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2023年04期

基础精讲 | 物理学史在物理课堂教学中的融入

【摘要】在不断提倡培养学生科学思维、形成物理观念、掌握物理规律的今天，学生需要了解事物的整个发展和源头，追溯根源，知道知识的来龙去脉.在物理课堂教学中，教师应摆脱应试教育观念的影响和物理教材本身的局限，研究物理学史，并灵活适时地融入到教学中，为物理教学注入新的活力. 【关键词】初中物理；牛顿第一定律；课堂教学在中学教学的大部分时间，学生其实只学其知识体系，知其然不知其所以然，长久下去，容易丧

基础精讲 | 基于“阿基米德原理”教学的初中物理“创生性课堂”构建

【摘要】为激发学生的物理学科学习兴趣，深化学生对知识点的理解，本文以初中物理“阿基米德原理”课程为例，对创生性课堂的构建与课程教学展开详细研究.分析构建创生性课堂的重要意义，明确构建创生性课堂需要把握的重点；根据课程在教学中的核心知识点，创设物理课堂兴趣驱动式教学情境，实现抽象化知识的具象化表达，使教师可在一种相对轻松与愉悦的环境下展开知识点的专项教学；引进创生性教育理念，在课堂中组织情景式物理实

基础精讲 | 初中物理电路知识学习与解题方法

【摘要】电路是初中物理教学的难点，这部分知识难度比较大，并且存在较多的抽象概念.教学中，教师要按照电路知识的特点和规律等进行课程设计，并且要引导学生运用有效的方法解决问题，本文针对初中物理电路知识学习及与解题方法进行分析，希望能为教学工作提供一些帮助. 【关键词】初中物理；电路；解题方法初中物理教学中学生要掌握的知识点比较多，这就导致学习难度比较大.尤其是很多知识的实践性比较强，若是对这部分

聚焦“双减” | “双减”背景下初中物理实验教学改进方法

【摘要】实验是初中物理的主要教学内容，具有一定的严谨性与逻辑性，其在学生的思维能力方面提出了严格的要求.以往的物理实验教学，主要依托灌输式的教学方法，片面关注学生的成绩，不重视思维能力培养，整体的学习效果不是很理想，学生的自主学习能力不是很高.基于“双减”背景，广大教师应及时改进教学方法，优化教学理念，达成核心素养培养. 【关键词】初中物理；“双减”；实验教学初中物理实验主要依托教材知识开展

聚焦“双减” | “双减”政策下初中物理作业的设计与布置

【摘要】在初中物理课后作业设计的过程中，教师要对作业内容进行创新与优化，确保学生能够通过完成作业对知识有更为深刻地认识与熟练地掌握，进而提高学生的综合能力水平.在初中物理作业设计的过程中还存在一些问题，教师在教学中应该对作业设计进行探索，并以新课程改革的教学目标以及“双减”理念下的教学设计要求为基础，优化作业设计的内容和方向，从而提高学生作业完成的质量和效率，也能够提高学生的综合能力. 【关键词

聚焦“双减” | “双减”背景下的初中物理作业分层设计

【摘要】为切实有效地落实“双减”政策，有效提高学生的学习效率，教师在布置作业方面需要进一步优化.学校要坚持全面育人的基本导向，要处理好作业的“质”和“量”的平衡.在实施减轻学生过重的作业负担、减轻作业总量和时长的过程中，始终坚持以学生为主体，以学生全面发展为目标，让学生在学习中健康成长.初中阶段学生的物理学科水平存在着很大的差异，作业任务又比较繁重，不利于学生的学习，教师在作业的设计过程中有必要采

聚焦“双减” | “双减”落地，教研先行

【摘要】自“双减”政策实施以来，学生的学习时间显著缩减，课业负担大幅度下降，与此同时，为了保障学生的学习效果，教学模式的转变也成了教师亟需探究的问题.对于初中阶段物理教学而言，有必要在“减负”的同时注重“提质”，发挥深度学习理论在日常教学中的指导作用，以促进学生综合素养的提升.本文简述“双减”背景下深度学习的特征，并通过新旧衔接、突出主体、变式教学、教研合一等多方面展开探究，以保证物理课堂深度学习

优化课堂方法 | 刍议新课改环境下构建初中物理高效课堂

【摘要】高效课堂的构建对学习效率和学习质量的提升具有重要作用，在初中物理学科中，构建高效课堂对实现新课改目标，培养学生的学科核心素养具有重要意义.本文分析高效课堂的定义及特点，阐述构建初中物理高效课堂的必要性，通过合理设问、结合生活实际、创设学习情境等方式构建初中物理高效课堂，以期为初中物理教学活动的设计提供一定参考. 【关键词】新课改；初中物理；高效课堂伴随着新课改的提出和落实，教师逐渐认

