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2022年05期

前沿视界 | 我国新工科建设研究现状

摘要：以中国知网（CNKI）2021年8月10日前收录的主题为新工科的文献为数据来源，对发文数量、资源类型、作者、研究机构、基金及学术影响力进行数理统计和可视化分析。结果显示，2017年以来，我国关于新工科的研究论文数量增长迅速，关于新工科建设内涵和特征形成一定的认识，首批实践项目也取得一定的成果，形成9方面共16条新工科通用标准，进一步加强新理念研究、扩大实践成果，将通用标准具体落实到新工科

前沿视界 | 基于自我效能理论的学校激励机制对高校教学质量的影响

摘要：教学质量是学校的生命线。完善激励机制和教学评价体系，是保证学校教学质量的重要因素。文章通过分析工作环境、教师的自我调节和教学过程对教学质量的影响，基于SOR理论、自我效能理论和激励机制理论，提出基于自我效能理论的高校教师教学质量影响机制模型，并从完善激励机制、优化新旧机制管理、完善评价体系及沟通机制四个方面探讨，为高校提升教学质量进行有益的探索。关键词：SOR理论;自我效能理论;激励

前沿视界 | 普通本科高校采矿工程专业“1+X”证书制度试点探索

摘要：采矿工程专业是典型的传统工科应用技术类专业，具有专业性强、技术性要求高、实践环节多的特点。近年来，受国际经济下行影响，本科专业招生、就业形势严峻，培养水平相对滞后。为寻求突破，作者以“1+X”证书制度为契机，分析普通高校采矿工程本科专业生存现状，并结合国家相关政策及行业发展趋势，指出实行“1+X”证书制度有助于采矿工程本科专业培养目标达成、有助于促进人才培养与行业发展紧密融合、有助于提升

前沿视界 | 新工科背景下保障隧道工程毕业设计质量的五步递进模式

摘要：为了适应新工科建设对隧道工程本科人才的需求，采用五步递进模式保障隧道工程本科毕业设计的质量，不仅关注隧道工程毕业设计这一最终步，还关注跨越近两年的一系列教学环节，强调过程控制。把与隧道工程毕业设计密切相关的教学过程分为逐步递进的五步：隧道工程认识实习、隧道工程理论课程、隧道工程综合实践、隧道工程课程设计、隧道工程毕业设计。阐明五步递进模式的具体内容，建议采取加强跟踪调查、加强团队教学、加

前沿视界 | 基于VR/MR技术融合的土木工程创新实践中心建设

摘要：为适应教育、建筑行业信息化改革发展的新趋势，文章分析VR/MR技术应用于土木工程实践教学改革的必要性。阐述“一平台、五系统、多模块”的VR/MR实践教学中心建设思路与总体框架，中心将VR/MR技术融入到实验实践教学各环节中，构成互联互通的五个系统，形成多模块、多层次、虚拟可扩的信息化教学资源，实现多种教学指导模式和多元化考核方式，培养学生的创新精神和创新实践能力，可为同类院校土木工程VR

前沿视界 | “双一流”建设需求下产学研结合的研究生教学方法与实践

摘要：基于“双一流”建设提出的教学需求，文章借鉴国外一流大学的教育思路和理念，结合作者在研究生教学组织与管理方面的实践经验，总结提出研究生教学梯队的纵横建设体系和产学研结合，以“三个面向”为指引的研究生教学方法，并以教学案例进行方法实践的阐述。实践表明，在产学研结合的研究生教学方法指导下，提升研究生在科学研究、社会服务、传承创新和国际交流合作中的综合实力。关键词：研究生教学;教学梯队;教学

前沿视界 | 车联网系统线下一流课程建设研究

摘要：车联网系统是湖南工业大学省级双一流专业信息工程重点建设的一门专业核心课程，该课程有40课时的理论课程与3周的综合课程设计，其课程教学目标旨在培养能够解决复杂工程问题的应用人才，其教学内容融入学科专业前沿技术，使用高水平教材，重视现代化教学手段运用，教学方法灵活多样，有效提升了学生学习兴趣和参与度，形成了特色鲜明的教学模式。关键词：线下一流;教学模式;研究性学习;培养目标中图分类号

