯的评价，激发学生的学习积极性，提升其学习效率，从而提高其

点击 | 自贸港背景下汽车营销专业改革的探索

【摘要】通过分析自贸港背景下汽车服务行业的现状及汽车营销专业培养存在的问题，有针对性地提出了汽车营销专业改革的方向与目标、内容与方法，旨在通过合理科学的职业培养让学生学有所长，适应高速发展的汽车服务市场需求，有效提升汽车营销专业毕业生的就业竞争力。【关键词】自贸港；汽车营销；改革探索中共中央、国务院印发了《海南自由贸易港建设总体方案》（以下简称《总体方案》）。《总体方案》提出，到2025年

点击 | 挫折型关键事件促进新教师专业成长实践研究

【摘要】挫折型关键事件对新教师专业成长具有重要价值影响。本文主要阐述挫折型关键事件的基本概念和主要表现，并以海口市某幼儿园为例，研究在师徒结对、反思分享实践模式下，老教师如何合理运用挫折型关键事件，引导新教师通过专业工作中的挫折经历进行深刻总结反思，帮助促进新教师专业成长，提升教育教学能力、与家长沟通能力、带班管理能力、职业认同感。【关键词】挫折型关键事件；价值影响；新教师；反思引导；专业成长

悦读 | 实施“区管校聘”竞岗评价的探索

【摘要】“区管校聘”的竞岗评价对教师队伍建设具有巨大的赋能作用，通过“区管校聘”强化教师过程管理、挖掘教师潜能，探索教师增值评价，健全教师综合评价，能够有效促进义务教育优质均衡发展，激发学校办学活力。为此，本研究以广州市第六十七中学为例，确立了“区管校聘”竞岗评价方案的实施原则、竞聘综合考评体系和考核实施方案，形成了竞岗竞争评价的标准和流程，并提出了“区管校聘”竞岗评价的改进策略，促进区域教育的高

悦读 | 博雅教育视域下校园闲暇课程开发与实施的研究

【摘要】新时代背景下，在英语教学实践的过程中应当通过闲暇课程来培养儿童正确的闲暇观，提高儿童的闲暇实践能力，引导儿童确立正确的闲暇价值取向，为幸福人生打好底色。开发和研究校园闲暇课程，有助于儿童学习主体性的充分发挥，有利于儿童学习时身心愉悦状态的形成，有助于儿童激活知识经验，丰富儿童学习实践的形式。【关键词】小学英语；博雅教育；校园闲暇课程当前基础教育最大的宏观背景之一就是“双减”。从“双

悦读 | 海南人物：张良栋

张良栋是中国共产党的优秀党员、乐会县党团组织的主要创建者之一，琼崖东路、南路革命斗争的著名英烈。他的一生虽然短暂，却建立了光辉的业绩，在琼崖尤其是乐会、陵水、崖县人民中间树下了心碑。张良栋，原名张昌猷，1902年3月5日出生于海南岛东部的乐会县第一区笃信乡（今琼海市九曲江乡）田龙村的一个农民家庭。父亲张启熙，字岳藩，学名明卿，是清末功名生，素以乡村教员为职业。母亲司有花是个贤慧勤劳的农妇。良栋