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2023年16期

前沿视界 | 新文科建设中“艺工文融合”的实践教学改革研究

摘要：新文科建设推动着实践教学的改革，复合型、应用型人才的培养是社会对人才的需求。以杭州电子科技大学·上虞e游小镇实训基地为例，基于新文科建设理念提出“艺工文融合”的实践教学改革，探索针对艺术设计专业学生以整合政校企多方资源、打破学科壁垒、融入信息技术等实践教学改革路径，形成政校企深度融合的育人模式，构建共享发展的新局面。其实践经验和所取得的教学成果为实现教育链、人才链、创新链和产业链的融合贯

前沿视界 | 飞行器制造工程专业实验课程思政建设与教学实践

摘要：飞行器制造工程专业实验课程与思政教育的深度融合一直是课程思政改革的难点。该文开展飞行器制造工程专业实验课程思政建设与教学实践，阐明专业课程思政建设的目标和任务，分析专业课程思政建设中面临的问题，提出专业实验课程的思政建设策略，旨在推动专业知识技能教育与思想政治教育的深度融合。以西北工业大学飞行器制造工程专业实验课程的某教学片断为例开展教学实践，结果表明所提出的课程思政建设策略对西北工业大

前沿视界 | 数字化转型背景下基础学科人才数字素养与技能评价指标体系研究

摘要：数字素养与技能已经成为基础学科人才开展创新研究的基本素质。文章梳理全球主要国家，以及国际组织发布的数字素养评估框架，结合学科特征与人才选拔培养的实际需求，研究提出一套包括3大维度、35个具体指标的指标体系，并对基础学科人才数字素养与技能评价作出展望。关键词：数字素养与技能；学科特征；基础学科人才；评价指标体系；评估框架 Abstract： Digital literacy and

前沿视界 | 社会主义核心价值观在高校科研团队建设中的指导作用

摘要：2016年，基于学科交叉的知识互融、立德树人的育人宗旨、以人为本的团队文化和服务地方的工作基础4方面举措，7位教师组建江苏海洋大学海洋生物天然产物化学科研团队。发展至今，科研团队获得一系列科研教研成果。该文以将社会主义核心价值观融入江苏海洋大学海洋生物天然产物化学科研团队发展过程为例，明确社会主义核心价值观在地方本科高校科研团队建设中强有力的指导作用。关键词：社会主义核心价值观；地方

前沿视界 | 俄罗斯军队院校研究生教育情况探析

摘要：研究生教育在俄罗斯军事教育中具有不可或缺的地位，在俄罗斯军队军官成长路径中发挥着重要作用。当前俄罗斯军队院校研究生教育逐渐步入一个稳定发展期，形成集约高效的研究生教育体系，教育模式方法不断完善创新，为俄罗斯军队建设发展提供高素质人才保障和智力支持。该文从培养单位、培养方式与专业设置等方面介绍俄罗斯军队院校研究生教育的最新情况，指出俄罗斯军队院校研究生教育的特色是定位清晰职责明确、聚焦实战

前沿视界 | 超星学习通结合BOPPPS教学模式在健康评估课程教学中的应用

摘要：目的探讨超星学习通结合BOPPPS教学模式在健康评估课程中的应用及效果。方法抽取本校2019级225名护理本科学生，一二班111人为试验组（超星学习通结合BOPPPS教学模式组），三四班114人为对照组（传统教学组）；试验组授课过程中教师基于超星学习通实现BOPPPS教学模式中课前导言、目标、前测3个阶段及课中参与式学习、后测、小结3个阶段；对照组采用传统教学模式。通过学生课程成绩、

