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2023年18期

教育智库 | 浅议班主任如何做好小学班级管理工作

【摘要】为有效促进学生全面发展、健康成长，班主任需要提升班级管理工作的质量和效率。为此，班主任可以致力打造良好的班级环境，同时使用丰富的管理手段来提升学生的认同感，借助现代化教学手段为学生提供更加具有典型性的教育案例，通过组织有趣的主题班会活动让学生获得丰富的体验。此外，班主任还应当重视学生的反馈，并据此进一步优化班级管理工作。文章从当前小学班主任的教学管理工作存在的问题出发，分析了有效进行班级管

教育智库 | 核心机制视域下“四有”好教师团队建设的昆山探索

【摘要】“师能涵养师德，师德赋魂师能”是四有好教师团队建设的核心机制。核心机制视域下四有好教师团队建设昆山探索的行动思路可以概括为“划好线，明方式，亮路径”，实践步骤为“布好局，科学设计；推动面，理实相融；铺好垫，服务攻坚”，并努力将局面、路径和服务统一起来，初步构建昆山四有好教师团队培育模式。【关键词】核心机制；师德评价；师德研训；责任担当【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划2

深度关注 | “冰山理论”视域下家庭教育的误区及策略

【摘要】青春期孩子不正确地使用互联网很容易出现网络成瘾等问题。许多父母看在眼里，急在心里，但总是束手无策，走入家庭教育的误区，不仅得不到正向的家庭教育效果，还常常因此与孩子产生矛盾。文章将以萨提亚的“冰山理论”为视角，从青春期家庭网络问题教育的角度出发，研究并探讨网络时代下的家庭教育问题以及应对策略。【关键词】“冰山理论”；网络；青春期；家庭；教育作者简介：张诗雯（1995—），女，江苏省

深度关注 | 认知·巩固·运用：特殊学生趣味化识字的应然走向

【摘要】随着特殊教育与普通教育的不断融合与发展，特殊学生发育较慢、反应滞后、能力较弱等成了教学必须要关注的重点。特殊学生原本就对抽象的文字符号较为陌生，识记和书写每一个汉字对他们来说是一种挑战。为此，教师需要从特殊学生的特点入手，以智慧的方式激活特殊学生的认知思维，从而让他们高效、快乐地识字。【关键词】趣味识字；特殊学生；认知；巩固；运用作者简介：瞿燚（1973—），女，江苏省南通市通州区

深度关注 | 形成性评价贯穿初中物理教学全过程的思考与探索

【摘要】在现代化课程改革中，改革的一个重要目标就是要改变传统课堂中的评价，有效地发挥出评价应有的激励作用，而不是将学生的成绩作为评价的唯一标准。在课堂教学中，评价不能只关注学生的成绩，学生的认知、学生所蕴含的潜能等都应该成为评价的重要内容。教师要将评价对学生发展以及教师教学质量提升的价值有效地发挥出来。文章以初中物理教学为例，探究形成性评价如何有效贯穿于初中物理教学的全过程。【关键词】初中物理

中学教学 | 初中生物教学中项目驱动型教学法的应用分析

【摘要】在教学活动的实际开展过程中，为了有效提升初中生物教学的效果，有效改革传统的初中生物教学模式，教师需要积极创新教学方法，突出学生的主体地位，使学生拥有更多在课堂上进行自我探究的机会。因此，教师需要运用项目驱动型教学法来实现教学目的。【关键词】初中生物；项目驱动型教学法；应用分析作者简介：张朝阳（1971—），男，甘肃省天水市育生中学。从我国教育发展的实际情况来看，项目驱动型教学法

中学教学 | 巧用翻转课堂，助力数学教学

【摘要】翻转课堂是一种教师利用丰富的信息化资源为学生重新规划课堂内外的时间，加强学生个人能力培养的有效教学方法。翻转课堂要求学生在课前观看教师的讲解视频，自主完成教学内容的初步学习。在翻转课堂上，学生能够掌握学习的决定权，教师也不用再占用大量的课堂时间进行基本知识的讲解，可以利用课堂的时间为学生答疑解惑。这增进了教师与学生之间、学生与学生之间的联系和互动，形成了教师答疑解惑、学生合作探究的教学体系

