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2023年15期

快乐入园 | “马赛克方法”在幼儿园中班棋类游戏创玩中的行与思

一、“马赛克方法”概述 “马赛克方法”是一个融合了观察、儿童访谈、地图制作等多种模式的方法。它重视幼儿在活动中有意义的积极的交流过程，倡导幼儿参与活动中的各项决策。而且，“马赛克方法”重视幼儿在游戏活动后的参与式评价，注重以“儿童会议共享”“儿童绘画表征”等方式为媒介，引导幼儿自主评价自身的游戏行为或自身对游戏材料探索式学习的发现，旨在以评促学，将游戏的自主权还给幼儿。教师依托“马赛克方法”支持

启蒙培养 | 创新幼儿园主题活动的策略

主题活动是幼儿教育中的重要活动形式。以往的主题活动难以满足幼儿身心发展的需要，改革和创新当下的幼儿园主题活动，在实践中不断探索适合幼儿发展的主题活动便显得尤为重要。在实际操作中，教师需要改变传统的主题活动设计方式，不断创新主题活动的内容和形式，努力优化幼儿教育环境，以保持幼儿身心健康发展。一、创新幼儿园主题活动的原则（一）新颖性原则幼儿往往对新颖的事物表现得更为积极，而教师要清楚幼儿对

启蒙培养 | 基于幼小衔接的幼儿园语言教学实践

幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的重要转折阶段，在这一时期注重开展语言教学，培养幼儿的语言能力，对幼儿将来适应小学的学习生活有着重要的作用。在幼小衔接阶段的语言教学实践中，教师应运用多种教学方法，开展丰富多样的语言活动，以提高幼儿的语言能力，培养幼儿良好的语言表达习惯，为幼儿后续的语言学习奠定良好的基础。一、幼小衔接阶段开展语言教学的要点语言教育是幼儿教育的重要组成部分，在日常的教学活动中，

启蒙培养 | 幼儿园小班新手教师指导建构游戏的策略

建构游戏是幼儿比较喜欢的一种游戏，能促进幼儿认知、社会性、身心等方面的发展，丰富幼儿的感知和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构能力。小班幼儿的能力有限，较为依赖教师的指导。因此，如何引导与支持幼儿进行建构游戏，是教师需要关注的问题，尤其是刚入职不久的新手教师。基于此，笔者探讨了幼儿园小班新手教师在开展建构游戏过程中所遇到的现实问题，提出了新手教师指导幼儿开展建构游戏的策略，以期推动小班幼儿在建构游

启蒙培养 | 影响特殊幼儿发展的因素及其应对策略

随着我国教育事业的不断发展，学前教育改革也在如火如荼地进行着。在此背景下，如何让特殊幼儿得到更多的关爱、获得更好的发展，成为学前教育目前面临的紧要问题，而融合教育则是解决这一问题的有效举措。在融合教育中，如何关心、呵护、教育这些特殊幼儿，促进他们的发展，是摆在每一名教师面前的一个重要问题。一、特殊幼儿的类型在幼儿入园后，教师一般会通过直观、阶段性的观察，简单了解班级幼儿的情况，从中筛查出班

启蒙培养 | 以人为本　情感互动

在幼儿教育中，人们越来越关注情感教育的开展，以期满足幼儿的身心发展需求。教师在幼儿教育中实施情感教育，为幼儿创建一个健康、充满活力的成长环境，可以增进师幼关系，缓解幼儿的不良情绪，培养幼儿积极的情绪情感，这有助于增强幼儿教育的效果，促进幼儿的身心健康发展。一、幼儿园实施情感教育的作用情感教育是幼儿早期教育的核心，强调以幼儿的需求为导向，关注幼儿的情绪变化，尊重幼儿的个性特点，并遵循“以人为

启蒙培养 | 幼儿园大班主题墙创设存在的问题及解决策略

在幼儿园的教育活动中，环境是幼儿每天都能接触到的，幼儿的身心发展、社会发展和个性发展都受到环境的影响。其中，幼儿园主题墙作为隐性课程的一种，对幼儿的发展起着重要的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园墙面可以呈现丰富的教育内容，主题突出又富有生命力的主题墙可以促进幼儿的发展。在主题墙的创设中，教师要做到以幼儿为中心，

启蒙培养 | 如何将客家文化融入幼儿园园本课程

幼儿教育是关乎幼儿的一种启蒙式教育，具有丰富幼儿生活经验、促进幼儿社会化成长的重要作用。幼儿园园本课程是影响幼儿发展的核心因素，是促进师幼共同发展的催化剂，是幼儿园特色的底蕴。笔者所在幼儿园位于福建省龙岩市上杭县，这里拥有丰富的客家人文资源，这些文化资源是不可多得的幼教资源。基于此，笔者思考了将客家文化融入幼儿园园本课程的方法。一、地方文化与园本课程开发的关系《幼儿园教育指导纲要（试行）》

