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2023年05期

前沿视界 | 高校辅导员骨干队伍“221”培养模式探索与实践

摘要：高质量辅导员队伍支撑高质量育人体系。该文对我国高校辅导员培养及队伍建设的政策背景和存在问题进行回顾分析，对传统的人才培养理论框架进行适应性调整后提出新时代高校教师队伍建设改革目标框架下的辅导员骨干队伍“221”培养模式。该模式以“培养高质量辅导员”为目标，以“提升辅导员的核心素质能力”为任务，采用“模块化”运行方式，提出以意识形态教育为统领筑牢队伍思想根基，以素质能力教育为核心锤炼队伍本

前沿视界 | 基于工程需求的多维度知识融通研究生教学模式探究

摘要：新工科建设要求必须改革现有的工程教育人才培养模式，使未来的工程人才能够具备多知识融通和解决工程需求的能力，以推进我国高等工程教育改革。以培养研究生综合能力及解决工程需求为驱动力，在研究生工程课程教学中构建多维度知识融通教学模式及知识交叉的拓扑结构关系，打通跨学科课程的知识屏障，提升学生运用综合知识解决复杂问题的能力与工程实践思维能力。结合生物力学与医学工程课程为具体案例，阐述所构建的新教

前沿视界 | 基于专业认证的新工科专业课程体系构建

摘要：从系统观点出发分析课程体系设计的原理，以基于工程教育专业认证成果导向理念的反向设计原则，给出课程体系结构设计方法。在深入分析知识、能力、素质关系的基础上，从系统科学的观点出发，根据目的性、整体性、有序性、层次性原理给出课程内容的构建方法。从新工科内涵特征和工程教育专业认证理念出发，以某地方性应用型新建本科院校道路桥梁与渡河工程专业为例，在分析该专业所面临的新要求情况下，根据专业培养目标和

前沿视界 | “双一流”背景下高校学术型干部成长阻抗及培养路径

摘要：高校学术型干部熟悉高等教育发展规律，是推动“双一流”大学建设的中坚力量。通过对S省12所省属重点建设高校的随机调查，发现高校年轻学术型干部在发展轨迹、角色认知、现实处境和综合素养上有其独特的成长特质，在价值取向、工作干劲、管理经验及成长路径等方面面临一系列成长的阻抗。根据习近平总书记关于年轻干部工作的系列论述，针对高校年轻学术型干部成长的特质、阻抗，高校党委和组织部门应运用系统思维，聚焦

前沿视界 | 粤港澳高校写作课程中写作能力与批判思维教学目标

摘要：写作类课程自2015年起在国内理工科高校和应用型的本科院校逐步开设。以粤港澳大湾区一所理工科高校和一所应用型高校的写作课程的教学实践为例，对写作课程开设目标、训练体系和写作教学方法等多方面进行教学改革探索和效果跟踪，教学效果的调查问卷显示，理工科高校写作通识课在批判性思维和学术写作方面的效果显著；应用型本科高校写作课程在提升学生各类写作能力方面效果显著，其中实践平台、多元化训练体系等对学

前沿视界 | 大地测量学基础课程虚拟教学需求与探索

摘要：大地测量学基础是测绘工程专业一门重要的专业基础课，也是一门理论与实践紧密结合的课程。新冠肺炎疫情爆发导致大多数学校不得不采用线上上课的方式，而线上上课对于实践性较强的课程授课增加了难度，质量也无法有效保证，但是虚拟教学可以较好地弥补线上上课的不足与缺点。该文针对大地测量学基础课程的教学难点、重点，以及线上教学、实践存在的困难，在分析该课程传统教学方法的不足基础上，列出大地测量学基础课程对

