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2022年03期

刊首 | 立德，从父母做起

清早，我就被一则新闻感动了。今年年初的一天，上海交通大学附属第六人民医院护士李倩带着年幼的女儿乘地铁回家。忽然，一男子在地铁内晕倒。紧急关头，李倩叮嘱女儿：“宝宝，你要抓住妈妈的衣角，不能走开哦！”然后，她毫不犹豫地跪地抢救那名男子。当反复询问没有应答之后，李倩迅速进行了15分钟专业抢救。妈妈正分秒必争跪地救人，年仅4岁的小女孩像个小大人似的，紧紧抓着妈妈的衣角乖乖等待。终于，李倩赢得了宝贵的

聚焦 | 父母离异也要履行教育责任

李先生与王女士婚后生育了两个子女，后因生活琐事经常发生争吵，感情逐渐淡漠。2021年12月，双方离婚，但对两个孩子的抚养权问题存在争议。经法官调解，双方最终对孩子的抚养权和探视权问题协商一致。为避免双方离婚后，怠于履行对子女进行家庭教育的职责，法院当庭送达了《家庭教育责任告知书》，告知双方，根据《家庭教育促进法》的规定，父母即使分居或离异，对未成年子女的家庭教育责任并不免除，双方仍应互相配合，不得

聚焦 | 家庭教育的根本任务是立德树人

习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时指出：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的‘爱子，教之以义方’‘爱之不以道，适所以害之也’。青少年是家庭的未来和希望，更是国家的未来和希望。古人都知道，养不教，父之过。家长应该担负起教育后代的责任。家长

聚焦 | 品德培养在实践关爱他人做善举

备受全社会关注的《家庭教育促进法》（以下简称《促进法》）已经正式施行。我们欣喜地看到，各级政府和有关部门都在研讨如何在社会、学校和家庭等各层面学习和落实《促进法》。作为最重要、第一线的家庭教育实操者，家长的责任不可推卸。我们常说家庭教育的根本任务是立德树人，这从《促进法》的条款和字里行间中得到了体现。在家庭教育中，家长不仅要着重培养孩子的“五爱”精神，而且要培养孩子具有尊老爱幼、扶危济困、关心他人

聚焦 | “立德”是“树人”的关键

立法看立德教育是国之大计。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，是国家教育的首要问题。 “立德树人”是党的十八大和十九大前后相继、一以贯之的教育理念。党的十八大报告首先提出：“把立德树人作为教育的根本任务。”党的十九大报告再次强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”这是党中央在新时代对国家教育根本任务的新概括、新认识、新要求。基于新要求，2021年立法并于2022年1月1日

聚焦 | 做正能量的“弹幕侠”

那个周末，我和爸妈一起看了《长津湖》，将近3个小时的电影，我和爸妈看得数次落泪。我们围坐在电脑前看，一同被影片中的情节震撼、感动着，那种感觉超越了年龄和阅历，而我也有感而发地在观影过程中，发了“致敬先烈”“中国人民万岁”“志愿军太伟大了”三条弹幕。虽然我所发的弹幕朴实无华，但那是我的心里话，爸妈也夸我写得对、写得好，我听后感到既自豪又开心，因为我谨记着妈妈的话——在网上也要有“德行”。熟悉

聚焦 | 品德教育不妨“见招拆招”

在“双减”政策和《家庭教育促进法》双管齐下的当今，对孩子进行家庭教育不再只是简单的说教，而是应该与时俱进，用新时代的教育理念和教育方法，让孩子得到全方位的发展。这对我们家长的要求更高了，时代在飞速前进，孩子在快速成长，我们也应该时刻武装自己，结合不断更新的教育理念和方法，智慧教子、科学教子。老话说得好：“十年树木，百年树人。”现如今，家庭教育的根本任务不能只停留在让孩子有好成绩上，而是要从立德

聚焦 | 为孩子系好人生的第一粒扣子

孩子成长德为先 “我要杀死你，然后让你下地狱！”6岁女孩宝儿（化名）冲着幼儿园老师和刚跟她发生过摩擦的小朋友歇斯底里地大喊。 “她说这话怎么了？”事后，有着博士学历的宝儿妈妈很镇定地反问老师，“本来这个世界就是强者生存，不行就会被淘汰，我女儿是不是班里认字最多的？是不是班里最聪明的？” 这是《中国青年报》曾报道过的一则真实案例。 “我要杀死你，然后让你下地狱！”一个年仅6岁的孩子说话为什么

方略 | 科学巧引导追星更阳光

作为班主任，常听家长们吐槽孩子追星的种种狂热：“一有空就听歌，那些流量明星我从来都没听说过！”“卧室墙上贴满明星海报，坚决不让扯下来！”作为家长，我也会遭遇女儿成长中痴迷追星这一状况。只不过我没有抱怨吐槽，而是拿出时间来揣摩青春期孩子的心理，顺势科学引导，让明星成为孩子成长中的一种积极向上的力量。面对孩子的追星现象，家长大可不必“谈虎色变”，首先要做到尊重和理解，接纳孩子的行为。孩子到了十三四

方略 | 考前奖励

在我看来，物质诱惑对学习成绩并无好的推动作用。我赞同表妹夫的做法，平时给孩子一点惊喜，帮孩子解压，让孩子树立良好的考试态度，这才是家长明智的选择。那天我去表妹家串门，表妹女儿盈盈正在和妈妈商量：“期末考试我若考好了，希望妈妈给我买一身汉服。” 表妹听完，对盈盈说：“好呀，你门门都考满分，别说一身汉服，就是两身汉服也给你买。”盈盈噘嘴离开了。表妹对我说：“汉服一点儿也不实用，而且今年买了，明年

