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2023年07期

卷首语 | 规范中小学招生工作促进教育公平

中小学招生是教育工作的大事、要事，是一个关系千家万户的社会议题，因而具有极高的社会关注度。为提高中小学招生入学工作的科学化、制度化、规范化水平，健全公平入学长效机制，中小学招生入学政策也在不断调整与优化。为深入贯彻落实党的二十大精神，促进教育公平，办好人民满意的基础教育，近日，教育部办公厅印发《关于做好2023年普通中小学招生入学工作的通知》（以下简称《通知》），对中小学招生入学工作作出部署。

视野 | 有关部门负责人就《境外高等教育机构在海南自由贸易港办学暂行规定》答记者问

2023年3月24日，教育部、海南省人民政府联合印发《境外高等教育机构在海南自由贸易港办学暂行规定》（以下简称《规定》），自印发之日起施行。近日，教育部有关司局负责人、海南省人民政府有关部门负责人就《规定》有关问题回答了记者的提问。 1.问：请简单介绍一下制定《规定》的依据和主要考虑？答：以习近平同志为核心的党中央高度重视海南自由贸易港建设。2020年，中共中央、国务院印发的《海南自由贸易港

视野 | 贯彻党的二十大精神，涵养家国情怀

【摘要】新时代小学思政教育要通过深化课程育人、推进信息赋能、统筹家校社协同育人和培养正确的价值观、关键能力、必备品格等举措落实党的二十大精神，让少年儿童感受到党的二十大精神的洗礼与滋养，涵养家国情怀，更好地成长为新时代社会主义的接班人和建设者。【关键词】党的二十大精神；小学思政；家国情怀党的二十大擘画了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图，学习、宣传和贯彻党的二十大精神是当前全党全国的首要

视野 | 培养“三有”时代新人对实施科教兴国战略的重大意义

【摘要】培养有理想有本领有担当的“三有”时代新人，是推动科教兴国战略的需要，是小学教育的要求和重要方向。教师要了解培养“三有”时代新人和推进科教兴国战略的重要意义，将科教兴国战略落实在小学教育教学中。【关键词】“三有”时代新人；科教兴国；小学教育习近平总书记在党的二十大报告中强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”习近平总书记的重要讲话表达了党中央实施科

视野 | 立德成人，立志成才

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。近几年来，地处海口市羊山地区的龙泉镇龙泉中学，加强党建引领，秉持“一切为了学生的未来奠基”的办学宗旨，坚持“规范+特色”办学特色，让学生“进得来、留得住、乐有所学、学有所成”，引导学生“立德成人、立志成才”，逐渐走出一条适合自己发展的特色办学路子，办学水平不断提升，近年来中考综合评价名列海口市农村学校前茅。2022年12月被评为省级规范化学校；2019年学校舞蹈

探索 | 数字化技术支持下的语言文字运用教学探究

【摘要】数字化技术已然成为语文教育教学改革中的重要助力，教师要发挥自己的主导作用，借助数字化技术的优势，把教学内容进行全方位的整合，“延伸”语言教学，“整合”语言教学，“输出”语言教学。【关键词】数字化技术；语言文字运用；高考备考《普通高中语文课程标准（2018年版）》强调引领学生在真实的语言运用情境中，通过自主语言实践，利用数字化技术积累语言经验，进而将其转化为具体的学习方法和策略。通过

探索 | “双新”背景下高中体育课模块化教学策略

【摘要】在高中实施模块教学存在课程模块单一、教师对模块教学理解不深、文化课过度占用体育课时、没有重视以生为本的教育理念等问题，教学中要兼顾学生兴趣创新教学模块，加强教师培训强化体育精神，建立评价体系，开展竞赛活动，充分发挥模块教学的优势。【关键词】“双新”；体育课；模块教学模块化教学是根据运动生理学理论和教学方法，根据体育职业需求和教材进行分析，遵循体育教育思想，把教材中的教学内容划分为若