前沿视界 | 抗疫精神融入医德培育的路径探究

摘要：新冠肺炎疫情给人民生命安全和身体健康造成重大威胁，广大医务工作者在抗疫一线坚韧不拔、顽强拼搏、无私奉献，展现医者仁心的大爱情怀，凝聚感人至深的抗疫精神，是医疗卫生领域践行高尚医德医风的鲜活体现。我国新冠肺炎疫情防控取得阶段性胜利以后，医学院校要以此为契机，把抗疫精神融入医德教育，从教学育人、文化育人和实践育人等方面，培养医学生生命至上的价值取向和矢志医学的职业担当，做党和人民信赖的好医生

博导论坛 | 采矿工程专业矿山工程力学政教融合课程设计策略

摘要：课堂思政是当下大学教学方法改革和手段创新的热点话题，矿山工程力学是采矿工程专业研究生的一门基础必修课，在课程设计与课堂开展过程中做好专业科学教育和课程思政教育有机结合是值得深思和探索的问题。该文尝试分析矿山工程力学课程科学元素和思政元素的交叉融合方法，阐述矿山工程力学专业课程育才、思政课程育德的政教融合机制，给出相辅相成的政教融合教学设计案例与策略，展示专业课和思政课结合后达到的 “1+

博导论坛 | 基于问题导向的案例教学法在油田化学类课程中的教学实践

摘要：油田化学类课程是适用于石油工程专业的重要系列课程，通过对油田化学类课程的学习，可以全面且更好地了解常用的油田化学剂，并更好地理解当前行业化学研究的最新进展，掌握行业动态。该文探讨在油田化学类日常课程教学中应用基于问题导向的案例教学法，并针对超分子、仿生及智能材料在油田化学领域的教学应用案例进行分析，结果发现这种以问题导向进行案例教学激发学生的学习兴趣，是一种十分有效的提高教学质量的方法。

博导论坛 | 生物信息学课程项目式教学模式改革探索

摘要：从生物信息学具有实践性强的学科实际出发，在高性能服务器、计算机网络教室及雨课堂教学平台等资源的支持下，对真实问题导向的教学模式进行改革与探索。根据生物信息学领域的真实问题设计课程研究项目，开展项目式教学，促使学生在实践中主动掌握知识；开展线上线下混合式教学并进行形成性评价，提升真实问题项目的教学效果，培养学生良好的学习方法。真实问题导向的生物信息学教学改革将显著提高学生的学习兴趣，提升学

博导论坛 | 以创新人才培养为导向的研究生教学改革探索

摘要：研究生的培养质量与国家的科技创新能力密切相关，构建高水平人才和拔尖创新人才培养体系，是全国研究生教育会议提出的研究生培养的重要目标。为提高新工科背景下研究生对基础理论知识的理解能力和对复杂工程问题的分析解决能力，该文以教学模式、指导方法、课程内容和评价体系四个方向作为切入点，以损伤与断裂力学课程为例提出一种以创新人才培养为导向的研究生课程建设与教学改革新模式，提高研究生的创新能力，实现由

博导论坛 | 大学工学类专业工程伦理课程思政元素的分析与融入方式探索

摘要：在对工程人才道德认知的要求下，对工学类专业学生进行工程伦理教育无疑是充分且必要的条件，结合全面育人观的要求，对工学类专业工程伦理课程思政进行分析和融入方式探索十分必要。该文分析工程伦理课程思政改革的可行性，以“高等学校课程思政建设指导纲要”为框架对高校工学类专业工程伦理课程思政元素进行分析，并对工学类专业工程伦理课程思政元素的融入方式进行探索。关键词：工学类专业；工程伦理；课程思政；

课题研究 | 高校地球化学超净实验室的洁净度管理

摘要：高校地球化学超净实验室是进行地球化学相关科学实验与研究的场所，该类实验室对环境条件具有较高的要求，实验室的洁净度直接决定实验结果的质量。该文通过分析超净实验室一些影响洁净度的潜在污染源与针对地球化学实验特点探讨控制和降低地球化学超净实验室潜在污染的方法及日常管理维护管理需要注意的问题。全面分析潜在污染、科学合理的实验室设计和详细规划、制定详细的实验室日常清洁和维护政策、建立严格有效的规章