优化课堂方法 | 探索初中物理课堂中学生操作能力的培养途径

【摘要】物理是初中课程体系中一门较为特殊的学科，由理论知识与实验操作两大部分构成.教师在课堂教学中，不仅需帮助学生掌握物理理论知识，还要着重培养学生的操作能力，由此增进理论与实践之间的联系，使学生科学精神、实践能力与探究意识都取得一定的进步. 【关键词】初中物理；课堂教学；操作能力物理作为一门比较关键的自然科学类科目，只有培养学生的操作能力，才能够让他们将理论与实际联系起来，将课堂中学习到的

优化课堂方法 | 初中物理教学情境创设的有效性探讨

【摘要】在初中物理课堂上创造合适的教学情境，有助于激发学生的学习热情和培养学生的学习兴趣，这能使学生在学习当中获得认同感，从而积极主动地开展物理学科的学习.本文将创设教学情境应用在初中物理教学之中，希望可以为相关的教学提供参考. 【关键词】初中物理；教学情境；情境教学法学生开始接触物理这一学科时，对其既充满幻想又充满未知，如果教师在教学当中所使用的教学方法不恰当，则很容易导致学生的学习积极性

优化课堂方法 | 基于新课标的初中物理德育渗透教学策略

【摘要】新课标背景下，物理课程不但发挥着知识传授的功能，而且承载着思想教育的重要责任，强调以知识教育为基础，抓住一切教育资源进行德育渗透，全面培养学生的物理素养与思想品德.本文以新课标为背景，重点研究初中物理教学中德育渗透的策略，认为教学过程应以教材资源为主，以课外实践为辅，注重营造积极氛围，发挥教师正面引导作用，深刻体现物理课程的人文性，发挥物理课程的德育功能. 【关键词】初中物理；德育；新课

教学思想实践 | 以大概念教学推动初中物理深度学习

【摘要】深度学习提倡以大概念为基础的单元学习，而大概念则是物理深度学习的逻辑起点、过程保障和价值追求.因此，在物理大概念的基础上，教师要不断地拓宽学生的学习领域，建立有效的物理概念课堂，激发学生的物理思维和学习潜力，提高学生的物理素质，使学生能够更好地掌握物理概念. 【关键词】大概念教学；初中物理；深度学习在物理学习中，物理概念的教学起着关键的作用，指导初中生进行有效的物理概念学习，使学生能

教学思想实践 | 生活化教学理念在初中物理教学中的渗透策略

【摘要】物理是初中学生的必修科目，由于此科目具备较强的综合性与实用性特点，在一些概念与理论的理解上会给学生带来一定的困难.因此，物理教师应当创新教学方式，尝试将生活化教学理念渗透到日常教学过程中，在激发学生对物理学科学习兴趣的基础上，培养学生的实践能力与探索能力.本文从初中物理教学过程中渗透生活化教学理念的重要作用为切入点，分析初中物理教学中渗透生活化理念存在的问题，探讨生活化教学理念在初中物理教

教学思想实践 | 大单元整体教学法在初中物理教学中的应用

【摘要】在新课改背景下，物理教师应秉持“以生为本”的教育理念展开教学，为了帮助学生加深对理论知识的理解，可以采用大单元整体教学法，将课程内容有效地整合起来，符合学生的认知特点，达到提高学习效率的目的，充分保证物理教学质量.本文先行分析大单元整体教学法在初中物理中的重要性，而后探究具体的应用途径，以此提高学生的物理综合水平. 【关键词】初中物理；大单元；整体教学法；大单元整体教学法是一种新型

教学思想实践 | 基于深度学习理念的初中物理大单元教学

【摘要】深度学习理念在初中物理教学中的实践应用，能够为大单元教学工作的开展奠定良好基础.一方面，能够对学生的学习兴趣加以激发；另一方面，有助于课堂教学效率的提高.本文首先对深度学习理念以及大单元教学进行简要概述，其次分析初中物理大单元授课现状，最后对深度学习理念在大单元教学中的实践应用进行探究，以供参考. 【关键词】深度学习；初中物理；大单元授课物理是初中阶段的重要学科，通过大单元教学，能够

教学经验交流 | 基于项目式学习的中学物理研究现状可视化分析

【摘要】为了解项目式学习在中学物理阶段的研究现状及发展趋势，本文对中国知网（CNKI）数据库期刊收录刊发的论文进行年度发文、被引量、主题分布等加以统计、分析，进而发现基于项目式学习的中学物理教学研究仍处于起步阶段，距离大范围推广、实施项目式学习还有很长的路要走. 【关键词】初中物理；项目式学习；可视化分析 1 数据来源及研究方法为了解项目式学习在中学物理阶段的研究现状及发展趋势，本文以中国

