期刊详情

查看往期

期刊目录

2024年22期

基础精讲 | 含弹簧连接体的动力学问题探讨

【摘要】本文深入研究含弹簧连接体的动力学问题，通过对竖直面内和斜面上的弹簧连接体问题的详细分析，探讨弹簧的弹力对系统内物体运动的影响，并结合具体实例进行深入剖析，以展现该类问题在物理学中的重要性和复杂性. 【关键词】弹簧连接体；初中物理；解题技巧在物理学中，连接体问题一直是一个重要的研究领域，而含弹簧连接体的动力学问题因其独特的特点和广泛的应用而备受关注.对这类问题的研究不仅有助于深入理解力

基础精讲 | 电磁感应中的导轨双棒问题模型分析

【摘要】高中物理的电磁感应问题中，导轨在磁场中作切割磁感应线是常见的一类问题，其中包含“单棒+导轨”模型和“双棒+导轨”模型.不同类型问题在磁场中运动的情况也各不相同，相较而言，“双棒+导轨”模型问题难度更大.如何求解“双棒+导轨”模型的电磁感应问题，需要理清常见模型和对应解答思路，才能帮助学生分析问题，解答问题. 【关键词】电磁感应；高中物理；题型分析双棒在磁场中作切割磁感线运动，属于电磁

基础精讲 | 带电粒子在叠加场中的运动问题分类突破

【摘要】带电粒子在叠加场中的运动问题是高中物理的难点之一.本文对带电粒子在叠加场中的运动问题进行分类突破，以期为学生提供有益的参考. 【关键词】高中物理；带电粒子；叠加场在物理学习中，带电粒子在叠加场中的运动问题是一个重要的知识点，它涉及磁场、电场、重力场等多个场的叠加，综合性强，难度较大，只有掌握了准确的处理方法才不容易出错. 1 带电粒子在叠加场中的直线运动例1 在地面上方存在相互

基础精讲 | 磁场对电流的作用

【摘要】磁场对电流的作用是高考的热门考点，常考查安培力作用下通电导体的平衡或安培力做功问题，考查学生的理解能力、推理能力和空间想象能力.本文对安培力的综合问题进行探究，并例举实例进行分析，以期望帮助学生对左手定则和安培力有深刻的理解与掌握. 【关键词】磁场；电流；安培力；解题 1 安培力大小和方向的分析安培力大小的常用计算公式为F=BIl，要求B与l垂直，l是有效长度[1].运用有效长度求

基础精讲 | 高中物理中“等时圆”模型的应用

【摘要】在高中物理教学中，引入“等时圆”模型，有助于学生深入理解物体在重力作用下，沿固定斜面下滑的等时性特点.本文通过分析“等时圆”模型的原理和应用，探讨其在教学中的作用，以提高学生对物理现象的认识和解决实际问题的能力. 【关键词】高中物理；等时圆；模型应用 1 引言在高中物理中，研究物体在重力作用下，沿固定斜面下滑的运动规律具有重要意义.然而，传统的教学方法往往使学生难以理解物体沿斜面下

基础精讲 | 物体与弹簧的“别离之舞”：动态分离问题研究

【摘要】两体弹簧系统问题是高中物理力学系统中的重要内容，这类问题涉及整体法、隔离法以及牛顿第二定律的应用，分析这类问题需要把握分离的关键条件以及分离时两物体速度、加速度特点，在教学中需要加强这方面的专题训练.本文从模型到方法以及典型例题深入分析，以突破这类问题的难点. 【关键词】弹簧；临界分离；高中物理 1 认清弹簧端的叠加体的动态分离的本质弹簧端的叠加体的动态分离问题的本质是：（1）

基础精讲 | 例析传送带模型创新考查

【摘要】传送带模型是最经典的物理模型，以不同情境为载体考查的传送带模型是近几年高考的一道靓丽风景线.本文结合三个例题，探讨传送带模型的创新考查，以发展学生思维，提升学生核心素养. 【关键词】传送带；高中物理；解题技巧传送带模型是最经典的物理模型，该模型广泛应用于生产、生活实际，传送带物理模型考查方式相对稳定，但物理情境是变化的，以不同情境为载体考查的传送带模型是常考常新的. 1 “雪地魔毯