启蒙培养 | 幼儿园区域活动环境创设与材料投放的优化策略

在幼儿园中，区域活动环境创设与材料投放是重要的内容。幼儿园活动区域是幼儿学习和成长的场所，能够激发幼儿的好奇心、想象力与创造力，提高幼儿的社交能力。教师通过合理的空间布局、多样化的材料选择及灵活的环境调整，可以为幼儿提供一个丰富多样、安全和谐的学习环境。基于此，笔者将探讨优化幼儿园区域活动环境创设与材料投放的策略，以期提高区域活动的质量，促进幼儿的全面发展。一、幼儿园区域活动对幼儿发展的作用

启蒙培养 | 基于STEM教育理念优化幼儿园科学区师幼互动的策略

幼儿与教师之间的互动是贯穿于幼儿园一日生活中最核心的人际互动，而区域活动是幼儿园一日活动中的重要组成部分，区域活动中师幼互动的质量直接影响着幼儿的活动效果，进而影响幼儿多方面能力的发展。基于此，笔者基于STEM教育理念，分析了科学区中师幼互动存在的问题，并提出了优化策略，以供参考。一、STEM教育理念的内涵及特征 STEM教育是指科学、技术、工程和数学等学科的跨学科整合，但并不是简单地将各学

启蒙培养 | 开辟区域活动新路径

开展区域活动获取直接经验是促进幼儿身心发展的主要渠道。在学前教育中，幼儿的思维认知能力、语言能力、动手能力发展并不充分，其对事物的理解相对表面化、浅显化、感性化。而陶行知的创造教育思想强调实践训练，注重对幼儿的创造精神、创造思维、创造能力的培养。将陶行知的创造教育思想渗透于区域活动，能够推动幼儿教育向以幼儿为主体、以学习为中心转变，促使幼儿在创造性区域活动中得到头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间的

启蒙培养 | 课程游戏化背景下开展幼儿角色扮演游戏的方法

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，教师要理解幼儿的学习方式和特点。基于此，教师要采用课程游戏化的方式，将游戏纳入幼儿教育中，根据幼儿的兴趣和身心发展需求制定教育目标，帮助、支持、引导幼儿在轻松愉快的游戏活动中学习。角色扮演游戏是幼儿最喜欢的一种游戏，对幼儿的社会性发展具有重要意义。在角色扮演游戏中，幼儿可以通过扮演各

游戏新知 | 农村幼儿园户外自主游戏环境的现状

游戏环境影响着户外自主游戏的开展质量和效果。为了解农村幼儿园户外自主游戏环境的现状，笔者对S省H县的四所农村幼儿园进行了实地调查。结果显示，部分农村幼儿园的户外自主游戏环境有待优化、材料有待完善，同时幼儿的自主权有待归还、教师的支持有待加强。在此基础上，笔者从资源开发、教师能力、家园合作三方面提出了建议。一、问题的提出《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展

游戏新知 | 中华优秀传统文化在幼儿园课程游戏化中的应用

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”在设计教学活动时，教师要充分考虑游戏的独特价值，基于课程游戏化理念，根据幼儿的兴趣和身心发展规律，有针对性地设计教学目标，创设轻松愉快的游戏环境，以激发他们的好奇心、专注力，引导他们主动投入学习情境，发展认知能力。在课程游戏化设计中，教师要考虑知识的全面性和形式的多样化，还要引导幼儿了解各种生活知识，掌

游戏新知 | 在幼儿园教学实践中如何开展游戏教学

游戏活动的高效开展，能够丰富幼儿园的教学形式，吸引幼儿的注意力，促使他们在实践中不断提高语言能力与社会能力。在日常教学中，教师要尊重幼儿的主体地位，围绕幼儿的身心特点，制订科学的教学方案。教师通过开展游戏教学，设计多样化的游戏，营造轻松愉快的游戏氛围，使幼儿在掌握文化知识的同时，提高幼儿的实践能力和社交能力。基于此，笔者分析了开展游戏教学的重要性，探讨了开展游戏教学的具体策略。一、开展游戏教学

游戏新知 | 寓教于乐构建小学体育趣味课堂

体育课程是学校教育的重要组成部分，其对促进学生积极参与体育运动、形成健康生活方式具有现实和长远意义。通过体育锻炼，学生既能缓解压力，又能提高身体素质。在日常的教学活动中，教师要秉承寓教于乐的理念构建趣味课堂，注重将知识讲授、交流互动和实践运用相结合，激发学生的学习积极性，提高学生的合作能力，让更多的学生爱上体育课堂。笔者结合了具体的教学案例，探讨了构建小学体育趣味课堂的具体方法，以期实现寓教于乐。