方略 | 教孩子学会沟通

美国著名人际关系学大师卡耐基认为，成功源于30%的才能加70%的人际协调能力。因此，要想让孩子将来在社会中顺利发展，在孩子小的时候培养沟通能力是很有必要的。周六，儿子的同学兴致勃勃地给儿子打电话说：“我今天过生日，你有空来玩吗？”儿子无奈地回道：“没空，我要去上课了。”电话马上就挂断了。儿子用的是电话手表，通话声音是外放的，在厨房洗碗的我也听到了。我对儿子说：“你怎么就这样回绝了？”儿子说：“

方略 | 做一个有童心的班主任

教室里“丢”了一盆花周五下午放学后，我收拾好东西正准备回家，班长王涵急匆匆地跑到了办公室。 “李老师，不好了……”因为跑得急，王涵都有点上气不接下气了。我连忙让他坐下：“别着急，慢慢说。” “李老师，不好了，我们班那盆蝴蝶兰不见了！”王涵喘了口气说。 “怎么会不见了呢？”听完王涵的话，我们一起来到教室。果不其然，教室窗台上那盆含苞欲放的蝴蝶兰不见了，只剩下孤零零的花盆托盘。 “放学

方略 | 让每一朵花都适时绽放

苏霍姆林斯基说过：“在教育的过程中，儿童越是察觉不到教师的教育意图，教育效果就越好。”当我们因生施教，给予学困生循序渐进的无痕教育时，他们综合素质的提高会直接影响着班级其他学生的进步，更有助于良好班风的形成。另外，学困生作为班级中的弱势群体，内心更加敏感，作为班主任更要帮助他们树立信心，从而让每一朵花都适时绽放。增加责任感，让学困生充分发光发热初一开学伊始，新学期新气象，老师和同学都是初次

方略 | 威尔逊太太的疑惑

孩子，我给了你一顿午餐吃，你就这么感激我，那么你的母亲养你这么多年，给了你那么多食物吃，难道你就不感激她吗？饭桌上，贾尼斯实在忍受不了母亲的唠叨，从家里跑了出来。他一路狂奔，决心离家出走。今年8岁的贾尼斯，历尽千辛万苦，到了一个没有来过的小镇，结果发现迷路了，饥饿的他在路旁哭了起来。 “孩子，别哭。饿了吧？我正巧准备了三明治与热狗，来我家吃顿午餐吧！”路过的威尔逊太太看到一旁大哭的小男孩

指导 | 谁的青春不曾迷茫过

青春期是每个孩子在成长过程中都必须要经历的阶段，这一时期的孩子普遍迷茫，而作为家长应当在这一时期给予孩子足够的宽容与关爱、正确的引导与支持，让孩子平稳顺利地度过青春期。 14岁的玲玲（化名）是一名刚刚步入初二的中学生。以前的玲玲是一个听话懂事、人见人爱的乖乖女，她在家体贴父母，在校品学兼优、乐于助人，是大家眼中“别人家的孩子”。可是，一上初二，刚刚步入青春期的玲玲就像变了一个人。曾经开朗的她

指导 | 离异家庭如何树立正确教养理念

每个人的生活都不可能一帆风顺，虽然父母离婚会成为孩子成长中的负性事件，但只要树立正确家庭教养理念，单亲家庭的孩子同样能健康快乐地成长。家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。家庭的稳定是青少年身心健康成长的关键。然而，随着离婚日益普遍，离异家庭的子女教育成了难题。一项调查显示，近10年来离婚比例呈

指导 | 幼儿克服分离焦虑需要正确指引

家长与幼儿园之间关系的转变，来自于我们对孩子的理解与尊重，来自于公平地对待每一个孩子，来自于与家长的积极沟通与合作。只有真诚沟通，家园合作，才能在教育孩子的问题上收到事半功倍的效果。孩子抵触幼儿园，多因存在分离焦虑开学两个月后的一天上午，一位年轻的妈妈走进办公室，满脸严肃地说：“我们要退学，我们家鹏鹏回家说老师打他屁股，现在因为害怕不愿意来幼儿园，你们老师怎么能这么对待孩子……”家长情绪激

指导 | 如何布置“新家庭作业”

“新家庭作业”的必要性随着“双减”政策的出台和学校课后服务的实施，放学后学生可以在老师的辅导下在校内完成作业。因此，有人说“家庭作业”这个名词可以消失了，学生回家后再也不用做“家庭作业”了。对此说法，笔者并不认同。首先，要厘清“家庭作业”的概念。学生作业有两大类型，一是以做题为主的纸质性作业，二是以动手操作为主的实践性作业。两种作业各有侧重，相互独立，相互联系，缺一不可。过去，学生在校时间

指导 | 英语作业要“转压为动”

那种把作业当成惩罚手段的抄写50遍，或者把作业异化成换取成功的工具等功利性做法，都是对作业活动本身的严重误解和扭曲。作业布置不科学，会让孩子“恨死英语” “双减”背景下，小学英语作业出现了两极分化的现象。有部分家长认为孩子的作业可有可无，尤其是小学一二年级学生的家长。他们认为，既然学校不留纸质作业，老师也没有强调什么，那就让孩子们自由发挥，这种属于“放养型”。而另外一部分家长则和孩子的作业死