双一流建设 | 河流模拟线下一流课程建设研究与探索

摘要：课程不仅是高等学校教学建设的基础，也是人才培养的核心要素，课程建设质量直接决定人才培养质量。在专业认证、“双一流”建设及新工科建设的大背景下，以华北水利水电大学河流模拟课程为例，从课程内容、课程资源、教学团队、教学模式、课程评价及改革成效六个方面详细阐述线下一流课程的建设情况，并对课程建设的特色和创新进行归纳，以期能为工科类线下一流课程建设工作提供参考。关键词：河流模拟；线下；一流课

双一流建设 | “双一流”建设背景下高校推进国际化发展的思考

摘要：推进高校国际化发展是我国高等教育高质量发展、满足广大人民群众多元需求的内在要求，也是我国高校履行高校基本职责、加强“双一流”建设重点任务、贯彻落实“一带一路”倡议，促进高等教育走向世界的必经之路。在“双一流”建设背景下，通过对高校国际化发展过程中存在的问题进行分析，提出高校国际化工作中应重点围绕师资队伍、人才培养、科学研究、学科专业和中外合作办学等方面来进行，提出推进高校国际化发展的措施

双一流建设 | 传道与授业并重线上与线下混合

摘要：2018年以来，一流本科教育建设一直备受关注。截至2023年5月已立项两批国家级精品在线课程，如何利用好精品慕课来进行课程的二次构建与线上线下混合式课程模式设计，如何在教学过程中融入课程思政元素，融入课程思政的混合式教学模式是否能够有效提高学习者的学习效果等，这些都是随之而来的一系列新问题。该文以国一流课程（线上课程）——ERP模拟演练为例，探索慕课背景下融入课程思政的混合式教学模式重构

博导论坛 | 大型专业基础课程中课程思政建设的关键问题与解决路径

摘要：分析大型专业基础课程中课程思政建设的关键问题，提出对应的解决路径。通过重塑思政融入的课程内容，明确课程思政建设目标要求和内容重点，找准育人的维度与角度；通过建立课程思政素材库与案例库，实现教师先思政，统一课程融合点与教师思想，引导教师树立新型育人观；再让教师基于OBE理念创新课堂教学模式，在实践中精准课程思政，实现学生快乐思政与提高学生综合能力的课程思政目标，同时提出一种思政考核方式。

博导论坛 | 生物化学教材中氨基酸分类与理化性质的辨析

摘要：生物化学教学中关于蛋白质组成的氨基酸种类和分类及其理化性质是本科教学重要内容，目前生物化学教材中有关氨基酸的阐述存在错误或不足，该文根据文献资料补充和更新一些新知识，提出一些修正意见和补充说明，并解释具有三个解离基团氨基酸的等电点（isoelectric point， pI）计算的方法和原理。关键词：氨基酸；本科教学；水溶性；等电点；生物化学 Abstract： In bioche

博导论坛 | 计算机视觉课程综合教学案例设计与实践

摘要：针对计算机视觉课程核心知识点分散、较难以掌握的问题，设计并实践综合性教学案例“环视系统构建及基于环视的语义信息提取”。以此案例为载体，讲授相机模型、相机标定、几何变换和深度学习等知识点，让学生在实践中学习、在学习中实践。该案例的有效性已在同济大学的教学实践中得到充分验证。关键词：计算机视觉；教学案例；实践教学；环视系统；核心知识点 Abstract： To solve the pr

博导论坛 | 师范院校工科研究生“一中心四融合”培养模式探索与实践

摘要：培养模式改革与创新是研究生教育质量提升的关键。针对当前工科研究生教育所面临的困境，结合陕西师范大学材料学科研究生培养的实际，介绍“一中心四融合”研究生培养模式的探索与实践情况，以期为师范院校工科研究生培养模式创新提供借鉴。关键词：一中心四融合；研究生培养；材料学科；师范院校；培养模式 Abstract： Reform and innovation of training mode

