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2022年24期

管理智库 | 农村寄宿制小学校园欺凌现状分析及有效对策研究

【摘要】预防校园欺凌一直是学校工作的重点。近些年校园欺凌出现了低龄化发展趋势，尤其是在农村寄宿制小学中。农村寄宿制小学能够有效解决留守儿童问题，促进城乡教育均衡发展，而校园欺凌问题会影响寄宿制学校发挥应有的作用，因此研究农村寄宿制小学校园欺凌现状分析及有效对策具有现实意义。【关键词】农村小学;校园欺凌;寄宿制;对策作者简介：彭诚（1975—），男，甘肃省玉门市赤金镇学区。校园欺凌是发生

管理智库 | 序为先、趣无穷、爱无限

【摘要】班级，是小学生的第二个“家”，在这个“家”里面，小学生学习知识、玩游戏、运动、与人交往，逐渐形成各种适应社会所需要的能力。班级对小学生的成长至关重要，因此教师要努力打造一个适合小学生成长与发展的温馨班级。要想打造温馨有序、幸福有爱的班级，教师就要以“序为先、趣无穷、爱无限”为班级管理目标。【关键词】班级管理;小学生;温馨班级作者简介：陈燕平（1990—），女，广东省广州市增城区荔城

管理智库 | 新时代学校督导评估的问题分析与对策探索

【摘要】在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的背景下，督导学校教育高质量发展成了教育督导工作的方向、目标和重点内容。文章以深圳市办学水平评估和龙华区教学督导检查为例，分析了学校督导存在的主要问题：注重督不注重导、注重教不注重学、注重管不注重理，并据此提出了对应的解决策略。【关键词】学校督导评估;问题分析;对策作者简介：叶志青（1978—），男，广东省深圳市龙华区创新实验学校。有

深度关注 | 信息化小组合作学习模式下的初中物理教学实践研究

【摘要】随着教育改革的不断深入，初中物理教学要求教师积极主动地学习先进理念，在实践中应用新的模式与方法，切实提高授课质量，帮助学生掌握物理学科基础知识及学习方法，培养学生的物理学科核心素养。本文主要阐述了将信息化小组合作学习模式应用于初中物理教学实践的价值和不足，并提出了五个应用策略，以供参考。【关键词】信息化小组合作学习模式;初中物理教学;策略作者简介：严荣（1988—），男，江苏省泰州

深度关注 | 让课堂因群文而精彩

【摘要】群文阅读是一种新型的多文本阅读模式，指的是教师围绕某一主题选取多篇文章后，指导学生对文章进行集中阅读的阅读模式。群文阅读以培养学生的阅读兴趣为根本，以拓宽学生的阅读视野、丰富学生的阅读内容、促进学生阅读习惯养成为主要目标。初中生已经具备了一定的阅读能力，且已经初步养成阅读习惯，所以群文阅读的模式能够进一步提升学生的阅读能力和思考能力。教师在开展阅读教学时，可以结合班级内学生的学习特点，选择

深度关注 | 实施整体化教学，提升学生学习能力

【摘要】在小学阶段培养学生学习数学的兴趣是非常关键的，有了兴趣，学生学数学时会更积极、主动，这对他们有效理解教材的基础知识和内容、掌握解决实际问题的数学方法有很大好处。基于此，本文分析了整体化教学的内涵，并就如何实施小学数学整体化教学进行了论述。【关键词】小学数学;整体化教学;学习能力作者简介：陈杰（1979—），男，江苏省扬州市广陵区李典学校。开展小学数学教学活动前，教师需对儿童的智

深度关注 | 读思达教学法在小学数学教学中的实践应用

【摘要】阅读、思考、表达是教学活动的主体、本体和核心。小学数学教学中，读思达教学法的应用符合小学生学习数学的规律，对促进学生阅读思考、提升学生数学表达具有十分重要的意义。教师要抓住读思达教学法的核心内容，将读思达教学法与数学学科教学紧紧结合在一起，不断丰富小学生数学学习的体验，提升小学生的数学核心素养。【关键词】读思达教学法;小学数学;实践应用【基金项目】本文系教育部福建师范大学基础教育课