基础精讲 | 基于科学思维提升的平抛运动问题的教学思路

【摘要】根据相关理论，本文结合实际教学经验，从情境创设、实验探究、数学建模、问题解决和反思评价等方面详细论述提升学生科学思维的教学思路，并结合具体教学案例进行说明，期望对读者提供参考. 【关键词】科学思维；平抛运动；高中物理平抛运动是高中物理曲线运动中的重要内容，它不仅在物理学的发展中具有重要地位，而且对于培养学生的科学思维能力也具有重要意义.科学思维是指具有科学性、逻辑性和创新性的思维方式

基础精讲 | 非质点类机械能守恒问题的解题策略

【摘要】本文深入探讨非质点类机械能守恒问题，详细阐述“液柱”类模型、“软绳”类模型和“链条”类模型的机械能守恒问题及相应的解题策略．通过对各种典型实例的分析，强调正确选择系统、细致分析能量转化、准确判断守恒条件以及合理运用相关物理量的重要性．旨在为解决非质点类机械能守恒问题提供有效的方法和思路，以提升对该类问题的理解和处理能力．【关键词】机械能守恒；高中物理；解题策略机械能守恒定律是物理学

例题精讲 | 例析光路控制背景下色散现象的三类问题

【摘要】光路控制问题是高中物理光学部分中的一类重要问题，涉及对光路的分析和对不同频率光性质的考查.其中与色散现象有关的问题是光路控制问题中的一类典型问题，此类问题融合了光学板块的众多知识，需要学生综合运用作图和计算的方法解决.本文探究三类典型问题，以供读者参考. 【关键词】光路控制；色散现象；高中物理 1 典例分析类型1 三棱镜的色散三棱镜的色散是光学中最为基础和直观的现象之一.当白光

例题精讲 | 动中求恒，化变为静

【摘要】理想变压器的动态分析问题是高中物理的重难点问题之一，涉及知识点众多.因为理想变压器的工作电源是交流电源，且电压、电流、功率之间存在着一定的关系，因此对其动态变化过程中物理量的分析就较为繁琐.解答此类问题，学生不仅需要有扎实的电学基础，还要有较强的推理分析能力.本文结合实例探究此类问题的解题方法，以供读者参考. 【关键词】理想变压器；动态分析；高中物理类型1 匝数比不变、负载变化的情况

例题精讲 | 例谈逆向思维法在高中力学解题中的应用

【摘要】本文首先阐述逆向思维法的优势，然后通过高中力学中的两则例题详细分析逆向思维法的应用策略．研究表明，逆向思维法能够帮助学生打破常规思维定式，开拓解题思路，提高解题效率和准确性，培养其创新思维能力．【关键词】逆向思维法；高中力学；解题应用逆向思维法是一种从问题的相反方向或结果出发，通过逆向推理和分析来解决问题的思维方式．它能够帮助学生突破传统思维的束缚，发现问题的本质，从而快速、准确地

例题精讲 | 受力分析的两种方法及其应用探索

【摘要】受力分析是高中物理教学中的重要内容，对于培养学生的物理思维和解题能力具有重要意义.本文对受力分析中的两种方法——隔离法和整体法，进行深入探讨，并通过实例展示它们在高中物理解题中的应用，旨在为物理教学和学习提供有益的参考，引导学生掌握这两种方法，并培养他们灵活运用这些方法解决实际问题的能力. 【关键词】高中物理；受力分析；解题方法 1 引言受力分析是高中物理教学中的重要内容，隔离法和

例题精讲 | 高中物理习题教学中学生解题能力的培养策略

【摘要】本文探究高中物理习题教学中学生解题能力的培养策略，结合“交变电流”习题展开分析，帮助学生深度分析，助力学生健康发展. 【关键词】高中物理；交变电流；解题教学 1 试题呈现例1 一电阻R接到如图1-（1）所示的正弦式交流电源上，两端电压的有效值为U1，消耗的电功率为P1；若该电阻接到如图1-（2）所示的方波交流电源上，两端电压的有效值为U2，消耗的电功率为P2 .若甲、乙两图中的U0

例题精讲 | 分类破解热力学第一定律与气体图象的综合问题

【摘要】高中物理热学知识体系较为复杂，抽象程度高，不利于学生的直观理解，尤其是热力学第一定律与气体图象的综合题更是让不少学生无从下手.本文结合实例分类研究四类经典综合题型，以求在解题过程中让学生理解解题思路，归纳解题策略，从而提高物理学科核心素养. 【关键词】热力学第一定律；气体图象；高中物理 1 典例分析类型1 热力学第一定律与气体p－V图象的综合例1 奥托循环是汽车四冲程内燃机常用

