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2023年34期

前沿视界 | 我国高校课程思政研究的整体态势、热点论域及研究前沿

摘要：近年来，国内学界对高校课程思政的研究方兴未艾。通过CiteSpace和Vosviewer 两款计量软件，对2 237篇期刊文献进行知识图谱的可视化分析，系统梳理高校课程思政研究的整体态势、热点和前沿。研究发现，思政课程、思政教育、教学改革及立德树人四个方面是该研究领域的热点论域。此外，研究也进行一定的反思和展望。第一，立足实际，加强以问题为导向的深入研究；第二，立足育人，明确课程思政的价

前沿视界 | 数字人文视域下高校外语教育慕课研究：现状、热点、建议

摘要：该研究以2013—2022年间中国知网CSSCI外国语言学类来源期刊发表的高校外语教育慕课研究的论文为研究对象，采用多阶段抽样法和内容分析法，从发文数量和发文时间、研究作者的发文情况、高被引文献统计情况等维度进行统计，分析数字人文视域下高等外语教育慕课研究的现状和热点。结果显示，近年来，慕课研究的热点主要在于慕课与外语课程的重塑、慕课与大学英语翻转课堂的结合、慕课与个性化自主学习习惯的培

前沿视界 | 面向自主创新的移动机器人高阶思维实践教学

摘要：《中国教育现代化2035》将“提升一流人才培养与创新能力”作为十大战略任务之一。该文首先综合利用网络资源和物理仿真等信息化手段，设计遵循认知规律的从易到难多层次实践课程体系，在此基础上，融合高阶思维工程教育理念和翻转课堂教学模式，研究面向自主创新的移动机器人实践教学法。以“复杂室内环境移动机器人自主导航”项目为例，从真实工程场景引入、实验设计与开发、评价与迁移再创新等方面阐释面向创新的高

前沿视界 | 高等教育招生-培养-就业联动机制研究综述

摘要：建立招生-培养-就业联动机制是近年教育教学改革领域的热点研究问题。围绕联动指标体系和就业率预测模型的研究，既有文献大体从3个方面进行探索。第一，厘清招生、培养、就业的内在关系，构建契合各高校的联动指标体系；第二，优化主客观赋权法，确定指标权重系数，建立招生就业评价模型；第三，将机器学习算法用于就业率分析预测，并以预测精度为标准比较各个模型的优劣。该文从这3个方面对现有文献进行系统梳理，首

双一流建设 | 国内外专业认证双驱下电子信息工程一流专业建设研究

摘要：在国家“双一流”建设背景下，为顺应中国民航大学“国际化、标准化”的航空专业人才培养要求，提出电子信息工程专业建设路径。以机载设备剩余寿命精确预测和健康管理技术发展为导向，基于国内外专业认证标准分析电子信息工程专业现状，以产出为导向建立专业培养目标与要求，采用项目制方法建立课程体系，以持续评估建立培养方案的持续改进体系，并从师资建设、产教融合、航空安全文化等方面提出提升措施。研究成果已应用

双一流建设 | 中国近现代史纲要一流课程建设的内涵分析、实施困境与路径优化

摘要：建设一流本科课程是落实课程育人的重要工作。中国近现代史纲要要以一流课程建设为契机，以学生发展为中心，坚持育人与育才相统一。面对一流课程建设中存在的困境，紧紧围绕课程目标、师资队伍、教学内容、教学方法、考核评价和教学资源库等核心要素建设，全面提升课程的高阶性、创新性和挑战度，不断深化课程育人体系，帮助大学生树牢唯物史观，实现思想政治理论课的内涵式发展。关键词：一流课程；课程育人；教学设

双一流建设 | 工程热力学课程全程式-过程化考核探索与实践

摘要：工程热力学是能源动力类专业基础课程，该课程理论性强、概念抽象，对于学生的综合素质和学习能力要求较高。为转变“标准答案考试、一考定成绩”的课堂教学评价方式，该文结合自身教学实践和体会，对工程热力学课程进行全程式-过程化考核方式的改革，以阶段性、动态性、全程式的考核形式对学生作出综合性评价。使学生主动参与学习的全过程，促使学生在课堂上真学、真想、真领会，对培育卓越工程人才起到促进作用。关