中学教学 | 合作学习模式在初中生物课堂中的有效应用

【摘要】在学习中获得成功经验，是驱动学生学习的主要动力。成功的取得离不开学生的独立钻研，也离不开同伴之间的切磋、合作。在初中生物课堂中，教师应当迎合学生的成长需求，结合教学内容，遵循学生的身心发展规律，为学生创建合作学习小组，促进学生高效学习，全面发展，提高初中生物教学质量。【关键词】合作学习；初中生物；课堂教学；学习效果作者简介：陆金萍（1985—），女，江苏省南通市如东县实验中学。

中学教学 | 浅谈“双减”背景下初中化学教学如何提质增效

【摘要】“双减”背景下，各校采取各项措施减轻广大中小学生的学业负担，不断优化教学质量。在此背景下，科目教学提质增效迫在眉睫，初中化学教学也不例外。文章以初中化学学科为例，对初中化学教学提质增效的思路和方法进行了探索，希望能够为广大初中化学教育工作者提供一定的参考，共促初中化学教学的提质增效，以及“双减”政策的顺利落实。【关键词】“双减”；初中化学；提质增效作者简介：周群（1974—），女，

中学教学 | 用信息技术释放初中道德与法治教学活力

【摘要】信息技术与学科整合已经成为一种教学趋势。信息技术的快速普及与发展，“互联网+”教学时代的到来，以及远程教育工程等在学校的推广，为道德与法治学科的课堂教学增添了活力。在初中道德与法治教学中，教师要充分利用信息技术助力课堂教学、学情分析和教学拓展。基于此，文章探讨了如何利用信息技术有效提升初中道德与法治教学质效。【关键词】道德与法治；信息技术；学习活力作者简介：孙书敏（1993—），女

中学教学 | 基于核心素养培养的高中思想政治情境教学策略

【摘要】随着情境教学法的推广，越来越多的教师使用这一教学模式优化课堂教学，指导学生进行深层次的探究学习，以培养学生的学科核心素养。高中思想政治中有很多内容适合通过创设情境来开展教学，教师可以充分利用情境教学法，增加课堂的趣味性，促使学生深入学习，有效培养学生的政治核心素养。【关键词】核心素养；高中思想政治；情境教学法作者简介：吴嵌清（1998—），女，江苏省常州市北郊高级中学。新时期的

中学教学 | 构建高中数学高效课堂的方法探究

【摘要】如何在有限的时间内完成教学任务，培养学生的学科核心素养，是新课程改革背景下教师面临的重要问题。因为高中数学知识点多，难度较大，所以教师要想在有限的时间里帮助学生掌握知识，就要优化课堂教学模式，构建高效课堂。【关键词】高中数学；高效课堂；核心素养作者简介：邹蓓蓓（1982—），女，江苏省如皋中学。高效课堂应该是形式多变，能凸显学生学习主体地位，能发展学生学习能力的课堂。那么，高中

中学教学 | 基于核心素养的初中历史作业改革

【摘要】核心素养是现代化教育背景下的新型教育理念，它为各学科的改革创新指明了方向。在教育工作中，教师要把核心素养贯彻于教育的全过程。作业是教育教学的重要组成部分，也是帮助学生巩固课堂知识、促进学生全面发展的重要载体。教师在对作业进行创新改革时融入核心素养理念，可以优化作业内容，转变作业形式，丰富作业内涵。学生历经完成作业的整个过程，能够获得发展、成长，这突显了作业的育人价值。基于此，初中历史教师要

中学教学 | 依托高中生物实验培养科学探究素养

【摘要】随着新课程改革的不断深入，高中生物实验教学的重要性愈发凸显。优化生物实验教学，能够充分激发学生对生物实验的探索欲，使其在实验过程中主动发现问题，并熟练运用所学生物知识解决问题，提升观察能力与创新思维能力。教师在高中生物实验教学的过程中，可以通过深入挖掘教材、创设生活情境、开展合作探究、进行多元评价等可行性策略，对实验教学进行优化与改进，从而促进学生科学探究素养的形成。【关键词】高中生物

中学教学 | 落实“双减”政策，改革作业模式

【摘要】在“双减”视域下，英语教学需要教师结合学生学情，积极总结作业设计方法，在减轻学生课业负担的同时，保证相应的教学质量。因此，结合“双减”政策，对初中英语多元化作业设计展开探讨，以期“双减”政策的落实和学生学习效果的提升。【关键词】初中；英语作业；设计方法；“双减” 作者简介：姚汝佳（1994—），女，江苏省苏州市张家港市第二中学。自“双减”政策落实后，家庭作业量的减少和课外辅导班的