例题精讲 | 高中物理动态平衡问题的处理之相似三角形法

【摘要】在力的平衡知识点中，传统“旋转法”在处理某些情况下力的变化问题时具有局限性.本文针对高中物理动态平衡问题，提出基于相似三角形的解题方法.该方法能够通过寻找力的三角形和几何三角形之间的相似关系，直观地判断力的大小变化情况.本文详细介绍了该方法的五个步骤，并通过实际例题验证该方法在解决高中物理力学问题中的实用性和有效性. 【关键词】高中物理；动态平衡；解题方法 1 引言高中物理力学题目

解题方法 | 深度学习

【摘要】本文通过具体的实例，分析动能定理在解决多过程问题、流体模型中的功率问题、小车以恒定功率运动时的位移问题等不同类型力学问题中的有效性和优越性，强调其在简化问题求解过程、提高解题效率方面的重要作用，期望对学生的学习有所帮助．【关键词】动能定理；力学问题；应用实例力学是物理学的重要分支，解决力学问题是物理学学习和研究的重要内容．在众多的力学定理中，动能定理以其独特的优势在求解力学问题时发

解题方法 | 力学临界极值问题的三种常见解法

【摘要】高中物理问题的解答要求学生擅长通过分析“题眼”找到问题突破口，继而高效率地解题.其中“最大”“最小”“恰好”都是常见的题眼，也对应一类临界问题.解答临界极值问题具有一定方法，常见的有极限法、图解法、解析法.掌握常见解决方法，有助于学生理清题意，提高解题效率. 【关键词】临界问题；高中物理；解题方法高中物理中的临界极值问题是高考的高频考点.以力学的临界问题为范例，本文主要从解题方法层面

解题方法 | 用完全弹性碰撞的二级结论解题

【摘要】完全弹性碰撞是高中物理中的重要内容，其二级结论是解决碰撞问题的重要工具.然而，在实际教学中，发现学生在运用完全弹性碰撞的二级结论时存在一定的困难.为了提高学生运用公式的能力，本文结合具体实例，探讨如何巧妙运用完全弹性碰撞的二级结论解题. 【关键词】高中物理；完全弹性碰撞；解题技巧 1 引言完全弹性碰撞是指两个物体在碰撞过程中，系统的动能和动量都守恒的碰撞.本文以高中物理教学为背景，

解题方法 | 高中物理中变力做功问题的解题技巧

【摘要】在高中物理学习中，变力做功问题是一个常见的难点.本文旨在探讨解决变力做功问题的两种常用方法：微元法和平均值法.并结合具体例题进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握这两种方法，提高他们解决变力做功问题的能力. 【关键词】高中物理；变力做功；解题技巧 1 引言在高中物理学习中，变力做功问题是一个常见的难点.由于力的大小和方向可能随着位移的变化而变化，使得变力做功的计算变得复杂.为了解决这一

解题方法 | 试论高中力学解题中整体法的应用

【摘要】物理作为极富逻辑性与抽象性的学科，需要学习的理论概念很多，对应的解题技巧掌握也是学生学好物理的关键.本文以案例分析的方式，讨论高中物理力学解题中整体法的应用，以期分享经验，引导学生更好的掌握力学解题技巧. 【关键词】高中物理；力学；解题技巧 1 引言力学解题是高中物理学习中的重要内容，但受力学知识抽象性和逻辑性较强的影响，解题难度较大，而在力学解题中引入整体法，则能够将力学问题的解

解题方法 | 高中物理解题规范与解题方法探析

-【摘要】本文通过探析高中物理力学解题规范与解题方法，帮助学生建立起正确的解题思维和方法，提高物理学习的效果和兴趣．【关键词】高中物理；力学；解题方法在高中物理学习中，力学作为基础篇章，占据着至关重要的地位．然而，光靠死记硬背理论知识是远远不够的，学生还需要学会应用这些知识解决实际问题．解题作为物理学习的核心环节，不仅要求学生掌握解题规范与方法，更需要培养他们的思辨思维和创新思维能力[1]

