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2023年02期

教育智库 | 班级管理，如何让德育先行

【摘要】德育在班级管理中占据重要地位，为形成优良班风奠定坚实基础。文章探讨如何在班级管理中让德育先行，创设文明班集体，提出强化学生主体地位，结合自我管理、情境引导和实践活动来活化德育方式，从而增强学生主人翁意识、幸福感、感恩情怀和班级凝聚力。【关键词】小学；班级管理；德育作者简介：仲聪（1996—），女，江苏省如皋市丁堰镇丁堰小学。班级是个大家庭，为学生追逐梦想提供了大舞台。在小学班级

深度关注 | “在场备课制度”在道德与法治学科中的实践与探索

【摘要】“在场备课制度”是南京市华电中学道德与法治学科教研组基于校情学情，在实践中摸索出的一种备课模式。“在场备课”是在集体备课制度下实施备课进课堂，由教师进入课堂里面，通过听课的方式进行现场备课，将备课与上课、听课结合起来的一种新型备课模式。将“在场备课制度”应用于道德与法治学科教学，有利于实现高效课堂，促进教师专业化成长，提高学生的自主学习能力，进而使学生获得核心素养的提升。【关键词】在场

深度关注 | 创新教学形式　提升鉴赏能力

【摘要】根据新课程标准的有关要求，在音乐教学领域，感受与欣赏占据着重要的地位，是提升学生音乐鉴赏能力的重要路径，能直接体现审美教育的价值。基于此，在小学音乐教学中，教师应该重视学生对音乐作品的感受与欣赏，探寻创新性教学策略，致力于提升学生的鉴赏能力。文章从“新基础教育”视角出发，以相关理论为指导，对现阶段小学音乐欣赏课的问题进行了分析，简要阐述了“新基础教育”的内涵，并提出了小学音乐欣赏课教学策略

中学教学 | 例谈初中数学课堂“先学后教”模式

【摘要】“先学后教”是一种新型教学模式，在这种教学模式下，学生的课堂主体性突出，他们可以通过实践、交流、讨论等方式来习得数学知识，掌握学习方法，学会自主学习，提升独立思考能力，课堂教学质量也会随之提高。文章就初中数学课堂如何运用“先学后教”模式进行积极的探索，旨在帮助学生发展能力，形成结构化的认知，实现可持续发展。【关键词】初中数学；先学后教；课堂教学作者简介：曹建英（1979—），女，江

中学教学 | 核心素养立意下初中道德与法治课堂教学方式的转向

【摘要】培育学生的核心素养是当前教育改革的必然趋势，是落实立德树人目标的基础，也是道德与法治教学应有的价值追求。面对课程改革，道德与法治教师必须与时俱进，更新教育理念，转变教学方式，让学生通过道德与法治学习，逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，实现核心素养的落地生根。【关键词】核心素养；立意；课堂教学方式；初中道德与法治作者简介：龙泉（1976—），男，江苏科技大学附属中学。 “

中学教学 | 任务教学法在初中英语课堂中的有效应用

【摘要】任务教学法在实现五育融合方面具有无法估量的优势。在初中英语课堂教学中，教师需要精准地把握任务教学法的本质，结合初中生学习认知特点和英语学科教学特点，按照任务教学法的步骤，精心设计教学内容和教学形式，使学生可以有序高效地完成学习任务，得到全方位的锻炼。文章就初中英语课堂如何运用任务教学法进行积极的探索，旨在引领学生高效学习英语知识，不断提升英语综合能力，实现可持续发展。【关键词】初中英语

中学教学 | 初中生历史解释素养培养路径研究

【摘要】历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。在义务教育阶段，学生要初步学会有理有据地表达自己对历史事件或历史观点的看法。目前，培养学生的历史学科核心素养愈发重要，开展初中生历史解释素养培养路径研究也就很有必要。因此文章分析了当下初中生历史解释素养培养现状及其成因，并通过教学实例初步探索了培养初中生历史解释素养的路径。【关键词】初中生；历史解释素养；培养路径作者简介：

小学教学 | 探究信息技术在小学科学课堂中的有效应用

【摘要】信息技术的应用是时代发展下的必然趋势，也是教学改革的有效手段。小学科学具有一定的实践性，教师可利用信息技术创新小学科学教学模式。基于此，文章从兴趣激发、情境创设等五个方面入手，阐述了信息技术在小学科学课堂中的有效应用。【关键词】信息技术；小学科学；课堂教学；应用策略作者简介：吴彩霞（1984—），女，江苏省淮阴师范学院第一附属小学。信息技术的有效应用可以使课堂教学变得更为形象生