探索 | 古诗吟唱剧的教学实践

【摘要】在古诗吟唱剧教学中，教师要注重提升学生思维能力、提高学生审美水平和带动学生个人品德发展，通过各种方法激发学生的兴趣、想象、活力与创新能力，来提高学生古诗学习能力。【关键词】古诗吟唱剧；育人价值；品德；兴趣古诗吟唱剧是一种传统的中国戏曲剧种，其表演形式是将古代诗歌进行改编、概括、剪裁，然后通过歌唱、舞蹈、表演等方式呈现出来。它的源头可以追溯到春秋时期，孔子的乐教形式就是一种典型的吟唱

探索 | 优化作业设计，助力“双减”落地

【摘要】“双减”政策的提出，意味着作业要追求减量、提质、增效、赋能。在教学中，通过优化作业的内容和形式，让学生展示作业，提升学生的作业品质，让作业成为驱动学生数学学习的动力。【关键词】小学数学；作业设计；“双减”落地作业是学生数学学习的一个重要环节，作业设计是教师教学的一个重要组成部分。如何有效地设计作业，已经成为摆在教师面前的一个现实的重大课题。“减轻学生课外作业负担”是“双减”的重要目

探索 | 小学数学多类型分层作业设计实践样例

【摘要】多类型分层作业有助于提升学生数学学习的兴趣，有利于数学核心素养的培养。精选典型，分层夯实基础知识；星级挑战，分层发展核心素养；前测先行，分层建构旧知纳新；即时批改，分层指导交流促进；趣味渗透，分层实践增添乐趣，是分层作业设计的有效实践做法。【关键词】多类型作业；分层作业；核心素养分层作业照顾到了学生的知识水平差异和兴趣需求，在难度等级、作业量、作业形式以及作业评价等方面给予了学生自

探索 | 童谣在乡镇小学语文拼音教学中的作用

【摘要】结合当前乡镇一年级语文拼音教学中的实际情况，就乡镇语文拼音教学中童谣的重要性进行探究，探寻童谣在拼音教学中的趣味性和灵活性，并从乡镇教育资源角度出发，探讨童谣资源辅助汉语拼音教学的策略。【关键词】童谣；乡镇教育；拼音教学自1958年起，汉语拼音被编进小学语文课本。作为小学语文的启蒙教学内容，汉语拼音教学的一个重要作用是帮助学生学习汉字，因此，拼音教学在整个语文课程教学中占有举足轻重

探索 | 基于“教—学—评”一致性的初高中学段衔接探究

【摘要】海南省2022年初中学业水平考试道德与法治试题在学科核心素养、教学内容、题型和设问方面做到了初高中的学段衔接，体现“思政课一体化建设”的时代要求，与党的二十大精神高度契合。针对学生的学和教师的教在学段衔接方面面临的挑战，要坚持“教—学—评”一致性，以评促教，以评促学，实现“教—学—评”的融合。【关键词】道德与法治试题；学段衔接；“教—学—评”一致性；学科核心素养《义务教育道德与法治

探索 | “双新”背景下高中音乐教学实践

【摘要】“双新”背景下高中音乐教学要立足核心素养，提升学生综合素养；巧用新教材，加强学生文化深度；科学构建单元教学，引导学生深度学习；策略融合信息技术，打造新型音乐课堂。【关键词】“双新”；高中音乐教学；单元教学;深度学习在“新课程新教材”教育教学改革背景下，高中音乐课程标准目标的优化修订应更加体现出“立德树人”“素质教育”的理念，确立以“音乐审美为核心”的课程教学理念为基础，以“培养高中

探索 | 小学语文课堂“失语”现象分析及化解途径

【摘要】消除语文课堂“失语”现象的关键在于优化教学机制，要让学生有属于自己的学习空间和使用语言的机会，有属于自己的理解空间和自由表达空间，课堂“失语”现象就能得到有效化解。【关键词】小学语文；课堂“失语”现象；语言使用近年来，在小学语文教学研究当中，有一个重要的课题引发了人们的关注与热议，这就是课堂上的“失语”现象。很显然，这里所说的“失语”，并不是指医学意义上的语言能力的丧失，而是指课堂