解题方法 | 分析法与综合法在高中物理解题中的应用

=【摘要】在高中物理解题中，分析法和综合法是两种核心的思维方式.本文详细探讨了分析法与综合法在力学问题中的应用，旨在帮助学生提高解题能力.分析法通过将问题分解为更小、更简单的部分或要素，逐步分析各个要素之间的关系，帮助学生清晰条理地解决复杂问题；综合法则从局部入手，整合不同部分的解答，形成整体解决方案.两者的有机结合能够提高解题效率，特别在平抛运动、碰撞等力学问题中尤为重要.此外，本文还提出了一些

高考高分之路 | 高考物理计算题的解题技巧

=【摘要】本文主要探讨高考物理计算题的解题技巧．通过对力学计算题和电磁学计算题的解题技巧分析，旨在帮助学生提高在高考物理计算题中的解题能力和得分率，为学生在高考中取得优异成绩提供有益的指导．【关键词】高中物理；计算题；解题技巧高考物理中，计算题占据着重要的地位，不仅分值较高，而且对学生的综合能力要求也很高．掌握有效的解题技巧对于学生在高考中取得理想的成绩至关重要． 1 力学计算题的解题技

高考高分之路 | 基于新高考视域探讨高中物理考情分析与备考方法

【摘要】高考对于每名学生而言都是人生的一个重要转折点，在新高考制度贯彻落实背景下，不同高考科目由核心功能至考查内容、考查要求，实现所有知识体现，不断提高学生的综合能力．高中物理课程因自身知识点的特殊性，使其在高考中占据重要地位．本文通过分析高中物理考试情况，以便为高中物理教师提供备考新方法．【关键词】新高考；高中物理；解题在高中期间的备考阶段后，学生的学习精力都集中于各个学科综合复习之中，

高考高分之路 | 提高学生高考物理实验解题能力

【摘要】在众多的物理实验中，“纸带求加速度”实验因其直观性和操作性，成为高考实验题中的常客.学生主要可采用两种方法：逐差法，图象法. 【关键词】高中物理；实验教学;解题能力 1 逐差法例1 某学生用打点计时器研究小车匀变速直线运动.将50Hz的交流电连接到打点计时器上，获得如图1所示的纸带.他在纸带上选择易于测量的首个点标为A，第六个点标为B（但B点模糊），第十一个点标为C，第十六个点标为

高考高分之路 | 基于SOLO分类评价理论的高考物理试题分析

（吉林师范大学物理学院 136000）【摘要】本文基于SOLO分类评价理论，结合试题情境的复杂程度和对推理论证能力、理解能力的要求，构建适合我国高考物理试题的SOLO层次分析框架，并对2021—2023年高考物理全国乙卷和辽宁卷进行分析，从中得到高考物理试题的特点，以期对教学带来一些增益. 【关键词】SOLO分类评价理论；高中物理；解题 SOLO分类评价理论，又被称为可观测的学习结果的

高考高分之路 | 新高考背景下物理核心素养在教学中的实践初探

【摘要】本文针对新高考改革下物理核心素养的培养要求，探讨物理核心素养在教学中的实践路径.首先，分析新高考背景下物理教学的新要求，包括核心素养导向、评价方式、跨学科学习模式.随后，阐述物理核心素养在教学中的重要性，指出其能够引导学生树立正确学习观念，提升学生的综合素质.在此基础上，提出物理核心素养在教学中的实践策略，包括更新教学观念、转变教育思想等. 【关键词】高中物理；核心素养；课堂教学随着

优化课堂方法 | 新课改下高中物理情境化课堂教学研究

【摘要】现阶段，情境化教学方法深受教师青睐，其在各个学科教学中都呈现出了一定价值.本文以新课改下高中物理教学为切入点，对情境化课堂打造的相关内容展开探索，结合具体教学实践，充分同实际生活相联系，力争为学生营造一个愉悦、轻松、充满生机的课堂环境. 【关键词】新课改；高中物理；课堂教学高中物理是一门难度系数较高的学科，其逻辑性、抽象性突出.并且随着新课程改革的持续推进，传统教学方式已经无法适应全

优化课堂方法 | 创设高中物理教学情境的实践及思考

【摘要】基于核心素养培养的教学要求，高中物理教师在开展实际教学工作时，应当注重培养学生的自主探究以及深度思考的能力，使其可以逐渐养成良好的学习习惯，实现自身全面发展的教学目标.为了使学生能够更好地进入学习状态，高中物理教师可以通过创设问题情境、信息情境、生活情境、实验情境以及物理情境等多种教学方式，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习积极性，使其获得综合素养的显著提升. 【关键词】情境教学；高