小学教学 | 培养数学应用意识与能力，发挥小学数学课堂价值

【摘要】小学阶段的数学学习虽以基础知识的学习与积累为主，但数学知识应用意识与能力的培养也尤为重要。文章以培养小学生的数学知识应用意识与能力为出发点，探究小学数学教学策略，以期发展学生的数学核心素养。【关键词】小学数学；应用能力；课堂价值作者简介：黄丽颖（1977—），女，江苏省南通师范学校第一附属小学。在现阶段的小学数学教学中，教师应以发展学生的数学核心素养为根本，以培养综合型人才为目

小学教学 | 以学具助力小学生数学思维之发展

【摘要】恰当运用学具，有利于满足学生的学习需求，激活学生的数学思维。数学学具的高效使用，能够为学生数学思维的发展创造契机，帮助学生实现数学实践能力与思维能力的共同发展。【关键词】学具；小学数学；数学思维作者简介：吴蕾（1985—），女，江苏省句容市实验小学。学生逻辑思维能力的发展需要通过教师的直观教学来实现。因此，如果教师能够在教学中将学具作为辅助工具，组织学生进行实际操作，不仅可以将

小学教学 | 学思结合，打造灵动小学英语课堂

【摘要】随着新课程标准的实施和“双减”政策的推进，小学英语教师应尊重学生的心理特征和年龄特点，精心研读教材，精心设计教学流程，因材施教，激发学生的学习兴趣和主观能动性，使学生在课堂上学思结合，为学生打造积极、灵动和活跃的小学英语课堂。【关键词】学思结合；小学英语；课堂教学作者简介：徐璐妍（1986—），女，江苏省南通市文亮小学校。近年来，学思结合的英语课堂教学模式成为小学英语教学的一种

小学教学 | 精设学案，促进小学英语课堂教学改革

【摘要】学案作为学生学习的辅助载体，能够为学生提供学习参考。文章基于小学英语课堂教学，对如何精设小学英语学案进行积极探究，旨在引导学生高效学习英语，使学生加深对所学知识的理解，实现英语综合能力的发展。【关键词】小学英语；学案；预学；要点；反思作者简介：薛云（1981—），女，江苏省南通市如东县河口镇景安小学。学案为学生学习过程中的预学、探索和总结提供了指引方向。基于此，小学英语课堂教

小学教学 | 小学英语绘本阅读与自然拼读的有效融合路径

【摘要】英语的学习和学生未来的发展有着密切的联系，而小学阶段的学生正处于认知世界的初始时期，也是奠定英语基础的重要时期。因此，小学英语教师有必要提高小学英语教学质量，务实学生英语基础。小学英语教学中，绘本阅读与自然拼读都是重要的教学内容，将两者有效融合可以提高英语课堂的教学质量。【关键词】小学英语；绘本阅读；自然拼读；融合路径作者简介：刘燕（1979—），女，江苏省海安市曲塘镇中心小学。

小学教学 | 善用数形结合，优化小学数学教学

【摘要】随着教育体制的不断深化改革，教学方式也应当与时俱进，契合小学数学素质教育的核心要求。“数形结合”作为帮助学生快速构建思维框架、解决数学问题的思想方法，在小学数学教学中的作用不容小觑。同时，在小学数学教学中灵活、正确地运用数形结合，也能降低小学数学难度，提高教学效率，为学生之后的数学学习奠定基础。文章结合实际，从当前数学课堂教学现状出发，探索数形结合，优化小学数学课堂教学。【关键词】数形

小学教学 | 核心素养导向下小学英语单元作业设计思考

【摘要】核心素养是学生必须具备的品格和能力。英语核心素养主要包含语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个方面。现阶段，教育改革强调要在将立德树人作为根本目标的前提下，紧紧围绕全面素质教育，培养学生的核心素养。因此，小学英语教学应当从“应试”的模式中摆脱出来，立足单元整体教学，提升作业设计的合理性，让学生的核心素养取得良好的发展。【关键词】核心素养；小学英语；单元作业；设计作者简介：程静（