茁壮成长 | 情境教学法在初中体育教学中的运用

体育教学是初中课程体系的重要组成部分，在促进学生身心健康发展方面起着举足轻重的作用。在体育教学中，教师应结合学生的实际情况和认知特点，明确教育目标，改革教学方法，促进学生全面发展。情境教学法是一种新型的教学方法，教师通过创设生动有趣的情境，能够吸引学生的注意力。在中学体育课程中，情境教学法具有独特的运用优势，不仅能够激发学生的学习热情，还能够丰富课堂内容，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关的知识和技

茁壮成长 | 初中体育游戏化教学的实施方法

体育课程是整个初中教育体系的重要组成部分，对提高学生身体素质、促进学生身心健康发展具有非常重要的价值。游戏化教学能够在很大程度上提高体育课程的趣味性和吸引力，从而激发学生的运动兴趣和学习热情。随着我国社会经济水平的不断提高和教育事业的快速发展，体育教学要紧跟时代步伐，不断创新和改革。为了提高初中体育教学质量，教师需要从多方面着手深入研究和探索，不断改进和创新初中体育教学方法，充分发挥游戏化教学方式

艺海拾穗 | “双减”背景下的小学音乐单元整体教学

“双减”政策的提出，不仅意味着减轻了学生的课外作业负担，更要求教师进行课堂教学的创新。教师要改变传统的教学方式，提高学生在课堂中的学习效率。音乐教学是美育的重要组成部分，其对塑造人的积极心理品质具有重要作用。在音乐课堂中，教师可以开展单元整体教学，引入多元化的教学素材，给予学生丰富的审美体验，从而实现以美育人的教育目标。基于此，笔者从“双减”政策出发，分析了小学音乐开展单元整体教学的发展目标和必要

艺海拾穗 | “双减”背景下小学音乐大单元教学的实践与探索

随着“双减”政策的深入推进，传统的课堂教学模式难以满足学生的现实学习需要。为达成减负增效的要求，教师需要探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通。基于此，笔者探究了开展小学音乐大单元教学的具体策略，以期助力学生的学习效率与音乐素养的提高。一、“双减”政策与大单元教学概述（一）“双减”政策概述 “双减”政策要求小学音乐教师更加关注音乐教学活动的

艺海拾穗 | 变被动为主动

音乐课程是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育的重要课程，具有实践性、创造性、人文性等特点，其不仅有助于提高学生的审美能力，引导学生发现美、热爱美、欣赏美，还能开阔学生的视野，培养学生的想象力。古代著名的教育家、思想家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在音乐教学中，教师要传授音乐知识，培养学生的音乐学习兴趣和自主学习能力。教师应该在课堂上贯彻以学生为本的教育思想，变革教学方式，创

艺海拾穗 | 幼儿园美术活动中幼儿创造性思维的培养

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段。其中，幼儿园美术活动是艺术领域活动的重要组成部分，是实施美育的主要方式，也是培养幼儿创造性思维的重要途径。在新时代背景下，充分激发人才的创新、创造活力是社会的热门话题，培养幼儿创造能力、创新意识也成为幼儿园教师的重点工作。教师可借助美术活动，巧设趣味课堂，在玩中培养幼儿的创造性思维。笔者简述了培养幼儿创造性思维的意义，指出了当

艺海拾穗 | 谈谈新课标背景下的小学音乐欣赏教学

新课标规定了教育目标、教育内容和教学要求，旨在培养出更多高素质且全面发展的人才，为我国社会发展奠定坚实的基础。音乐是人们感知世界的一种方式，音乐学科是小学教学体系中的重要组成部分，音乐欣赏教学是培养学生审美能力的重要途径，其能够陶冶学生的情操，润泽学生的心灵。在小学音乐欣赏教学中，教师要引导学生通过音乐这一特殊的载体，去感受、认知这个世界不同的情感，使学生理解音乐作品中的艺术语言、艺术形象、风格意

艺海拾穗 | 艺术通感理念下的幼儿园音乐教学

通感是指把不同感官的感觉联系起来，借联想引起感觉转移。合理运用通感，能充分激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿的全面发展。因此，教师要在教学过程中充分发挥通感的作用，设计幼儿园音乐特色课程，培养幼儿的音乐素养。一、关于通感理论的相关研究古希腊的亚里士多德在《灵魂论》中提到过通感现象，他认为声音有“尖锐”与“钝重”之分，这是听觉和触觉比照的结果。乔治·贝克莱在其《视觉新论》中提出，人的感觉领域存在

