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2024年17期

课题 | 高职院校“三创融合”创新创业教育课程体系构建研究

［摘要］高职院校作为培养应用型人才的重要基地，通过创新创业教育能够更好地适应社会发展的需求，培养更多具有创新精神和创业能力的人才。然而，现有的创新创业教育课程体系在内容、教学方法、师资力量、实践资源、评估体系以及校企合作等方面存在诸多问题，这些问题的存在不仅影响了学生创新能力的培养，也制约了高职教育质量的提升。高职院校遵循课程体系设置的学生中心原则、实践导向原则、跨学科融

课题 | 高职创新创业教育与龙狮文化的融合发展研究

［摘要］随着传统文化的复兴和创新创业教育的普及，大众创业、万众创新为代表的创新教育新形态推动着高职院校创新创业课程变革创新。以项目作品“醒狮国潮”为例，围绕如何将龙狮文化与创新创业教育相结合，构建课程融合创新体系、加大师资队伍建设、搭建专创融合的实践平台等，以提高学生的创新创业意识和能力，培养更多具有龙狮文化背景的创新创业人才，推动龙狮文化的传承和发展。［关键

课题 | 基于CiteSpace的高职建筑教育研究知识图谱分析

［摘要］利用可视化软件CiteSpace对2004—2023年间高职建筑教育的研究学术成果进行分析。通过文献数量时间知识图谱分析，发现高职建筑教育研究的文献数量总体上升，但在2020年后出现明显下降。通过关键词共现及聚类知识图谱分析，揭示了高职建筑教育研究的热点领域，如教学改革、实践教学和校企合作。同时，通过关键词时区视图和关键词突现图谱分析，我们发现高职建筑教育研究的重

课题 | “大思政”育人背景下大学生劳动教育实施路径探究

［摘要］大学生劳动教育在高校教育中占举足轻重的地位，它对塑造劳动观念、强化劳动意识、精进劳动技能以及传承劳模精神具有深远影响，特别是在“大思政”育人背景下，其重要性更为凸显。立足“大思政”实际需求，深入剖析当前大学生劳动教育的实施状况，阐述实施劳动教育的重要性。因此，探究劳动教育实施路径迫在眉睫。在“大思政”的宏观背景下，提出优化策略，旨在提升人才培养质量。通过丰富劳动教

课题 | 职业学校“三教”协同发展实践研究

［摘要］传统的职业教育模式往往存在体系割裂、资源分散、教育质量参差不齐等问题，难以满足社会经济发展对高素质人才的需求。因此，推动职业学校“三教”协同发展，即职业教育、高等教育、继续教育的有机融合，成为当前职业教育改革的重要方向。基于此，提出了强化顶层设计、破除发展障碍、增强理论研究及构建保障体制等策略，以期推动职业学校“三教”协同发展的深入实施，实现优质职业教育的普惠共享

课题 | 数字媒体专业知识产权教育“四进”模式探究

［摘要］在数字媒体专业中，编印校本通识教育教材，开辟思政课程专题章节，融入专业教育对应领域，阶段性固化内容，将推动知识产权教育进教材；转变任课教师理念，合理采用教学方法，应用线上教学措施，持续性推动课程改革，将实现知识产权教育进课程；把控活动主题，拓展活动种类，推动校内外活动衔接，融入丰富的活动形式，能促进知识产权教育进活动；建立基地，创新形式，推进改革，将有效性能带动知

课题 | 新时代教育评价改革背景下职业本科评价导向研究

［摘要］新时代教育评价改革的实施，职业本科必须认识到评价体系创新的迫切性，跟随国家大力加快建设职业本科的步伐，积极探索新的职业本科评价路径。为破解职业本科评价的困境与提高职业本科评价的水平，以职业本科评价导向研究为中心，综合新时代教育改革发展背景，对职业本科评价问题与导向设计展开详细研究，拓展职业本科评价创新的视角，制订更完善的职业本科评价创新方案，以期为职业本科评价研究