探索 | “双减”政策下初中数学课堂教学策略

【摘要】“双减”政策下优化初中教学课堂教学可采取以下策略：激发兴趣，全面提升学生学习教学的积极性；精简教学，推动学生自主学习探究；设计练习，巩固学生解题能力。【关键词】“双减”政策；初中数学；课堂教学在“双减”政策的影响下，教师越来越注重减轻学生的负担，既然要减轻负担，那么就要提高效率。不仅要提高数学课堂上教学的效率，还要提高学生学习数学知识的效率。只有教与学的效率都提升了，学生才能够坦然

探索 | 问题链在道德与法治课堂中的应用

【摘要】在初中道德与法治课堂中，教师应基于学情抓住互动课堂的本质，结合实际教学内容和教学目标，抓住大问题及大问题下的问题链，启发学生的思维成长，促进课堂效能的提升。【关键词】问题链；道德与法治；生态教育随着新课改的推进，初中道德与法治课堂逐渐朝着和谐、动态的方向发展，其往往更讲究师生间的良性互动。教学过程中，问题链的引入不仅能打破以往教学模式的桎梏，还能提高授课效率。一、设置多元问题，

探索 | 和诗以歌，唱诵经典：将诗词歌曲引入音乐课堂

【摘要】在音乐教学中把古典诗词和现代音乐相结合创编成诗词歌曲，通过音乐的方式在中小学音乐课堂上唱诵，这样学习诗词的方式不仅创新了中华优秀传统文化的传承方式，还加深了学生对古典诗词的理解。【关键词】中华优秀传统文化；古典诗词；中小学音乐课堂随着国家实力的日渐强盛，代表着中华民族精神的中华传统文化的主体地位日益突显。民族自信、文化强国等政策方针频繁出现在政府文件和主流媒体报道之中，并成为国家发

探索 | 初中化学单元复习教学设计的策略

【摘要】通过单元复习引导学生熟悉知识结构、巩固知识点，构建对化学知识的全面认知，利用化学相关基本技能和方法解决问题，有效提高学生的化学能力和水平。【关键词】初中化学；单元复习；教学设计；化学方程式初中化学学科作为学生接触化学的启蒙学科，承载着引领学生进入化学世界的作用，教师的教学不应局限于化学知识的整合，还应通过化学相关概念的梳理，使学生在头脑中构建起化学相关的知识网，通过化学学科观念的构

探索 | 时讯9则

教育部发文，14项举措深化基础教育课程教学改革近日，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求各地各校明确责任分工，建立健全推进机制，不断将基础教育课程教学改革引向深入。《基础教育课程教学改革深化行动方案》包括指导思想、行动目标、重点任务、组织实施四方面内容。第一部分指导思想，主要包括推进课程教学改革的基本遵循和方向指引；第二部分行动目标，针对当前课程教学改革存在的主要问题采取行

探索 | 中职机电专业课程思政建设的实践

【摘要】在中职学校机电专业教学中落实课程思政要立足专业，做好顶层设计；整体布局，构建课程体系；深入挖掘，明确课程目标；充分落实，提升育人实效；多方合力，推进建设落实；固化成果，建立评价体系。【关键词】课程思政；中职机电；思政教育职业教育是和普通教育有着同样地位的基础教育类别，是我国教育体系的重要组成部分，肩负着为国家、社会培养生产、管理、服务一线高素质技术技能人才的新时代重任。中职机电专业

探索 | 优秀传统文化融入中职“哲学与人生”课程的探索

【摘要】在思政课教学中融入优秀传统文化内容，采取六种融入方式，拓宽传播传统文化的途径，丰富思政课教学内容，引导学生树立积极正向的“三观”，增强学生的文化自信，对提高思政课吸引力具有重要的现实意义。【关键词】优秀传统文化；中职思政课；融入策略习近平总书记在党的十九大报告中指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。文化对于一个国家的兴旺发达、民族的繁荣发展有着极其重