课题研究 | 多层次专题研讨式教学模式构建与实践

摘要：为改善传统课堂交流不足，学生参与度不高，学生投入与收获不平衡，易陷入囚徒困境的现状，改善安全科学与工程专业课程的教学效果，需要引导学生将时间和精力投入课堂，在课堂中感受到成长，并将学生的投入切实转化为考核分数，打破传统课堂中的囚徒困境。该文基于研讨式教学模式进行一系列的课堂教学改革，构建一套契合安全科学与工程专业研究生的融入多元评价机制，囊括课前准备、课堂实践和课后反馈三阶段的课程教学模

课题研究 | “双维度—三环节”税收学教学创新研究

摘要：税收学课程依托本校工商管理国家级一流本科专业，以培养具备综合素质的管理人才为目标。在学情分析基础上，针对存在的教学内容更新过快、教学方法应用性不强、教学评价多维度不足等问题进行原因剖析，通过构建“双维度—三环节”信息化教学模式，提出并实施教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等系列创新举措，提升线上线下混合式教学效果。教学团队对引入的线上国家级精品课进行本土化改造，更好实现“教师为主导、

课题研究 | 高校在线课程的问题与对策研究

摘要：由于互联网的高普及率，中国高校在线课程进入新的发展阶段，大数据分析、5G技术、VR技术和人工智能等技术浪潮为推动在线课程的进一步发展提供广阔的空间。随着传统的在线教学方式和日渐僵化的教育模式弊端逐渐显露，在线教育发展中出现的许多问题也亟需解决。该文通过调查老师和学生的使用体验及发现存在的运行问题，同时参考国外成熟的高校在线教育模式，基于在线课程的改革对推动在线课程的智能化发展及精准优化提

课题研究 | 基于现代化背景下数据驱动策略的高校治理能力提升模式研究

摘要：作为国家治理现代化的重要构成，高校治理现代化中的信息化建设与能力提升既是内在需求，亦属必然进路。对此，该文基于政策、理论研判与实践分析，厘清高校治理体系在“政产学研用”中的系统定位，并基于数据驱动策略及执行框架，建构包含组织机构、制度方案、系统建设与运行三者的体系结构，进而明确政策执行、科学决策、行政服务、市场运作和监管防控等治理能力的提升路径。关键词：高校治理能力；治理体系；数据驱

课题研究 | 高校两地运行条件下教师党建模式创新

摘要：为进一步拓展办学空间，有效提升竞争力，很多大学都以异地校区、研究院和创新中心等形式开展异地办学，但复杂教学环境和空间隔阂给教师党建工作带来前所未有的挑战，为强化教师育人主体作用，该文开展学校两地运行条件下的教工党支部党建模式探索和创新。从完善教师异地党建工作机制，融合党建和教学建设，立体化教师党群活动三个方面进行研究，取得一系列创新成果，可以为学校异地办学运行条件下教师党建工作的改革提供

课题研究 | 西藏农科院校研究生教育发展问题与对策建议

摘要：西藏农科院校研究生教育发展起步晚，基础弱。在乡村振兴大背景下，迫切需要大力培养高层次的农科人才参与乡村振兴。在简单梳理西藏农牧学院研究生教育发展历程的基础上，指出其发展中存在着管理体制机制不够顺畅、硬件设施比较滞后、管理编制和生源数量明显不足及学术活动比较欠缺等问题。立足当前，着眼未来，建议西藏农牧学院加强制度建设，理顺体制机制；加强硬件建设，改善培养条件；增加管理编制，促进合理分工；关

课题研究 | 基于“慕课+云班课”的混合式金课建设与实践

摘要：根据课程的教学特点和金课建设要求，该文提出将慕课、云班课平台紧密结合，构建线上线下混合式课程的思路，阐述混合式课程资源建设方法，介绍混合式课程具体实践过程和效果，为轨道交通类专业课实现线上线下混合式课程建设提供参考。关键词：金课建设；线上线下混合；双平台；轨道交通；慕课+云班课 Abstract： According to the teaching characteristics