深度关注 | 小学数学课堂教学中学习迁移的运用策略

【摘要】新课改对小学生思维能力的培养提出了更高要求。数学学科作为小学阶段的一门基础性学科，新知识与旧知识二者的联系十分紧密，具有很强的系统性与逻辑性。因此，培养小学生逻辑思维的重要途径就是培养学生的学习迁移能力，让学生在掌握旧知识的基础上更好地开展新知识的学习，以此实现学生数学知识的全面学习。文章结合笔者自身教学经验，就如何在小学数学课堂教学中应用学习迁移进行简单探讨。【关键词】小学数学;课堂

课程教学 | 在中学音乐教学中融入舞蹈元素

【摘要】舞蹈是音乐的另一种表现形式，也是人们表达内心情感的一种形式。在初中音乐教学中融入一定的舞蹈元素对培养学生的音乐综合素养有着非常重要的意义，因为舞蹈能够帮助学生更好地感知音乐，加深对音乐情感的理解与体验，从而走进音乐的世界。【关键词】中学;音乐教学;舞蹈元素作者简介：阿拉腾托雅（1987—），女，内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区实验中学。在音乐课堂中，有的学生的乐感较好，很快就能跟

课程教学 | 在信息技术学科中开展跨学科教学的研究

【摘要】信息技术是一门立足实际、注重创新、科学与人文相融合的课程。在当前信息技术快速发展的背景下，信息技术教学是培养学生信息素养的重要渠道。在信息技术教学中，融入其他学科知识，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的跨学科思维，提升学生的信息素养。总之，这是一种符合教学创新理念的方法。因此，文章对如何在信息技术学科中开展跨学科教学进行分析，探索其实践路径。【关键词】跨学科教学;信息技术;融合;应用

课程教学 | 核心素养视域下小学数学生活化教学的实践研究

【摘要】生活化教学不仅是创设生活情境，还要立足于学生的生活经验设计教学内容，鼓励学生主动参与学习活动，将所学应用于生活中。文章基于核心素养视角，探索小学数学生活化教学的方法，引导学生自主学习，深刻理解数学知识，以期增强小学数学课堂教学效果。【关键词】核心素养;小学数学;生活化教学作者简介：沈鑫（1994—），女，江苏省南京晓庄学院实验小学。从小学生的思维方式角度来说，基于生活中的具体事

课程教学 | 比较阅读，让古诗词教学更有效

【摘要】将比较阅读法应用于古诗词教学中，能让学生深入地理解古诗词内容，提高古诗词阅读能力。基于此，文章从确定比较阅读范围、明确比较阅读要点、应用比较阅读方法三个方面，详细介绍应用比较阅读法实施小学古诗词教学的策略，以期提升古诗词教学质量。【关键词】小学语文;古诗词教学;比较阅读法作者简介：石丽（1994—），女，江苏省南京市江宁区铜井中心小学。古诗词是语文学科的基础内容，也是语文教学的

课程教学 | 非遗在中学美术课堂传承的实践探索

【摘要】中学在传承和弘扬传统文化方面担负着重要的历史责任，把非遗项目拓印引入中学美术课程，对传承和创新非遗项目有着积极的影响。对中学生来说，拓印可以让他们在教学实践中体会到乐趣，并且产生愉悦的情感。近年来，拓印在中学美术教育中的实践应用越来越多，也受到了教育部门和中学美术教师的重视，文章以拓印为例，就非遗在中学美术课堂传承的实践进行探究。【关键词】中学美术课堂;非遗传承;拓印;实践探索作者

课程教学 | 大单元背景下小学高段语文综合性学习的实践研究

【摘要】大单元背景下小学高段语文教学面临新的问题，需要教师掌握大单元内涵，结合教学实际开展教学活动。文章以大单元背景为着手点，分析小学高段语文综合性学习实践策略，以期促进语文课堂教学质量的提升，为类似的研究提供借鉴。【关键词】大单元;高段语文;综合性学习作者简介：徐嘉莹（1993—），女，江苏省常州市博爱小学。素质教育要求教师围绕学生的学习成长规律，创新教学理念，凸显学生的主体地位。开