中学教学 | 部编版初中语文现代诗歌教学策略研究

【摘要】现代诗歌教学是初中语文教学不可或缺的一部分。学生学习现代诗歌，可以获取知识，陶冶性情，提高审美能力和理解能力，进而提升语文素养。文章从初中语文现代诗歌教学现状、学习现代诗歌的意义、初中语文现代诗歌的教学路径三个方面进行论述，旨在探讨初中语文现代诗歌的教学策略。【关键词】初中语文；现代诗歌；教学作者简介：陈海霞（1987—），女，江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学。现代诗歌形式较

中学教学 | “双减”视角下初中英语作业设计策略

【摘要】“双减”政策要求全面减轻学生作业负担，对此，教师应创新初中英语作业设计，注重学生做作业的效率以及在做作业过程中的体验，做到作业形式多样化、内容层次化以及渠道多元化。【关键词】“双减”；初中英语；作业设计作者简介：胡秀娟（1983—），女，江苏省宜兴市丁蜀实验中学。 “双减”政策要求初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。为让学生在少量的作业中也能够提升学习成效，教师应该充分认识“

中学教学 | 基于学科核心素养下的初中美术大单元教学探索

【摘要】美术大单元教学在设计上注重培养学生的审美能力、创新能力、表现能力，是培养学生美术学科素养的重要手段。美术大单元教学的内容将多个相关主题的美术知识整合在一起，有利于加深学生对美术知识的理解、掌握和应用，从而增强美术学科教学的系统性和连续性。【关键词】学科核心素养；初中美术；大单元；教学作者简介：王芳（1973—），女，山东省威海市文登区实验中学。美术教学是学科教学的重要组成部分，

中学教学 | 罗杰斯意义学习下培养历史自主探究能力的研究

【摘要】在初中历史教学中，教师要合理运用罗杰斯意义学习理论，基于调动情感、订立契约、代入场景的原则，引导学生自主探究，提升学生自主探究的能力；通过联系时事、对比影视、组织主题活动等途径，调动学生的学习积极性；结合历史知识的类型，针对陈述性、程序性、策略性知识的特点设计教学策略，这样才能更好地激发学生的自主性，构筑高效的探究性课堂。【关键词】罗杰斯意义学习；自主探究能力；初中历史作者简介：许

中学教学 | 初中英语教学中情境教学法的运用策略

【摘要】英语是基础教育课程的重要组成部分，对学生综合素养的培养及全面发展起到促进作用。随着立德树人教育理念的不断推进，初中英语课堂迎来了新的挑战。文章从初中英语教学角度出发，简单分析了情境教学法在初中英语教学中的运用原则，并从生活情境、互动情境、学习情境、音乐情境和游戏情境五方面出发，论述了初中英语教学中情境教学法的应用策略，旨在提升初中生的英语学科素养，提高课堂教学效率。【关键词】初中英语；

中学教学 | 以核心素养培养为目的的初中历史作业设计

【摘要】在新课程改革的背景下，教师要注重培养学生的学科核心素养。历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，教师要培养学生这五个方面的素养，除了要提高课堂教学的有效性，还要优化作业设计。教师要基于核心素养的培养要求，丰富作业的内容，创新作业的形式，增添作业的趣味性，引导学生深入探究知识，主动解决问题，以实现课堂知识的巩固和综合素质的发展。【关键词】核心素养；初中历

小学教学 | 扎根民族文化感悟诗词魅力

【摘要】在语文教学中渗透传统文化对发展小学生的文化素养有重大作用。古诗词是我国民族文化发展过程中不可或缺的重要内容，也是历代文人志士的智慧结晶，对学生精神领域的发展具有其他载体不可替代的作用。时代的不断发展要求教师担起传播传统文化的职责，通过多种方式向学生普及和介绍我国优秀的传统文化。文章从落实传统文化教育、丰富文化传承途径、营造文化传承氛围三个方面提出小学古诗词教学中传承优秀文化的策略。【关

小学教学 | 多元素多角度助美育之花绽放

【摘要】教师要在教授课本知识和美术技法的同时，让学生关注文化和社会生活，将美术课堂作为联系文化与生活的纽带，让学生在广泛的文化情景中认识美术，将传统文化元素、地方元素和生活元素等融入小学美术教学中，丰富美育内涵，提高学生的审美意识和能力，让学生接受美，感受美，创造美。【关键词】小学美术；多元素；文化与生活作者简介：马琳（1978—），女，江苏省南京市马台街小学。《义务教育美术课程标准》