课题研究 | 网络教学背景下高校史学专业学生线上自主学习模式探究

摘要：经调查研究，在当前网络教学背景下，课程内容设置、学生自律意识、教师引导方式等因素对高校历史专业学生线上自主学习质量有明显影响。调查结果显示，高校应注重提高课程内容质量，激发学生线上自主学习兴趣；增强学生自律意识，提升学生线上自主学习动力；不断转变教师引导方式，锻炼学生线上自主学习能力，提升学生线上自主学习质量。关键词：网络教学；历史学；线上自主学习；课程改革；模式探究 Abstra

教海探新 | 反向需求探究式教学模式在电子材料课程中的应用与实践

摘要：以“产教融合、按需学习”的理念为指导，结合地方产业布局，针对电子材料课程开展以“产品研发技能需求”为导向的教学模式改革。根据“产品→性能特征→基础理论”的反向需求模式，从实际产品入手，对课程的教学内容和体系进行重构；遵循“产品构件→肢解分化→性能分析→材料结构特性→性能体现的基础理论”的需求逻辑，以反向探究的教学模式实施课堂教学，引导学生有意识地构建材料的功能化实现与材料本身结构特性、调

教海探新 | 基于改编电影的英美文学多模态教学模式建构

摘要：多模态教学理论为媒体时代英美文学教学模式提供可行的路径。英美文学作品与电影改编的多模态融合，不仅能够对原文本充分解构并重新建构新的文学解读，还可以通过意象化的视觉语言升华作品内涵。在教学中，通过搭设情境支架、明确课内指导、专题讨论思辨及转化实践评价等环节实现多模态意义的建构，能够强化并丰富教学内容，全面提升学生的英语语言水平和文学素养，使得英美文学教学课堂更加生动有趣又切实有效，最终提高

教海探新 | 地下建筑规划课程线上线下混合教学模式探索

摘要：面对新型冠状病毒感染疫情，我国坚持“科学精准、动态清零”的抗疫总方针，与此同时，高校面临常规本科教学活动临时短期中断的风险，影响后续教学工作。因此探索灵活有效的教学方式成为必要。该文总结地下建筑规划课程在线上和线下的实践经验和困难。为改进线上和线下教学效果，结合参与教学法元素与地下建筑规划课程特点，设计线上、线下融合的课程教学实施流程，可以更好地完成常态化疫情防控下的教学任务，并为相关课

教海探新 | 基于新时代军事教育方针的教学内容优化设计

摘要：为推动学科建设与发展，深化军队院校教学改革，该文将新时代军事教育方针作为科学指南和根本遵循，以短波通信教学为例，对专业课程教学内容进行优化设计，以战斗力为核心，重构内容体系；以能力为导向，梳理知识元；以思想价值为引领，凝练思政元素。全面适应部队建设和未来战争对新型军事人才培养的需要。关键词：新时代军事教育方针；思想价值引领；战斗力为核心；能力为导向；教学内容 Abstract： I

教海探新 | 面向智能制造的轨道车辆制造工艺课程教学设计

摘要：结合智能制造背景，以轮轴制造工艺过程为例，该文依据企业现场轨道车辆轮轴制造工艺过程，设置知识、能力、情感课程教学目标。在教学内容设计中引入智能制造知识、轮轴加工工艺过程、智能生产线控制系统，采用案例和讨论教学方法，在理论与实践相结合等方面提出相应的教学改革实践，让学生充分掌握应用理论解决工程问题的方法，塑造学生工程意识、社会责任意识。关键词：智能制造；轨道车辆制造工艺；轮轴；教学设计

教海探新 | 构造地质学课程虚-实结合教学模式探索

摘要：构造地质学是地质资源与地质工程学科的重要分支学科，主要研究岩石中的构造变形特征，可以解决地球科学领域的诸多问题。地质构造是赋存于地壳或岩石圈中的地层或地质体在漫长的地质作用演化过程中形成，这些变形作用的过程一般看不见、摸不着，难以通过实验再现，导致课程具有抽象性强、系统性强、实践性强的特点。虚-实结合教学模式的建设，能够在多学科、多技术协同支持下构建全三维、多信息、精细化的地质构造模型，