探索 | 提升小学生写作能力的策略

【摘要】在教学过程中，我们要充分结合学情和新课标理念，采用多元融合的方法，利用学习任务群、强化写作情景、开展实践活动等方式促进小学生的语言表达能力和文字表达能力的提升。【关键词】小学生；写作；情境新课程标准提出了一系列科学的教学理念和教学方法，它们不仅能够大大提升语文教学的效果，对提升学生写作能力也具有积极的指导意义。在教学过程中教师可以综合运用这些教学理念与方法进行写作教学策略探索，提高

探索 | 小学音乐教学中柯达伊教学模式的应用

【摘要】在音乐课堂教学中运用柯达伊教学模式可有效提高教学效果，因科尔文手势（柯达伊音乐教学法中的一个组成部分）让音乐变得更加直观，首调唱名法教学激发了学生的自主学习兴趣，节奏读法有利于训练学生音乐节奏感，强化内心音乐训练可更好地提升学生的音乐综合素养。【关键词】小学音乐教学；柯达伊教学模式；应用策略柯达伊教学法是由匈牙利音乐教育家佐尔丹·柯达伊提出的教学方法，他主张使音乐成为每个小孩教育的

探索 | 初中语文名著读写共生教学策略

【摘要】名著阅读是“三位一体”阅读教学体系中的一个部分。在名著阅读教学中通过读写联结，实现读写共振。在语文核心素养视域下，以七年级名著阅读教学为例，从语言、思维、审美、文化四个维度探析名著阅读教学的读写共生策略。【关键词】名著教学；读写共生；初中语文初中语文统编教材构建“三位一体”的阅读教学体系，名著阅读是其中的一体。虽然教材在名著导读中增设了“读书方法指导”和“专题探究”，但名著阅读教学

探索 | 快乐体育理念在初中体育教学中的应用

【摘要】在初中开展快乐体育教学有利于提升学生学习兴趣和建构和谐的师生关系。教学中教师可采用丰富体育课堂教学内容、改革课堂教学方法、帮助学生树立学习信心及开展体育竞赛等方法进行教学。【关键词】快乐体育；课堂教学；应用研究在新课改背景下，体育教学模式和教学策略也在发生着积极的变化。初中体育教师在实际教学过程中积极融入“快乐体育”的理念，可使学生在体育知识学习及参与体育锻炼的活动中感受到快乐，使

探索 | “互联网+”视域下优化初中历史教学的策略

【摘要】在初中历史教学中，借助“互联网+”，可为学生还原历史真相，拓展历史教学；构建翻转课堂，引导学生深化历史学习；培育教师互联网思维，提升教师素养。【关键词】“互联网+”视域；初中历史教学；教学思维；翻转课堂社会的进步和科学技术的发展为教育提供了新路径，尤其是“互联网+教育”的发展给各学科带来了新的资源和生机。但是当前部分教师仍然会受到传统教学观念或教学模式的影响，不愿改变自身的教学方式

探索 | 在高三学段开展形体教学的策略

【摘要】教育改革越来越重视对学生艺术素养的培养，在高三学段把瑜伽、芭蕾等形体艺术融进课堂，有利于舒缓高三学生紧张的学习情绪，培养学生的艺术素养。【关键词】形体教学；文化背景；芭蕾形体；瑜伽；实践高中三年级是学生时代的最后一个冲刺点，这个时期的学生有着繁重的学业和升学压力，一些学生容易出现身体、心理问题，为此，我们在2019年专门做了关于“高三特色音乐课程开发实践研究”的课题，作为舞蹈教师，

探索 | CIO制度下学校信息化应用的实践

【摘要】CIO（学校首席信息官）制度适应学校信息化应用发展趋势，稳步推进学校信息化建设，包括加强学校管理流程设计、学生管理方案设计、教学管理模式设计、大数据资源共享设计和教学教研实践设计等，有效推进学校整体信息化发展水平。【关键词】CIO制度；学校信息化；运作机制教育部在2018年4月印发的《教育信息化2.0行动计划》中，明确要求“各级各类学校应普遍实行由校领导担任首席信息官（CIO）制度

