【摘要】为了达成小学语文阅读课堂提质增效的目标，教师需要积极践行“双减”政策，运用学生感兴趣的教学手段来提高阅读教学效率。在实践中，教师可以通过采用学生感兴趣的教学形式、师生共同阅读、创设阅读情境、增（试读）...