课程教学 | 多元角度巧切入　多维视角精雕琢

【摘要】音乐作为抒发人类情感的一种艺术语言，对人类的精神和心灵有非常重要的影响。在学校教育中，音乐是培养学生审美能力（包括认识美、感受美、创造美）的直接方式。小学阶段的学生正处于被启蒙和被塑造的基础时期，教师在开展音乐教学时应当更强调与突出音乐的意趣，以多元角度、多维视角为原则。为此，文章分析了构建意趣小学音乐课堂的要点，接着从方法论的角度分析了教师构建意趣小学音乐课堂的方法，以期启迪小学音乐教师

课程教学 | 培养核心素养　提升计算能力

【摘要】随着社会经济的不断发展，教育事业的不断改革，小学数学教师的教学侧重点逐渐转变成培养学生的数学核心素养。计算教学是小学数学教学的重点之一，但被很多小学数学教师忽略。教师重知识的灌输而轻计算能力的培养，对学生数学核心素养的培养不利。因此，教师有必要改进自身的教学方法，促进学生计算能力的提高和数学核心素养的培养。文章基于核心素养分析了小学计算教学的策略。【关键词】核心素养;计算能力;计算教学

课程教学 | 探讨中学计算机教学中学生创新能力培养的途径

【摘要】当前中学计算机教学依然存在一定问题，主要体现在教学内容滞后等方面。因此教师需要在未来以培养学生的创新能力为目的，解决各项问题，全面提高学生的计算机水平。为了提高计算机教学质量，培养学生的创新能力，文章分析了计算机教学中学生创新能力培养的途径。【关键词】计算机教学;创新能力;教学内容;考核方法作者简介：梁曙光（1989—），男，浙江省平湖市文涛中学。随着科学技术的发展，计算机逐渐

课程教学 | 微课在初中物理实验教学中的应用

【摘要】对初中物理课程体系进行分析可知，实验教学是不可缺少的环节，切实完成好实验教学可以保证学生掌握更为丰富的物理知识，大幅提升学生的个人学习能力。文章主要对初中物理实验教学中如何合理应用微课展开探析，以期教学质量能够有所提升。【关键词】微课;初中物理;实验教学;应用作者简介：沈寅坚（1986—），女，江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学。互联网的发展速度较快，在教育教学中发挥着重要的作用，

课程教学 | 关注数学计算，培养学生数学思维

【摘要】培养学生数学思维是数学教学的重要任务。计算是学生应该具备的基本数学能力，教师在教学过程中要关注学生计算能力的提高，引导学生掌握数学计算的技巧、逻辑，从而达到培养学生数学思维的效果。【关键词】数学;计算;思维作者简介：刘伊凝（1985—），女，广东省深圳市南山区科华学校。培养学生计算能力是数学教学的目标之一，也是引导学生发现数学知识规律，激发学生数学兴趣的必要途径[1]。数学计算

课程教学 | 小学数学教学中提高学生解题能力的策略

【摘要】解题是数学教学的主要活动，是评价学生数学能力的重要指标，也是帮助学生掌握数学基础知识和提高数学技能的重要途径。很多学生在日常学习的过程中能够理解教师所讲授的内容，但是在做题的过程中总是出现错误，导致数学学习陷入困境。文章以提高学生的解题能力为目标，进一步探索更加高效的小学数学教学策略。【关键词】小学;数学;解题;能力;提高;策略作者简介：芦池（1982—），女，江苏省扬州市邗江区美

课程教学 | 巧设游戏，优化课堂

【摘要】小学体育课堂不仅肩负着培养学生兴趣、树立学生体育锻炼意识的责任，还肩负着素质教育、体育育人的重任。为了适应新时代素质教育的要求，教师需要提高小学体育课堂教学的水平，在小学体育课堂设置合理的游戏活动，培养学生的运动兴趣，激发学生参与的积极性，以期实现学生身心健康发展与学校体育育人的双赢。【关键词】小学体育课堂;游戏活动;素质教育;体育育人作者简介：童唯（1996—），女，福建省厦门市