课题 | “校本”视角下大学生思想政治教育资源开发利用浅析

［摘要］高等学校思想政治教育的目标是培养符合我国经济社会发展需要的合格建设者和接班人，其内容来源涵盖经济、社会、历史、文化、哲学等各个方面，主要通过价值观引领实现铸魂育人、立德树人的根本任务。在这个过程中，基于学校自身的各类物质形态和精神形态的“校本”资源要素总和，天然地成为可凝练、可升华、可宣讲的一手价值素材，为开展具有现实体验感的思政教育提供了新的视角，对其进行开发利

课题 | 团体心理辅导对提升职校学生自我效能感的影响机制分析

［摘要］在职业教育的广阔天地里，学生自我效能感的培养一直是教育工作者关注的重点。自我效能感作为个体对自己完成特定任务的能力、信心的体现，不仅影响着学生的学习动机、学习策略，还深刻影响着其学业成就和职业发展。对职业院校的学生而言，强烈的自我效能感是他们面对职场挑战、实现个人职业生涯规划的重要心理资本。然而，在教育实践中，诸多因素如人际交往、自我认知等交织影响着职校学生自我效

课题 | 制造业绿色转型下高职学生可持续发展能力培养研究

［摘要］随着全球气候变化和环境污染的加剧，制造业绿色转型势在必行。作为未来制造业的生力军，高职学生需要具备可持续发展能力，以满足制造业绿色转型的需求。针对制造业绿色转型下高职学生可持续发展能力培养问题，提出了课程改革、教学方法与手段创新、提升学生可持续发展意识和增加实践机会等策略，以期为制造业的可持续发展提供人才支持。［关键词］制造业；绿色转型；高职

课题 | 新时代高职院校数字人才思想政治教育赋能数字乡村建设探究

［摘要］党的二十大报告强调要“加快数字中国建设”。数字人才对推动数字乡村建设具有至关重要的作用，尤其对于促进乡村振兴战略目标实现的重要性更是不言而喻。因此，要实现乡村振兴战略目标，必然离不开数字人才，只有大量的数字人才愿意去乡村、愿意留在乡村、愿意建设乡村，才能真正地开展数字乡村建设。高等院校是培养数字人才的主要载体，课题将从培养数字人才的价值意蕴、数字乡村建设的制约因素

课题 | “三全育人”视域下高职院校思政协同育人格局研究

［摘要］在“三全育人”的框架下，构建高职院校思政协同育人格局，需要深入理解和把握全员育人、全程育人、全方位育人的内涵与要求，并结合高职教育的特点，探索适合自身发展的育人模式。面对当前协同育人所遭遇的挑战，如育人观念不够强烈、育人基础不够坚实以及育人机制的缺失等问题，提出相应的创新性解决方案。因此，探讨在“三全育人”视域下，高职院校如何构建思政协同育人格局，分析存在的问题与

课题 | 风险控制与价值创造——大学生提升风险意识的有效路径

［摘要］在不确定性剧增的社会，由于有限理性与机会主义的存在，风险的识别与评估已变得越来越困难。因此，从能力的视角去构建大学生应对风险的框架变得更为实际。其中，针对惯常的、有迹可循的风险，大学生应守住底线，以风险预防与控制为主，以降低或控制风险所造成的损失；针对不能识别与测度的风险，大学生应培养积极的心态、灵活的思维和动态的适应能力，提高自己的应变能力，适应和利用这种风险去

课题 | 基于大数据的人才分类精准培养平台研究

［摘要］依托“互联网+教育”大平台，发挥信息技术在教学改革中的重要作用，解决高职学生分类精准培养问题，提高人才培养质量，探讨利用大数据应用创新教与学的智能诊断、教学资源推送和多维学习辅导，构建使用Hadoop的平台系统架构设计方案，构建深度学习模型，完成学生行为过程画像，运用聚类算法实现个体现状与职业发展岗位匹配预测，实现技术与教育深度融合，有效促进学生的个性化发展。

课题 | 高职学前教育专业学生顶岗实习期思想政治教育“双导师”模式构建与探索

［摘要］构建顶岗实习期“双导师”模式有助于高职校内指导教师与幼儿园内带班教师互相交流经验，共同开展学生思想政治教育工作。通过建立校内、校外导师的遴选机制，“双导师”培训学习常态机制与科学管理制度，为开展顶岗实习期学生思想政治教育效果提供保障；通过搭建“双导师”智能云平台、整合校内外思想政治教育资源、改革顶岗实习评价体系，提高思想政治教育效果。［关键词］