小学教学 | 有效设计题组，让小学数学课堂展现精彩

【摘要】随着课程改革的稳步推进，题组这种教学形式开始在小学数学课堂上出现，其具有层次性、对比性和实效性，对巩固学生课堂所学知识、建构学生完善的知识体系、发展学生的思维等具有重要的促进作用。教师设计优质的数学题组，不但能够促进学生对所学知识的深度理解和探究，还能够促进学生观察力、辨析力和判断力的形成，发展学生的数学综合素养。文章就题组教学在小学数学课堂中的应用进行了积极的探索，提出了有效设计题组的策

小学教学 | 基于情境的小学英语教学实践策略探寻

【摘要】情境是学生学习英语的载体。在小学英语教学中，教师要善于创设生活化情境、可视化情境、游戏性情境和整体性情境，从而激发学生的英语学习兴趣，促进学生理解英语学习，助推学生英语学习交往和应用；同时通过情境教学，提升学生的英语学习力，发展学生的英语核心素养。【关键词】小学英语；情境教学；策略作者简介：汪晶晶（1985—），女，江苏省南通市如皋市城南小学。情境具有“真情美思”的特质。情境教

小学教学 | 例谈小学中低年级语文寓言故事教学的策略

【摘要】寓言故事是小学语文的教学内容之一，其本身符合小学生的身心特点。在教学中，教师要重视对学生的引导，结合小学中低年级学生的特点，通过对寓言故事的还原来帮助学生深入理解寓言故事背后的哲理。据此，笔者从设置情境、重视基础、组织扮演、复述情节、编写故事、分享故事等六个方面入手，分析如何开展小学中低年级语文寓言故事教学。【关键词】小学中低年级；语文教学；寓言故事；策略作者简介：孙洋明（1982

小学教学 | 基于陶行知生活教育视角的小学语文课堂活力生长教育

【摘要】陶行知生活教育理念能够推动素质教育的落实，拉近学生与所学内容的距离。因此，在组织学生学习语文知识时，教师有必要利用教材中的生活元素，创设生活化的学习情境，组织生活化的实践活动，以便学生在课堂上活力生长。【关键词】陶行知；生活教育；小学语文作者简介：蒋春晖（1985—），女，江苏省南通市如东县解放路小学。陶行知先生是我国著名的教育工作者，对我国的教育界有着十分重要的影响。在陶行知

小学教学 | 信息技术与小学数学课程的有效整合

【摘要】随着时代的发展，信息技术在课堂教学中得到了普遍应用。小学数学教师应注重现代信息技术与数学课程的结合，注重呈现方式的变换，以充分利用信息技术的优势，实现教学效率的提升，为学生的学习和发展助力。基于此，在平时的教学中，小学数学教师应努力探寻信息技术与课程融合的途径，调动学生的学习积极性，加深他们对所学知识的理解，帮助他们形成结构化的认知，提升数学综合能力，真正实现全面发展。【关键词】信息技

小学教学 | 巧用绘本，打造趣味英语课堂

【摘要】精美有趣的英语绘本，为英语教学提供了优质的素材，也为英语教学实践带来了更多可能。小学英语教师应当依据学生的认知水平，基于教学内容，为学生选择适宜的绘本，创新绘本运用形式，提升英语教学质量。文章就如何在小学英语课堂上有效运用绘本进行探索，旨在提升学生的阅读能力，发展学生的英语素养，建构更加高效的英语课堂。【关键词】小学英语；新模式；英语绘本；课堂教学作者简介：高雨屏（1994—），女

小学教学 | “双减”下英语实践性作业的运用

【摘要】英语人际交流工具的本质决定了英语学习与现实生活密切相关。实践应用是促使学生将语言知识转化为表达能力的有效途径。“双减”政策全面推进的时代背景下，教师可以立足英语学科实践性强的特点，联系当代社会发展现状，设计实践性作业，促使学生在应用中学习、掌握英语知识。【关键词】小学英语教学；实践性作业；“双减” 政策作者简介：马丽（1988—），女，江苏省如皋市安定小学。作业是帮助学生巩固旧

小学教学 | 把握信息技术，绽放音乐课堂魅力

【摘要】随着信息技术发展的速度越来越快，信息技术在义务教育阶段的运用也越来越广泛。对小学音乐教师来说，利用信息技术来辅助教学，能够让学生获得更多的视觉体验，让音乐课堂的魅力层层提升。文章将对信息技术在音乐课堂中的应用策略进行探究。【关键词】信息技术；小学生；小学音乐作者简介：施意（1997—），女，江苏省启东经济开发区实验小学。音乐是素质教育背景下小学阶段的一门重要课程。学习音乐不仅能