分享 | 请允许孩子成为普通人

希望家长们能在反思后坦然接受孩子的普通，与“孩子必须比家长优秀”的执念和解，放过自己，也放过孩子。在孩子小时候，家长常常惊叹：“小家伙不得了，常说超出年龄的大人话。”“这么小就会背古诗，比我小时候聪明多了。”“看他的表情、动作就透着机灵劲儿，长大了准是人精。”于是，家长对孩子充满希望，感觉孩子一定能“青出于蓝而胜于蓝”。孰料，当孩子渐渐长大，却让家长倍感失望：“怎么笨成这样，连加减法都算不

分享 | 在分享中学会感恩

女儿喜欢吃水果，我每天下班回家，都会给她买些水果。有一天买了孩子最喜欢吃的荔枝，妻子洗干净剥了皮后浸在淡盐水里，女儿一颗一颗地拿着自己吃，小嘴撑得鼓鼓的，还不停地往嘴里塞，那吃相让人见了忍俊不禁。吃了一会儿，她抓起两颗荔枝，兴高采烈地递给妻子，然而妻子摸着她的头笑呵呵地说：“女儿真好，你吃吧，妈妈不喜欢吃荔枝。”女儿有点失落地站在那里。听妻子这么一说，我心里一颤，小声问妻子：“当初认识你的

分享 | 听妈妈的话过幸福的年

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”“妈妈哟妈妈，亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁把我喂养大……”歌颂母亲的歌，每每唱起，都让人泪流满面，不禁饮水思源。和妈妈在一起过年，“听妈妈的话”是最幸福的事情;唱“妈妈”的歌，听党的话，是最坚定的信仰。我们兄弟姊妹每年都会欢聚在母亲的身边，陪伴老人过年。与往年不同的是，受局部疫情形势影响，三弟四弟两家今年没有回老家与母亲团聚，

讲述 | 父亲的苦心

已进入耄耋之年的父亲是个勤劳、善良的农民。在他的人生道路上，没有一件值得大书特书的事迹，他的人生经历犹如一条没有波澜的小河，日复一日地缓缓流淌。但在我的求学路上，他表现出来的执著和睿智，令我终生难忘。那时，我上小学二年级。在我看来，读书是一件十分自由和好玩的事：上课吵闹，作业不写，成绩一团糟。父亲常常恨铁不成钢地劝我：“孩子，好好学习，给家里争口气。”第二年，父亲在窗下置了一张方桌，他每晚俯在

讲述 | 五元钱的记忆

国庆节假期，我在家里期待着一位老人的到来。淅淅沥沥的秋雨一直下个不停，气温骤降10度左右，我担心老人因天凉不能成行。果然，表姐打来电话，说老人最近身体不太好，回老家时间再定。我的担心成了真。相约的老人是我的远房大舅。我与大舅的“缘分”要从43年前说起。我7岁那年春节刚过，父亲带着我们去给姥姥拜年。那时母亲已去世4年了，可每年我们都去给姥姥拜年。姥姥家在运河边上，冬天真冷，我坐在父亲的自行车后座

讲述 | 绘本阅读的正确打开方式

识字多少和阅读能力并不成正比。指导幼儿阅读，首先应以获取信息为主，并非识字越多越好。幼儿阅读的“识字”之惑案例一：三岁的贝贝要“读书”，妈妈拿过来一本《乌龟一家去看海》。妈妈指着封面的书名说，“看啊，宝宝，这本书叫——乌——龟—— 一 ——家——去——看——海——，第一个字是乌——，第二个字是龟——，第三个字你认识啊，一二三的一…… 妈妈第三个字还没有读完，贝贝就将书一推说：“不读了，不

讲述 | 焦虑的家长如何走出教养迷思

好的家庭教育不是缺啥补啥，不是随波逐流，而是站在未来，是一种摆脱迷思的确定性，始终拥有明确的目标。 “双减”政策之后，教育部提出了家庭教育的重要性，在“双减”政策开展的同时，父母们的焦虑情绪也越来越严重。学生压力过大，多是因为父母在家庭教育上存在许多教养迷思，其实良好的家庭教育是不会伤害孩子的身心健康的。家庭是人生的第一所课堂，父母是孩子的第一任老师，因此，家长应该担负起教育后代的责任，良好

讲述 | 不要把孩子“外包”出去

一年前，表姐得意地跟我说，她现在不用管孩子了，每天有大把的时间玩，生活过得很轻松。见我一脸疑惑，她笑嘻嘻地告诉我，孩子的姑姑在市里一所寄宿学校教书，她便把孩子转到了那所寄宿学校，并委托孩子的姑姑照管。孩子平时住校，放假了就待在姑姑家，家都不用回。我有些不解，做家庭主妇的表姐有着高学历，也完全有时间有精力管好自己的孩子，却因为图简单省事，便把孩子“拒之门外”。表姐解释：“你不知道，管孩子多累呀，

讲述 | “双减”时期开启阅读之旅

只要孩子想阅读纸质书，什么时候都不晚。家长们还等什么，快和孩子一起读书吧！随着“双减”政策的实施，很多家长在微信群中问我，孩子课余时间一下子变多了，不知道该干什么好。一些家长本想让孩子多学些艺术特长，但又怕考级无形中会给孩子带来负担和压力，如果让孩子赋闲在家，又担心孩子沉迷玩游戏或看电视。看着家长们陷入“两难”境地，我告诉他们有一项既有益身心，又增长见识，还花钱不多的文化活动，不但能解家长

讲述 | “饼角儿”记趣

生于农家，长在农村，最终跳出农门。作为60后，回看过往，我们其实是最幸运的一群人。相比今天的孩子，我们那时候读书，没什么功课或考试的压力，好多父母根本不管不顾，因为他们在田里刨食已经自顾不暇了。我们没有上过幼儿园，不会纠结什么幼小衔接;小学直升初中，不用也没有择校;放学后，没有谁补过课，更没有兴趣班;读大学时，不用交费，毕业还是包分配…… 那个落后的年代，没有给我们优越的家庭环境，没有给我们丰富

