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2023年28期

前沿视界 | 探索高等教育改革创新之路

摘要：为国家培养德智体美劳全面发展的人才是高等教育的目标。该文具体分析目前高等教育中存在的几点问题，通过问卷调查分析方法着重分析心理健康、人生规划和时间管理三者之间的紧密联系，发现品德教育和劳动教育在培养各类人才及解决当前问题中的作用和意义，并以此为基础提出完善低年级班级制度、劳动回校园、重视优秀传统文化和红色经典文化学习及建立有特色的淘汰制度四点改革意见，提出“猎奇”教学方法更有助于发掘学生

前沿视界 | 基于CiteSpace的我国公共事业管理专业教育研究热点与趋势分析

摘要：该文梳理我国公共事业管理专业教育相关文献，明确研究热点与趋势。在中国知网（CNKI）中通过主题检索获取相关文献，使用CiteSpace软件对文献作者、机构、关键词进行可视化分析。纳入2000—2022年间发表的文献522篇，年发文量整体呈上升趋势，研究合作网络不强，研究热点存在阶段性变化。我国公共事业管理专业教育研究热点体现在教育内容时代化、教育目标的去工具化以及教育方式的实践化，提示公

前沿视界 | 基于课程成绩分析的高校学生评教结果识别与应用

摘要：该文以某高校思政类必修课程的学生评教结果为研究样本，从评教分数（封闭式问题）和意见建议（开放式问题）两部分出发，分析课程成绩与评教结果的关系，识别评教结果的有效性，探索高校学生评教结果应用路径。研究发现，学生课程成绩与评教分数整体数据呈现不相关，个别课程出现负相关；在大多数情况下，课程成绩为“中”（70分≤中<80分）的学生评教分数有效性最高；大一年级课程成绩中等以上（≥70分）的

前沿视界 | 碳中和专业关键特征与高等学校碳中和专业建设探讨

摘要：从碳中和时代人才现实需求与碳中和专业的关键特征出发，系统梳理碳中和专业的基本框架、底层逻辑，介绍碳中和专业的基本体系，同时提出高等学校碳中和专业建设的路径。关键词：碳达峰；碳中和；人才培养；专业建设；“人才工程” 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）28-0019-04 Abstract： Starting

前沿视界 | 农业硕士研究生开展耕读教育的思考

摘要：耕读文化是中国传统乡村社会形成的独特文化形态，组成中华优秀传统文化的重要部分。《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》中，在提升农村基本公共服务水平方面提出“开展耕读教育”的要求。耕读教育对于高校研究生教育尤为重要，特别是涉农高校在专业学位硕士研究生培养中进行耕读教育的实践，不仅可以引导学生健康成长和提升学生道德素养，还可以激励专业学位研究渗入农村实践，激励学生献

前沿视界 | 自贸港建设背景下海南中外合作办学高质量发展路径探析

摘要：海南自贸港建设为海南国际化人才培养提出新课题，催生中外合作办学的超常发展。该研究立足现状，对海南中外合作办学现状和存在问题进行梳理，从现有机构与项目办学质量提升、师资队伍建设国际化提升、学科建设科学规划布局提升、发挥政策引领和制度监督确保高质量发展等几个方面探讨其高质量发展的路径。关键词：自贸港建设；合作办学；高质量发展；国际化；学科建设中图分类号：G640 文献标

前沿视界 | “三全育人”背景下医学研究生意识形态教育“四位一体”模式的构建与研究

摘要：医学研究生教育是培养创新型医学人才的基础。该文就医学研究生意识形态教育现状进行深入分析，提出医学研究生意识形态教育中存在的问题。医学研究生意识形态教育应关注医学研究生的特殊性，基于“三全育人”理论，突破传统教育教学方式，培养医学研究生创新“四位一体”协同育人模式；聚焦育人目标，扩大医学研究生意识形态教育的范围与深度，增强育人成效，促使医学研究生综合素质得到全面发展。关键词：“三全育人

双一流建设 | “双一流”大学创建背景下国外兽医高等教育对我国兽医研究生教育改革的启示

摘要：该文首先结合“双一流”大学创建背景研究当前兽医学研究生教育的现状及面临的问题。接着通过剖析国外兽医高等教育的发展状况，参考国外高校成熟的研究生人才培养模式，建议通过增加专业硕士研究生数量、革新录取机制和学制年限、引进淘汰分流制、建立健全导师负责制等方法，以便为当前正在实施的兽医学研究生教育改革提供借鉴。关键词：国外；兽医；研究生；教育改革；畜牧业中图分类号：G642

双一流建设 | 普通昆虫学一流本科课程建设及混合式教学实践探究

摘要：课程作为践行立德树人和实现一流大学人才培养目标的重要载体，对落实中国教育现代化至关重要。国家级一流本科课程普通昆虫学历史积淀深厚、教学理念先进、教学目标明确和教学设计精巧，在信息化飞速发展和新农科时代背景下改革成效显著，形成了以学生为主体多种教学方式相结合的混合式教学模式。结合该课程多年来的发展历程，全面梳理普通昆虫学一流本科课程建设和混合式教学的实践经验，旨在为进一步提升高校课程的教书