科学启蒙 | 小学五年级数学实践活动课程的构建方式

实践出真知，通过实践学习，学生能够更为准确地理解所学的知识，形成理性思维。数学本身与生活具有紧密的联系，为学生提供了一种思考和理解现实世界的方式。小学生的年龄小，思维发展不成熟，在数学学习中容易陷入困境。教师需要科学、合理地开展实践活动课程，使学生勤于动脑，引导学生积极主动地参与学习的过程。基于此，笔者对数学实践活动课程的教学原则、构建方式进行了探讨，以期提供参考。一、小学数学实践活动课程的教

科学启蒙 | 小学德育与小学数学教学融合的必要性

求学品先行，成才先成人。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德，立德树人是教育的根本任务。德育是中小学教育的重要组成部分，在此背景下，发挥数学课程的德育功能，促进学生的全方位成长，已成为每一名数学教师不可推卸的责任。融合德育与数学教学，能够在培育学生数学素养的同时，塑造学生的正确价值观，培养学生良好的行为习惯，从而达到促进学生全面发展的目的。一、小学德育的内涵解

科学启蒙 | 体验式学习在小学数学教学中的应用

在小学阶段，数学是一门相当重要的学科，其教学成效如何，对基础教育的质量有着较大影响。在教学改革不断深入之下，小学数学教学的理念和方法发生了很大变化。体验式学习是一种让学生在实际体验中学习知识的新型方式，将这种方式应用于数学学习中，可以让枯燥的学习内容变得更加有趣，让学生在学习数学时获得快乐，提高学生的数学学习能力。因此，小学数学教师可以采取这种教学方式，提高数学课堂的教学质量，促进学生的全面发展。

科学启蒙 | “双减”背景下小学数学作业设计的优化策略

减负增效是“双减”政策的核心目标，作业设计是教学的重要环节，为了真正实现减负增效，教师需要科学、高效地进行作业设计。传统作业设计一般注重数量，虽然能在短时间内提高学生成绩，但是占用了学生放学后的大量时间，会给学生造成一定的学习负担和压力。“双减”背景下，教师设计作业时不能仅仅以作业量为评价标准，而要重视作业的质量、效果和科学性。本文探讨了“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略，以期实现减负增效的

科学启蒙 | 游戏教学在培智学校生活数学综合实践课堂中的应用

随着新课程改革的深入推进，培智学校的教师要致力于培养学生的综合实践能力。由于智障学生逻辑思维能力和同化能力弱、迁移水平低，在实际课堂教学中，教师应将游戏作为数学综合实践活动的中介，以激发智障学生的学习兴趣，提高其课堂参与度，促进生活数学综合实践课堂教学效率的提高。本文以培智学校生活数学“生活中的分类”的教学为例，探讨了游戏教学在培智学校生活数学综合实践课堂中的应用，以供参考。一、数学游戏以分析

科学启蒙 | 基于STEM教育理念的小学数学项目化教学

STEM是跨学科融合的一种新型教育模式。数学学科与科学、技术、工程等学科密切相关，数学不仅是构建STEM教育模式的基础学科之一，也是解决其他学科实际问题的基础工具之一。在小学阶段的数学学科教学中，STEM教育理念能够有效指导学生发展数学思维、解决实际问题，是学生主动进行学习与探索的重要途径。基于STEM教育理念的项目化教学，强调让学生在真实的情境中主动提高认知、学习知识，完成“思维—结构—应用”的

科学启蒙 | “双减”政策下的小学数学趣味性教学

“双减”政策重点强调降低学生的作业负担和课外培训负担，以促进学生身心健康发展。通过深入分析“双减”政策提出的新要求不难发现，学生的良性发展是首要目的，而趣味性教学则为学生的良性发展提供了机遇。趣味性教学的核心在于“趣味”“愉快”和“体验”，这与小学生的兴趣需求不谋而合。因而，研究小学数学趣味性教学具有重要的现实意义。本文探讨了“双减”政策下的小学数学趣味性教学策略，以供参考。一、“双减”政策内

科学启蒙 | 用有温度的设问温暖数学课堂

一、问题的提出师生之间的对话是课堂教学的重要载体，而设问是师生对话的重要组成部分，恰当的设问能够调动学生的思维。教师提出的问题应当能激发学生的兴趣，引发学生的认知冲突，促进学生积极思考和探究，让学生经历观察、思考、表达、归纳、应用等学习过程，提升数学核心素养。下面，笔者结合沪教版初中数学六年级第一学期第三章的“百分比的应用”这一小节第三课时“图表中的百分比应用”这一部分内容的教学，谈谈教师在课