讲述 | 母爱，让我的生活更美好

那是一个阴沉的夜晚，寒风呼呼地吼着，连月亮也惊恐地躲进了云层。 “我早就让你写作业，瞧瞧积攒了这么多，肯定写不完。唉！过几天就开学了，我看你什么时候能写完。”母亲在一旁唠叨着，神情严厉。 “妈，我知道啦，我会做，到时候熬熬夜写完了不就行了，也不知道您这么着急干嘛，你们大人总是喜欢瞎操心。” “什么叫瞎操心？我这是担心，这么做还不是为你好吗？好心当成驴肝肺。你扪心自问，我叫你写作业有错吗？你还

讲述 | 农村幼儿早期阅读能力的培养策略

早期阅读作为幼儿教育的重要组成部分，对培养儿童的阅读能力有着极为重要的作用，但目前的早期阅读教育活动还存在一些不足之处。因此，需要提高对农村幼儿早期阅读的重视，结合幼儿的实际情况开展阅读活动，促进幼儿早期阅读能力的有效提升。为实现这一目的，本文主要针对农村幼儿早期阅读能力培养的意义及现状进行分析，进一步分析探究农村幼儿早期阅读能力培养策略，期望能为农村幼儿早期阅读能力培养效果的提升提供有效价值建

本刊视线 | 小学低年级数学教学现状及策略

在素质教育不断推进的新时期，小学数学教学方法、目标、理念等均有了巨大的改观，教师也逐渐开始重视学生的综合素质发展。而在具体的教学实践中，学生仍存在单纯的记忆、模仿情况，影响学习质量提升，为了改善教学现状，教师需要在明确小学低年级数学教学目标的同时，运用精炼的语言阐述知识，科学指导学生进行实践学习。本文分析了小学低年级数学教学现状，深入研究改善教学现状并提高教学质量的策略，旨在帮助小学生高效的学习数

本刊视线 | 参与式教学在初中数学教学中的应用

随着教育水平的不断提高与教育理念的不断更新，在新课程标准下如何对教学模式进行升级，成为一项重要课题。参与式教学模式作为一种新的教学模式，应用在初中数学教学中有着良好的效果，能够更好地激发学生的学习热情，有利于形成合作学习、彼此协作、共同进步的良好学习氛围。数学对于初中生来说是重要课程，且在学习上具有一定的难度，单纯地依靠传统的教学模式很难达到良好的学习效果。对此，采用参与式教学法，一方面是使学生在

本刊视线 | 高中数学教学中体现数学文化的方法

在数学课堂中重视体现数学文化，能够让学生感受到数学独有的文化价值，而在数学文化的熏陶下，学生的数学素养会得到有效的培养和发展。同时，学生还能在学习中对数学知识产生兴趣和探究欲望，进而提高学习主动性，并获得良好的德育。在数学教学中体现出数学文化，是新课标中一项新的要求，而如何在课堂中体现数学文化，也成为教师急需探究的新任务。在高中数学教学中，教师可以通过介绍数学史、展示数学美、渗透数学思想等途径体现

本刊视线 | 核心素养下小学数学教学方法的创新思考

小学是学生成长的启蒙时期，在课程改革的背景下，当前的小学教学模式在不断优化与完善，数学知识作为小学生日常学习的一门主要科目，学好数学知识对于学生逻辑思维的发展、实践能力的提升具有重要作用。为了实现学生数学水平的提升，教师在不断探究多元化的教授方法，并取得了一定效果，但实现学生的整体发展，仍需要教师的不断创新与努力。对此，这篇文章主要从促使学生展开思考、激发学生课上兴趣、实现数学课堂拓展、提高学生学

本刊视线 | 小学生数学课堂深度学习的开展策略

数学作为学生学习阶段的重要科目之一，对于学生的思维发散及联想能力的培养都有重要作用，所以在小学生数学课堂的教学过程中，着重培养学生深度学习的意识，可以让学生深入数学教学活动中，有利于学生更好地学习数学、挖掘数学，以及自主学习数学。因此，小学生数学课堂深度学习的有效开展，对于小学生的全面综合能力的培养，以及学生对于数学知识的自主探究意识奠定了良好基础。一、有效利用学情，激发学生的学习热情其实

本刊视线 | 小学道德与法治课中红色基因传承教育的途径

开展红色基因教育，其主要目的就是传承革命精神，发扬光荣传统。红色基因作为革命时期的产物，是党史阶段人们的精神食粮和革命动力，但是进入和平时期，也要将红色基因中所存有的精神和文化继续传承下去，让革命先辈的奋斗成果可以持续绽放光芒。小学生作为未来社会的建设者，要自觉肩负其红色基因传承的责任，并在其中汲取到力量，在课堂学习中不断提高自身的能力和素养，成为一名合格的社会主义接班人。一、开展红色基因教育

管理 | 小学道德与法治教学如何聚焦核心素养

思想道德教育在基础教育阶段始终占据重要的地位，它的言传身教对学生智力和心智的成长具有十分重要的作用，由此也可以衍生出符合社会主义价值选择和价值判断的行为习惯。随着新课程改革的推进和教育的持续发展，核心素养迅速成为教学热词，它有着非常强的教学导向作用。在小学道德与法治的教学中，教师应该重视如何聚焦核心素养，提高学生的核心素养，这是课程新改革持续发展的具体化表现。教授道德与法治，要从注重学生知识的积累