教海探新 | 船舶与海洋工程专业虚拟仿真实验平台建设及教学策略探究

摘要：随着我国现代教育事业的持续发展，高校也进入了教育改革的全新阶段。在各种现代信息技术的支持下，我国高等教育改革取得阶段性成就，同时各种现代信息技术在教育领域中的应用价值也得到体现。其中虚拟仿真技术具有较强的模拟性，在实验教学中发挥巨大的影响，解决传统实验教学无法解决的诸多问题。船舶与海洋工程专业主要培养适应我国海洋工程发展的高水准专业型人才，通过实验能够有效培养本专业人才的创新能力、实践能

教海探新 | 石油类高校资源勘查工程专业新生学业导师指导方法探索

摘要：随着我国高等教育的不断发展，高校教育逐渐成为社会关注的重点。在新形势下，高等院校中学科建设日益丰富。其中资源勘查工程专业是一个具有较高理论价值与实践意义、应用性较强，并具有成熟化和系统化，以及相对完整体系等特点为一体的教学型学校模式之一。该文从石油类院校资源勘探工程专业入手研究其发展历程及重要性；同时对新生的心理状态及所遇到的问题进行分析并提出合理建议，以帮助学生更好地理解和掌握专业知识

教改新论 | 基于模块化实验系统的电力电子技术实验教学改革

摘要：针对电力电子技术实验教学存在的问题，开展教学改革与实践。首先，基于模块化思想，设计包含实验电路和上位机软件的新型实验系统。然后，基于该实验系统，提出一种遵循成果导向教育理念，课前、课中、课后三位一体的实验教学模式。实践结果表明，学生的实验兴趣得到激发，理论水平和实践能力均得到提升，实现知识的融会贯通。关键词：电力电子技术；实验教学；成果导向教育；模块化；教学模式 Abstract：

教改新论 | 立足岗位需求的飞机飞行动力学课程教学改革与实践

摘要：针对课程教学内容与装备发展匹配不够、教学手段与信息技术融合不深、抽象理论与工程实践联系不紧和专业教学与课程思政结合不实等现实问题，通过确定对接任职岗位需求的教学目标、重塑与新装备发展相适应的实战化教学内容、设计促进能力培养的复合式教学方法、实践基于信息化资源的线上线下混合式教学、探索专业课程“滴水浸润”的课程思政育人模式和优化过程与结果并重的课程评价机制等，有效破解教学难点、提高教学效益

教改新论 | 对标“金课”标准探索数字信号处理课程考核改革

摘要：针对数字信号处理课程传统考核过程中存在的重理论轻实践、重结果轻过程等，该文以“强化基础、注重能力、启发创新”为理念，对标“金课”标准，从优化考核内容、突出过程评价、创新考核方式三个方面开展课程考核改革。充分发挥学生的主体作用，形成过程考核与实践考核相结合的新的课程考核模式，从而实现课程的高阶性、创新性、挑战度，为面向应用型人才培养的数字信号处理课程建设提供新思路。关键词：金课；数字信

教改新论 | 以仿生设计为契机的机械CAD教学改革

摘要：面向新工科对创新人才的要求，该文结合中国石油大学（华东）机械CAD课程，以培养学生“学”和“造”的兴趣为目标，融合现有的“线上+线下”混合教学实践，从教学内容和评价体系两个层面探索开放性设计在机械CAD课程教学实践和考核中的运用。通过建立开放性设计案例库，进行系列的开放式和研究性实践，引导学生进行科研创新；增加线下开放式考试题型，完善线上和过程性考核，逐步建立开放性考核体系。实践证明，该