科学启蒙 | 如何在小学数学教学中利用微课发展学生的逻辑思维

随着大数据、云计算、5G网络通信的快速发展，现代化的教学工具和教学方法层出不穷，推进了我国教育领域的变革。新课改强调了数学课程的育人作用，要求教师学习现代化的教学理念，加强高效课堂的打造与建设，依据教材与学生学习的特征，开展科学化的课堂教学，培养具有逻辑思维的现代化人才，提高小学课堂教学的整体效率。在此背景下，微课教学受到了很多小学数学教师的青睐。微课不仅能够满足学生个性化的学习需求，还能够提高学

科学启蒙 | 小学高学段数学习题课的现存问题及解决方案

现今，随着“双减”政策的落地，切实引领基础教育阶段学生的学习回归校园主阵地，已经成为广大教育工作者的普遍共识。同时，这一过程也是教师进一步规范自身教学行为、提高教育质量的过程。“双减”政策下，学生过重的作业负担得以减轻，课后进行习题练习的时间大量减少，这就要求教师将更多习题训练与讲解的内容设置在课堂之中，也就是习题课之中。在此背景下，小学数学习题课成了与正课知识联系最紧密的环节。但是，笔者调查发现

科学启蒙 | 谈谈初中数学“学案导学”教学模式下的自主学习

在新课标背景下，教师在初中数学教学中应积极转变传统的教学思路，更新数学教学理念，提升学生的数学学科核心素养。在此过程中，教师要发挥导学案的重要作用，引领学生自主学习。基于此，笔者探讨了初中数学“学案导学”教学模式下，教师如何发挥主导作用及如何逐步培养学生的数学自主学习能力，以供参考。一、初中数学中运用“学案导学”教学模式的意义（一）落实新课改的理念促进信息技术与数学课程融合，是新课改的

科学启蒙 | “双减”政策下农村初中物理学困生的成因及转化策略

物理学科是初中课程体系的重要组成部分，是素质教育的基础学科之一，其知识点趣味性强，和人们的生活实际紧密相关，但是物理知识体系有些比较深奥、复杂，学生理解起来有一定的困难，尤其是部分农村初中学生，因为教育环境和条件的原因，加大了他们学习的难度和压力，导致他们在物理学习中存在一定的学习障碍。对于这种现象，农村初中学校的物理教师应引起重视，积极关注这一群体，科学分析原因，采用行之有效的方法，改变这部分学

科学启蒙 | 家校共育视域下初中生物的教学策略

家校共育是指学校与家庭之间的紧密合作与互动，旨在共同促进学生的全面发展。在过去的教育实践中，学校通常忽视了家庭在学生教育中的重要作用。在当前教学改革的大背景下，越来越多的教育工作者开始重视家庭与学校之间的密切联系，积极探索家校共育的模式和策略，以更好地培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和综合素质。本文旨在探索如何在初中生物教学中充分发挥家校共育的作用，以供参考。一、初中生物教学中开展家校共

父母学堂 | 社会工作者如何介入社区家庭教育

《教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》指出：“坚持把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。”这让很多初中生家长对孩子的升学倍感压力。“我家孩子现在六年级就学高二的函数了，你家的呢？”可见，“双减”及普职分流背景下的教育“增生”问题已普遍成为现代家庭教育中的困扰。随着学业竞争压力的加大和家长焦虑情绪的蔓延，新问

父母学堂 | 家庭教育的特点和实施策略

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。自《家庭教育促进法》和各地家庭教育促进条例发布以来，家庭教育的重要性更加凸显，家长应深刻领会“一法一条例”的精神，研究家庭教育的特点，以家庭教育为载体，为党育人，为国育才。在本文中，笔者根据多年的经验，探讨了家庭教育的天然性、早期性、长期性、权威性、针对性、示范性等特点，并提出了家庭教育有效实施的相关策略，以供参考。一、家庭教育的特点（一）家庭教育

父母学堂 | 多孩政策下的育儿策略

如何适应国家全面实施多孩政策的新形势，让“多孩时代”的孩子在幼儿园健康、快乐而幸福地成长，是当前家长关注的重要问题。基于此，笔者从三个层面探讨了多孩政策下的育儿策略：首先是家庭层面，家长要科学认知“多孩时代”孩子的心理特点，切实做好育儿工作；其次是幼儿园层面，幼儿园要开设相关课程，通过播放视频、开展活动，营造良好氛围，大力宣传“多孩时代”的幸福感；最后是家园共育层面，家长和教师要在教育孩子上达成一

父母学堂 | “双减”背景下流动儿童的家庭教育问题

家庭教育对儿童的健康成长具有重要意义，儿童的成长与发展需要家庭的引导和陪伴。随着城镇化水平的提高，进城务工人员的数量逐年增加。为了让孩子享受更高质量的教育，务工人员的流动呈家庭化特征，因此出现了流动儿童这一特殊群体。流动儿童家庭受农村教育观念和现实问题等影响，在家庭教育方面存在各种各样的问题，影响了流动儿童的学习与发展。“双减”政策的实施强调了家庭教育的重要性。因此，在“双减”背景下，家长如何高质