课题研究 | 周易智慧通识课对大学生的育人功效探究

摘要：在高校教育“大思政”的背景下，国学经典等人文社科哲学类通识课对实现全面育人起到了突出的典范作用。在周易智慧课程教学中，以立德树人为导向，充分发挥课程思政的育人功能，将弘扬中华民族传统美德教育自然融入教学实践中，使学生批判性吸收《周易》文化的精髓，培养学生树立正确的世界观、价值观、人生观，培养学生高尚的人文情怀与道德素养，增强学生的文化自信，促进学生全面发展。关键词：《周易》文化；课程

课题研究 | 工程教育专业认证下混合式教学模式研究

摘要：建设一流新工科专业需要进一步加强工程教育专业认证的进程和影响力。以产出为导向的工程教育要求专业建立新的教学模式。该文以电子信息工程专业的主干课程数据结构与算法分析为例，探讨面向工程教育专业认证的混合式教学模式。通过分析课程现状，梳理课程现存的教与学的问题，根据产出导向的教育取向为指导重新设计课程目标，同时提出以学生为中心的多元化教学模式和全过程的课程教学评价体系。关键词：工程教育专业

课题研究 | 基于OBE教学理念的生物工程专业学生实践能力培养模式研究

摘要：生物工程企业急需大量的应用型工程技术人才。针对浙江科技学院生物工程专业实践教学过程中存在的一些问题，在已有的“实学实效教育，造就三实人才”培养理念实践的基础上，该专业构建并实施了“一个理念、两个融合、三个层次”的立体化实践教学体系，主要内容为，基于OBE教学理念，进行“互联网+”融合、产教融合，在基础/专业实验室、中试实验室和企业实习实践基地三个层次上，开展实验实践教学，培养“做人实在，

课题研究 | 思政育人背景下大学英语教师心理特质探析

摘要：教师在教育教学中起着主导作用，对学生的心理发展和人生成长起着重要的引导作用。教师的教学效果及教师的专业发展受到职业倦怠、自我效能感、职业认同和职业压力等心理特质的影响。外语课程兼有工具性和人文性的双重性质，在思政育人中占有得天独厚的优势，大学英语教师需更新教学理念，培养良好的心理素质，增强思政教学素养，提高大学英语课程思政育人效果。关键词：思政育人；职业倦怠；自我效能感；职业认同；职

课题研究 | 大学社会服务职能的理性审思

摘要：“双一流”建设赋予大学社会服务职能以新的机遇与挑战。大学的社会服务职能是大学发展到一定阶段的必然产物，是大学内在逻辑与外在社会需求对大学客观要求的结合点。作为一种后发型的职能，大学的社会服务职能并非是对人才培养、科学研究职能的代替，大学在社会服务中应坚守“学术本真”的立场，与社会之间保持一种“若即若离”的关系。引领社会是大学社会服务职能的使命所在，大学主要通过批判功能实现对社会发展的文化

课题研究 | “三全育人”视域下土木类专业学位研究生协同育人共同体构建探索

摘要：专业学位研究生教育已成为我国培养高层次应用型专门人才的主阵地。盐城工学院土木工程学院以土木类专业学位研究生培养为契机，构建协同育人共同体的组织结构，落实共同体各分支机构的工作任务，明确共同体各业务主体和人员主体的职责，将“三全育人”理念融入到研究生培养全过程。协同育人共同体的制度化、常态化运行实现土木类专业学位研究生“思政铸魂、学术增才、实践提能”的培养过程，提高了研究生的人才培养质量，

课题研究 | 多类型招收背景下现代学徒制育人模式改革研究

摘要：为应对高职多类型招收背景下的生源多样化，基于环境育人理念，根据专业特点，结合企业特色和岗位群对职业能力的要求，校企双方搭建起三种职业教育教学环境，对应三学年不同的教学阶段，改革人才培养模式。通过创新招生招工一体化，建立能力递进式培养体系，以企业文化为载体培育工匠精神，组建校企互聘定期轮换双师队伍，建立校企合作教学管理与运行体制机制等措施，改革形成特色鲜明的现代学徒制“1+1+1”育人模式