博导论坛 | 高校实验类新生研讨课课程思政元素挖掘与融入

摘要：胸怀“国之大者”，丰富和发展课堂思政课的内涵，是落实“立德树人”根本任务的重要举措。该文以新生研讨课的育人意义为切入，从知识探究、能力建设、价值引领和人格养成四个维度对实验类新生研讨课机械的奥秘的典型课程思政元素进行深度挖掘，提出从翻转课堂到“三全育人”到思政融入学习评价的实践路径，实现课堂思政课优势基础上的守正创新，促进专业课程与课程思政协同育人。关键词：课程思政；教学改革；新生研

博导论坛 | 新时代高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设实践探索

摘要：“双带头人”教师党支部书记工作室培育工程是新时代党加强与改进高校基层党组织建设的一项重要举措。该文以校级“双带头人”工作室建设为载体，充分发挥“双带头人”党建带头人和学科带头人的双重“领头雁”作用，以强化支部政治功能、抓好党建主责主业、提升思想政治工作质量、促进学校事业发展、加强党支部班子建设为目标，提出思想铸魂为统领、对标争先筑基础、课程思政育新人、党建业务双融合、选优配强塑梯队五个方

博导论坛 | 植物生理学教学中融合思政教育的思考与实践

摘要：在专业课教学中融入思政教育内容是高校教学改革的一项重要任务。为加强生物学师范专业学生思政教育工作，我们对于如何在植物生理学课堂教学中融入课程思政教育内容进行探索和实践，采用多种形式将我国的时事政策、传统文化、先进科技、环保理念等要素融入专业知识教学中，同时积极倡导健康的生活方式和乐观向上的生活态度。思政教育内容的融入丰富了植物生理学课程的教学内容，提升了教学质量，促进了生物学师范专业学生

博导论坛 | 土木工程专业本科工程力学课程“3+3”双主体教学模式创新与实践

摘要：以立德树人为根本任务，以创新型人才培养为核心目标，结合土木工程本科专业特点和新时代大学生特点，深入挖掘课程蕴含的思想价值和精神内涵，工程力学课程教学进行教学创新探索与实践，建设学生全程参与式“3+3”（“科学研究、工程发展、名师讲堂”和“实验、实践、实际”）双主体教学模式，形成以学生为中心、以教师为主导的双主体教学共同体。在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价体系等方面培养学生利用基础

创新创业教育 | 微创业项目驱动地方院校大学生专业实践与创新能力培养

摘要：在我国经济快速发展与高等教育普化及的背景下，地方高校人才专业实践和创新能力的培养竞争愈发激烈。该文选取江西省五所地方本科院校2019—2021届毕业生就业质量年度报告数据进行统计，分析地方本科院校人才培养现状。基于人才培养中专业知识是专业能力获得的根本，政府和企业是能力获取的重要资源，创新思维是人才创新能力的核心的观点，构建微创业项目驱动的人才专业实践与创新能力培养的改革方案。鼓励师资主

创新创业教育 | 新工科背景下关于创新型人才培养的探索与思考

摘要：新工科建设促进传统工科专业面向现代化技术的升级改造，也为新时期工程教育改革指明方向。过程装备与控制工程作为传统工科专业，在不断发展的新经济和新业态下，积极探索创新新人才培养道路，以满足制造业绿色化、智能化的产业转型需求。该文总结浙江工业大学过程装备与控制工程专业学科建设经验，从学科交叉、产教融合、成果导向三个方面进行介绍，与同类学校在新工科背景下进行学科建设交流与探索。关键词：新工科

创新创业教育 | 智能无人飞行器“三位一体”创新实践教学模式及应用

摘要：创新实践能力是高素质专业化人才的核心能力，创新实践教学已成为高校教育教学的重要工作。针对飞行器设计创新实践能力培养需求，围绕智能无人飞行器创新实践的教学设计、教学方法和教学条件三个方面开展研究，构建以“实战化教学设计、智慧式教学方法、复合型教学平台”为内涵的“三位一体”创新实践教学模式，并应用于无人机、浮空器、火箭、导弹和卫星等智能无人飞行器实践教学，在激发学习兴趣、培养创新能力、保障部

课题研究 | 课程思政融入麻醉生理学教学研究

摘要：麻醉生理学是麻醉学专业的重要组成部分，是麻醉学专业重要的桥梁课程，麻醉生理学教学与课程思政相互融合，使学生在学习麻醉学生理学专业知识的同时，课程思政内容潜移默化达到立德树人的目标。选取青海大学2019级麻醉本科班56人，2021级麻醉本科班42人，共98人，理论课和实验课在传统授课模式的基础上均增设课程思政内容。问卷调查统计结果显示，同学们对课程思政融入麻醉生理学的教学效果总体比较满意，