校园之声 | 学习任务群背景下开展小古文教学的策略

随着“双减”政策的实施，教学形势正发生着天翻地覆的变化，而学习任务群就是新课改背景下的新鲜产物。学习任务群以“任务”和“群”为基础，以学生为主体，能将“教”转变成“学”，有助于提高学生的学习兴趣。在小学语文教学中，教师要围绕特定的学习任务，组建学习任务群，明确并开展具有内在逻辑联系的实践活动。小古文教学是小学语文教学的核心部分，也是难点内容，对学生语文能力有重要的促进作用。基于此，笔者阐述了小古文

校园之声 | 小学语文古诗词教学中渗透中华优秀传统文化的方法

古诗词是中华优秀传统文化的精髓，具有永恒的魅力和无穷的价值。在当今社会，随着现代化进程的不断加快，传统的价值观念逐渐被淡化，人们的生活方式也随之改变。因此，如何传承和弘扬中华优秀传统文化、培养学生的中华优秀传统文化素养显得尤为重要。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。培养学生的中华优秀传统文化素养不仅能够提高学生的思想境界和人文素质，还能够增强他们的自信心和自尊心。

校园之声 | 教育信息化背景下如何构建小学语文高效课堂

在小学阶段，语文是必不可少的一门学科。在这个阶段，学生存在思维比较活跃、注意力无法集中的情况。对此，在教育信息化的背景下，小学语文教师应该学会运用信息技术，充分发挥其在课堂上的作用，为学生提供良好的引导，并为学生创设多样化的情境，提供多样化的资源，以提高学生的课堂积极性，帮助学生更好地掌握语文知识。基于此，笔者从多个角度出发，提出了在教育信息化背景下提高小学语文课堂教学质量的策略，以期为学生构建高

校园之声 | “让学引思”构建小学语文高效课堂

语文是小学阶段非常重要的一门学科，对学生的后续发展具有重要影响。为了激发学生学习的积极性，促进学生高效学习，教师应不断创新教学模式，唤醒学生的求知欲望，强化学生对所学知识的理解，更好地提升学生的核心素养。“让学引思”是切实可行的教学方式之一，它能够让学生的学习更加有的放矢，更好地提高学生的思维能力，构建高效的小学语文课堂。在小学语文新课程改革的背景下，语文教学的目的是提高学生的语文基础知识学习

校园之声 | 基于语文学习任务群创设学习情境

在新课改背景下，情境创设是教师常用的一种教学方法，它能够帮助学生快速进入语文课堂的学习状态。语文学习任务群以任务为导向，以学习项目为载体，创设学习情境，整合学习内容、学习方法和学习资源。在新课改背景下，新高考从考查知识转变为评估学生的核心素养。这就要求教师在教学过程中，将情境创设与教学任务结合起来，组织教学活动，引导学生在更广阔的语言环境中学习，实现知识的迁移与运用。目前，部分教师无法准确理解

校园之声 | 如何开展小学英语阅读教学

在英语阅读课堂中，教材是学习英语的重要载体。教师利用教材开展英语阅读教学活动，可以有效提高英语课堂的教学效率，提高学生的英语能力。英语教材包括丰富的故事内容、富有内涵的语言特色及引人注目的精美图画。在英语阅读中，教师借助教材可以生动形象地呈现抽象的知识点，帮助学生理解所学知识。本文探讨如何借助教材开展小学英语阅读教学，提高学生的阅读理解能力，以供参考。一、设定问题，激发学生求知欲在新课程改

校园之声 | 小学英语教学中如何培养学生的语篇意识

随着我国教学机制的改革创新，小学英语课堂发生了翻天覆地的变化。传统的课堂教学缺乏逻辑性、自主性和整体性，会限制学生语言能力和应用能力的发展。为了改善这一情况，教师要从小学英语语篇意识出发，创设相关的教学情境，注重对学生实践能力的培养，以彰显英语教学的价值。在以往的英语课堂教学中，部分教师只是生硬地讲解单词、短语等内容，让学生死记硬背，没有采用灵活的教学方法，提高课堂的趣味性，导致学生只能机械化

校园之声 | 小学英语课堂中教学情境的创设

情境教学法符合小学生活泼好动的天性，能发展学生的智力，引发学生思考，促进学生积极主动地参与课堂学习。教师在小学英语教学中运用情境创设教学法，不但能开发学生的智力，让学生在学习的过程中更深入地理解知识、运用知识，还能为学生创设更合适的学习情境，拉近学生与英语之间的距离，使学生愿学、乐学，敢用、会用英语。因此，在教学过程中，教师要立足于小学生的身心发展特点，围绕教学内容，根据学生的学习需求，为学生创设