管理 | 体验式教学模式在小学道德与法治教学中的应用

小学道德与法治课程教学中，教师应用体验式教学，能对课程知识点进行更为深入、详尽的讲解，以更生动的教学方式将学生自身学习积极、主动性有效提升，并使学生能对道法课程知识内容有更为透彻的了解。在国内教育体系不断优化、改革的崭新发展现状下，体验式教学的有效运用不仅可以使学生自身思维得到一定创新，还能让学生在道法课程教学中逐渐养成良好知识学习习惯，并真正实现小学道法课程教学的顺利开展。一、道德与法治课的

管理 | 翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用

进入初中后，由于学科增多以及学习内容难度大，很多学生会出现学习上的问题。英语作为一门有难度的语言学科，往往会成为学生最头疼的科目。部分学生只会通过死记硬背掌握基础语法知识，无法灵活运用英语知识。英语学科的难度让一些学生产生了畏难心理，从而导致他们难以积极主动地学习。利用翻转课堂的新教学模式，教师能够保障学生发挥自身的学习主动性，更好地学习英语学科的相关知识。一、初中英语语言教学中存在的问题

管理 | “互联网+”背景下培养中小学创客教师的基本途径

在社会大环境发展的基础上调整教学策略，改变教学模式，培育更符合社会发展需要的人才，是现阶段教育需要重点强调的问题。结合当前的教学实践进行分析，全新的教学理念、教学模式和教学方法正在教育实践中推广，而且教育基础条件以及教学技术等在发生显著的变化。所以创新教学模式，确定教学目标，落实教学策略意义显著。创客教育是现阶段教育的创新表现，基于互联网大环境对创客教育推广中的创客教师培养进行分析，对创客教育的有

管理 | 借助网络空间，助力小学生深度阅读

现代科学技术的迅猛发展促进了互联网和信息技术与各行各业的融合。而教育作为民族发展的基石也与时俱进地顺应时代潮流，通过对信息化教育手段的合理运用，逐步促进教育教学活动的创新发展。对阅读这一语文教学的重要板块来说，与网络化、信息化手段的融合是促进自身教学活动深度发展的有力武器。基于此，本文针对利用网络空间和技术手段促进小学语文深度阅读教学活动开展的方法进行阐述。阅读作为语文教学中至关重要的一部分，

管理 | 高中信息技术教学中学生创新能力的培养策略

创新能力是当前教育改革形势下学生学习、发展必须具备的一项技能，社会发展新时期信息技术已经成功融入人们的生活，为此教育阶段信息技术应该逐渐成为教育的重点，教师通过对信息技术教学模式的优化来促进学生素质的全面发展，并且展开开放式教学，鼓励学生灵活动脑、创新实践，让他们在自主探究中提升对信息技术的综合应用能力，从而真正发挥出信息技术的价值，促进社会的多元化发展。一、高中时期培养学生创新能力的必要性

管理 | 交互式电子白板融入小学数学课堂中的策略

信息技术与教育领域的融合衍生了诸多现代化教学技术设备，为课堂教学提供了新的方法和渠道，是改善现代教育教学的重要助力。交互式电子白板就是一种有力的现代化教学武器，尤其在促进师生课堂互动方面有着较为明显的助力效果。小学阶段，数学是一门抽象化的课程，需要教师动用手段将教学内容转为具象化，交互式电子白板能起到较好的辅助效果。本文主要探讨交互式电子白板对数学互动教学的助力作用，为广大教师同仁提供一些借鉴。

管理 | 利用多媒体助力低年级写字教学

根据科学研究表明，年龄越小的孩子在认识外界事物的时候，越倾向于具象化的形象理解，也就是说教师在进行写字教学时，一定要以具象化的形式来体现知识，这样将更加符合低年级学生认知事物的规律，更好地帮助低年级阶段的学生掌握写字方法。接下来本文将立足于这样的核心思想，探究低年级阶段学生在写字学习过程当中存在的问题，然后进一步分析如何利用多媒体教学工具，助力低年级阶段学生写字能力的提高。一、低年级阶段学生写

管理 | 家园共育中存在的问题及解决策略

家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。在《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《指南》《纲要》）中明确地提出“家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴”。由此可见，家园共育工作对幼儿身心健康成长具有积极的意义。但在当前的幼儿园教育中，家庭与幼儿园之间在沟通、交流、合作上还存在着问题，对幼儿的身心成长、技能掌握造成了不同程度的影响，需要家长与教师积极协商、沟通、交流

管理 | 布优质管理生态促园所自然生长

从生态学的视角出发，管理是一种“生态型生命体”。更多需要从“人本”“关系”“整体”等视角去研究。所以在从事管理的过程中笔者一直在思考应该形成怎样的规则才最符合园所坚持的价值观、所处的环境和确保园所的高效运作以及怎样在遵守规则的同时适应多变的环境。应该如何创新性的立足园所管理构建更具发展性的良性循环生态系统，使园所在从规范到高效、从有序到柔性、从封闭到开放的动态平衡中自然生长。一、从规范到高效—

管理 | 巧妙开展小组合作学习激活初中地理课堂教学

初中阶段是学生心智养成的重要阶段，此阶段对学生学习兴趣的激发、学习能力的培养和学习习惯的养成都有着十分重要的影响。因此，在初中阶段的教学实践过程中，为了真正贯彻落实教育目的，教师应该采用小组合作的教学方式，发挥学生在学习过程中的主观能动性，从而提高教学效率。新课改要求教师在教学过程中，要同时兼顾对学生基础知识和技能的教学和对学生学科核心素养的教育。而在课程时间不变的情况下，教学内容的扩充使传统的教