创新创业教育 | 基于“线上+线下”相融合的公安专业课程教学模式的变革与创新研究

摘要：当前单一的课程教学改革模式已不能适应新形势下公安院校人才培养的需求。文章遵循高等教育的基本规律，结合公安专业课程的特色，提出“线上+线下”相融合的公安专业课程教学模式的变革与创新，旨在充分发挥公安院校学生由“线上”到“线下”的联动式教学的优势，即在“线上”实施学生自主学习，在“线下”实施师生一体化互动式教学;提出“四端”建设平台的构想和相应的教学评价方式，从管理者、教师、学生和家长四方角

创新创业教育 | 科研项目导向与兴趣驱动模式下的光电工程本科生创新实践能力培养研究与实践

摘要：近年来，随着“第三代”半导体等行业技术的成熟，我国光电产业迎来了重大发展机遇，国内光电人才的缺口主要集中在具有丰富行业经验的工程人员以及具有创新能力的高端研究人员。本科教育是高等教育的基础，对于高端人才的培养至关重要。半导体物理作为光电工程技术的基础性研究学科，对光电工程学院的学生学习至关重要。但现有教学模式缺乏个性化，无法激发学生的自主学习激情，缺乏探索创新的意识。本项目通过构建以科研

创新创业教育 | 大学生创业能力状况分层调查与提升路径

摘要：基于专业和年级分层调查大学生创业能力的状况，采用自主编制《大学生创业能力自评量表》，抽取19所高校的本科大学生进行调查，采集有效样本4 248份。发现大学生创业能力整体处于中等水平，在专业和年级背景变量方面均存在显著差异。专业对大学生创业能力影响不显著，年级对大学生创业能力影响极其显著，创业学习是大学生创业能力提升的重要路径。基于实证分析，提出大学生创业能力提升策略。关键词：大学生;

创新创业教育 | 课程思政浸润下绿色化工创新创业设计与实践课程设计与实践

摘要：课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。文章以绿色化工创新创业设计与实践课程为主体，打通第一课堂、第二课堂和第三课堂，使三个课堂有机融合，在不同的课程环节中设计不同的思想政治教育元素，充分发挥思想政治和创新创业育人的协同效应，为大力培养爱国爱疆、担当奉献的社会主义建设者和接班人而

创新创业教育 | 新时代共产党人奋斗精神融入大学生创新创业教育路径探析

摘要：推进大学生创新创业教育是推动就业和解决就业问题的重要举措。将党的奋斗精神融入大学生创新创业教育机制中，有利于培养学生的创新创业意识，激发大学生创新创业的积极性，是培育大学生创新创业品质的逻辑重点和鲜明特色。在新时代大学生创新创业教育中融入党的奋斗精神，是要重视培养大学生目标坚定、攻坚克难的毅力，敢于拼搏、迎难而上的决心，坚韧不拔、脚踏实地的态度，锲而不舍、久久为功的意志，责任担当、敢闯敢

创新创业教育 | 以工程力学为主线的土木工程专业学生创新能力培养与实践

摘要：土木工程专业是涉及从业领域较多和工程实践性很强的工科专业，工程力学是土木工程专业最重要的专业基础课。通过推行课堂教学-实验教学-数值实验一体化教学体系，搭建力学教研室、专业教研室、土木工程实验室和土木仿真实训中心协同运行的工程力学教学平台，将工程力学融入土木工程专业学生的主题活动、创新思维、能力训练和学科竞赛的全过程，在培养大学生创新能力和增强创新意识方面取得了良好效果。关键词：创新