校园之声 | 微课教学在小学英语课堂中的应用

在教育改革背景下，教师要遵守以学生为本的原则，创新课堂教学模式，拉近与学生之间的距离。如今，信息技术逐渐渗透于不同的行业和领域，也对教育教学产生极大的影响。教师可以在英语教学中应用微课，帮助学生更快地理解英语知识，为学生高效学习英语提供必要的帮助和支持。一、微课的含义与特点微课是指围绕某个知识点设计、制作的教学视频，它包括一系列的辅助教学资源，如教学反思、教学设计、练习测试、素材课件、教师

校园之声 | “双减”背景下小学道德与法治教学质量的提高路径

“双减”政策明确指出，应“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”，促进学生全面发展、健康成长。“双减”背景下，为实现提质增效的教育目标，小学道德与法治学科教师应积极优化课堂教学的工作方法，增强课堂教学实效，在帮助学生减轻学习负担的基础上，提高教学质量。一、“双减”政策对小学道德与法治课堂教学的影响（一）创新课堂教学模式在传统的道德与法治课堂教学中，部分教师会在课堂上花费大量的时间

校园之声 | 渗透法治教育　培养规则意识

在小学教育中，培养学生的规则意识具有一定的重要意义。道德与法治课程旨在引导学生形成正确的价值观和行为准则，使学生具备良好的道德品质和规则意识。然而，在实际教学中，道德与法治教育常常面临一些挑战，如学生的道德观念尚不成熟，规则意识的形成需要时间和引导。因此，教师要运用合适的教学方法传授知识，帮助学生理解道德与法治课程的内容，引导学生树立正确的道德观念和规则意识。规则意识是指学生在日常生活中遵守规

校园之声 | 核心素养导向下小学道德与法治课堂的教学变革

随着教育事业的持续发展，核心素养受到越来越多的重视，如何在核心素养导向下实现课堂的教学变革成为教师关注的重点。在现阶段的教学实践中，部分教师并未体现核心素养要素。因此，教师要认识到培养学生核心素养的价值，以核心素养为导向，推动教学实践的优化改革。基于此，笔者阐述了小学道德与法治核心素养的概念和意义，分析了小学道德与法治课堂教学存在的问题，提出了核心素养导向下小学道德与法治课堂的教学变革策略，以供参

校园之声 | 基于史料实证素养培养的高中历史教学路径

在新课标背景下，培养学生的核心素养已经成为高中历史教学的主要任务。史料实证作为历史核心素养的重要组成部分之一，要求学生能以史料为依据，采用良好的历史解释，客观评判和理性分析历史事件、历史事物。教师要引导学生运用整理材料、探讨因果、追溯起源、说明影响、分析发展、判定结果等方式，综合解读史料内容，激发学生对历史学习的兴趣，提高学生的思维能力。基于此，笔者列举了常见的史料类型，从筛选素材、运用微课、导学

校园之声 | 聚焦课堂教学改革提高初中道德与法治课堂教学质量

教育是国家发展和社会进步的重要支柱，而道德与法治课程作为初中生的必修课程，对培养学生的道德素养和法治意识具有重要意义。然而，在初中道德与法治课堂中，传统的教学模式存在一些问题，如教学形式单一等。而课堂教学改革是提高初中道德与法治教学质量的关键，这不仅对学生个人的成长具有重要意义，也对社会的和谐发展和法治建设产生积极影响。要想提高初中道德与法治课堂教学质量，促进学生的全面发展，教师就要聚焦课堂教学改

校园之声 | 初中道德与法治学科中学生批判性思维的培养

初中学生正处于青春期，自我意识逐渐觉醒，对事物的分析判断能力有待提高，身心发展尚不成熟。批判性思维是科学素养的重要组成部分，在核心素养引领下，初中道德与法治学科要重视培养初中学生的批判性思维。培养初中学生的批判性思维是初中道德与法治学科核心素养的要求，也是促进初中学生全面发展的重要举措。笔者认为，初中学生应具备的批判性思维是指以求真、求实的态度理性地看待问题，不轻信盲从于任何口号、广告，积极探索真

教学感悟 | 用爱和智慧助力青春期孩子的成长

当学生进入青春期，生理及心理都会发生相应的变化，尤其是心理上的变化，会让家长们措手不及。面对成人眼中的“小怪兽”，笔者认为，无论是学校教育还是家庭教育，都要用爱和智慧助力青春期孩子健康成长。一、给孩子一个自信的支点作为初中生的班主任，笔者发现，与教师接触较多的大多是学习成绩处于两个极端的学生，要么成绩十分优异，要么成绩较为落后，而中等生很少。作为班级的大多数，中等生群体各方面表现平平，成绩