教学 | 幼儿园节气课程中本土资源的开发与利用

我国是四大文明古国之一。在数千年的发展进程中，积淀了丰厚而灿烂的文化。这些文明不仅是古老文明的标识，更是中华民族发展的根与魂。历史的前行和时代的感召下，本土资源再次伴随着国家的崛起而备受瞩目，它的价值又一次受到了空前的追捧。深刻了解中华优秀传统文化蕴涵的思想观念、人文精神、道德规范，承继和发展优秀传统文化成为每一个中国人的必修课。幼儿是国家发展的生力军，在心灵的深处烙印下中华文化的印记，才是传统文

教学 | 顺应新课程研读新教材

初中英语“双新”课堂教学，即在顺应新课程、研读新教材基础上构建的新课堂中开展教学活动。受社会人才需求环境变化的影响，我国基础教育体制结构在近年来不断变化，对初中英语教学提出的新的要求，也为初中英语教材创造了新的条件。新课程、新教材逐渐成形，促使教师建构“双新”课堂，而在“双新”课堂上，面对知识结构与教学目标的变化，为更有效地向学生传授知识，教师应从新视角出发，探寻并应用教学新方法。一、新课程、

教学 | 生成性微课程中促进幼儿深度学习的支持策略

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调教师在教学工作中善于抓住偶然发生的事件，深入挖掘它的重要价值，基于这个偶然事件构建课程框架，对幼儿进行教育指导，使他们储备丰富的科学知识，养成良好的行为习惯，收获优秀的学习品质。在幼儿园教学中，教师要积极响应文件要求和国家的号召，有意识地开发生活资源，根据幼儿的认知水平、兴趣爱好、理解能力构建生成性微课程，让幼儿的学习不再局限于特定的书本和环境，促进他们深度学习

教学 | 小学数学教学生活化的实施路径

在各教育阶段倡导学生应用学科知识处理生活实际问题的形势下，小学数学教学对教学生活化愈发重视，旨在促使学生在课程教学影响下能有效构建课程知识理论与生活实际的具体联系，完善其数学知识体系与思维。本文以此为背景，探究小学数学生活化的实际价值与特点，分析该课程教学的生活化途径，为相关教师及时优化课程教学内容，提供一定参考依据。受自身年龄特点影响，小学学段的学生具备较强的可塑性，是各科教育施加良好教学影

教学 | 立足单元整体优化作业设计

“双减”推进已经深深影响了我们生活的方方面面，时代赋予了语文课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发展的新机遇。小学语文具有开放性的特点，是学习其他一切学科的基础和前提。因而，在小学语文作业设计的过程中要将理论知识和实际应用有效融合，充分利用课上和课下的教育资源展开合理设计。小学语文教师在课程标准改革背景下设计作业时，既要结合语文教材的内容，也要同社会发展状况相联系，要做到作业设计减负增效分层。教师

教学 | 统编版初中历史教科书课文辅助栏目教学应用研究

历史作为一门人文社会以及文化综述的基础性课程，随着我国教学改革进程的推进以及新课程的创新内部结构的规划，其重要性逐日显现，受到了极大的重视。而统编版的初中历史教科书也慢慢成为课程改革以及多元化学习的向导，帮助学生增强自身能力的同时，形成更加稳定、系统的教学格局。最近几年，我国传统的教学模式受到相关政策的影响发生了极大的变化，尤其是历史课程，课本中的关键内容以及辅助内容均得到了研究和改进。在编制

教学 | 互动教学法在初中语文教学中的应用

初中语文教育是义务教育中最重要的、最困难的学科之一。教师要借助互动教学手段来提高学生对语文学习的兴趣，这样才能让学生做到知识、能力、情感的全面提升，也为更多层次的学习奠定基础。新课程改革的不断深入给当前的初中语文教学提出了新的教学思路，就当前的教育形势来看，学生主体性更受重视，教育工作者都在寻找更加行之有效的教学方法，以便让学生能在课堂中有更多的收获，实现学科知识和学生能力的双重提高。因此，为了让

论坛 | “双主互动”探究模式在高中物理课堂教学的应用

“双主互动”探究模式，主要指课堂教学过程中要在凸显学生的主体性及教师主导性的基础上，进行提出物理问题、分析物理问题、解决物理问题等教学环节，引导学生自主探究，加强师生互动，进而培养学生物理学习技能，掌握物理学习过程与方法，感受情感态度及价值观。本文立足双主互动探究模式，分析该模式在高中物理课堂教学时的应用策略，希望能为相关教育人士带来有效参考。 “双主互动”探究式课堂探究模式，主要以心理学家澳勒

观点 | “双减”背景下如何优化小学高年级语文作业设计

当前时代下，小学语文在暴露出越来越多的问题和不足，作业设计就是其中需要及时进行改革和优化的重要内容。“双减”政策是顺应当前教育形式所诞生的，能为语文作业设计提供全新的思路和方向，在减轻学生作业负担的同时，保证学生的全面发展。因此，教师需要深入分析和了解“双减”政策，结合学生具体的情况以及教学内容，设计更加多元化的语文作业，改变学生对作业的固有印象。一、“双减”政策的相关概述在2021年的7

观点 | 新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建

新课改的提出促使基础教育有了新的活力，使教育工作者焕发出了极大的激情，教师的教育教学观念也从根本上得到了转变，这就给初中英语教学提出了新的要求和挑战。为此，要想建立一个高效和谐的课堂环境，教师就要以学生为教学主体，实现师生之间的双向互动和交流，根据学生实际情况，全面探索新的教学模式与手段，不但要注重对英语知识的传授，还要促进学生各项能力的强化，尤其是要引导独立自主开展英语学习，真正在民主、和谐的师