课程教学 | 基于“快乐读书吧”，提高小学生的阅读能力

【摘要】随着新课改的推行和素质教育的普及，小学教材增设了“快乐读书吧”的栏目，以更好地适应当前语文教学的需求。在小学语文教学工作中，不少教师对“快乐读书吧”认识不充分。文章结合笔者实际教学经验，分析“快乐读书吧”栏目教学存在的不足，提出教学策略，以期切实提高学生的阅读能力。【关键词】快乐读书吧;阅读能力;策略作者简介：王芬（1983—），女，福建省泉州市丰泽区海滨实验小学。教材内容的编

课程教学 | 浅谈提高小学语文阅读教学活动效率的有效方法

【摘要】阅读是小学语文学科教学的核心组成部分。在开展语文阅读教学活动时，教师要将培养学生的阅读兴趣放在重要的位置，而且要重视教学方法的创新，加大对新型教学方法研究的力度。文章对提高小学语文阅读教学效率的有效方法进行探讨，以期取得良好的语文阅读教学效果。【关键词】小学语文;阅读教学;有效方法作者简介：宋鸿雁（1975—），女，山东省滕州市荆河街道西关小学。在语文教学工作中，教师要将培养学

课程教学 | 小学语文随文练笔策略的研究

【摘要】由于不少小学生对写作存在抵触情绪，这会影响他们写作水平的提高，因此语文教师可以在教学中引导学生进行随文练笔，激发学生写作的兴趣，夯实学生的写作基础，帮助学生掌握更多的写作技巧。本文对如何在小学语文教学中开展随文练笔活动进行了分析，以期在活动中提高学生的写作能力和语文学习能力。【关键词】小学语文;随文练笔;策略作者简介：王朝（1968—），男，甘肃省天水市麦积区龙园小学。在小学语

课程教学 | 谈小学数学教学中信息化手段的有效运用

【摘要】在信息技术高速发展的今天，多媒体课件、微课等在小学数学课堂中已十分常见。合理运用信息技术进行教学，可以丰富教学形式，将教学内容具体、形象地呈现在学生面前，让学生积极地参与教学活动。对于运用信息化的教学手段时存在的问题，小学数学教师需要不断探索有效的解决方法。【关键词】小学数学教学;信息化;策略作者简介：吕素梅（1989—），女，江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团凤凰园校区。一、

课程教学 | 精心浇灌让识字之花欣然怒放

【摘要】识字是小学语文学习的重要内容。如何让小学低年级的学生打好基础，激发识字兴趣，提高识字效率，是小学低年级语文教师教学的重中之重。笔者将结合自身的语文教学实践，从生字复现、讲究方法、激发兴趣三个方面阐述低年级识字教学的有效性。【关键词】识字教学;小学低年级;方法作者简介：罗淑珍（1972—），女，福建省龙岩市上杭县实验小学。众所周知，小学语文低年级教学的一项重要任务是帮助学生学会识

课程教学 | 核心素养背景下的小学英语课堂阅读教学研究

【摘要】小学生的英语核心素养包括学习能力、语言能力、思维能力等方面的素养，英语阅读教学是相对综合性的教学，能够帮助学生掌握词汇、语法、写作等知识，有利于培养学生的英语学习能力。在小学英语阅读课堂上，教师应当注重教学的方式方法，借助有效的教学手段，引导学生开展高质量、高效率的阅读活动，使学生养成良好的英语学习习惯，促进自身能力的全面发展。本篇文章基于核心素养培养这一背景，对小学英语课堂的阅读教学展开

课程教学 | 小学综合实践活动课程深度推进的问题及策略

【摘要】开展实践活动能够有效增强小学教育水平，实现学生综合能力的全面提升。尤其是在新课改的逐步落实下，教师更应当积极提高自身教学标准，转换教学观念，通过对学生学习情况的有效分析，完善教学活动设计，以此提高学生的实践能力及知识运用能力。但就当前小学综合实践活动课程的开展情况来看，仍然存在一定的不足，部分教师在教学过程中，并未认识到综合实践课程开展的重要性，进而导致教学效果难以提升。基于此，文章主要对