教学感悟 | 构建主题“跨学科学习”任务群的思考

新课标背景下，在小学综合实践活动课程中，教师应根据学生的年龄特点、认知水平、生活经验，结合综合实践活动课程主题内容与教学目标，利用丰富的资源，基于相应的环境，构建“跨学科学习”任务群。教师通过构建不同主题的“跨学科学习”任务群，能够更好引领学生积极主动参与其中，使学生在活动过程中获得知识、丰富经验，提高多元实践能力，形成良好的精神品质，从而引领学生健康成长。一、构建主题“跨学科学习”任务群的意

教学感悟 | 班级管理中如何培养学生责任意识

责任感，是在责任认同基础上衍生出的一种认知，属于道德情感的范畴。在一个社会中，其成员责任感的高低，直接关系到这个社会平稳运行。现代社会越来越需要有责任、敢担当的社会公民。哲学家康德说过：“每一个在道德上有价值的人，都要有所承担，不负任何责任的东西，不是人而是物。”只有在对社会和他人的责任中，人才能获得自身的尊严。小到家庭，大到整个国家民族，都需要有责任心的人。不同职业的人有不同的责任，如教师有教师

教学感悟 | 谈谈如何管理初中学生会

随着时代的不断进步，学生在学校里有更多的自主权，他们可以根据自身能力参与部分学校事务当中，这对于学校的管理和发展具有重要的意义。但在对学生会日常的管理工作中，笔者发现有一些需要优化的事项。基于此，本文探讨了管理初中学生会的策略，以供参考。一、学生会概述学生会是一个由各年级各班优秀学生构成的组织，它是沟通学校和学生的重要纽带，主要工作包括学校常规检查、校园文明建设、宣传教育、组织活动等。学生

教学感悟 | 协·融·导：让ADHD儿童走出心理困境

笔者班级有名学生叫作开心，早在一年级，开心就被确诊为患有ADHD（注意力缺陷多动障碍，俗称小儿多动症）。目前，针对这一类由精神传导物质异常或遗传因素引起的注意力缺陷多动症，研究尚未趋于完善，通过药物介入的实效性不强，药物作用通常只能维持几个小时。药物虽然能够在一定程度上帮助ADHD儿童突破“时刻想引起关注、拒绝任务”的束缚，但副作用尚不明晰。开心目前就读于二年级，身心尚未发育完全，为了孩子后期能够

青春在线 | 高职院校婴幼儿托育服务的产教融合策略

婴幼儿健康成长事关千家万户，做好婴幼儿照护服务既是广大人民群众的强烈需求，也是国家高度重视的民生工程。2019年5月，国务院办公厅印发《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，提出要加强对家庭婴幼儿照护的支持和指导，加大对社区婴幼儿照护服务的支持力度，规范发展多种形式的婴幼儿照护服务机构。如今，在国家的大力支持下，我国婴幼儿照护服务及相关机构得到很大的发展，但也存在一些亟须解决的问题，如婴

青春在线 | 红色影视作品对青年学生践行社会主义核心价值观的教育意义

青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。青年学生是一个国家发展的知识主体和关键的社会主体，他们的价值取向直接关系到国家的命运和未来。红色影视作品作为众多文艺形式中的一种，其所蕴含的价值是难以估量且永恒存在的，具有特殊的教育意义。加强“红色文化”教育，赓续红色血脉，对于培养青年学生的思想道德品质，促使学生践行社会主义核心价值观，有着重大的现实价值和历史

青春在线 | “讲研创悟”思维引领下《设计概论》课程思政元素挖掘及教学实践

高校是我国青少年社会主义核心价值观和道德素养培养的前沿阵地，一直以来，思想政治教育工作都是高校教学工作中的重点，通过正确的思想引导和价值观引领，能够为国家源源不断培养具备较高道德素养和正确价值观的青年人才。《设计概论》作为高等院校艺术设计专业的重点课程之一，承担着设计学科启蒙教学的重要责任，应与思想政治教育充分融合。在具体教学实践过程中，《设计概论》需要“讲研创悟”，创新突破，深入挖掘课程思政元素

青春在线 | 从未成年人保护视角思考离婚冷静期条款

自2021年1月1日起施行的《中华人民共和国民法典》（以下简称《民法典》）针对婚姻家庭出台了新的规定，其中第一千零七十七条提出了离婚冷静期，该条款自实施以来大大降低了我国的离婚率，减少了夫妻间因草率冲动而离婚的情况。但该条款在我国只是初露身形，其法律制度理论体系并不完善，尤其是针对未成年子女在离婚冷静期间各项权益的保护尚无具体规定。笔者从未成年子女保护的角度出发，探讨了离婚冷静期条款的不足与完善建