课题 | 浙江省大学生应急救护培训体系构建研究

［摘要］以浙江省大学生应急救护培训体系为研究对象，从政策支持、培训活动、设施设备等方面，分析浙江省大学生应急救护培训体系的现状，评价浙江省大学生应急救护培训体系的先进性和有效性，指出浙江省大学生应急救护培训体系的不足和问题，提出浙江省大学生应急救护培训体系的构建策略和建议，为推进大学生应急救护培训工作提供了参考和借鉴。［关键词］应急救护；培训体系；浙

课题 | 高职院校二级心理健康辅导站建设路径探索

［摘要］随着社会竞争的加剧，信息时代的到来，高职学生在学习、生活、就业等方面经历了前所未有的压力和困惑，从而产生了一系列心理健康问题。这些问题的出现不仅影响学生的学业表现和身心发展，也对高职院校的教育质量和校园稳定构成了挑战。因此，高职院校急需系统地探索和建立有效的心理健康辅导机制，以应对学生心理健康的多样需求。通过分析当前学生的心理健康状况、辅导需求和现有辅导资源，探讨

课题 | 新时代“就业育人”视角下高职院校就业创业指导教师队伍建设研究

［摘要］在新时代“就业育人”视角下，高职院校就业创业指导教师队伍建设研究逐渐受到重视。当前，社会对高等职业教育的要求不仅是传递专业知识和技能，更重要的是对学生进行就业教育和创业指导，使其得以顺利融入社会。主要从提升指导教师的专业素质、完善职业生涯指导课程体系、建立和完善就业创业指导服务体系、深化学校与企业的合作以及加强对就业创业指导教师队伍的评价和激励等方面探讨高职院校在

课题 | “三教”改革背景下高职教师混合式教学能力提升策略分析

［摘要］随着“三教”改革的深入推进，高职教育面临课程体系、教学模式、评价方式等方面的重大变革，对高职教师的教学能力提出了更高要求。混合式教学作为一种新型的教学模式，能够有效整合线上和线下的教学资源，实现教学内容、方法、环境和评价的优化，快速提高学生的学习效果和主动性。基于此，从“三教”改革的背景出发，分析了高职教师混合式教学能力的构成和存在的问题，并针对性地提出了相应的提

课题 | 学前教育专业中高本课程体系衔接建设研究

［摘要］学前教育事业的蓬勃发展对人才培养提出更高要求。基于高职学前教育专业人才培养现状，从课程理论、衔接理论、人才培养理论等视角，系统分析了学前教育专业中高本课程体系衔接内容，围绕衔接培养模式构建、衔接课程开发、教学模式创新、学分互认机制建立等开展了实践探索，并从组织管理、师资建设、质量监控等层面提出保障建议，以期为学前教育专业人才培养提供理论参考和实践指导。［关

课题 | 数字化背景下电子商务专业课程思政教学改革实践探索

［摘要］数字经济和“大思政课”的提出赋予课程思政教育以更深的意义，数字化、智慧化是数字经济时代课程思政建设的有力抓手。以电子商务专业的核心课程网页设计与制作为例，借助ADDIE教学设计模型，分别从“分析—设计—开发—实施—评价”五个阶段进行课程思政的设计、实施和评价，同时融入数字思政和智慧思政理念，让思政与课程同向同行。［关键词］课程思政；网页设计与

课题 | 融入思政元素的高职商务英语专业课程教学实践研究

［摘要］将课程思政与英语专业学科特点相结合，开展对高职院校外语课程思政的具体实践，是高职外语教师在新时代下的一项重要任务。以外贸英语函电课程为例，从外贸英语函电课程特点和可行性分析入手，分析外贸英语函电课程思政中存在的问题主要是思政教学资源缺乏、教学模式需要优化以及教师思政素养需要提升。针对上述问题在外贸英语函电课程思政教学中进行探索实践，将培根铸魂的育人理念融入课程教学

课题 | “双高”背景下植物生长与环境实验课教学模式改革与实践

［摘要］在“双高”建设背景下，植物生长与环境实验课作为高职农业类专业基础课程，其实验教学的重要性愈发凸显。主要从课程内容、教学模式和考核体系三个方面出发，提出了针对性的改革建议。运行五年来，学生的成绩有了显著提高。通过改革，实验课内容更加贴近实际需求，教学模式更加注重学生实践能力和创新思维的培养，评价体系更加客观、公正和科学。这些改革措施有效地提高了实验课的教学质量，为培