优化课堂方法 | 5E教学模式导向的中学物理作业设计新模式探索

【摘要】在当前日益强调学科核心素养的教育背景下，单一作业形式已难以充分满足学生全面发展的需求.本文旨在结合探究式课堂教学中广泛采用的5E教学模式，对中学物理作业的情境与问题设计进行深入研究，以期探索出一条更为科学、有效的高中物理作业设计新途径. 【关键词】高中物理；5E教学模式；作业设计随着《普通高中物理课程标准（2017版）》的实施，物理核心素养培养成为物理教学重要导向.教育者认识到单一作

优化课堂方法 | 题链在高中物理教学中的应用策略

【摘要】随着教育体系改革的深入，教育工作者们不断探索新的教学方法，既要让学生更好地接受新的知识，也要促进学生思维的发展、能力的提升.问题链是在教学实践中逐渐探索出来的一种教学方法，并在实践中检验出是值得应用和推广的教学方法.教师从教学内容出发，设计一系列相互关联的问题，引导学生逐步理解所学的知识，并在步步推进、逐层深化的过程中掌握知识点.教师采用问题链教学方法，不仅可让学生在问题的引导下主动探究新

优化课堂方法 | 基于课程标准的高中物理单元学历案设计研究

【摘要】本文通过分析当前高中物理教学的现状与问题并结合课程标准的要求，提出一些设计学历案的策略，如明确课程目标、优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等.这些策略旨在提高高中物理教学的有效性和学生的物理素养，并为学生的全面发展奠定基础. 【关键词】高中物理；单元学历案；课堂教学随着教育改革的不断深入，课程标准成为指导教学的重要依据.高中物理作为一门基础学科对学生的科学素养和未来发展具有重要

教学思想实践 | 创设情境式教学，引导学生深度学习的教学研究

【摘要】在新高考背景下，物理高考试题情境化已成为趋势，更加关注学生的物理知识应用能力.而传统的应试教育模式已经难以满足学生全面发展的需求，情境式教学作为一种新型的教学模式，强调学生在实际情境中的参与和体验，实现深度学习.本文以“电容器与电容”教学为例，创设情境引导深度学习，从认识事物到探究事物本质，有效提升课堂活动教学效能，落实核心素养的培育任务. 【关键词】深度学习；高中物理；情境式教学深

教学思想实践 | 高中物理实验教学方式方法研究

【摘要】本文就高中物理实验教学方法进行讨论，了解在高中物理教学中对该项教学活动加以落实的意义，明确高中物理的当前教学实际，并以此为基础，对有效开展相关教学活动的方法进行深入的探讨和描述，希望能够进一步提高物理实验教学的科学性与有效性，确保高中物理教学的整体质量. 【关键词】高中；物理；实验教学对于高中物理教学而言，实验教学是一项非常重要的内容.有效开展实验教学活动，不仅能够提高物理教学的趣味

教学思想实践 | 高中物理教学评一体化体系构建与应用研究

【摘要】本文探讨高中物理教学评一体化体系的建立及其应用，首先分析高中物理教学的特性和需求，强调建立一体化评价体系的重要性，然后借鉴国内外的评价理论和方法，构建一个全面、科学、实用的评价体系，涵盖对学生的知识掌握、能力提升、情感态度的评价以及教学效果的评估.进一步讨论如何将评价体系与教学内容有效整合，并介绍多种评价方式，旨在提升教学质量和促进学生的全面成长. 【关键词】高中物理；教学评一体化；课堂

教学思想实践 | 学科育人视域下的高中物理教材研究与教学建议

【摘要】本文结合学科特点，对物理学科的育人价值进行分析与论述.在此基础上，以“直线运动”相关章节为例，将人教版、沪科技版、鲁科版教材进行对比，分析不同版本教材落实学科育人的设计思路和实现方案.最终从强化意识、积累素材、关注过程等方面提出具体的教学建议，以期能够更好地促进学科育人目标的实现. 【关键词】高中物理；直线运动；课堂教学学生发展核心素养体系的提出，为立德树人教育根本任务的达成提供了指