小学教学 | 践行“双减”政策，让音乐教学增效

【摘要】在“双减”背景下，创新教学方式，从而提高学生的学习热情和学习自主性，已经成为广大音乐教师的共识。音乐教师要增强自身的综合素养，提高创新意识，以最大的努力从源头开始勤于备课，增加自己的“负担”，实现课堂的提质增效，从而减轻学生的负担。【关键词】双减；小学音乐；课堂；教学作者简介：严靖（1990—），女，江苏省吴江经济技术开发区花港迎春小学。国家出台“双减”政策，目的在于减少学生的

小学教学 | 放开手，让学生尽情遨游

【摘要】新课改要求充分体现学生在课堂中的主体地位与作用，这意味着在教学中，教师需要重视开放式教学，但是，大部分教师对开放式教学理解得不够深刻，认为开放式教学就是完全不管学生，这样就无法有效地发挥开放式教学的价值。文章根据开放式教学的困境和策略两个方面进行详细的论述，探究小学英语教学中如何开展高效的开放式教学。【关键词】小学英语；开放式教学；有效策略作者简介：花海凤（1989—），女，江苏省

小学教学 | 小学综合实践活动课程资源的开发探索

【摘要】小学综合实践活动课程注重学生的个人实践能力与自我探究意识的培养，这就要求教师为学生提供实践与探究的空间，并且指导学生进行实践与探究。基于此，文章从完善课程的保障机制、增强教师的课程意识、加强师资队伍的培训、结合小学综合实践活动课程的特点开发资源、鼓励学生参与小学综合实践活动课程资源的开发以及扩大小学综合实践活动课程的范围入手，阐述小学综合实践活动课程资源开发的有效策略。【关键词】小学；

小学教学 | 识字先行

【摘要】识字是小学低年级语文教学的一个重点，亦是一个难点。部编版语文课本上出现的所有文本素材都是课堂识字教学的重要载体，一年级每课的识字教学任务在12字左右，二年级每课的识字教学任务在15字左右，较大的识字任务也给低年级学生和一线教师带来了不小的挑战。如何把识字的主动权交给学生呢？教师不光要以课堂教学为抓手，激发学生主动识字的兴趣，还要注重培养学生课内外主动识字的能力，以提升学生语文素养为最终目的

小学教学 | 浅谈小学数学教学中学生问题意识的培养

【摘要】在当前的小学数学教学中，教师越发注重培养学生的问题意识。问题意识能够促进学生更为主动地思考，从而对数学知识有更好的理解，同时，问题意识可以增强学生的创新能力。所以，对于小学数学教师而言，有必要根据学生的思维水平、数学学习情况等方面的因素，以适宜的方式培养学生的问题意识。【关键词】小学数学；教学；学生；问题意识；培养作者简介：杨亚红（1975—），女，甘肃省平凉市灵台县朝那中心小学。

小学教学 | 在小学数学作业设计中怎样实施“高质轻负”

【摘要】为更好地落实素质教育，小学数学教师应站在小学生成长的角度，根据“高质轻负”的要求对数学作业设计进行有针对性的优化，确保作业内容与学生身心发展需要相契合，使学生可以通过作业巩固知识，提升知识运用能力，实现数学核心素养的全面提升。基于此，本文对“高质轻负”前提下的小学数学作业设计策略进行深入探讨，以期帮助教师提升作业设计水平，从而推动学生综合能力的发展。【关键词】小学数学；作业设计；“高质

小学教学 | 新时代美育视域下农村小学歌唱教学的问题及纾困路径

【摘要】新时代美育对农村小学音乐歌唱教学有着新的要求。现阶段，部分农村小学歌唱教学的开设情况、实施质量落后于城市。文章旨在通过问题的分析，梳理解决问题的具体路径，促进农村小学歌唱教学的发展以及学生音乐素养的培养。【关键词】新时代；美育；农村小学；歌唱教学；纾困；路径【基金项目】本文系2021年度江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“新时代美育视域下农村小学歌唱教学的困境与对策研究”（项目编

幼儿教育 | 加强指导，让幼儿教育“建构有术，指导有方”