课题 | 铁路运输安全管理课程思政探索与实践

［摘要］安全是铁路发展的生命线，是铁路工作的重中之重。铁路类高职院校在深入探索安全教育与思政教育融合途径的同时，应高度重视课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，推动铁路运输安全管理课程思政新发展。基于铁路运输安全管理课程的特点，挖掘课程思政元素的重要意义。从结合总体国家安全观思想，提高学生思想政治修养等方面对课程思政元素有机融入教育教学过程进行探索，并对课程思政教育实践

课题 | 基于“双PBL”教学模式的高职院校概率论与数理统计教学研究

［摘要］通过对“双 PBL”教学模式在高职院校概率论与数理统计课程中应用的理论研究和实证分析，揭示其在提高教学效果、增强学生学习动机和改善学习成果方面的潜力。为教育工作者提供有效的教学策略，为学生打造更加丰富多彩的学习环境，并最终培育出既掌握理论知识又能够解决现实问题的复合型人才。［关键词］ “双 PBL”教学模式；高职院校；概率论与数理统计；教学研究

课题 | 高职智慧课堂教学模式构建研究

［摘要］聚焦于高职智慧课堂教学模式的构建，从智慧教室、智慧教师和智慧学生三个维度展开探讨。智慧教室通过集成先进技术如人工智能、物联网等，提供个性化和互动的学习环境，促进教育公平和终身学习。智慧教师需要追踪技术前沿，提升教学质量，并引导学生自主学习，培养创新力。智慧学生则应关注自我成长，合理使用技术提高学习效率，开阔知识视野，并注重团队协作和批判性思维的培养。通过这些措施，

课题 | “专创融合”背景下Pro-E课程情景模拟教学改革与实践

［摘要］将专业技能与创新创业教育相融合的“专创融合”培养模式是我国高职院校正在积极探索的教育方向。Pro-E课程情景模拟教学法是依据“专创融合”人才培养标准，引导学生依据实际项目任务，扮演工程角色，使用Pro-E软件、3D打印机等教学工具，协作完成机械设计流程的教学模式。教学实践证明，情景模拟教学法提升了学生的专业技能和学习主动性，培养了学生的“双创”能力。［关

课题 | 五年制高职病原生物与免疫课程教学改革与实践

［摘要］病原生物与免疫课程是护理专业基础课程，是所有医学生的必修课程，也是构成医学院校教学体系的重要组成部分。病原生物与免疫课程积极响应深化院校医学教育改革要求，引入我国历史中对抗病原生物案例，融入中医药文化自信元素，利用“一平台、两环境、两系统”教学资源，实施“校企协作＋成果导向＋任务驱动”教学策略，构建“三阶段、六环节”教学模式，打造“厚基础、重实践、强技能、铸医魂”

课题 | 巴渝优秀传统文化与高职公共艺术课程教学的融合探究

［摘要］在高职公共艺术课程教学中融入中华优秀传统文化能够实现文化育人的教学目标。但从实际情况来看，中华优秀传统文化与高职公共艺术课程教学融合过程中依然存在一些问题，从很大程度上降低了高职公共艺术教学效率。基于此，以高职院校公共艺术音乐教育和巴渝优秀传统文化的融合为论述重点，对巴渝优秀传统文化类型进行了简单概述，分析了高职院校实施巴渝传统艺术文化教育的重要意义，最后提出巴渝

课题 | 岗课赛证引育课程改革研究与实践

［摘要］国家逐渐提高了对职业教育的重视度，并将岗课赛证引育课程作为职业教育的核心，使高职院校培养出更多专业技术人才，为企业发展和国家工业化建设注入鲜活动力。电力类专业课程与岗课赛证的有效融合，能够帮助学生获取更多的专业知识，促进电力类学生操作能力的显著提升，使学生具备较高的创新和创造力。因此，必须以职业教育改革政策为方针，加快岗课赛证引育课程改革步伐。同时，在岗课赛证引育