课题研究 | 中国传统文化融入税法课程的路径探寻

摘要：文化自信是一切自信的根源，而我国博大精深的传统文化则是文化自信的重要基础。中国传统文化在现代社会的各方面都有体现，将中国传统文化教育融进高校课程教育是增强文化自信的必要途径，但目前高校在非哲学类课程中的中国传统文化教育出现断层。文章认为税法课程中包含大量文化要素，在税法课程的教学中应将中国传统文化融入教学过程。文章阐述中国传统文化的含义，论述税法课程融入中国传统文化教育的必要性，挖掘税法

课题研究 | 职前幼儿教师专业承诺和职业认同感的关系研究

摘要：为了解职前幼儿教师的专业承诺与职业认同感的现状及关系，研究选取忻州师范学院的300名学前教育专业学生作为研究对象，采用《大学生专业承诺问卷》和《学前教育专业学生教师职业认同问卷》作为研究工具。结果表明，职前幼儿教师的专业承诺在志愿选择上差异显著，在培养层次、年级和实习上部分维度差异显著;职前幼儿教师的职业认同感在志愿选择上差异显著，在培养层次、年级和实习上部分维度差异显著;专业承诺与职业

课题研究 | 理论实践融合教学法在软件工程课程中的研究与实践

摘要：针对高等学校软件工程专业的软件工程课程在教学过程中存在的三个问题，即理论与实践脱节、学生所学的专业知识与企业使用的技术和方法脱节以及教师的授课方式与企业的培训方式存在较大的差异，分析解决这三个问题的思路、必要性和可行性，提出一种理论与实践相融合的教学方法。该教学方法不再区分理论课和实践课，而是将它们融合在一起进行教学。通过近两年的教学数据对比，显示该教学法效果良好。关键词：理论实践融

课题研究 | 融入OBE理念的CAD/CAM基础课程混合式教学研究与实践

摘要：针对CAD/CAM基础课程内容涉及较多理论原理、算法、程序实现等特点，充分利用线上线下相结合的混合式教学方式优点，根据搭建的CAD/CAM基础在线资源课程平台，通过融入OBE理念，阐述“以学生为中心”混合式教学模式设计思路、课堂教学方法和课内实验改革和实践，培养学生自主学习能力和创新意识，提高课程教学质量，达成课程教学目标。关键词：OBE理念;混合式教学模式;CAD/CAM基础;教学

课题研究 | 工程教育认证课程目标达成度评价标准研究

摘要：在工程教育认证工作中，课程目标达成度评价起着关键性的作用。文章以贵州大学非煤矿床开采课程为例，进行课程目标达成度评价标准的研究。采用层次分析法，针对工程教育认证毕业要求指标点制定课程目标;针对课程目标确定各考核环节及其与所支撑的各个课程目标的对应关系;确定课程目标达成度评价标准。非煤矿床开采课程是介绍金属和非金属矿床地下开采的必修课程。并对应本校采矿工程专业共制定各类毕业要求共七项中的一

课题研究 | 农业硕士园艺作物育种理论与良种繁育课程案例库建设的探索与实践

摘要：为提高农业硕士园艺作物育种理论与良种繁育课程的教学质量，培养园艺领域创新应用型的高素质人才，更好地适应现代园艺产业的需求。本研究首先提出了专业学位研究生培养过程中教学内容及课程教学方法不完善等问题，然后主要以农业硕士的专业必修课园艺作物育种理论与良种繁育课程为例，将案例教学法与课程内容紧密结合，对该课程案例教学的内容进行实践与应用，为提高农业硕士的园艺作物育种理论与良种繁育课程教学质量提

博士论坛 | 基于多样化混合式教学法的课程思政探索与实践

摘要：为打破长期以来高校思想政治教育与专业教育相互隔绝的现状，开辟所有专业课程作为学生思想政治培育的战场是改变目前专业知识传授与思想价值引领非平行推进问题的直接方法。文章在专业课程教学目标中加入思政目标，探索采用一种基于“项目驱动式教学法+雨课堂+线上线下混合式教学模式”的课程思政体系，深度挖掘课程中的思政元素，将专业知识打造为丰富学生思想的土壤和载体。研究结果表明，此体系不仅使学生专业知识掌