教学经验交流 | 基于项目式学习的初中物理课堂教学设计

【摘要】在项目式学习的过程中，学生从真实情境的问题出发，通过真实性任务驱动学生自主学习.本文尝试在“欧姆定律在串并联电路的应用”教学中，运用项目式学习达成教学目标的同时，提高学生的核心素养. 【关键词】项目式学习；核心素养；教学设计项目式学习是一种以提升探究能力为目标，以解决具体问题为驱动，以学生活动为中心的学习模式.义务教育科学课程中要培养的学生核心素养定义为：学生在学习科学课程的过程中，

教学经验交流 | 基于测试分析的初中物理教学跟进式改革

【摘要】通过对学生测试数据的具体分析，找到形成这些问题背后深层次的原因并加以分析，为随后的跟进式改革提供证据.在分析数据的基础上，从备课组、课堂改革、作业改革三个方面进行跟进式研究，以找到提高学生学习成绩的方法. 【关键词】初中物理；数据分析；课堂改革如今，城镇发展速度加快，大部分家庭都在城里安家置业，农村学校学生越来越少.如何提升新形势下的物理教学质量，守住学校的生命线变成了一个迫切的问题

教学经验交流 | 探究初中物理实验,助力走出错误潜概念误区

【摘要】学生学习物理知识需要建立在概念的基础上，学好概念对学生的物理课程学习具有非常重要的作用.由于初中生在日常的学习生活中已经形成了一些物理潜概念，这些潜概念具有范围较广且对学生影响较深，并且一些错误潜概念会对学生掌握物理知识产生较大的负面影响.因此，教师需要在课堂教学中对学生已经形成的物理错误潜概念进行纠正，以此来促进学生掌握正确的物理学科知识.本文主要研究如何借助探究性物理实验对学生形成的物

实验教学专栏 | 自制教具在初中物理教学中的应用

【摘要】在初中物理的学习中，大部分课程都是通过实验来完成的.教师在讲课的时候，可以适当使用一些工具，让学生对教材内容有更深的了解.不过目前的初中学校在实验教具这个环节比较缺失，导致物理教学难以获得有效的支持.因此，作为初中物理教师，也需要采取自制教具的手段，让物理教学更加贴近生活，让学生对物理理论产生更加清晰且深刻的理解，这样才能有效地提高教学效果. 【关键词】初中物理；自制教具；实验教学新

实验教学专栏 | 深度学习背景下初中物理实验教学设计

【摘要】实验是物理教学中的重要组成部分，也是初中生在学习物理中必须要掌握的一项知识和技能，不仅对学生理解知识、解决问题有着重要意义，还是实现深度学习的重要因素.为了提高初中物理教学效率，实现深度学习目标，本文在分析深度学习概念的基础上，围绕激发好奇心、创设情境、自制实验用具、改进实验设计等展开探究，以期优化物理实验教学设计，为学生物理综合素养发展奠定良好基础. 【关键词】深度学习；初中物理；实验

实验教学专栏 | 浅析初中物理实验教学中创新思维能力培养

【摘要】初中阶段开设物理课程的主要目的是培养学生的科学素养，帮助学生养成严谨的思维习惯，为提高创新能力奠定基础.物理知识往往与实验有着紧密联系，教师应当重视实验教学，通过创新教学形式，让学生在实验中不断观察、不断思考，进而形成学生个性的创新思维体系.本文从不同角度详细阐述初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的具体措施，希望与同行共勉. 【关键词】初中物理；实验教学；创新思维《义务教育课程方

实验教学专栏 | 浅谈“自制滑动变阻器”教具之改进

【摘要】新课程倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”[1]的理念，贴近学生生活，以身边的或生活中的物品，就地取材，积极开展自制教具、小实验等课后实践活动，意在培养学生的核心素养.笔者借“自制滑动变阻器”教具为例，浅谈教具在自制过程中的设想、制作过程、改进与创新、价值评估等方面的认识.以自制教具为学生课后实践活动的抓手，不断激发学生学习物理兴趣与动机，驱使核心素养的形成. 【关键词】初中物理；自制

实验教学专栏 | 初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的途径

【摘要】实验是物理知识不可缺失的重要组成内容，在实验的过程中，学生会将已经学习过的物理理论知识进行实践应用，提升自身的知识掌握程度.若要提升初中物理的教学质量和效率，发挥物理教学的重要价值，就需要教师在实际的教学过程中设计实验内容，来丰富教学的内容和形式.在教学中，教师可以借助多样性的实验教学方法来培养学生的学习能力，提升学生学习物理知识的质量. 【关键词】初中物理；实验教学；创新能力实验教