小学教学 | “双减”背景下小学语文阅读教学提质增效的有效策略

【摘要】为了达成小学语文阅读课堂提质增效的目标，教师需要积极践行“双减”政策，运用学生感兴趣的教学手段来提高阅读教学效率。在实践中，教师可以通过采用学生感兴趣的教学形式、师生共同阅读、创设阅读情境、增加阅读资源、布置阅读任务等优化阅读教学效果，切实实现小学语文阅读教学的提质增效，激发学生的阅读兴趣，让学生掌握阅读方法，并在书海中拓眼界、长知识。【关键词】小学语文；“双减”；阅读教学；提质增效

小学教学 | 暗示教学法在小学英语教育中的运用

【摘要】结合暗示教学法的运用原则，通过分析英语教学案例来阐述如何在小学英语教育中运用暗示教学法以及暗示教学法的运用效果。【关键词】暗示教学法；小学英语；小学教育作者简介：孙欢（1986—），女，江苏省宜兴市学府路实验小学。如今，越来越多的人重视小学教育。小学教育意义深远，一个自信的学生往往是在童年时期接受了较多的鼓励和肯定，一个喜欢学习的学生往往是在学习初期就品尝了学习的快乐。自信阳光

小学教学 | 核心素养指导下小学英语现代教育技术的运用

【摘要】时代发展日新月异，进入信息化时代以来，计算机技术得到空前发展和普及，现代教育技术也变得越来越多样化。如今，多媒体课件以其便捷而有趣的影音和交互功能，在教育教学和学生之间搭建起一道沟通的桥梁，有效地促进了教学的改革和发展。尽管如此，多媒体课件也并不能完全取代传统课堂教学方式。文章探究如何在小学英语课堂上发挥现代教育技术的优势，使其更好地服务于教学，促进学生英语核心素养的发展。【关键词】小

小学教学 | 指向培养学生思维能力的小学信息技术教学策略

【摘要】信息技术教学是小学教学的一部分，它能提升学生的信息技术素养，促进他们的全面发展。教师在开展信息技术教学时，不但要让学生获得基本的信息技术知识，学会一般性的操作，还要拨动他们思维的弦，促进他们思维的发展，提升他们的创新能力与应用能力。文章基于培养学生思维能力这一出发点，提出了小学信息技术教学策略。【关键词】小学教育；信息技术；思维发展作者简介：汪立新（1988—），男，江苏省海安市南

小学教学 | 论如何用完整的美术活动蕴育小学生的美术素养

【摘要】小学美术教学应以培养学生的美术素养为导向。美术素养的形成，不仅仅靠教师的教授，还靠学生的学习，是学生在完整的美术活动中蕴育而成的。文章探究如何在小学美术教学中用完整的美术活动蕴育学生的美术素养，从丰富美术感知活动、深化美术造型活动、开展美术反思活动等多个方面提出了教学策略。【关键词】完整的美术活动；美术素养；感知活动；造型活动；反思活动作者简介：边秋燕（1991—），女，江苏省苏州

小学教学 | 浅谈如何围绕“双减”政策设计个性化英语作业

【摘要】完成作业是学生学习过程中的重要一环，合适的作业可以有效增强学生对所学知识的运用能力，同时能促进学生形成自主学习意识，发展综合素养。在“双减”背景下，教师应以作业设计为抓手进行教学方式变革，以推动学生全面发展。文章从一线教师的实际需求出发，对如何依据“双减”政策的要求设计个性化的小学英语作业进行了分析。【关键词】小学英语；“双减”政策；个性化作业作者简介：袁能伟（1990—），女，江

小学教学 | 新课改下在小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略研究

【摘要】在小学数学教学中，培养学生的解决问题能力是一项重要的内容。培养学生的解决问题能力，能够为学生日后的数学学习奠定基础。从五个方面对新课改下在小学数学教学中培养学生的解决问题能力展开研究，以期更好地帮助学生解决相关问题。【关键词】小学数学；解决问题能力；新课改作者简介：唐勇（1975—），男，贵州省遵义市红花岗区第九小学。近年来，随着素质教育进程的推进，“以学生为本”的理念被运用在

小学教学 | 小学生数学读题能力的培养

【摘要】在新课程改革不断深入的背景下，读题能力培养逐渐成为现阶段小学数学领域的热门研究议题。文章首先从数学读题能力概念的分析入手，结合小学生的实际情况，讨论了现阶段小学生数学读题中存在的问题，接着介绍了培养小学生读题能力的重要意义，最后探讨了培养小学生数学读题能力的策略，意在促进小学生数学读题能力的提升，为他们进一步的数学学习和问题解决夯实基础。【关键词】小学数学；读题能力；教学策略作者简