课题 | Netlogo虚拟仿真建模在仪器分析教学改革中的实践应用研究

［摘要］仪器分析课程具有理论与实践并重的特点，尤其是理论部分抽象难解，传统的教学手段和模式已无法激发学生学习的兴趣。分析仪器分析课程教学现状，指出课程存在的问题，同时阐述了Netlogo虚拟仿真软件的优点，对其应用于教学实践过程的效果进行了分析，并展望了Netlogo软件在仪器分析课程教学中的应用及发展，旨在为探索Netlogo虚拟仿真软件融入仪器分析课程教学及考试改革提

研讨◆专业◆教学 | 新时代背景下高职思政教育的创新与发展

［摘要］随着新时代的到来，高职院校思政教育面临着前所未有的机遇与挑战。旨在探讨新时代背景下高职思政教育的创新与发展，分析当前存在的问题，并提出相应的创新策略与发展路径。通过对思政教育内容、方法、手段等方面进行深入研究，以期推动高职思政教育与时俱进，更好地服务社会主义现代化建设。［关键词］新时代；高职；思政教育；创新；发展［中图分类号］ G711

研讨◆专业◆教学 | 基于生活力视角的大学生劳动教育体系构建研究

［摘要］高校劳动教育能够促进大学生全面发展，落实立德树人的培养目标，具有新时代教育价值，但目前高校劳动教育体系存在一定不足，影响大学生的劳动行为和认知，还有待进一步完善。基于此，先就大学生劳动教育体系主要问题展开总结，并分析劳动教育体系问题出现的成因，最后从生活力视角出发，提出大学生劳动教育体系的构建策略，以期能够推动高校劳动教育大力发展。［关键词］

研讨◆专业◆教学 | 高职院校食品类专业1+X证书制度试点现状与困境

［摘要］对1+X证书的国内推广情况进行了整体梳理，特别对食品类专业现行X证书的国内试点院校和证书考取情况进行了统计，开设食品类专业的316所国内高职院校中有288所成功申报了1+X证书试点，占比91.14%，其中11所院校开展了全部4个证书的试点，39所开展了3个证书试点。在中国的教育体系中有79所高等院校被选为试点，开展两个证书试点项目。与此同时，还有159所高等院校选

研讨◆专业◆教学 | 高职数学课程教学衔接问题及对策研究

［摘要］针对高职数学课程教学在理论与实践、高中与高职衔接、教学资源与环境、师资与教学理念、学生认知与课程难度等方面存在的问题进行了深入分析，并提出了相应的对策。通过课程体系构建、教学方法改革、教学评价机制、教师专业发展和学生学习适应性提升等方面的对策，旨在改善高职数学课程的教学效果。通过对高职数学课程教学模式的探索与实践，对策较为有效地解决了数学课程衔接问题，促进了学生的

研讨◆专业◆教学 | 以就业为导向的高职英语教学创新策略探究

［摘要］新时期，随着教育体制改革在高职教育领域进一步深入推进，就业已成为高职院校人才培养的重要导向。英语学科在高职育人体系中发挥着独特育人价值，以就业为导向对高职英语教学进行创新优化，能够有效提升英语教学质量。为进一步提升人才培育质量，为人才全面发展提供坚实助力，围绕高职英语教学的主要特点、以就业为导向高职英语教学的主要原则、教学创新的重要价值展开论述，并针对英语教学创新

管理◆培德◆育人 | 人员总量管理视角下高职院校管理岗人员职级制度的思考

［摘要］高职院校管理人员是教职工队伍的重要组成，承担着学校发展的重要职责。随着高职院校人员总量管理改革的逐步深入，高职院校在编制外通过员额制、聘用制、聘任制等形式引进的总量人员逐渐增多，其中管理类岗位的总量人员的晋升发展等应有相应的通道设计和制度规划。主要分析在开展人员总量管理改革的高职院校通过对编制外总量人员实行职级制度，优化管理岗位工作的编制外总量人员发展路径的相关问

管理◆培德◆育人 | “互联网+”视域下高校学生管理模式研究

［摘要］随着互联网技术的飞速发展，特别是移动互联网的普及，高校学生的行为习惯、学习方式和信息获取方式都发生了较大变化，在这种情况下，传统高校学生管理模式难以满足现实教育管理需要，基于“互联网+”进行高校学生管理模式创新表现出较高的必要性。因此，首先对“互联网+”视域下高校学生管理面对的机遇与挑战展开分析，然后结合“互联网+”特点，提出高校学生管理模式优化策略，希望通过本次