博士论坛 | 大尺度风景园林规划与设计课程教学改革探索

摘要：生态文明建设的时代背景对风景园林专业提出了更多的要求和期望，大尺度和生态导向的规划与设计越来越受到重视。文章从生态文明建设的时代要求和大尺度风景园林设计课程特点，剖析现有设计课程教学中存在的问题。由此提出大尺度风景园林设计课程教学优化思路，包括三个方面，即在教学内容上，用前沿理论与实践引导大尺度设计教学内容;在教学方法上，采用“三结合”教学法来支撑开放与探究式教学模式;在教学评价上，基于

博士论坛 | 以绿色建筑创新实践能力培养为核心发展方向的建筑类新工科专业建设探索

摘要：本研究从建筑行业技术变革机遇期的建筑类新工科专业建设发展方向出发，论述绿色建筑教育在专业教学中的重要性，提出以绿色建筑创新实践能力培养作为建筑类新工科专业的核心发展目标。推进绿色建筑创新训练教育与建筑专业教育的融合，通过创新培养目标、调整教学体系、更新教学模式、革新教学手段和推进实践训练，完善改革链条等改革探索与实践，以新工科专业发展为契机，推动项目驱动下的产教融合，培养具备绿色建造工程

博士论坛 | 桥梁工程专业钢结构课程教学探讨

摘要：随着钢结构桥梁需求的日益增长，钢结构对本科教育阶段桥梁工程专业的学生愈发重要。目前的钢结构教材对桥梁工程专业的针对性不强，对钢结构桥梁规范涉及不多，应予以完善。通过增加桥梁钢结构标准（规范）、钢结构桥梁构造和钢结构桥梁工程算例等内容，提高钢结构教学内容对桥梁工程专业的针对性;理清课堂教学中钢结构理论（包括构造）与实践的关系，确定各部分内容的合理教学方式，确保教学效率及教学效果;考虑不同层

博士论坛 | 基于教学有效性的高校翻转课堂教学模式反思

摘要：随着教育信息化的发展，翻转课堂等依托信息技术的新事物成为教育技术研究的热点。在高校课堂教学中引入翻转课堂逐渐引起关注，但在实践中也存在争议。为促进教学改革，在发现存在问题的基础上，指出翻转课堂必须是精心组织的特定教学活动，对教师与学生有更高要求，学生应具备较好的自主学习能力，教师应付出更多劳动，同时翻转课堂具有特定的课堂结构，翻转课堂教学模式的核心仍然是实现有效学习，在高校课堂教学中更需

教海探新 | 基于雨课堂的高级英语课程混合式教学模式探究

摘要：混合式教学是影响和促进高等教育变革的近期趋势之一。文章分析混合式学习和混合式教学的联系与区别，梳理翻转课堂、慕课、微课等混合式教学实践应用形式的发展，讨论混合式教学模式中教育技术的重要性、线上线下有效融合、师生角色转变等问题，探讨基于雨课堂教学平台开展高级英语课程线上线下混合式教学模式的构建，并对教学效果进行分析。关键词：混合式学习;混合式教学;高级英语;雨课堂中图分类号：H31

教海探新 | 走近稀土材料课程教学设计样例

摘要：文章以走近稀土材料课程第一讲“稀土元素大家族的家谱”教学设计为例，主要通过以问题为导向的教学导入方式，学生为主体的讨论式、演示式、沉浸式教学方法和线上线下混合教学模式，培养学生主动提出问题、自主研究的能力和团队协作意识，并在教学和实践中培养学生脚踏实地，学以致用、知行合一及严谨笃实的品格和素质。课程带领学生探索稀土材料的各方面应用，结合高新技术的发展现状，扩大学生的知识面，提高学生的科学