课程教学 | 辞海知我意，文林谙吾心

【摘要】诵读是学习古诗词的重要途径。在诵读的过程中，学生可以通过古诗词的声律、音韵来感受古诗词的内涵，对诗词所描绘之景产生联想，在潜移默化中加深对古诗词的理解和鉴赏。因此，古诗词诵读对于语文的学习是十分重要的。但是就目前而言，很多小学语文教师都忽略了古诗词诵读的重要性，导致学生无法深刻理解古诗词，难以发挥诵读的深远作用。【关键词】小学语文;古诗词诵读;常见问题;对策作者简介：陈卫（1981

课程教学 | 陪伴教育在小学体育游戏教学中的应用策略分析

【摘要】小学体育是培养学生综合素养，促进学生身心健康发展的重要学科。伴随着新课改的推进，教师在小学体育游戏教学中采用陪伴教育的方式，与学生进行共同学习、共同成长，成为一种主流趋势，能够更好地激发学生对于体育运动的热情，对于提高小学体育教学质量具有重大意义。【关键词】陪伴教育;小学体育;游戏教学;教学质量作者简介：仲艳（1982—），女，江苏省昆山市玉山镇第三中心小学校。伴随着新课改的推

课程教学 | 浅析审辩式教学在初中生物教学中的应用

【摘要】在初中生物教学中运用审辩式教学有利于突显学生的主体地位，不断地增强学生的自主学习意识，引导学生在学习生物知识的过程中大胆提出质疑，表达自己的观点和想法。文章首先进行了审辩式教学的概述，随之分析了当前初中生物教学的现状和问题，最后分析了审辩式教学在初中生物教学中的应用策略，以供参考。【关键词】审辩式教学;初中生物;教学作者简介：施乌查（1980—），女，福建省晋江市养正中学。随着

课程教学 | 小学数学课堂提问策略的研究

【摘要】课堂提问是了解小学生是否掌握相关数学知识和技能的有效方式，课堂提问教学还有利于引导小学生转变学习的方式，提升数学学习能力。基于此，文章以小学数学课堂提问策略为题，对小学数学课堂教学过程中的问题提问方法和问题教学策略展开详细的分析和探讨，以供参考。【关键词】小学数学;课堂提问;问题情境作者简介：陈惠艺（1981—），男，福建省漳州市漳州高新技术产业开发区颜厝中心小学。数学是小学教

研修发展 | 例谈科学思维在初中生物教学中的培养

【摘要】生物是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的科学。初中阶段的学生思维正由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，思维水平会达到一个新的高度。初中生物教师需要根据学生思维发展的规律，提升教学的直观性、趣味性，组织学生进行适当的思维训练，从而让学生掌握基本的生物知识和生物实验技能，对身边的生命现象进行自主观察和思考，并在科学理论的指导下展开探究，提升学生的生物核心素养和课堂的教学

研修发展 | “双减”政策下的初中音乐美育教育研究

【摘要】“双减”视域下，初中音乐教育日益受到重视。音乐审美教育对于提升中学生的音乐审美素养，实现学生的身心健康成长具有重要意义。基于此，文章以“双减”视域下的初中音乐为研究切入点，分析了当前初中音乐课堂教学中的美育现状，并结合课堂教学实践，提出了具体的美育教育策略。【关键词】“双减”;初中音乐;美育教育作者简介：王晓华（1978—），女，甘肃省金昌市第三中学。 “双减”视域下，如何减轻中

育人之道 | 立德树人理念下小学德育有效实施路径探究

【摘要】坚持把立德树人作为教育的根本任务，不断开创我国教育事业发展新局面是学校教育的重要内容。德育教育是塑造学生正确价值观、人生观，发扬优秀传统文化，关注学生心理健康的重要方式，小学德育教育要坚持立德树人的思想，将德育教育放在学生管理工作的突出位置，不断推进小学生德育教育工作在义务教育阶段的具体落实。【关键词】立德树人;小学德育;实施路径作者简介：黄海霞（1987—），女，广东省广州市钟村