观点 | 新课改背景下小学低年级数学高效课堂的构建方法

新课改背景下，小学低年级数学的教学方法和教学目标有了更深层次的目标。它要求教师在教学过程中，要坚持新教育大纲的要求，着重在教学过程中，培育学生的数学思维能力、探索能力以及分析能力等。综合来说，就是教师要培育一批具有数学素养的学生，让学生真正地去体会数学的学科魅力。因此，在此种形势下，教师要转变传统的教育方式，与时俱进地更新教育理念，坚持“以人为本”，强化学生在教学阶段的参与度。同时不断地探索和研究

观点 | 对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

随着我国教育体制改革进程的不断推进，《普通高中语文新课程标准》对高中语文阅读教学提出了更高的要求，为了能积极适应新课程标准中的挑战，很多高中语文教学工作者对教学模式进行了新的思考与探讨，并取得了非常好的成绩与效果。下面笔者凭借自己多年经验，对此谈谈自己的看法与观点，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。语文是高中阶段的一门重要学科，在高考中占据着非常大的分数比重，语文作为一门语言类学科，阅

观点 | 民间传统游戏与幼儿园教育活动的融合路径

幼儿作为祖国的后继者，接受良好、有效的教育对他们未来的发展有着十分重要的作用，也关系到社会未来的发展与改变。随着新课标的改革与推进，教师更应该加强幼儿的综合能力，加强幼儿学习的有效性，提高幼儿的学习质量，摒弃无效的习惯，帮助幼儿更好地学习和成长。因此，在开展“幼儿园教育活动”的过程中，融入相关的“民间传统游戏”，既贴合幼儿的喜好，还可以使教师根据幼儿的心理特点和发展需求开展适合的教学活动，帮助幼儿

观点 | 挖掘传统文化资源开展生活化课程

中国传统文化凝结着民族感情、民族精神等，承载着民族的思想精华与文化血脉。在国家和教育部门强调大力弘扬优秀传统文化的新时代背景下，幼儿园教育以及教育工作者应积极响应号召，深入挖掘传统文化资源，开展生活化课程，以此丰富幼儿园课程内容，同时实现对本民族文化的发扬、继承与保存。一、挖掘传统文化资源开展生活化课程的重要性（一）国家层面 1.传承与弘扬中华传统文化传统文化是代代相传的财富，正如中

观点 | 红色文化在幼儿园区域活动中的挖掘与传承

晋江市地处红色革命区，具有非常浓厚的红色文化底蕴及教育资源。红色文化是一笔宝贵的财富，其深厚的文化精髓及历史价值，是我国社会主义核心价值观的重要组成部分，也是提升幼儿思想道德水平、崇尚革命信仰的基本途径。幼儿是发展中的人，3～6岁是观念、意识建立的关键期，将红色文化融入幼儿的区域游戏中，能让儿童在玩的过程中感受到革命精神的力量，促使其从小树立正确的观念，为未来的学习及社会生活做好准备。本文对红色文

观点 | 数学魔术在小学数学课堂教学中的应用实践

在传统数学教学方法中，沉闷的数学课堂经常会让学生认为学习数学是枯燥乏味的，不能让学生感受到数学学习中的乐趣。其实数学学科中蕴涵很多有趣的知识，近几年，怎样才能让数学课堂变得更加有趣，获得学生的喜爱，已经逐渐成为热门话题，也成为广大少年题词“数学好玩”。随着魔术逐渐融入小学数学课堂，让学生对数学学习有更多的关注和兴趣，也让学生对数学知识的理解更加深入和透彻，同时，教师也会让学生参与到魔术的设计中，促

观点 | 基于儿童视角的幼儿园红色文化主题环境创设策略

3～6岁的儿童其学习方式有其特性是非常不同的，因此必须从幼儿园主题环境中落实到丰富的教育，以此来发挥出环境对于儿童的学习与发展作用。在实际的幼儿园主题环境创设过程中，大部分教师都会考虑到各种因素影响，导致其精制的环境限制儿童的互动。基于此情况，笔者依托本园开展的市级立项课题“红色文化背景下主题活动的实践研究”，对儿童视角的幼儿园红色文化主题环境创设策略进行研究，通过选择生活化的内容，从幼儿的兴趣点

观点 | 小学综合实践学科教学中真实情境的创设方法

情境教学法最早起源于英国，其以研究情境对个体情感、行为的影响为目标，论述学生的学习行为与环境变化之间的关系。重视情境与个体学习需求之间的有机配合，多角度地满足学生的情感体验，有助于学生深度理解教学内容。对于心智尚未成熟的小学生来说，真实的情境可以调动他们的情感意识，促使其主动参与相关的学习。综合实践学科，围绕着理论授课与实践互动两大板块开展教学，对于部分教学活动，实践教育的占比远远超出理论知识。在

观点 | STEAM教育理念下小学综合实践活动课程的开展

综合实践活动课程是小学教育体系中一个十分重要的组成部分，对培养学生的综合素质有着关键性作用。新课程改革的不断推进对综合实践活动教学目标的要求也越来越高，为此，对活动课程的改革也越来越迫切。传统的教育理念和教学方法已经不能满足当前核心素养的教育要求，对此，教师可以把STEAM教育理念融入其中，并根据小学生当前的发展特点和心理特征创设出更新颖、更科学的教学方法，从而真正提升他们的综合素养。本文根据小学