教海探新 | 立德树人视域下高职护理专业成人护理学课程教学设计与实施路径探究

摘要：成人护理学是护理专业的一门专业核心课，课程落实“立德树人”根本任务，以“精理论，强实践;精基础，强临床”为核心，以“实用为主，够用为度”为原则，从护士的岗位核心技能出发，依托产教融合真实项目，将最新教学内容贯穿项目实施全过程，结合行业规范和创新要求进行授课，突出“精学科构架、强岗位需要”的职业教育特点，做到“三个贴近”（贴近岗位、贴近基层、贴近资质考试），培养“下得去，留得住，干得好，有

教海探新 | 师范专业认证背景下的生物科学专业实践教学体系构建

摘要：教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉，实践教学是人才培养方案和教师教育课程的重要组成部分，是教师培养的必要环节，构建完善合理的实践教学体系具有必要性和紧迫性。贵州师范学院生物科学专业全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循实践教学规律，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，以增强学生综合实践能力为宗旨，优化各个实践教学环节，坚持“以学生为中心”，体现应用导向、产

教海探新 | 理工类专业“赛学”教学模式的探索与实践

摘要：“赛学”教学模式旨在入学早期，依托专业课程教学和过程化考核要求，开展课程作业答辩赛，营造浓厚的专业学习氛围，促进师生、学生之间交流，激发学习动力和专业志趣，尽快让学生从中学时期的“目标”学习（被动学习）过渡到“兴趣”学习（主动学习），防止学习热情断崖式下跌。在此基础上鼓励学生参加国内外大学生学科竞赛，培育创新能力，突出大学生中心地位，彰显授人以“鱼”，不如授人以“渔”，更不如启人以“欲”

教海探新 | “互联微时代”背景下高校篮球MOOC混合式教学实践研究

摘要：在高校体育教学“互联微时代”的背景下，运用对比实验法和问卷调查法，从篮球认知、身体素质、运动技能和师生交互四个维度，探究篮球MOOC混合式教学的实施路径和实际效果。结果显示：实验组对混合式课程的理解和篮球课程思政的认知明显更高;实验组学生身体素质提高幅度均高于对照组;实验组的运动技能评价结果在“良好”以上的学生人数要高于对照组，实验组技术评定“良好”的人数前后呈显著增加;MOOC混合式教

教海探新 | 基于行业需求的地方性院校食品质量与安全专业建设思考

摘要：食品质量与安全专业开展面向食品产业需求的改革是地方性高校在应用型转型中的重要路径。文章以电子科技大学中山学院为例，在分析食品产业现状及行业人才需求的基础上，确定专业定位、培养目标，并分别从“双能力培养为导向”的人才培养模式、应用型教学团队建设、应用型课程开发和四级实践教学体系构建等方面提出了建设措施，旨在通过理论和技能训练，培养出具有核心专业能力且满足食品产业需求的专业人才，同时为食品类

教改新论 | 基于“雨课堂”的医学生高等数学课程教学改革与实践

摘要：高等数学是我校大部分医学专业学生的必修基础理论课程。由于其抽象性和严密的逻辑性，学生学习有一定的难度，从而导致出现课堂不活跃、消极怠学的情况。为活跃课堂气氛，了解学生学习行为，改变传统单一的考核方法，提供更多师生沟通渠道和课后给予学生学习帮助，基于微信的“雨课堂”被引入高等数学课程的线上-线下教学活动中，取得初步成效，并为下一步课程教学改革提供实证数据支持。关键词：雨课堂;教学改革;

教改新论 | 应用岩石力学课程思政教学改革探究与实践

摘要：采矿工程是人类走向深部的先行者，应用岩石力学课程作为为采矿提供安全技术保障的学科方向，随着“四深”战略的实施和推进，其作用变得更为重要和突出。在此背景下，也给采矿工程人才培养提出新的挑战。通过进行课程思政教学改革，使爱国主义教育、情感教育、意志道德教育贯穿课堂，使专业课程与思政课程同向同行，形成合力，培养当代大学生的责任感与使命感，落实高校教育立德树人的根本任务。关键词：应用岩石力学