课题研究 | 地方高校完全学分制的改革模式、面临问题及优化之路

摘要：目前，学分制已成为高校人才培养的主要模式。地方高校为改变传统教学模式，优化资源配置，提高人才培养质量，普遍进行学分制改革，但是在学分制实施中也遇到很多的问题。为解决地方高校学分制实施中的问题，该文首先分析学分制实行的普遍模式和主要内容；其次，详细分析地方高校学分制运行中，在教育理念、教学资源、管理制度、学生适应性、学业导师制和学生管理等方面存在的突出问题。最后，针对学分制运行中的问题，提

课题研究 | 基于精品在线开放课程的师生互动研究：机制构建与提升策略

摘要：有效的师生互动对于提升精品在线开放课程教学效果具有非常重要的作用。当前精品在线开放课程教学过程师生互动面临平台交流功能相对不明显、平台课外功能仍待完善、平台实践课程开展难度大、在线课程教师团队水平有待提升等诸多困境。为此，从内部机制构建和外部策略提升两个层面对精品在线开放课程建设提出相应建议，力求完善师生互动环节，提升精品在线开放课程教学效果。关键词：师生互动；在线教学平台；精品在线

课题研究 | 工科学生人文素养与科学教育实现路径探索

摘要：传统工科专业“重科技轻人文”的传统观念根深蒂固，忽视学生人文素质的培养，导致学生适应社会的能力不强。为解决这个问题，以工程热力学课程教学为例，探索“工科文讲”在工科学生人文素质培养和科学教育方面的实现路径；深入研究“工科文讲”在专业基础课教学过程中的应用方法。通过“工科文讲”方式，将“文学作品”与工程热力学课程教学内容深度融合，经典诗词体现文化自信，原创诗词培养学生人文素养。关键词：

课题研究 | 促进教育数字化转型推动教育高质量发展

摘要：伴随着信息技术的快速发展，教育数字化转型已成为许多国家的教育改革和发展方向。数字化教育不仅提供了更广泛的学习机会和资源，也为学生提供了更为个性化和高效的教学方式。在当前复杂多变的社会和经济环境下，数字化教育无疑是推动教育高质量发展的重要手段。然而，数字化教育转型面临着许多挑战和困难，比如技术设施、数字素养、教育内容质量等方面问题。该文将从推动教育数字化转型的必要性、现状与问题分析、解决方

课题研究 | 新工科背景下生态融合的风景园林专业实践教学体系研究

摘要：在新工科和新时代生态文明建设背景下，传统的实践教学体系人才培养模式已不能满足当前的行业需求以及以学生为主的实践教学目标。该文基于专业特色与优势，在生态融合的改革理念下，提出优化实践教学体系，重视实践课程之间衔接；革新实践教学手段，强调场景式教学模式；完善教学考核标准，制定多方位实践教学质量评价体系等改革方法。通过实践教学体系的改革与创新，学生的实践与创新能力等方面有良好的改革成效，完善风

教海探新 | 基于混合教学模式的多层次形成性评价研究

摘要：基于国家一流本科课程线下课程计算机硬件基础，优化课程知识体系，建立面向校内和校外不同的课程数字资源。明确基于混合教学模式教学流程中各个阶段的评价内容，形成多层次的形成性评价。通过课程的教学实践，达成课程的能力培养目标，证明形成性评价的有效性。关键词：混合教学模式；数字资源；能力培养；形成性评价；计算机硬件基础课程中图分类号：G642 文献标志码：A 文

教海探新 | 临床流行病学课程思政教学方法

摘要：将思想政治教育贯穿人才培养体系是党中央、国务院作出的重要指示。课程思政就是挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素或资源，并将其融入课程教学实践的全过程。该文基于前期教学实践经验，介绍临床流行病学课程思政教育的意义，结合临床流行病学课程教学内容，挖掘课程蕴含的思政元素，探索临床流行病学课程思政建设方法，并提供临床流行病学课程思政的实施途径，以促进专业知识和思政教育的有机融合，为临床医学专业课