教改新论 | 理论力学与土木工程专业课程的教学融合改革探讨

摘要：建立各专业基础课程及核心课程的完善课程体系对于土木工程专业人才的培养具有重要意义。理论力学作为土木工程专业的核心基础课程，与后续专业课程的有效融合是构建土木工程专业课程体系的关键环节，也有助于学生力学工程思维的培养。基于理论力学与后续专业课程的教学融合现状，以理论力学与混凝土结构基本原理为例探讨课程教学融合措施与关联性构建方法，并明确土木工程专业各课程教学融合的重要性。经多年的教学改革，

教改新论 | 面向新型军事人才培养的舟桥工程课程建设与教学改革

摘要：根据课程军事特色鲜明的特点，以陆军院校精品课程建设要求为指引，该文确立面向“能打仗、打胜仗”高素质、专业化新型军事人才培养的舟桥工程课程建设与教学改革目标，分析当前存在的主要教学问题，提出解决问题的方法途径，并从课程顶层设计、教学资源建设、课程教学改革和教学团队建设四个方面阐述推进建设与改革的相关措施。研究成果可供军队院校精品课程建设与教学改革参考。关键词：新型军事人才；舟桥工程；课

教改新论 | 基于混合式教学的数据结构课程改革与探索

摘要：随着电子信息技术的发展，传统以课堂教学为主的数据结构课程教学模式已不能适应当代大学生的生活场景与疫情环境下的新兴教学需求。因此，探索混合式教学背景下一种适应新时代要求的数据结构课程改革方案已经势在必行。该文以线上教学平台为基础，以实际教学经验为参考，从课程架构设计、教学资源建设、课前学习引导、课堂师生互动和课后扩展实践等多个角度出发，提出课程改革的一般思路与方法，有助于提高学生的学习效率

人才培养 | 新工科背景下科教融合人才培养的生长型方案探索与实践

摘要：新工科卓越工程教育建设理念对研究型大学科教融合人才培养模式提出新要求。该文对新形势下的科教融合培养模式进行概念性分析，并以学术实践和工程实践协同牵引为原则，探索一种学术研究与工程教育共生发展的生长型科教融合方案。该文结合飞行器智能控制领域相关科研和教学实践，讨论该方案的可行性和具体实施途径，旨在为新时期空天控制学科专业人才培养模式转型提供新思考。关键词：科教融合；新工科；生长型方案；

人才培养 | 基于BIM的工程能力培养课程体系建设与探索

摘要：将BIM技术贯穿于工程项目全生命周期，完成各项工程任务是当今建筑行业发展的需求。就高校土木类专业构建基于BIM的人才培养体系，把BIM技术系列化地融入所有的专业课程中作为基础性技术，实现人才培养的深层次变革的问题，阐述以目标为导向的BIM技术应用能力培养体系的建设路径，给出以BIM为主线，深化教学方法改革，优化实践教学模式，并对专业实践课程体系建设效果作出评价。关键词：BIM；课程体

人才培养 | 新工科背景下飞行器制造工程卓越工程师班培养模式探索

摘要：新工科建设背景下，南京航空航天大学机电学院对飞行器制造工程专业卓越工程师班的培养模式进行探索和实践，将思想政治教育全方位贯穿、深层次融入航空航天新工科专业教育，基于马克思主义理论联系新时代实干精神树立学生的航空报国信念；以产业需求为基本导向，针对航空制造需求夯实学术的专业基础知识；多学科交叉融合，面向现代航空制造模式为学生设计柔性化专业培养方案；校企合作、多方协同培养学生的综合实践能力。

人才培养 | OBE导向下药学研究生创新思维能力与分析能力培养的要素分析及实践

摘要：高层次、创新型人才是建设创新型国家，为实现伟大复兴中国梦提供坚实支撑的重要支撑。创新型人才的核心在于创新能力。创新能力的培养首先就是在于创新思维能力和创新分析能力的形成。OBE教学模式亦称能力导向教育。在OBE教学模式下，突出学生为中心，学习结果为导向，可以为创新思维和创新分析能力培养提供较好的模式。该文针对药学专业拔尖学生与研究生的创新思维能力和分析能力培养，分析培养创新思维能力和创新