实验教学专栏 | 在探究性实验中引领学生走出错误潜概念的方法

【摘要】在课堂中学习物理知识前，学生群体普遍存在一些错误潜概念，这些错误潜概念的存在，会让学生对物理知识产生错误的认知，对教师所讲内容的理解产生偏差，进而影响学生学习物理的最终效果.为了引领学生走出错误潜概念，教师应该有效利用探究性实验这一教育活动，带领学生在实验探究中正确理解物理知识. 【关键词】初中物理；探究性实验；错误潜概念探究式实验活动在物理教学中是非常重要的教学环节之一，学生在进行

核心素养培养 | 基于核心素养的初中物理单元教学设计

【摘要】物理学科是帮助学生客观认识世界、研究物质及物质运动、培育科学思维能力、构筑科学探究意识和态度责任的学科.初中阶段的物理教学担负着物理学启蒙和基础知识、基础思维、基础观念铺垫的教学任务，需要厘清初中物理的教学目标，优化教学结构，采用有效方法，以提高初中物理教学的有效性，为学生学习物理学奠定基础，构筑社会生存发展必备的能力素养.本文从物理学科核心素养的内涵出发，以单元教学为主要结构设计，探究初

核心素养培养 | 重视物理实验教学，提高学生核心素养

【摘要】当前物理教学中，部分教师对物理实验的重要地位认知不充分，存在教师用讲实验代替学生做实验的现象.为了提高学生综合素质，落实新课标理念，教师一定要重视物理实验教学.实验教学不仅可以帮助学生掌握物理概念，构建知识网络，还能锻炼学生的科学思维、创新意识，兼顾素养提升与考试要求.作为教师，应当开展形式丰富的实验教学，不仅能提高学生的物理核心素养，还可以减轻学生学习负担，落实减负政策. 【关键词】初

核心素养培养 | 例谈初中物理教学中学生核心素养的培养

【摘要】随着教学理念的持续革新，新课改政策的持续推进，学校对学生的教育已经不再停留于取得高分数，而是更加注重怎样加强学生的核心素养，使之更加符合社会上对于综合型人才的要求.初中物理是我国教育阶段中十分重要的内容，更是培养学生核心素养的关键一环，本文从初中物理的教学工作入手，探讨怎样实现对学生核心素养的有效培养. 【关键词】初中物理；核心素养；培养策略初中物理是学生迈入物理殿堂、接触物理世界的

教师成长之路 | 区域教科研促进青年物理教师成长的探索

【摘要】当前时代背景下，区域教育科学研究作为我国教育领域的关键构成部分，也是促进我国教育事业发展，以及教育改革创新的重要节点，有着一定的引导及驱动作用.进入新时代以来，我国区域教育领域面临着新的挑战及机遇，这需要区域教科研努力迎接挑战，同时结合相关机遇，探索教育规律，有效消除区域教育问题，从而引导区域教育改革创新发展.在此背景下，提升青年物理教师成长及执教水平，亦作为与其教科研的关键任务.基于此，

教育技术与物理融合 | 新时代下初中物理教学模式改革现状

【摘要】随着时代的快速发展与进步，传统的教学方式已经不能满足当下需求，教育教学过程中出现的一些问题亟须解决.作为一名中学物理教师，应该时刻关注和不断探索并学习新的教育教学方式，为新时代下中学物理的教学改革提供理论指导.本文通过疏理关于初中物理教育改革相关文章，对初中物理教学现状、新时代下教学改革现状以及教学改革意义做一个总结. 【关键词】中学物理；传统教学方式；教学改革 1 中学物理传统教学方

教育技术与物理融合 | 浅析信息技术在初中物理教学中的渗透

【摘要】随着科技的发展，信息技术在生活中的重要性也日益凸显，课堂教学也不例外.而信息技术将给课堂带来不同的生机与活力，特别在物理教学中有时候实验由于器材的落后而让最后的实验数据存在着很大的误差，这时先进的信息技术就能够弥补这一缺憾，让学生获取更精确的实验数据，不得出正确的结论，这样也能加深学习的印象.在此背景下，信息技术在初中物理教学中的应用具有重要的现实意义.本文以初中物理的日常教学活动为切入点

教育技术与物理融合 | 创客教育与初中物理实验教学的融合探析

【摘要】在信息化教学背景下，将创客教育融入初中物理实验教学之中，得到了广大教学工作者的认可与青睐，同样也成了当下驱动物理教学创新发展与优化升级的必要手段.本文从分析创客教育特征出发，结合具体物理实验教学实例对创客教育与初中物理实验教学的深度融合路径展开探究.提出从“单向灌输”到“人机交互”，“玩转”物理，增强实效；从“单一呈现”到“多方对比”，多元探讨深化感悟；从“雾里看花”到“一目了然”，眼见为