教海探新 | 工程概论与技术创新课程在新工科通识教育中的作用探索与实践

摘要：围绕新工科专业的工程思维和推理、工程伦理等核心工程通识能力，并结合河北工业大学“工学并举”的办学特色，对工程概论与技术创新课程在新工科通识教育中的作用进行探索研究，并在全校工科专业进行教学实践。三年的教学实践效果表明，课程对于引导学生树立大工程、复杂工程的观念，培养学生在工程可靠性、工程标准化与技术创新等方面的基本工程素养，树立职业伦理责任和规范等方面取得显著效果，达成新工科工程通识教育

教海探新 | 启发式教学在弹性力学课程中的应用

摘要：弹性力学是工科专业一门重要的专业基础课，对学习其他固体力学课程起到奠基石的作用。针对弹性力学教学中存在的理论概念抽象、公式推导较多、学生反映枯燥难懂及学习兴趣不高等问题，该文以“圆环或圆筒受均布压力”一节为例，合理优化教学内容，探讨开展启发式教学的思路。具体教学环节为：从生活实例中导入问题，激发学习兴趣；采用引导与提问相结合的方式，由浅入深地建立拉梅问题的求解思路；以讨论的方式帮助学生理

教海探新 | 校史资源融入中国近现代史纲要课教学探究

摘要：浙江理工大学的百年校史资源，是进行资政育人的宝贵财富。将校史资源有机融入中国近现代史纲要课程的教学中，有助于增加课程的思想性、理论性、亲和力以及针对性。为此该文基于课程教学实践，通过紧扣教材内容，把握理论教学以及利用多方资源，加强实践教学上探索校史资源的融入路径。并认为不断提高相应的教学能力、坚持双边性的教学规律、采取实事求是的教学态度是教师在进行教学创新过程中需要注意的关键问题。将校史

教海探新 | 食品理化检验课程思政教学设计与实践探索

摘要：食品理化检验作为食品质检体系的一个重要环节，是保障人民群众食品安全的必要手段和重要屏障。因此，在食品理化检验课程的教学过程中积极融入思政元素，培养出政治素养好、政治站位高且具备良好职业道德和强烈的社会责任感的高素质食品理化检验人才，对保障人民群众“舌尖上的安全”具有重要意义。该文以食品理化检验课程为例，阐述在课程思政育人目标、总体设计、思政元素发掘与融入、教学方法的改革及思政育人保障体系

教改新论 | 煤化学课程教学体系构建与探索

摘要：煤化学是应用性较强的矿物加工工程专业核心基础课。针对山西工程技术学院应用型本科定位，提出煤化学课程教学体系改革方法。在教学过程中，加强知识点与实践的关系，用实践中的应用来理解、掌握知识点；在考核方式上，加强平时成绩权重，利用期末考试结果反馈评价平时成绩的有效度。关键词：煤化学；教学改革；应用型本科；课程考核改革；矿物加工工程中图分类号：G642 文献标志码：A

教改新论 | “互联网+”背景下高等数学教学改革探索

摘要：互联网、大数据等现代信息技术的发展，深刻改变着人类思维、生产、生活和学习方式。高等数学教学存在着自主学习意识低迷、教法单一、忽视学生数学思维培养的问题。该文具体阐述这种教学模式的具体操作方法以及需要注意的问题，建议教师采用线上线下相结合的混合式教学模式，提高课堂教学效率。关键词：混合式；综合实习；教学模式；线上线下；互联网+ 中图分类号：G642 文献标志码：A

教改新论 | 新工科背景下机器人工程导论课程教学改革研究

摘要：机器人工程导论课程是机器人工程专业的核心课程，对培养具有机器人工程实践经验和跨学科综合能力的优秀人才具有关键作用，具有高度抽象性、严密逻辑性、广泛应用性等特点。该文对原有的机器人工程导论课程教学资源优化整合，更新理论教学方法，并开展与课程配套的创新实践项目研究，编制相关的机器人实验，以期构建适合机器人工程专业的机器人工程导论课程的教学新体系，为机器人及其他新兴学科的实践教学提供参考。

教改新论 | 新工科背景下来华留学生C语言程序设计课程改革探索

摘要：在新工科背景下，对来华留学生C语言程序设计课程教学进行研究分析与改革探索。针对来华留学生基础薄弱且差异性大、课程侧重理论教学、课程评价体系传统等问题，分别从优化课程教学内容、个性化教学设计、升级课程教学方式、灵活课程评价体系、推进课程实践和竞赛，以及尝试“一带一路”思政教育方面入手，培养来华留学生的工程实践和创新能力，提升来华留学生的培养水平，加强来华留学生对中国科技文化认同感，提升计算