教海探新 | 行动学习融入高校心理健康教学的路径探讨

摘要：心理健康教学是高校落实心理健康教育的主渠道，目前心理健康教学仍需深化教学效果，打破原有的教育壁垒。行动学习作为一种学习理念和学习方法为心理健康教学寻求新的突破提供可能性，心理健康教学过程中的学生特点、教师特点和学科特点为行动学习与心理健康教学的结合提供基础。在具体的结合路径上，可以从行动学习的过程出发，在心理健康教学中搭建互动支持框架，激发人际支持与动力；通过具体活动为学生创设批判反思的

教海探新 | 基于创新驱动发展理念的冷冻冷藏制冷工艺课程案例教学实践研究

摘要：基于创新驱动发展理念的大学生创新能力培养实践研究，针对冷冻冷藏制冷工艺课程案例教学的创新与教学实践，探讨本科院校应用型人才培养目标、课程体系与应用教学实践模式。依据冷冻冷藏制冷工艺课程教学案例，结合现代农业产业园全温区宽幅仓储冷链应用保鲜工艺，从课程理论与课程实训角度，分析果蔬预冷、冷藏保鲜效果影响因素，探究提升现代农业产业园仓储周转中心果蔬保鲜效果，构建冷冻冷藏制冷工艺课程有效理论与实

教海探新 | 师范专业认证背景下线上线下混合教学模式探究

摘要：仪器分析是化学师范专业一门重要的基础课程。该文以仪器分析课程为例，分别从教学目标、教学资源、教学过程和考核评价等方面探究如何在师范专业认证背景下，以雨课堂为教学平台，在课前预习、课堂教学、课后巩固三个阶段构建线上线下混合式教学模式，从而利用线上线下混合式教学的优势，依据师范专业认证“以学生为中心、成果为导向、持续性改进”的教育理念，将仪器分析打造成具有高阶性、创新性和挑战性的一流课程。

教海探新 | “课堂内外、线上线下”一体化教学模式探索与实践

摘要：在物理化学课程教学中，坚持 “以学生为主体，教师为主导”的教学理念，遵循“高阶性、创新性和挑战度”的金课标准，通过教学资源、教学内容、教学手段和考评体系等多方位改革创新，建立“课堂内外、线上线下”一体化教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的综合能力，强化学生的创新意识，从而促进学生知识、能力、素质协调发展，教学效果提升显著。关键词：物理化学；线上线下；一体化教学；教学模

教改新论 | 模块化医学整合课程融入思政教育的教学探索

摘要：课程思政是现代医学教育改革创新的重要课题。思政教育的核心精神和关键因素要不断深化到课程中，落到实处，才能实现全员、全程、全方位育人。医学整合课程是现代医学教育模式发展变革的模式之一。以模块为单元的整合课程对知识、技能与思政教育三者实施同向同行提出了高要求。该文以模块化医学基础整合课程感染与免疫模块为载体，结合课程与专业特点，采用线上线下混合方式，优化融入课程思政目标，引入多维度的案例，灵

教改新论 | 产教融合背景下自动化专业建设改革与实践

摘要：随着全球创新科技、新兴产业的快速发展，产教融合已成为高等教育共同面临的课题。该文以自动化专业为研究对象，分析人才培养供给侧和产业需求侧之间的不适应问题，把脉自动化专业产教融合建设现状。在此基础上，淮阴工学院自动化专业充分发挥地方高校自身资源优势，以智能制造、新一代信息技术等区域主导产业需求为导向，积极探索产教融合育人方法与途径。实践证明，通过深化产教融合，专业建设取得明显成效，学生实践创