幼儿教育 | 惠女文化资源融入幼儿园课程的价值与策略

【摘要】惠女文化是闽南文化的有机组成部分，具有丰富的教育价值。在课程实践中，教师应根据幼儿的需求，以惠女服饰为主，以石雕文化、古城文化、民俗文化等元素为辅，采用多元融合的方式，将惠女文化资源渗透到幼儿园隐性课程与显性课程中，充分利用家园共育、师生共研的体验式、探究性的课程建设，实现惠女文化资源的育人功能，让幼儿在亲身体验中得到多元化、全面的成长。【关键词】惠女文化；课程资源；幼儿园课程；实施策

幼儿教育 | 以绘本为载体的幼儿园传统文化教育策略

【摘要】文化的传承与弘扬要从幼儿抓起，幼儿园所组织的许多集体活动都是以培养幼儿的文化意识为目标，旨在使幼儿感受到中华传统文化的魅力。幼儿园在开展传统文化主题活动时，经常将绘本作为载体，基于此，文章分析了以绘本为载体的幼儿园传统文化教育策略。【关键词】绘本；传统文化；幼儿教育；教育策略作者简介：沈悦（1998—），女，江苏省海安市第一实验幼儿园。幼儿的年龄小、思维活跃，如果能够在开展活动

幼儿教育 | 幼儿园礼仪教育实践策略探析

【摘要】中国自古以来就是礼仪之邦，近年来，礼仪教育受到了越来越多的关注，许多幼儿园设计了礼仪教育活动。但在实践中，部分幼儿园的礼仪教育内容相对单薄，形式相对单一，教育效果有限。文章分析了有效开展针对幼儿的礼仪教育的策略，希望能够帮助广大幼儿园有效开展礼仪教育。【关键词】幼儿园；礼仪教育；实践策略；探析作者简介：张瑜（1986—），女，甘肃省天水市麦积区劳动路幼儿园。幼儿阶段是形成价值观

幼儿教育 | 大班幼儿角色游戏开放性材料投放策略

【摘要】幼儿园大班幼儿已具备一定的自主活动能力，幼儿教师在投放针对角色游戏的开放性材料时，需要以角色游戏的内容以及幼儿的发育特点为基础，合理选择开放性材料，保证材料具有科学性与针对性。与此同时，幼儿教师需要结合实际为幼儿打造生动、有趣、快乐的游戏环境，让幼儿更为高效地开展角色游戏，确保角色游戏真正发挥作用。文章据此分析了在组织大班幼儿角色游戏时投放开放性材料的策略。【关键词】大班幼儿；角色游戏

幼儿教育 | 优化游戏设置，提升幼儿的合作能力

【摘要】游戏是幼儿生活与学习的主要形式，合适的游戏可以促进幼儿多方面的发展。要培养幼儿的合作能力，教师可优化游戏教学，并引导幼儿进行多样化的合作，帮助幼儿更好地适应幼儿园的生活。为此，教师要优化游戏的形式与内容，以激发幼儿的兴趣，调动幼儿的合作积极性，让他们在良好的合作氛围中学习和成长。【关键词】幼儿教育；游戏设置；合作能力作者简介：于仙（1998—），女，江苏省南通市海安市长江路幼儿园。

幼儿教育 | 幼儿园混龄区域材料投放的有效策略

【摘要】区域活动的开展是幼儿园开展教学活动的一种较为有效的方式，能够促进幼儿的多方面发展。其中，确保幼儿园混龄区域活动能够安全、顺利开展的前提是混龄区域材料的有效投放。所以在进行幼儿园混龄区域材料投放时，相关人员既要结合幼儿身心健康发展的需求，又要确保材料有利于实现幼儿园开展混龄教育的目标。【关键词】幼儿园；混龄区域材料投放；现状；策略作者简介：张岩（1989—），女，江苏省淮安市蒋坝幼儿