教学经验交流 | 高中物理逆向思维法和极限思维法的应用

【摘要】在高中物理教学中，由于科目本身较为抽象，要想有效解答相关物理问题，就要建立多元化的思维方式，在激发学生学习积极性和学习主动性的同时，进一步提高解题效率.其中，逆向思维法和极限思维法通过借助有效的假设，能更好地解答物理问题.本文结合高中物理有关重点专题，对逆向思维法和极限思维法在高中物理解题中的应用路径展开讨论，以供参考. 【关键词】极限思维法；逆向思维法；高中物理在日常的高中物理教学

教学经验交流 | 高中物理跨学科教学策略研究

【摘要】本文主要探讨高中物理跨学科教学策略的重要性以及具体实施方法，简要概述高中物理跨学科教学的概念，即将物理学与其他学科领域进行融合，提高学生的综合科学素养和跨学科思维能力.随后详细分析高中物理跨学科教学的必要性，并提出具体的跨学科教学策略，主要包括优化教学内容整合、培养批判性和创造性思维、设计跨学科实践活动等，旨在通过具体的实施策略提高高中物理教学效果，培养高中学生的跨学科素养和创新能力.

教学经验交流 | “双减”视域下高中物理作业设计策略探索

【摘要】本文探索“双减”政策视域下的高中物理作业设计策略，提出设计原则应符合减轻学生课业负担和校外培训压力的政策要求；探讨提升学习效率与兴趣、均衡课业负担与个性化需求的目标.在实施策略上，详细分析优化与创新作业内容、合理安排作业量与难度，以及运用多元化作业形式的方法.最后说明设置有效反馈系统，监测和评价学生的学习进展可以促进持续改进. 【关键词】“双减”政策；高中物理；作业设计 1 引言在

教学经验交流 | 新教材背景下高中物理“学困生”的转化策略

【摘要】在新教材背景下，高中物理学困生的转化成为一个重要的教育课题．为了有效帮助这一群体，教育者需要关注“学困生”的心理发展状况，激发其潜在的学习兴趣．采用小组合作模式和先学后教策略，以培养学生的自学能力．此外，与家长的密切沟通交流也是关键，有助于全面了解学生的学科学习情况，形成学校与家庭的紧密合作．通过共同努力，教育者可以为学生创造积极的学习环境，促使他们更好地适应新教材的学习要求，实现学科转化

实验教学专栏 | 动量守恒定律验证实验的创新设计

【摘要】动量守恒定律验证实验的实验步骤和创新实验是高考的高频考点，考查学生的分析能力、创新能力，要求学生对该实验的基本实验原理有较深的理解与掌握.本文对动量守恒定律验证实验进行创新设计，分别从实验目的、实验器材和实验过程三个方面展开讲解创新方案，最后以一道创新实例进行详细讲解，以期望帮助学生深刻理解动量守恒定律验证实验的原理及过程，在解题时能够举一反三，游刃有余. 【关键词】动量守恒定律；高中物

实验教学专栏 | 大单元教学下的探究实验教学

【摘要】大单元教学的重点在于促进不同知识领域之间的联系.新课标着重培养学生在真实情境中解决实际问题的能力，培养学生的核心素养.本文以“用双缝干涉测光的波长”为例，通过实验设计与操作步骤，分析实验结果和学生反馈，探讨大单元下探究式教学对学生的学科素养、实验技能和科学思维能力的培养作用. 【关键词】高中物理；实验教学；探究式教学大单元教学是当前落实学科核心素养的课程改革研究热点，是有效构建高中物

实验教学专栏 | 依托高中物理实验教学，培养学生核心素养

【摘要】实验是物理教学的重要组成部分，在高中物理实验教学中，教师应立足新课标教育思想，结合创设实验情境、创新器材使用、重视过程体验、开发课外实验等手段，优化学生的实验探究体验，促使学生在观察、质疑、猜想、操作等活动中理解物理知识的本质，感悟科学思想的妙用，实现对学生核心素养的有效培养. 【关键词】核心素养；高中物理；实验教学在《普通高中物理课程标准》中，强调物理教学旨在进一步提高学生的科学素

核心素养培养 | 核心素养下高三物理学习诊断及精准施策

【摘要】核心素养下高三物理学习诊断及精准施策，教师要做好必要的教情分析，深度研究教学学科特点和教学规律，针对学生的学习诉求展开教学组织，引导学生学会运用学习诊断方法进行学习判断和分析，以便给出适合的应对方法，促进学科问题的解决，提升学生的学科综合能力.特别是高三学生群体，学习诊断方法的科学运用，能够为学生其他学科学习提供积极帮助，这对提升学生的综合学力有重要现实意义. 【关键词】核心素养；高中物