探索 | 高中信息技术教学存在的问题及对策

【摘要】高中信息技术教学中教师要注重实践，强化实验教学；促进教学内容与方式多样化；选择灵活多样的课程评价体系，使学生更好地掌握信息技术知识。【关键词】新课改；高中教学；信息技术当下，信息技术改变人们的生产、生活和社交方式，成为社会发展的重要推动力之一。因此，高中信息技术教育需要紧跟时代发展潮流，为学生提供与现实需求相适应的知识和技能，使其能够更好地适应未来的社会发展。高中信息技术教育注重信

探索 | 习作单元教学策略探究

【摘要】有效改进小学语文习作单元教学，教师必须深度研读单元教材，立足于单元设定的细化的教学目标，开发丰富性的习作内容，设计多元化的习作活动，并着眼于学生习作学习的认知图式、情意图式和行为图式等建构。【关键词】小学语文；习作单元；习作教学习作教学是语文教学的重要组成部分。笔者进一步分析当前部编版小学语文教材的编写特点，发现在不同时期对习作单元训练要素的要求是不同的，比如三年级上册教材强调“观

探索 | 新课标让初中英语教学换“新颜”

【摘要】在初中英语课堂教学中，教师要更新英语课堂教学理念，树立趣味教学观念，运用情景教学、信息化教学、实践活动等方式，改变初中英语课堂教学，促进学生核心素养的真正提升。【关键词】核心素养；新课标；初中英语新课标强调学生和教师地位平等，要求教师利用合适的教学方法为学生营造轻松、和谐的学习氛围，培养学生的学习主动性，使学生能够自主完成英语知识的探究式学习。因此，初中英语教师应当从新课标的要求出

探索 | 文本细读在小学高年级语文阅读教学中的应用

【摘要】培养学生的文本细读能力，能够有效提升教学效率，拓展学生的阅读深度，引导学生把握文本中心思想，提高学生的语文阅读素养，增强学生语文思维。【关键词】小学语文；高年级；文本细读《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出：“阅读教学应引导学生钻研文本。”阅读教学中的文本细读教学在增强学生阅读能力的同时培养了学生核心素养，巧妙运用文本细读还可以培养学生的语文思维能力。小学高年级学段的学生

探索 | 乡镇小学语文教学中开展小组合作学习的策略

【摘要】在乡镇小学语文教学中开展小组合作学习，教师要对学生进行科学的分组，合理设置小组合作学习的目标，利用任务模式驱动小组合作，同时应拓宽小组合作学习空间，强化学生学习自主性。【关键词】小学语文；小组合作学习；学习任务小组合作学习是一种以学生为主体，开放性较强的教学模式。与常规的课堂教学组织方式相比，小组合作学习最大的特点是予以学生更多的学习自主权，并且强调学生在学习过程中的沟通、合作与思

点击 | 中职学校实施美育教学的实践

【摘要】为响应国家关于全面加强和改进新时代美育工作的号召，在教育教学过程中，学校通过组织学生诵读经典、拍图片、写配文、表演创作、记录生活等方式来开展一系列的美育教育教学实践探索，从而提高学生的审美能力。【关键词】美育教学；自然美；艺术美；文化美；生活美中国步入新时代，国人踏上新征程。以往的传统教育偏重于智育，然而时代发展呼唤教育创新，学校美育需树立“纯洁道德、丰富精神”的新价值，确立“提高

点击 | 海南自贸港建设背景下加强医学生人文教育的策略

【摘要】在医学高职院校教学中加强人文教育：一是要构建“五育并举”“三全育人”的融合育人格局；二是加强临床师资的人文教育培训；三是加快课程改革和课程思政达成人文素质培育；四是营造校园人文氛围彰显高职医学校特色。【关键词】自贸港建设；高职医学；医学人文教育 2021年7月～2022年7月，笔者就医学人文教育主题进行调查，随机问卷调查海南卫生健康职业学院2020级各专业学生508人、海南19个市县