承接幼教 | 游戏化教学在幼儿美术课堂中的应用探讨

【摘要】现今，幼儿教育受到的重视程度有所提高，与此同时，美术科目作为幼儿教育的关键科目，自然也受到更多关注。而游戏化教学在幼儿美术课堂活动中的融入，可以创建有益幼儿发展的幼儿美术课堂体系，进一步地提高幼儿的综合素养。基于此，文章分别从意义、原则以及策略三方面，对游戏化教学在幼儿美术课堂中的应用做出探讨，以供有关教师参考。【关键词】游戏化教学;幼儿;美术;应用作者简介：施爱昭（1989—），

承接幼教 | 课程游戏化背景下的幼儿园水墨画活动探究

【摘要】近年来，在幼儿园教育教学活动中，开展课程游戏化教学已成为重要的教学策略之一。然而目前，部分教师对水墨画教学内容的设计未能充分激发幼儿的学习兴趣，也未能让幼儿获得审美体验，进行个性化表达。幼儿园教师需要采用相应的策略解决这些问题。文章阐述了在水墨画活动中实施课程游戏化教学的意义，分析了在水墨画活动中实施课程游戏化教学时出现的问题，并提出了课程游戏化教学在水墨画活动中的实践策略，以供借鉴。

承接幼教 | 如何引导幼儿开展科学探究活动

【摘要】教师应当本着“重过程，轻结果”的原则，以幼儿为主体，从幼儿的兴趣点出发，根据幼儿在日常生活中观察到的点点滴滴生成一系列幼儿科学探究活动。在活动中，教师需要担任材料的准备者、活动的观察者和引导者的角色，在一旁鼓励幼儿利用合适的观察工具，带着问题进行实验，引导幼儿充分调动原有的知识经验，将零散的表述进行总结，运用具体、形象而又准确的语言阐述科学原理，从而激励幼儿不断进行科学探究。【关键词】

承接幼教 | 由内向外构建园本教研共同体

【摘要】要建立起幼儿园教师的专业学习共同体，意味着教师需打破自我桎梏，突破思维定式，与共同体成员之间，围绕共同的主题和内容进行平等的对话与交流，将个人教育难题转化为公共的话题，再借助集体智慧进行解决，从而审视自身的教育实践，激发成长内动力。从哲学的角度看，共同体有其独特的内外部生态，它是一个物理的、心理的和文化的场;从实践的角度看，构建共同体可说是追寻爱、智、慧的活动。【关键词】园本教研;共同

承接幼教 | 幼儿园小社团活动中艺术类课程的实践

【摘要】幼儿正处于成长期，他们的可塑性非常大。因此，幼儿园要构建科学的课程观，结合地域文化与幼儿园自身情况，关注幼儿个性化发展的需求，合理开发艺术社团活动特色课程，为幼儿创设轻松的学习氛围，调动幼儿的兴趣，促使他们主动投入到学习与活动开展中，以此培养幼儿的综合素质。【关键词】幼儿园;小社团活动;艺术类课程;实践作者简介：成莎莎（1985—），女，陕西省西安市第二保育院。幼儿园小社团活动

承接幼教 | 以幼儿为主体的班级环境创设策略分析

【摘要】班级环境也是一种教育资源，班级环境能够在潜移默化中影响幼儿的成长发展。班级的环境也代表着班级的面貌，是幼儿活动开展的重要影响因素，因此，班级环境对幼儿的发展具有重要的意义。幼儿教师应创设以幼儿为主体的班级环境，帮助幼儿从中习得生活常识和基本知识，以更好地推动幼儿发展。【关键词】幼儿;主体;班级环境作者简介：刘邵君（1994—），女，江苏省扬州市扬州大学幼教中心第一幼儿园。幼儿园

承接幼教 | 谈幼儿园劳动教育生活化的策略

【摘要】辛勤劳动与幸福生活之间有着不可分割的关系。幼儿园劳动教育应该与多姿多彩的现实生活融合在一起，即将幼儿园劳动教育生活化，聚焦生活中的劳动，确定劳动主题，使幼儿依托生活中的劳动，训练劳动技能，孕育劳动品质。【关键词】幼儿园;劳动教育;生活化【基金项目】本文系2021年度漳州市基础教育教学研究“幼儿园劳动教育生活化的实践研究”（课题编号：ZJYKT21026）的研究成果之一。作者简介