教改新论 | 基于OBE教育理念的线上线下混合教学模式改革探索与实践

摘要：目前应用光学课程存在知识点繁多、与工程联系不紧密、缺乏对学生能力的培养、学生学习兴趣不高等问题。为改变课程教学现状，该文结合云南大学光电信息科学与工程专业本科生的培养要求，贯彻以学生为中心、以产出为导向的OBE核心教育理念，以培养学生能力为目标，探索线上线下混合教学模式，开展有效的课堂互动教学活动，并进行课程达成度分析，形成持续改进机制，旨在提供课程教学发展新思路。关键词：OBE；线

教改新论 | 面向新工科人才培养的机械设计基础课程教学改革

摘要：为适应现代制造业的高速发展，培养面向新工科的创新性人才，该文针对机械设计基础课程，提出“两层次三方面”的教学改革思路，通过现代设计方法牵引教学、科学前沿研究融入教学以及理论课堂与实践课程的贯通融合，构建基于现代设计方法的理论-实践一体化教学模式。为培养具备解决多学科复杂工程问题能力的高水平复合创新型人才提供有效方法，也可为其他相关机械类专业课程的教学改革提供参考。关键词：新工科；机械

教改新论 | 面向解决复杂工程问题的电子信息类专业实践教学改革与实践

摘要：针对解决复杂工程问题的能力培养需求，该文分析工程教育背景下实践教学尚需解决的问题，以大连民族大学电子信息类专业为例，剖析专业的复杂工程问题内涵，提出以面向复杂工程问题能力培养的多层次实践教学培养体系，并在不同实践环节中规划相应的复杂工程项目，合理设置项目内容要求，引入多样化实践教学形成性能力考核评价标准，以单片机系统课程设计为例详细说明面向复杂工程问题的实践教学实施过程及能力评价标准。通

教改新论 | 地方应用型本科院校专业选修课教学改革

摘要：植物源农产品加工与储运技术课程是近年来我国部分高等院校农学类专业的重要专业选修课之一。为了提高农学类专业学生的基础理论、专业技能和综合素质，培养出符合鲁南地区经济发展所需要的应用型卓越农业人才，该文从创新课程教学模式，整合优化教学内容，加强实践教学，建立多元化课程考核评价体系四个方面对本课程进行改革与探索，逐步构建科学合理的课程体系，为地方本科院校加强专业选修课的建设与管理提供理论参考和

教改新论 | 新工科背景下材料力学性能课程“线上线下+课程思政”教学改革与实践

摘要：该文紧紧围绕立德树人根本任务，根据专业特色和人才培养目标，重构教学内容，深度挖掘材料力学性能课程内容中的思政元素，采用线上线下混合式教学模式，精心组织教学活动，形成多元评价考核体系，进行教学探索与实践，取得良好的效果。新的教学模式注重价值引领、能力培养和知识传授三位一体充分融合，为材料专业基础课教学改革提供参考。关键词：线上线下；课程思政；立德树人；多元考核评价；教学改革中图分类

教改新论 | 课程思政融入食品专业物理化学课程教学的探索

摘要：该文基于食品专业人才培养目标的育人要求，探索物理化学课程与思政元素相融合的方法。首先，提出要以专业需求来调整课程教学内容；其次，从与物理化学相关的生活实例和科研中发掘课程中的思想政治元素，落实思政元素并与专业教育有机融入，从而加强和提升学生的责任感，为社会培养德才兼备的人才；最后，探讨教学方法可以进行多元化的改革，以提升教学过程中学生对课程的关注与参与程度。关键词：课程思政；教学改革

教改新论 | 基于“三位一体”案例的本科管理类课程思政教学模式研究

摘要：管理类课程教学历来重视案例，而案例也是承接课程思政元素的天然载体。案例教学法中的案例、举例教学中的案例和即兴教学中的案例“三位一体”的教学模式是本科管理类课程思政改革的有利武器。为落实基于“三位一体”案例的课程思政教学模式，教师们要做到课程思政元素挖掘主动化、课程思政案例库的建设更新常态化及基于案例的课程思政教学能力提升系统化。关键词：案例教学；举例教学；即兴教学；管理类课程；课程思