教改新论 | 对新时代地方综合性大学深化本科教育教学改革的思考

摘要：进入新时代，本科教育和人才培养的重要性在国家层面得到进一步强化。地方大学在规模上是我国高等教育体系的主体，在人才培养和服务区域经济社会发展中作出了巨大贡献，但整体人才培养能力需要进一步提高。文章通过分析当前地方大学本科教育教学改革中存在的问题及问题产生的原因，提出进一步深化本科教育教学改革的对策建议。关键词：教育教学改革;本科人才培养;地方大学中图分类号：G642 文

教改新论 | 基于应用型为导向的茶叶加工学课程教学改革探究

摘要：随着社会经济水平的提升与茶产业的发展，全国范围内开办茶学专业的高校不断增加。茶叶加工学作为一门茶学专业的核心课程仍有不足之处，而云南拥有丰富的茶树资源与发展优势，通过将云南当地的优势资源与教学实践相结合，以学生专业能力的提升为核心，以特色茶叶加工为重点，着力培养一批社会需要的茶叶加工学专业性实用型人才。使学生的专业理论知识、创新思维和实际动手能力得到进一步提升，为社会提供专业性人才做好长

教改新论 | “双高”背景下机械修理工艺课程思考与改革实践

摘要：高职教育作为一种类型教育，其在社会经济中的作用和地位正逐步凸显。课程建设与改革直接影响高职教育的质量，是专业建设的重要组成。在“双高”建设的环境下，如何实施课程建设与改革是各高职院校所关注的重要内容。结合机械修理工艺课程的改革过程，总结课程建设原则、课程建设的内容、课程的教学模式、实训基地建设和师资队伍建设等多方面经验和思考。关键词：高职教育;课程建设;课程改革中图分类号：G64

教改新论 | 转型迁建背景下独立学院校外实践教学改革与发展研究

摘要：基于独立学院应用技术型高校转型发展和迁建办学背景，分析了校外实践教学存在的问题，从转变思想观念、资源保障机制、管理体制、考核机制四个方面提出独立学院校外实践教学改革和发展的思路和对策，并对改革过程中需注意的政策制度保障问题进行了探讨。关键词：独立学院;转型迁建;校外实践教学;改革与发展中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X

教改新论 | 基于成果导向的运筹学课程教学改革

摘要：针对传统教学模式存在的不足，以运筹学课程为例，基于成果导向（0BE）对课程教学进行改革和实践，提出利用科研成果深度反哺课堂教学、根据教学内容和学情分析选择合适的教学实施策略以及能力指标全要素、全过程、全方位的评价方法。改革后的课程教学模式，有利于培养学生形成以探索、研究为本的学习意识，提高自主学习能力以及创新能力，为应用型本科课程教育实践提供建设思路。关键词：成果导向教育;运筹学;

人才培养 | 产教融合背景下本科“订单班”人才培养模式研究与实践

摘要：探讨与地方企业共建“订单班”人才培养项目的实施内容和成效。以泉州师范学院化工与材料学院为例，从人才培养方案制定、“订单班”人才培养教学管理与监督、“订单班”人才培养实施模式与毕业（设计）论文创新、本科“订单班”本科人才培养模式存在的问题等方面，对“订单班”人才培养模式进行研究与实践，有效实现高校、企业和学生的三方共赢，并为本科院校的“订单班”人才培养模式提供借鉴。关键词：订单班;校企

人才培养 | 基于开放性实验的大学生科学素质培养

摘要：实验教学是培养学生科学思维素养的重要途径。以常规材料日本三角涡虫（Dugesia japonica）为例，从开放性实验设计、实施方法、实施结果以及实施效果等方面探讨以培养学生科学素养与提高学生的科学研究能力为目的开展系列开放性实验的可行性、有效性，为后续更多、更广地开展开放性实验提供思路。关键词：动物学实验;涡虫;金课;科学素养中图分类号：C961 文献标志码：A