思政研究 | 高校思想政治理论课教师教学学术能力差异与影响因素研究

摘要：问题式专题化团队教学改革急需思政课教师高水平的教学学术。然而高校思政课教师教学学术水平的实证研究较为缺乏。研究编制包括组织支持、教学学术行为、教学学术认同、教学学术反思和教学学术转化五个维度在内的高校思政课教师教学学术水平问卷。经对11个变量的差异研究发现，不同学校类型师范教育背景、双肩挑身份、不同学校类型等影响教学学术总体水平；女教师学术身份与理念认同高于男教师；职称与学术水平可能存在

思政研究 | “四史”学习教育深度融入高校思政课教学的实现路径

摘要：以党史为重点的“四史”学习教育蕴含着丰富的思想政治教学资源和教学内容，将“四史”学习教育融入高校思政课教学，对强化思政课的育人实效、守正创新，巩固党史学习教育成果，推动党史学习教育常态化长效化，具有重要意义。“四史”学习教育与高校思政课教学理论相通，本质相同，目标一致，内容契合，在深度融入的教学过程中，应坚持“四史”学习教育的政治性、提高教师队伍建设的专业性、突出教育内容的针对性、增强教

思政研究 | 农业院校思想政治理论课改革创新研究

摘要：农业院校思想政治理论课应该与国家人才培养需要联系在一起。农业院校办学的目的是培养以强农兴农为己任的乡村振兴人才，但是一直以来“三农”问题制约着农业现代化进程。农业院校思想政治理论课要具有针对性，就要从农业院校大学生的特殊性出发，采用坚持党对思政课的领导作用，培养“明道、信道”的思政课教师，完善思政课教材体系“牛鼻子”作用，增强“思政课共同体”意识，拓展思政课实践育人途径等方式，增强“三农

思政研究 | 激光原理与技术课程思政教学探索及实践

摘要：课程思政是我国当前高等教育领域的一项重要工作，是落实立德树人的重要举措。激光原理与技术作为高校光电信息科学与工程及相关专业的核心必修专业课程之一，与现代科学、工程技术、国防军事及日常生活联系紧密，课程地位重要，受众面广，课程思政题材丰富，为开展课程思政教学提供一个很好的平台。该文基于国防科技大学激光原理与技术教学团队在课程思政教学方面的探索与实践，从课程思政育人目标、课程思政案例库建设、

思政研究 | 新工科背景下信号与系统课程思政教学探索与实践

摘要：信号与系统是测控技术与仪器业重要的专业基础课程，探索和研究其在新工科背景下的课程思政教学具有深远的意义。该文对相关课程思政教学的实施方案进行探索，在具体实施方法中强调以教师作为主导，加强教师的思想道德水平建设；在教学内容上完善课程内容，建立课程思政素材库；采用“智慧课堂+课程思政”的教学方式，实现将课程思政融入到课前、课堂和课后的全部学习过程中；在课程中加入实践环节，培养学生的团结协作精

思政研究 | 课程思政与高职邮轮专业课程融合实践及研究

摘要：高职邮轮专业课程思政与课程教学的融合存在诸多堵点和痛点，通过邮轮课程的专业特征分析和邮轮专业课程与课程思政的统一性分析，从教学理念、教学方式、教学实践和教学实施四个方面厘清高职邮轮专业课程思政实施的原则和方向。从高职邮轮专业课程元素挖掘、目标转向、师资保障、教学实施和教学衔接五个方面推进课程思政与专业课程的融合，尝试破解融合的痛点。在实践与研究中发现难点并尝试解决，从而促进教师对教学过程