教改新论 | “双碳”背景下电气专业研究生课程教学改革与实践

摘要：在国家“双碳”目标下，为深入推进我国电气专业研究生课程教学改革，该文首先分析传统教学模式存在的思政教育缺失与知识传授不足问题，从培养观念转变、课程内容创新、教学成效反馈三方面入手，探讨“双碳”背景下电气专业研究生课程教学改革思路，以提升研究生课程的德育与智育功能。最后，以现代电力系统分析课程为例，充分融入“双碳”目标核心内涵和新型电力系统前沿理论，研究探索课程教学改革的具体实施路径，通过

教改新论 | 高分子材料与工程专业工程制图基础课程教学改革及实践

摘要：工程制图基础课程是大学高分子材料与工程专业非常重要的一门学科基础课，作者针对目前工程制图基础课程普遍存在的教学痛点，对工程制图基础课程教学改革模式进行探讨。该文提出在工程制图理论教学过程中通过梳理工程制图基础课程知识点并进行合理编排、计算机辅助教学与特色案例讲解教学着重锻炼学生的图形观察能力、空间思维能力和形体表达能力；同时将工程制图基础课程与工程实践类课程相结合，突出工程实践过程，强化

教改新论 | 费曼学习理念应用于高分子材料课程的教学改革探索

摘要：以一流本科课程建设为契机，以培养学生的自主学习能力，提高高分子材料课程的教学效果为当前教学改革的重要任务。该文结合高分子材料课程的内容特点，运用费曼学习理念，借助思维导图软件，对高分子材料进行教学改革。设计“阐述学习目标→引入关键主题→分阶段学习→学生解释与表达→思维导图和知识结构梳理→实践项目和案例研究→反馈和评估”的教学模式，提升学生自主学习能力和课程教学效果，不断夯实一流本科课程的

人才培养 | 基于成果导向的“专创融通”人才培养机制研究与实践

摘要：青岛黄海学院瞄准应用型与创新型人才培养目标定位，秉承“价值塑造、能力本位、成果导向、创新发展”的教育理念，坚持以创新引领创业、以创业带动就业，加强体制机制建设，积极推进专创融通。坚持以成果为导向，构建“五平台六模块”创新能力提升课程体系，创建“学赛一体、专创互促、赛创结合”的创新创业实践平台，构建“三师”制协同育人机制，通过制度保障、平台建设、课程体系构建、师资队伍建设和常态化组织校内外

人才培养 | 控制学科“3+1+2本-硕”贯通人才培养模式探索

摘要：该文从完善培养机制、优化课程体系、推行本科生导师制、加大国际交流、完善考核分流和健全奖助体系等方面构建“控制科学与工程”学科“3+1+2本-硕”贯通人才培养模式，能有效衔接本科生教育和研究生教育，优化人才培养体系，为推动我国高校创新教育和人才培养提供一些有益参考。关键词：“3+1+2本-硕”贯通；人才培养；控制科学与工程；本科生教育；研究生教育中图分类号：C961 文献

人才培养 | 军民融合战略视角下军士人才育人模式研究与实践

摘要：军士是军队的重要力量，在军民融合战略下，培养面向战场、面向部队、面向未来的军士人才育人模式尤为重要。该文剖析河南交通职业技术学院军士培养过程中的问题以及进行的实践探索，提出以培养高素质技术技能人才为目标，通过军地融合、校企合作的育人机制，构建“三能共育、四维全息”的长效育人模式——运用“一中心、一院、一库、一基地”四个互为支撑育人平台，培养具备“红能、体能、技能”的优秀军士人才。关

思政研究 | 课程思政在计算机控制系统教学中的应用探索

摘要：该文结合学校“三海一核”的船海特色背景，围绕自动化专业核心课计算机控制系统的课程大纲和教学目标，探索如何将课程思政融入以计算机控制系统为例的专业核心课授课内容中，通过多方面、多角度对思想政治元素的挖掘和提炼，实现课程思政教育与专业课程教育的融合统一，进而提升工程学子的文化素养，丰富他们的精神内涵，为培养具备创新能力和专业素质的“三海一核”及其相关领域的新时代科技人才奠定基础，对自动化相关