管理◆培德◆育人 | 新时代背景下高职院校学生管理工作的创新研究

［摘要］基于新时代背景创新高职院校学生管理工作，是目前高职教育改革的一项重要内容，其理应得到重视。简要分析了高职院校学生特点，围绕学生管理工作的不足之处，进一步阐述了创新意义，并提出渗透全面发展管理理念、完善综合管理工作制度、丰富学生管理工作方式、实施工作针对性评价、加强教师个性化指导等创新路径，保障高职学生的良性发展，为学生创造适宜的学习环境，培养高素质人才，为助力国家

管理◆培德◆育人 | 高职教育中融入中华优秀传统文化的实践路径研究

［摘要］高职院校加强中华优秀传统文化教育，是从民族文化根源上汲取力量进行育人，更能有效助推学生人文素养和职业素养的养成与提升。旨在通过深入研究和分析，提出一系列具体可行、操作性强的实践路径，以期在高职教育中更好地融入中华优秀传统文化，从而培养出既具备专业技能又拥有深厚文化素养的高素质人才。这不仅有助于提升高职教育的质量和水平，还有助于推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新

管理◆培德◆育人 | 文化自信视域下中华优秀传统文化融入高职英语教学实践研究

［摘要］文化自信是建设中华民族现代文明的重要支撑，是坚定文化自信的根本遵循，培育具有文化自信的青年学生是每位教师义不容辞的职责所在。然而，在高职英语教学中，仍普遍存在以学习英语语言知识和传播西方文化为主的现象，造成中华优秀传统文化的失落。青年学生承担着兴文化、展形象的历史使命，而英语作为学生了解国际知识和提高语言能力的主要窗口，更应肩负起增强学生文化自信的重担。在英语语言

管理◆培德◆育人 | 自媒体时代高校思想政治课程的教育原则与实施路径研究

［摘要］自媒体时代，高校思想政治教育需直面创新。通过言辞正面有力、提倡多元包容、创新引领教学等原则，应对信息泛滥、网络谣言、学生自主学习、教育话语权被挑战等问题。在数字化互动课程、社交媒体话题引导、心理健康教育等发展途径引领下，高校思想政治教育将在自媒体时代绽放新活力，引导学生形成积极、开放的思维方式。［关键词］自媒体；高校；思想政治教育［中图分

管理◆培德◆育人 | 新时期职业教育人才培养模式探究

［摘要］近年来，随着高等教育的快速发展，高校毕业生的人数大大增加，整体就业形势十分严峻，但技术技能型人才需求存在很大缺口，职业教育人才需求显著增加。特别是在一些重点领域，高技能人才的需求越来越旺盛，要求也越来越高。在这样的背景下，职业教育的人才培养模式也需要与时俱进，以适应时代发展的需要。在全面分析新时期职业教育人才培养的意义基础上，根据当前职业教育人才培养模式中存在的普

管理◆培德◆育人 | 应用型本科学前教育专业人才培养研究

［摘要］党的二十大报告明确指出我国将加快建设高质量教育体系，深入实施科教兴国战略、人才强国战略，办好人民满意的教育，国家和民族长远发展大计是培养德才兼备的高素质人才。在建设“教育强国”的教育宏观政策下，对高素质专业人才的培养提出了更为迫切和严格的要求。基于师范专业认证和市场发展需求的考虑，应用型专业人才的培养需要更深入的关注和讨论。因此，从应用型本科学前教育专业出发，对该

管理◆培德◆育人 | “新工科”背景下高职计算机专业学生创新创业能力培养的研究

［摘要］教育部提出“新工科”建设和行动路线适应高校创新创业教育的发展，并对各高职院校提供指导性意见。基于此，通过分析高职计算机专业学生创新创业能力培养存在的问题以及高职计算机专业学生在创新创业中的优势，然后根据自身学科特点，立足“新工科”背景下的“互联网+”时代提出几点提高计算机专业学生创新创业能力的策略，以期为计算机产业的发展提供更多高质量人才。［关键