【摘要】在幼儿时期，良好的教育有助于幼儿形成积极、健康的个性品质。幼儿的可塑性强，教师的教育会对幼儿产生极大的影响。因此在幼儿教育阶段，教师应加强指导，寻找适合幼儿的教学策略，在实践中帮助幼儿形成正确的行为习惯。【关键词】幼儿教育；行为习惯；指导策略作者简介：谢瑞（1994—），女，江苏省泰州市东方明珠幼儿园。 3到6岁是幼儿发展的黄金期，良好的幼儿教育显得尤为重要。在幼儿教育过程中，部

幼儿教育 | 优化版画游戏活动设计，助力幼儿成长

【摘要】版画是幼儿美术活动的有机组成部分，引导幼儿学习版画，能够强化幼儿的美术素养。在课程游戏化的背景下设计版画活动时，教师应当积极做好教学指导，优化活动细节，突显幼儿的主体地位，帮助幼儿在学习活动中感受到版画的魅力，获得个人能力的发展。【关键词】幼儿；版画；游戏活动作者简介：陈丽丽（1985—），女，江苏省启东市慕卿幼儿园。版画是视觉艺术的一个重要板块，主要指由艺术家进行构思并制版而

幼儿教育 | 幼儿园“润·芽”文化理念下种植课程的构建与实施探索

【摘要】幼儿与大自然有着与生俱来的亲近感，众多研究成果证明，自然对幼儿的身体与心灵具有一种“滋养”的价值。幼儿园要根植“润·芽”文化理念，通过园本种植课程的开展，使幼儿逐步懂得生命价值并增强生命意识，帮助幼儿形成亲近自然、乐于探索、积极乐观的情感态度。【关键词】幼儿园；“润·芽”；自然资源；种植课程作者简介：徐燕（1979—），女，江苏省苏州市姑苏区金阊新城实验幼儿园。人对自然有着一种

幼儿教育 | 幼儿园户外混龄体育游戏的实践研究

【摘要】幼儿园开展全园性的混龄户外体育运动，通过“大带小、小促大”的形式，不仅能提高幼儿之间的互助合作能力，也能让幼儿在相互学习中，培养自身的责任感和自我保护能力，增强幼儿的规则意识。幼儿混龄运动的开展，有助于幼儿亲社会能力的发展，能让他们在相互交流、合作、模仿学习中提高运动技能，培养良好品质，为幼儿的身心健康发展奠定良好基础。【关键词】户外混龄；体育游戏；身心健康作者简介：赵小玲（197

幼儿教育 | 游戏化课程在幼儿教育中的应用

【摘要】在幼儿教育实践中，趣味性较强的事物对幼儿有一种无形的吸引力。随着教育的不断发展与改革，各个阶段的教师，尤其是学前教育阶段的教师，都应该结合学生对知识、教学活动的接受能力以及教学改革的需求来设计教学互动，调动学生参与教学活动的积极性与主动性。游戏化课程是在幼儿教学实践中经常被使用的一种教学方法，在游戏中幼儿的能动性能够得到有效激发，从而让幼儿更好地融入幼儿园教学活动中。【关键词】幼儿教育

幼儿教育 | 多措并举，让幼儿在美术活动中玩

【摘要】美术活动是幼儿在特定环境下发现美、创造美的活动。随着生本理念在美术活动中的不断渗透，越来越多的教师开始关注幼儿参与活动的兴趣，并进行趣味游戏、个性指导等活动，打造趣味性的学习形式，以便让幼儿在美术活动中玩。【关键词】幼儿；美术活动；玩作者简介：卢益兰（1978—），女，江苏省南通市海安市城东镇西场幼儿园。在美术活动中，幼儿可以认识色彩，掌握绘画技巧，提升审美素养。美术教学旨在激

幼儿教育 | 玩乐美游

【摘要】幼儿阶段是成长发育的关键时期，也是对世界形成客观认识的重要阶段。与此同时，新课改的不断深入给幼儿美术游戏活动提出了更高的要求，因此幼儿教师在开展美术游戏活动时，需要从幼儿的实际情况出发，制订满足幼儿需求的活动计划，科学合理地结合教材内容设置活动情节，并营造愉快的活动氛围，为幼儿身心的健康发展和活动效率的有效提高奠定基础。【关键词】幼儿园；美术；游戏活动作者简介：曹炜晨（1997—）