幼儿教育 | 借助游戏活动　增强幼儿劳动意识

【摘要】劳动教育已经成为中小学生的必修课，幼儿教师也要帮助幼儿树立劳动意识，培养幼儿正确的劳动观念。幼儿的活动以游戏为主，教师可以将游戏与劳动结合起来，借助多样化的游戏，让幼儿逐渐意识到劳动的重要性，进而树立正确的劳动观。【关键词】幼儿；劳动意识；游戏活动作者简介：李建玲（1997—），女，江苏省南通市海安市长江路幼儿园。教师在开展游戏活动时，要以幼儿为主体，尽可能地让幼儿在享受游戏的

幼儿教育 | 基于幼儿视角谈幼儿园室内环境创设的策略

【摘要】随着教育改革的深入，幼儿教育得到发展，幼儿园室内环境创设成为教师关注的重点。文章主要基于幼儿视角讨论幼儿园室内环境的创设策略，以此优化幼儿的学习环境，更好地促进幼儿的发展。【关键词】幼儿；视角；室内；环境创设作者简介：王培春（1980—），女，江苏省淮安生态新城实验幼儿园。幼儿是幼儿教育的主体，是受教育者。因此，教师的教育工作要更加注重幼儿的感受。幼儿视角要求教师突破传统的教育

幼儿教育 | 让足球“活”起来

【摘要】生活教育是陶行知教育思想的核心，足球运动本身便与生活有着密切的联系，文章在生活教育视阈下，结合幼儿足球教学实践，从教学目标、内容和方法等方面进行探索。【关键词】生活教育；幼儿；足球作者简介：潘隽怡（1998—），女，江苏省昆山高新区青淞幼儿园。 “足球是圆的。”如何让圆圆的足球成为幼儿成长的“活”资源呢？教师应该把足球与生活有机联系起来，注重足球教学的生活性与趣味性，寓教学于生活

课例研究 | 大单元整体教学视角下小学音乐教学策略

【摘要】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出，音乐教育要与姊妹艺术、不同领域之间进行融合，要重视知识内在关联，加强教学内容有机整合。音乐核心素养强调学生从知识建构到技能掌握阶段的整体发展。这需要小学音乐教师了解大单元整体教学的内涵与特征，整合教学内容和教学资源，优化大单元整体教学设计，确定大单元整体教学的基本策略。【关键词】小学音乐；大单元整体教学；策略作者简介：袁娟（1984—）

课例研究 | 基于项目化学习的小学美术主题单元教学设计

【摘要】主题单元教学不同于传统教学活动，主题单元教学旨在引导学生从课内外等多个层面出发，探究学科知识的内在价值及其与现实生活之间的联系。要想确保主题单元教学质量，教师需要充分融合项目化学习理念，引导学生组建学习小组，围绕生活中的实际问题并从多个维度探究学习策略，最终促进学生综合素养的形成。【关键词】项目化学习；小学美术；主题单元教学作者简介：张莹（1976—），男，江苏省宿迁市实验小学。

育人之道 | 积极心理学视域下的“微日记慧点评”课程实践研究

【摘要】在当下，青少年的健康成长是社会各界关注的焦点。文章从积极心理学的相关理论出发，探索了如何用“微日记慧点评”课程正向引导学生，提出了让学生根据“积极主题”写作、优化评价样态、探索习作点评新范式、优化干预途径等策略，教师可以据此帮助学生有效化解心理危机，保持积极向上的健康心态。【关键词】积极心理学；“微日记”；危机干预作者简介：马进（1980—），女，江苏省无锡市宜兴市城中实验小学。

育人之道 | 储德育行，敦品励学

【摘要】要有效开展德育工作，教师需要在日常生活中悉心观察学生的思想变化以及行为习惯，结合时代发展需求以及新的教育理念不断探索和创新教学方式，找到能在潜移默化中影响学生思想、行为的教学模式。文章针对在小学德育中运用“品行银行”这一教学模式的作用和方法进行了分析，以期帮助广大教师探索农村小学德育管理的新模式。【关键词】农村小学；德育管理；“品行银行” 【基金项目】本文系泰州市“十四五”教育科学规

育人之道 | 人文素养教育在初中道德与法治教学中的渗透

【摘要】初中生正处于少年向青年的过渡阶段，心智尚未发展成熟。在道德与法治教学课程中渗透人文素养，可以帮助初中生建立良好的世界观、价值观和人生观，使其得以全面发展。对此，初中道德与法治教师可以通过创新教学模式，培养学生兴趣；创设教学情境，联系现实生活；在课堂上展现人文关怀，营造良好的学习氛围；组织学生开展课外实践，将课堂延伸至课外。【关键词】初中教育；人文素养；道德与法治作者简介：芦晓丽（1