思政研究 | 高校思政教育对当代大学生人文精神的塑造

摘要：该文依据党和政府“立德树人”的教育目标和重视思政课的指导思想，从四个方面探讨在当代大学生中塑造正确的政治意识和健康的人文精神。一是通过思政课程全员、全程、全效的深度覆盖，实现“培根”；二是通过打造具有针对性、实效性、创新性的优质思政课堂，做到“铸魂”；三是激发大学生的道德需要，提升道德需要的层次，引导学生做知行合一的道德实践者，以塑造道德人格为根本，完成“润心”；四是立体全面宣讲新时代高

思政研究 | 经济地理学课程思政的建设思路与主要切入点探索

摘要：课程思政是实现高校立德树人根本任务的重要环节，经济地理学非常适合开展融入课程思政的教学改革探索。该文结合经济地理学的学科特点，以云南师范大学地理学部的经济地理学课程思政教学改革为例，分析课程思政导向下经济地理学课程教学目标的改革方向，探索融入课程思政的经济地理学授课要点，并基于“经济全球化”教学单元列举经济地理学思政育人的典型教学案例。通过探索经济地理学课程思政教学改革的主要思路，为其他

思政研究 | 基于健心育德理念构建大学生健全人格教育模式

摘要：根据当前高等教育现状，论证健心育德是全面落实立德树人根本任务的实践方案，通过构建大学生健全人格教育模式，设计辅导员心理育人工作的具体目标、方法途径、活动载体等促进大学生健全人格发展和全面成长成才，真正把立德树人根本任务落到实处。关键词：健心育德；人格；人格教育；大学生；教学模式中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023

思政研究 | 计算机类专业离散数学课程思政教学体系建设的思考

摘要：高等学校对人才的培养是育人与育才相统一的过程。为建立高质量的高校人才培养体系，必须将思想政治工作贯穿其中，特别是在课程思政建设方面要下力气，避免出现专业教育和思政教育相分离的情况。离散数学课程是我国高校在计算机科学与技术、人工智能、软件工程等计算机类国家一级学科中为本科低年级学生开设的专业必修基础课。依托离散数学课程的教学建立基于离散数学的课程思政体系是必要的，同时也是对“大思政、大教育

思政研究 | 思政化的水文地质课程研究综述

摘要：高校课程进行思政化的改革，应该贯穿于各种教学模式的课程中。该文以水文地质为研究对象，依托于水文地质学基础课程，将水文地质课程细分为课堂教育、实践教育和生产实习三个方向，分别挖掘在不同教育模式下的思政元素，在人与自然、科学发展观、社会责任感、职业责任感及培养学生自身学习素养等方面展开思政化的水文地质课程讨论，并使用具体教学案例进行分析，提出思政元素与水文地质课程融合过程中出现的问题并给出解

调查分析 | 智能时代大学生在线学习体验影响因素及其优化策略研究

摘要：随着人工智能与信息技术的快速发展，线上学习成为大学生学习知识的重要方式，由此，提升在线学习体验成为高校与教育部门关注的焦点话题。该文以全国1 789份有效问卷为分析样本，通过单因素方差分析和多元线性回归分析，探索大学生在线学习体验的分布特征及其影响因素。研究发现，不同性别、年级、学科、户口所在地的大学生的线上学习体验具有明显差异；学习者、教学互动、教学者是影响在线学习体验的重要因素，加强

调查分析 | 地方二本高校师范生情境创设能力调查研究

摘要：师范生的情境创设能力是其教学实践能力的一个重要组成部分。通过对地方二本高校三个年级的数学师范生进行抽样测试分析，发现情境创设能力随着年级的增高有一定提高，但在合理性、创新性与严谨性这三个方面均存在不足。针对存在的问题，给出教学建议：多做换位思考，完善情境创设的合理性；扩大学科关注面，提高情境创设的多样性；紧密结合知识点，保证情境创设的严谨性。关键词：师范生；情境创设能力；测试分析；合

调查分析 | 基于CiteSpace知识图谱探讨仪器分析教学改革研究热点及趋势

摘要：文章基于文献计量分析法，以2002—2023年CNKI数据库收录的“仪器分析教学改革”相关科技文献为分析对象，基于CiteSpace文献计量软件开展该领域的研究趋势及知识图谱分析，分析发文情况、发文作者、研究机构的分布态势，绘制关键词的共现图谱及时间线图，结合关键词突现，分析领域研究热点、前沿趋势。结果显示，该课程的教改研究自2002年以来，2002—2012年稳步增长，2013—202