幼儿教育 | 建设劳动课程，让幼儿飞速前进

【摘要】在幼儿教育阶段，劳动教育常遭到忽视。在新时期下，幼儿教师需建设劳动课程，助力幼儿健康成长。生活即教育，教师要广泛开辟活动途径，开发幼儿园课程，努力培养幼儿正确的劳动观，丰富幼儿的劳动知识，提高幼儿的劳动能力，锻炼幼儿的意志品质，促进幼儿德智体美劳全面发展。【关键词】劳动课程；幼儿教育；生活教育作者简介：王美华（1983—），女，江苏省启东高新区幼儿园。劳动课程是实施劳动教育的主

课例研究 | 小学语文教学评一致性的大单元教学思考

【摘要】新课标的出台加快了教学改革的脚步，教师逐渐从传统的教学层面上升到整合课程层面，从教材和新课标着手进行研究，促进学生学习方式的转变，激发学生的好奇心和求知欲。大单元整体教学理念下的教学评一致性需要将单元教学目标转化为任务情境下的教学活动，形成教、学、评合力，引领学生主动学习，享受学习过程。【关键词】小学语文；教学评一致性；大单元教学作者简介：王建平（1990—），女，江苏省苏州市吴江

课例研究 | 核心素养背景下小学美术鉴赏课“图像转向”的实践研究

【摘要】随着素质教育的持续推进，核心素养培养成为教育领域的重点话题，而美育则是核心素养培养中的重点内容。小学美术鉴赏课是提高学生艺术素养、审美素养的重要课程，教师应予以美术鉴赏课足够的关注，并在实践中积极探索核心素养培养与小学美术鉴赏教学融合的策略。基于此，文章以“有生命的石头”的教学为例进行具体分析。【关键词】“图像转向”；美术核心素养；小学美术鉴赏课作者简介：唐晨怡（1992—），女，

育人之道 | 开展议题式教学，培养政治核心素养

【摘要】在高中政治教学中，教师要积极开展议题式教学，培养学生的政治核心素养。教师在设计课程内容时要基于情境、活动、论证等教学要素；在设计教学环节时，要让学生整理背景资料，完成深度探究，树立价值观念；在运用教学策略时，要联系社会热点，设置任务清单，开展多元互动。【关键词】议题式教学；政治核心素养；高中政治作者简介：姚香玉（1982—），女，江苏省常州市武进区湟里高级中学。《普通高中思想政

育人之道 | 多措并举，让德育在美术课堂“扎根”

【摘要】培养学生的良好品质，是学校的任务，也是教师的职责。在大力推行素质教育的今天，教师不仅仅要注重传授学生知识，还要注重发展学生的综合素养。要在小学美术教学中渗透德育，教师需要从不同阶段着手，采用丰富多样的教学措施培养学生。【关键词】小学美术；小学生；德育；教育途径作者简介：顾葛胜（1993—），女，江苏省南通市城中小学校。陶行知曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生

育人之道 | 在小学语文教学中培养学生健全人格的有效路径

【摘要】道德观是人的独特品质的组成部分。立德树人是我国当代教育的主要目标之一。教师在日常教学过程中，需要有意识地渗透德育，健全学生人格，培养学生品德，促进学生全面成长。文章立足于小学语文教学，就如何高效地开展教学活动，全面培养学生健全人格提出相关建议，旨在让小学生在高品质的语文课堂中提升道德素养，树立正确的是非观，培养高尚品格，发展核心素养，为日后的学习与成长奠定基础。【关键词】小学语文；健全

育人之道 | 在初中生物教学中渗透生命教育的策略

【摘要】初中生物的主要教学内容包括让学生了解人们所居住的地球环境以及探索地球上存在的生物及其本质，在学习生物的过程中发现生物的发展规律。初中生物是初中教学阶段的重点学科之一。随着教育的不断深入，初中生物教学也需要进一步改革，教师不仅要讲解基础知识，还要在初中生物教学中渗透生命教育，使学生树立正确的生命观，培养学生珍惜生命、热爱生命的意识。文章主要分析在初中生物教学中渗透生命教育的重要性以及在初中生

育人之道 | 心理健康教育在小学语文课堂教学中的有效渗透策略

【摘要】素质教育时代下，教育的目的是培养全面发展的人。为了实现学生的全面发展，教师不仅要关注学生学到多少知识，更要重视学生的心理是否健康。学生拥有健康的心理状态，能够为学习打下良好的基础。文章结合小学语文学科教学，谈一谈如何在小学语文课堂教学中渗透心理健康教育。【关键词】心理健康；小学生；小学语文作者简介：汤海燕（1986—），女，江苏省南通市如东县实验小学。小学阶段是学生价值观念形成