那种把作业当成惩罚手段的抄写50遍，或者把作业异化成换取成功的工具等功利性做法，都是对作业活动本身的严重误解和扭曲。

作业布置不科学，会让孩子“恨死英语”

“双减”背景下，小学英语作业出现了两极分化的现象（试读）...