观点 | 在小学美术教学中渗透德育的相关策略

小学美术教育是一门基础性的课程，它在学生的成长生活中具有不可替代的作用。在小学美术课程中渗透进道德教育的重要性也日益突出，如何在小学美术课程中进行相关的道德教育显得尤为重要。本文主要针对当今美术课程开展道德层面渗透工作存在的问题以及如何开展这一内容进行讨论分析。小学美术教育是基础阶段的一门重要的艺术教学，在培养学生审美能力、创造能力方面具有重要意义。当前我国各地区学校都非常重视学生道德素质的培

交流平台 | 小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

阅读是小学语文教学中占有比例较大的一个模块，良好的阅读能力包括学生信息搜索、信息整合、信息分析等，对学生未来的学习生活都有很大的影响。为进一步提升学生的阅读能力，发展其综合素养，小学语文教师可以从以下几点出发：渗透思想教育、营造课堂氛围、传授阅读方法、重视文本诵读、尊重个体差异性、发挥学生课堂主体作用，以实现更新学生阅读观念、掌握阅读方法、发展阅读能力的语文教学目标。一、提升小学语文阅读能力的

交流平台 | 群文阅读在小学语文阅读教学中的应用

群文阅读是小学语文教学中新型的方法之一，是对传统阅读方法的创新和优化，对提升语文阅读教学水平具有非常重要的意义。因此，在小学语文阅读教学中实施群文阅读的方式，对阅读教学思路进行探析和重新整合，能够打造一个更好的语文阅读教学环境，为学生提供高质量的阅读服务。小学语文阅读在语文教学中占据着重要位置，随着时代的发展，对小学语文阅读教学提出了新的要求，群文阅读作为一种新颖的阅读手段被引入小学语文课堂，

经验 | 智慧教学背景下初中化学线上线下融合教学策略

在信息化程度不断加深的背景下，智慧教学的模式被应用于初中化学教学中，为化学学科的发展带来了无限生机。而对智慧教学背景下线上线下融合教学的策略进行分析和解读，是为了集合传统教学和现代教学模式的优势，使学生能在智慧教育环境中发展创新思维、增强质疑精神。以下将对智慧教学背景下初中化学线上线下融合教学的优势和策略展开分析。一、智慧教学背景下初中化学线上线下融合教学的优势在初中化学教学中构建融合教学

经验 | 初中生家庭教育中家校合作的方法策略

家庭教育与学校教育的融合，能构成完备的教育体系，形成教育合力，构建全程育人格局，促进学生全面发展。家庭作为学生成长的摇篮，是其接受教育的第一场所，学校则是学生接受教育的主阵地，家庭与学校教育的相互融合，可以为学生创造一个和谐的学习环境。然而，在实际的家庭教育中，受到各种主客观因素的影响，家长难以正确引导学生进行学习，学校与家庭之间的沟通也存在障碍。由此可见，各方均应立足实际，探索高质量的家校合作方

经验 | 核心素养下初中化学分层教学策略

随着我国基础教育事业的不断发展和进步，人才培养目标发生了一些变化，各阶段教育工作纷纷将培养学生核心素养视为最主要的内容。初中化学教学在此环境下，应深入研究有助于推进核心素养教育工作的教学方法，分层教学由此被提出。但由于经验与实践不足，在核心素养下的初中化学分层教学工作中，仍旧存在着一些亟待解决的问题，本文对此展开了研讨，并尝试提出一些可行的解决方案。一、核心素养下的初中化学分层教学意义核心

经验 | 生活教育视野下幼儿园游戏化课程的开展

课程游戏化理念是课程改革背景下提出的重点教育方针，要求教师照顾到儿童的实际需求与主观感受，创设趣味性的教学活动，坚持“以游戏为基础教育”的方针。因此，教师要充分认识到生活教育及游戏化课程的教育优势，为幼儿打造更高质量的教学课堂。本文对生活教育视野下的幼儿园游戏化课程展开了讨论，整合《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《指南》《纲要》）的教育理念，简述生活教育及课

经验 | 高中语文选修课程实施存在的问题及思考

选修课程作为高中语文教学的重要组成部分，包括多个主题，对增加学生知识文化储备、提高学生阅读能力、发展学生内在涵养等具有重要意义。基于此，进行思考与探析，需要通过确定必修选修课程相关界限、提升素养以及界定教学流程、适当拓展评估方式以及流程、结合理论内容加强实践探究，更好地提高选修课程的实施效果。高中语文选修课程是与必修课程并行的重要课程，旨在拓宽学生的知识面，提升学生的阅读能力和文化涵养等。选修课程

经验 | 科学衔接下幼儿语言教学活动绘本资源的筛选

帮助幼儿科学做好入学准备，能提高幼儿具备良好的交往合作能力，并养成遵守纪律的良好习惯，使幼儿在步入小学后能逐渐独立完成任务，也能迅速与小学集体生活融入适应，为未来学习奠定基础。从幼儿园到小学整个时期，幼儿需面临环境与生活的转变，还需要面临身边同学、教师以及学习规范等的变化。而在步入小学生活后，不再像幼儿生活时期一般有教师耐心引导，需要幼儿能在一定时间里迅速融入小学班集体生活，能更加独立地完成小学教

经验 | 语言素养在小学语文教学中的培育误区与提升策略

语言素养在教学环节，可以看作语文素养，与语文学科素养不同，其是一种以语言应用能力为核心的综合素养，主要包括语言知识、语言累积、语言应用能力、语言学习方法和习惯。针对高年级学生，还需要突出其语言思维能力与人文素养。故此，语言逻辑的培养应是一个循序渐进的过程，并且其提升途径绝不单一地体现在日常的课堂教学中，而是处于学生在语言应用环节的方方面面。但就我国小学语文教学来说，对语言素养的培育误区，造成了大范