师资·人才 | 地方应用型高校拔尖创新人才培养模式探索与实践

摘要：新一轮科技革命背景下，拔尖创新人才培养无疑成为当今教育界的热点话题。地方院校作为支撑区域经济发展人才输出的主要平台，面对新时代创新人才需求，地方高校如何培养拔尖创新人才，是目前各地高校教育面临的重要问题。该文通过剖析地方高校拔尖创新人才培养现有问题，提出小规模“实验班”模式，并对邢台学院化学与化工学院“实验班”的目标定位、培养方案和教学模式等实践改革进行具体的介绍，以期能为地方应用型高校

师资·人才 | 抗疫精神融入辅导员日常工作的路径探究

摘要：抗击新冠肺炎疫情的生动实践为辅导员开展思想政治教育工作提供鲜活的案例。辅导员在日常工作中弘扬“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神，对于提升大学生思想道德素质、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。辅导员要结合学生的特点，综合运用各种思想政治教育方法，将抗疫精神与日常工作有机融合，充分发挥抗疫精神对大学生的教育引导作用，不断探索创新大学生思想政治教育工作

师资·人才 | 牢记教育之初心使命加强医学生职业精神培养

摘要：该文就培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的教育根本问题进行思考，全文贯彻全国教育大会精神，从家国情怀、职业担当、专业能力和人文修养不同层次深入讨论。提出新医科背景下，牢记教育之初心，努力争做“四有”好老师，帮助学生提升道德情操，加强应用型护理人才职业精神的培养。关键词：护理；专业能力；人文修养；职业道德；人才培养中图分类号：C961 文献标志码：A 文

师资·人才 | “大智移云”时代高校教师信息化教学能力的优化路径

摘要：我国高等教育信息化发展呈现融合创新趋势，高校教师教学能力的核心要素、标准框架、发展路径等关键问题都亟需做出回应。基于TPACK框架下教师信息化教学能力的理论阐释，结合信息化素养在教学全过程中的作用和影响，从信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化教学整合能力、信息化教学评价能力、信息化教学研究能力五个方面探究高校教师信息化教学能力的理论内涵及知能解构变化，并提出规划先导提升信息化教

师资·人才 | 新工科背景下网络空间安全专业人才多维联动培养模式探索

摘要：为积极适应新一轮的技术革命和行业转型，进一步改造提升传统工科专业及保障网络空间安全专业的人才培养，该文以教学实践中网络空间安全学科发展现状入手，以新工科为建设背景并整合已有的教学资源，提出建立“学制打建”四位一体化人才多维联动培养模式，旨在培养网络空间安全领域的高层次专业人才。关键词：新工科；网络空间安全；多维联动；培养模式；人才培养中图分类号：C961 文献标志码：A

师资·人才 | 冶金产能置换背景下广西冶金工程专业新工科人才培养改革与探索

摘要：结合冶金产能置换战略，基于广西有色金属及钢铁产业发展，桂林理工大学冶金工程专业通过对人才培养的改革和探索，解决广西冶金工程学科本科教育与冶金产业发展不对等，企业对学生认可度低，高校之间、校企之间缺少协同培养模式等问题。关键词：冶金产能置换；新工科；人才培养；冶金与金属材料加工；教育改革中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（

师资·人才 | 高等院校视觉传达设计人才高阶认知能力的提升路径

摘要：高等院校视觉传达设计人才高阶认知能力培养，决定人才培养的质量及水平，培养过程中教师应以科学理论为基础，秉持“以学生为中心”的教学理念，立足于学习情况与课程情况的分析，为教学提供依据与方向，有的放矢地进行视觉传达课程体系建设。通过师生共读经典书目提升其理论素养，为高阶认知能力培养提供理论基础；通过精细化的教学设计，故事性讲解案例并构建情景式教学模式，在提高课堂效率的同时，培养学生分析、评价