人才培养 | 产业转型升级下文化产业创新融合发展与人才培养

摘要：文化产业作为创新密集的高附加值产业，正在产业转型升级过程中发挥越来越重要的作用，在传统文化与新兴文化创新融合发展的过程中会面临许多的机会和挑战，其中人才具有重要作用，而人才的培养离不开社会文化背景和经济发展阶段。因此，从现状分析、机会与挑战等方面对产业转型升级下文化产业创新融合发展进行探讨，并提出相应启示，在此基础上，提出基于OBE理念的文化管理人才培养建议，以期促进文化产业的大力发展和

人才培养 | 适应新一代通信技术发展的人才培养探索与实践

摘要：面对新一代通信技术飞速发展，为提高人才培养质量，支持区域社会经济建设，广东工业大学通信工程专业在分析归纳传统人才培养弊端及教学问题的基础上，在课程设置、教学方法、教学环境等方面进行探索，形成“牵驱引导、多维并举、分层融合”三者有机融合、彼此支撑的特色人才培养模式。经实践检验，该模式有助于提高信息通信技术领域专业人才的培养成效。关键词：人才培养;课程体系;综合实践平台中图分类号：C

人才培养 | 基于导师团队培养模式的中药学研究生创新实践能力探索

摘要：文章从研究生培养质量、创新能力培养出发，以广西中药大学中药学研究生培养为例，探讨建立可持续发展的导师团队，对构建“开放”“交叉”“贯通”的创新型人才培养体系的意义。关键词：导师团队;中药学专业;创新能力中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）05-0174-04 Abstract： This paper sta

人才培养 | 关于专业学位硕士研究生校企联合培养的讨论

摘要：“加强研究生培养管理，提升研究生教育质量，稳步扩大专业学位研究生规模”是“十四五”期间加强研究生教育工作的一项开拓性、系统性的工作。对全面提高研究生教学质量，对建设高等教育有着举足轻重的意义。当前我国工程硕士培养依然存在着专业实践程度不足、改革力度不够和人才培养机制不完善等问题。建立我国专业硕士联合培养制度、形成组织结构完整、教学特色鲜明的联合培养模式，可以提高专业硕士培养质量。文章通过

课程思政 | 机械制造基础课程思政内容探索

摘要：机械制造基础课程是高等院校机械类专业学生必修的专业基础课，文章在新工科背景下，提出在课程教学内容中融合思政目标及实施思政内容的教学方法，如讨论教学法和有组织的自学方法等，达到在教学中立德树人的目的，满足机械制造基础课程发挥培养人才重要作用的新要求。关键词：机械制造基础;思政目标;能力;内容中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-00

课程思政 | 基于创新能力培养的课程思政教学改革研究

摘要：课程思政是大学生创新能力培养的一个重要依托。针对目前经管类本科生存在创新自我效能感低、创新动力不足以及创新思维不强等问题，高校应实施“理想信念与创新能力培养有机结合”的教学实践探索，遵循“思政引领—融合实践—反馈和总结”的融入思路，采用课程思政渗透激发经管类大学生的创新欲望、培养创新思维、引导创新方向以及指导创新实践，为实现民族复兴培养出具有创新能力的经管类卓越人才。关键词：课程思政

课程思政 | 微信公众平台运用于课程思政的实践研究

摘要：文章通过利用课程组开发的“Hi结构力学”微信平台将素质教育与课程教学的深度融合，提出利用课程微信公众平台在专业课教学中开展课程思政的具体思路及措施，为实现“知识传授”和“价值引领”的统一提供具有可操作性的辅助途径。关键词：微信公众平台;课程思政;素质教育;高等教育中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）05-01

课程思政 | 新工科背景下机器学习课程思政建设的研究与实践

摘要：在新工科背景下，机器学习作为人工智能领域人才培养的核心课程，如何融入思政元素，已经成为一项重要的课程教学任务。文章系统分析新工科背景下机器学习教学模式和课程思政一体化建设的切入点，丰富课程思政实践案例，逐步探索形成新工科背景下适合人才培养目标的机器学习课程思政教学内容、教学方式和课程考核等环节的设计、实施模式，为我国高校工科类课程开展课程思政提供借鉴和重要参考。关键词：新工科;机器学