点击 | 借绘本之力促大班幼儿美育发展的策略

【摘要】幼儿期是审美的敏感期和发展的关键期，以绘本《最美的舞会》为载体在大班开展系列美育活动，使用欣赏、体验、联想、创造等策略，有效提升幼儿审美素养，提升教师的教学水平。【关键词】幼儿；美育；审美能力；绘本；审美感知能力是儿童进行审美体验及活动的必要条件和基础，也是其有效感知美、欣赏美并且积累丰富内在情感的前提和手段。幼儿期是幼儿审美的敏感期，也是幼儿审美能力发展的关键时期，开展幼儿审美教

点击 | 中班幼儿自主游戏的指导策略

【摘要】教师在幼儿自主游戏活动中具有主导作用。中班幼儿开展自主性游戏活动，要坚持以儿童为本位，根据中班幼儿年龄特点，创设丰富多样的自主游戏环境，开拓幼儿游戏视野；识别幼儿自主游戏行为，有效提升幼儿游戏水平；分享自主游戏活动，提高幼儿游戏的质量，进而让每个幼儿都能体验到游戏带来的无穷乐趣和生活的实感。【关键词】中班幼儿；自主游戏；指导策略幼儿园教学要以游戏为基本形式对幼儿进行在园教育，让幼

点击 | STEAM教育理念下幼儿园开展游戏教学的策略

【摘要】以STEAM教育理念为指导，开展深入而丰富的幼儿园游戏活动，全面调动幼儿的积极性和思维性，促进幼儿素养的全面提升，为幼儿后续的学习和成长打下基础。【关键词】STEAM；幼儿园；游戏;策略随着幼儿教育的发展，越来越多的教育者意识到游戏的重要性。作为幼儿获取信息、总结经验的重要渠道，合理的游戏内容不仅能锻炼他们的实践能力，还能满足他们的发展需求。为了提高建构游戏的质量，教师需要引入ST

点击 | 依托项目化活动，助推幼儿深度学习

【摘要】项目化活动确定活动的内容和主题，制定明确的项目目标，能充分激发幼儿参与学习的积极性，确保其参与的主动性和自主性，让孩子在快乐、幸福的氛围中生长，促进深度学习行为的发生。【关键词】项目化；幼儿；深度学习学前教育改革以来，幼儿学前教育模式发生了改变。当前，很多幼儿园已经将项目化活动作为集体活动的主要教学方式。项目化活动指以主题单元为结构开展的探究活动，其主要特征是引导幼儿围绕项目主题，

点击 | 利用园内外资源创设游戏乐园

【摘要】以游戏乐园为孩子活动、成长的主阵地，结合孩子的兴趣导向和成长需求，挖掘游戏乐园可以建设和开发的资源，让资源真正服务于孩子的成长，实现游戏课程的价值最大化、最优化。【关键词】课程游戏化；资源规划；乐享游戏海门经济技术开发区裕春幼儿园地处城郊，我园立项了南通市课题“幸福一家亲—基于地方多元民俗文化的课程游戏化项目建设”，挖掘民俗文化资源，利用家长资源，结合园内资源实际，开启了课程游戏化

悦读 | 海南人物：黄振士

黄振士，原名福生，1895年出生于海南陵水县黎亭峒坡村，父亲黄宗贵是黎族峒长。黄振士从小受较好的教养，8岁时被送到陵水县“同仁学堂”读书，小学毕业后，在当时海南的最高学府琼崖中学读书。 1919年5月10日，国民党广东省政府发下公文，要求每县送3个黎童免费进入两广（广东和广西）师范读书。黄振士以优秀的成绩考进了广东高等师范学校，后来转到广东大学文学院深造。在大学读书期间，黄振士利用课余时间博览群

悦读 | 撕书

看到题目，耳边仿佛听到“嘶嘶”的声音，听着心疼。好端端的书咋就撕了呢？撕了岂不可惜！我心更疼。但不得不撕。我爱好读书，而且读得很杂。文学的，艺术的，教育的……因为职业的原因，更多的是读教育方面的书。初始，喜欢啃大部头。渐渐地，随着年龄的增大和工作的千头万绪，大部头的书大多被束之高阁，转读杂志，专品短篇小文。于是每年手头便订有《小小说选刊》《新教育》等十余种刊物，分置于沙发、床头、电脑旁