师资·人才 | 新文科背景下地方高校“两融一化”商务外语人才培养研究

摘要：新文科建设背景下，我国地方高校商务外语专业人才培养如何结合学校自身定位和优势，改革商务外语人才培养模式，更好服务地方区域社会经济需求，值得外语学界关注。该文在回顾相关文献的基础上，分析当下地方高校商务外语人才培养所面临的主要问题，提出新文科背景下地方高校“两融一化”商务外语人才培养模式，并以广西财经学院为例，对该模式的构建与实施及成效进行分析，以期为我国地方高校商务外语人才培养改革抛砖引

课程思政 | 新四军铁军精神在高校传承的经验研究

摘要：新四军铁军精神是以爱国主义为核心的民族精神的体现，是中华民族宝贵的精神财富，是高校思想政治教育的重要内容。在高校铁军精神的传承主要表现为坚持把新四军铁军精神融入高校思想政治理论课教学全过程，坚持把铁军精神和学校发展、历史传承有机结合，营造“艰苦奋斗、团结协作、自强不息、开拓创新”的校园文化，坚持把新四军铁军精神贯穿于高校思想政治教育队伍建设中。在高校传承和发扬新四军铁军精神，有助于帮助大

课程思政 | 大学英语课程思政“学思践行”的范式研究与探索

摘要：英语课程思政是为落实立德树人的根本任务，进行思想政治教育与英语课程的自然融合，隐形地实现育人功能。公共英语的天然属性决定其具有可行性。研究试图从顶层设计、课堂引导、实践拓展、服务社会四个环节，多层次、多维度建构高职公共英语课程思政的“学思践行”范式，以探索“双高”建设背景下，英语课程思政落地的有效途径，最大化地实现育人功能。关键词：高职英语；课程思政；“学思践行”范式；立德树人；公共

课程思政 | 高校课程思政三大体系构建

摘要：课程思政是新时代中国高等教育的理论创新与实践创新，是落实立德树人根本任务的战略举措。高等学校深化课程思政建设，要围绕做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求和实现民族复兴的理想与责任等优化课程思政内容供给；从公共基础课与专业教育课、理论课与实践课和校内教学与校外实践等方面完善课程思政教学体系；要围绕教师队伍、组织实施、质量评价和激励保障等方面全面构建课程思政工作体系。关键词：课程

课程思政 | 课程思政建设新视角

摘要：现代金融学根植于西方文化平台上，主要是对欧美金融实践的总结。金融专业教育简单地照搬西方的金融理论和技术，会出现“水土不服”等问题，无法实现培养德才兼备高素质金融人才的教育目标。中国传统文化的基本精神体现为其独特的认识论和价值观，即“生生不已”的宇宙观、“天人合一”的世界观、“以人为本”的人生观，以及在此基础上形成的“仁、义、诚”等价值观念，能够为金融专业教育提供价值纠偏和道德滋养。将传统

课程思政 | 仪器分析课程融入课程思政理念的探索

摘要：仪器分析技术在我国科技高速发展的今天是非常值得关注的领域，仪器分析课程也已发展成为化学分析、环境工程和医学检测等学科领域必不可少的基础课程，其发展不仅与科研领域的进步紧密关联，更与人民的生活健康息息相关。因此其教学不能仅限于传授专业知识和基本实验技能，而是要响应并且践行新时代的要求，在仪器分析课程中融入课程思政理念，以求做到对学生进行德育和智育的双重目的。关键词：仪器分析；课程思政；

课程思政 | 药事管理学课程思政设计及实践路径探索

摘要：教育部思想政治工作司在2022年的工作要点中指出，将按照“质量党建、精准思政、积极维稳、系统推进”的总体思路，全面推动高校党建和思想政治工作高质量发展。要实现这一目标，全国高校应利用课程思政这个主渠道，把包括专业课在内的所有课程联合起来，共筑符合习近平新时代中国特色社会主义思想的完整思想价值体系。药事管理学因其显著的社会科学属性、与国家政策法规紧密联系，是药学教育开展课程思政的有利“阵地