核心素养培养 | 基于核心素养的高中物理多样化教学探索

【摘要】先进的教学改革思想要求教师在课堂教学中全面促进学生的进步和发展.为此，在高中物理课堂教学中教师要主动融合核心素养，不断对学生的学习过程进行优化，以核心素养为中心培养学生多样化的学习能力，让高中物理课真正成为学生探索知识、完成知识学习的最佳形式.在物理课堂与核心素养融合的前提下，让学生多维度进行知识探究，取得优质的学习成果，掌握方法和规律.最终，才会为学生的全面发展和成长做好铺垫.本文主要分

核心素养培养 | 基于核心素养的高中物理大单元教学设计探讨

【摘要】在高中物理教学中应用大单元教学模式，以培养学生的学科核心素养为目标，采用多种策略来实现教学目标．通过把握单元主题培养科学思维、实验验证猜想培养探究能力、问题促学指导培养物理观念以及多元教学评测培养科学态度与责任等策略的有机结合，教师能够引导学生在整体性、进阶性的学习过程中形成全面的学科认知结构．本文以电学为例，学生通过实验验证猜想，解决实际问题，培养深度思维和实践能力．通过问题导向的学习，

核心素养培养 | 问题链教学促进核心素养提升

【摘要】在人工智能迅猛发展的时代背景下，学科核心素养的培养已成为物理教学的核心目标.本文在问题链教学理论的基础上，结合物理教学，提炼出促进核心素养提升的问题链物理教学模式的一般流程，并指出其核心——问题链设计应遵循最近发展区理论.并以“静电的防止与利用”为例，立足学生实际学情，以聚焦性、递进性、逻辑性、系统性的问题链为教学支架，驱动学生深度思维，同时完成教学目标，进而有效地促进学生物理核心素养的提

学生培养研究 | 高中物理教学中学生创造性思维的培养探讨

【摘要】培养学生的创造性思维能力是素质教育的核心目标之一，尤其在当前快速变化的时代背景下，对于创造性人才的需求愈发迫切.高中物理教学因其学科特性，天然蕴含着丰富的探索与创新元素，为培养学生的创造性思维提供了理想的平台.新时代的物理教师必须紧跟课程改革的步伐，创新教学方法，有效地激发学生的创造力.本文围绕高中物理教学中学生创造性思维的培养意义，对培养策略进行分析与探讨，旨在为相关领域的研究与实践提供

学生培养研究 | MATLAB提高高中生抽象思维能力研究

【摘要】物理抽象思维是用我们头脑进行判断和推理，并用这种形式反映物理事物的运动规律，以此实现认识物理事物的本质特征和内在联系的过程，它是以物理概念为起点进行思维.本文讨论中学生在学习物理学科的过程中，面对各种抽象的、不易理解的知识时，如何从物理概念出发，运用各种物理方法发展学生的物理抽象思维能力，使学生在学习物理的过程中，对所学的知识进行深入的理解，增加学习兴趣，提高学习效果. 【关键词】高中物

教育技术与物理融合 | 微视频资源在高中物理教学中的应用探究

【摘要】随着信息技术的发展，微视频资源逐渐被应用于高中物理教学中.由于微视频资源具有短小、直观等方面的特点，受到了广大教师的欢迎，而且将其应用于教学中还可以弥补传统教学的不足，获得更为理想的教学效果.本文针对微视频资源在高中物理教学中的应用进行探究，首先探讨微视频资源的应用原则，然后分析微视频资源的应用意义，最后论述微视频资源在高中物理教学中的具体应用，希望能够为其他教师提供一定参考. 【关键词

教育技术与物理融合 | 大数据时代背景下高中物理个性化作业研究

【摘要】在大数据技术的引领下，教育领域正迎来深刻的转型，高中物理作为培养学生科学思维和解决问题能力的重要课程，其教学方法的更新至关重要.本文以高中物理为范本，详细探究大数据时代下个性化作业的设计与实操，通过引入学科网、智学网等大数据平台，深入剖析学生的学习数据，旨在为教育工作者提供更为准确的教学参考. 【关键词】信息技术；高中物理；作业设计大数据已成为当今时代的重要标签，其影响力渗透至各行各