双一流建设 | “双一流”建设背景下地矿类专业研究生课程教学改革与实践

摘要：“双一流”建设的重点在于高层次拔尖创新人才的培养，积极推进课程教学改革是提高研究生培养质量、实现“双一流”人才培养目标的迫切需要。该文基于国内“双一流”建设背景，结合当前研究生课程教学中存在的突出问题，论述东华理工大学地矿类专业岩石学与岩石成因研究生课程在教学理念、课程体系、教学内容、教学模式和考核方式等方面的有益探索与实践，以期为我国“双一流”高校相关课程改革提供借鉴和参考。关键词

博导论坛 | “模拟矿井”实践教学对学生综合能力提升效果的评价模型研究

摘要：“模拟矿井”是解决采矿专业实际教学过程中一线实习机会少等问题的有效手段。为评价“模拟矿井”实践教学对学生综合能力提升效果，该文结合工程教育专业认证指标，基于结构方程模型构建学生综合能力提升效果评价模型并确定影响因素权重比，采用模糊综合评价方法对学生能力提升效果进行量化，明确学生综合能力的掌握程度。研究表明，“模拟矿井”实践教学对学生各方面能力的提升，均符合工程教育专业认证中毕业要求认证指

博导论坛 | 面向专业认证的环境工程专业认识实习教学改革

摘要：专业认证是提高工程教育质量的重要途径，工程教育的核心是培养学生的实践能力，环境工程专业认识实习是重要的实践教学环节。面向专业认证的环境工程专业认识实习教学改革，坚持以学生为中心、以产出为导向及持续改进三大基本理念，通过修订教学目标、选择实习单位、强化与改进教学模式，为学生认识实习明确目标，培养师资，坚定先进环保理念，有效完成实习任务，提升认识实习教学质量。同时，也有利于学生理论联系实践形

博导论坛 | 基于科技小院的新农科大学生培养模式探索与实践

摘要：针对高等农业院校大学生培养问题，结合在河南禹州、杞县、新乡等地建立的科技小院，探讨科技小院大学生培养目标、培养计划、培养模式、培养特点，以及科技小院大学生培养取得的成效，为新农科大学生人才培养提供依据。关键词：新农科；科技小院；大学生；人才培养；实践教学中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）28-0055-0

博导论坛 | 高校“双带头人”教师党支部书记工作室模式与机制探索

摘要：高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设对加强高校党的全面领导、抓好“双带头人”培育工程规范化、落实高校“为党育人”使命有重要意义。该文基于教育部首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目，创新“抓住1个关键点强化班子建设、抓准2个切入点强化内涵建设、抓牢4个发力点强化融促建设、抓实3个落脚点强化成效建设”的“1243-四抓四建”工作模式，健全“实虚结合拓空间、四个坚持把方向、

博导论坛 | 基于PBL和OBE理念的遥感原理与应用课程设计探索

摘要：以东北大学测绘工程专业核心专业课遥感原理与应用课程为例，依托国家一流本科专业（建设点）和辽宁省一流专业，对教学内容、教学方式进行持续改革，聚焦教学过程中存在的新技术更新快、理论与实践深度结合以及线上互动教学和学生自主学习能力等迫切要求等问题，从思政元素、授课模块和体系、作业和实验设计方面对课程内容进行重构，基于OBE理念逆向设计教学目标，通过深度融合项目驱动式教学方法（PBL），以学生学

博导论坛 | 船舶与海洋工程流体力学课程课程思政融入及实践

摘要：立德树人是教育的根本，为党育人、为国育才是教育的使命。课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。船舶与海洋工程流体力学是船舶与海洋工程、海洋工程与技术专业的一门核心课程。结合课程思政教育目标，对蕴含在各知识点背后、隐含在科学理论深处的课程思政元素进行挖局，形成相应的案例，将其有机融合于课程教学，落实于课程教学的各个环节，激发学生学习积极性，培养学生科学素养和科学家精神，增强其民族自豪感和

博导论坛 | 习近平总书记贺信精神融入实践类课程的方法研究

摘要：微纳米制造技术及应用作为材料科学与工程学科研究生实践环节的重要课程，内容涵盖微机械加工、半导体加工和激光加工等微纳制造方法。该文以微纳米制造技术及应用课程改革为契机，将课程内容与国家重大战略需求相联系，以习近平总书记贺信精神为引领，将贺信精神中的爱国奉献精神、哈工大“八百壮士”精神等理想信念教育作为核心价值观教育的重中之重，渗透于课程教学的各个环节，不断激发学生的创新能力和开拓精神，着力

创新创业教育 | 乡村振兴背景下欠发达地区高校“双心五维四阶”创新创业精准教育体系的实践研究

摘要：该文从创新创业教育研究现状出发，从创新创业教育知识的精准性，创新创业教育的发力方向，创新创业平台建设和创新创业理念与时代需求方面，深入分析当前创新创业教育存在的问题。以西昌学院为例进行论述，提出围绕“以学生为中心”，以服务“乡村振兴”为重心，从“明确培养要素、优化培养结构、健全培养机制、营造双创环境、提升价值引领”五个维度，按照大学四年逐年递进的“双心五维四阶”模式，在学校进行实践应用，

创新创业教育 | 研究生主体特征及导师主导因素对创新成果影响的实证研究

摘要：通过对某“双一流”大学工程学科2020—2022届硕士毕业生的调查，运用频数等数据分析方法，分析研究生主体特征和导师主导因素对硕士研究生创新成果的影响。结果表明，研究生主体特征中性别、入学方式、毕业本科院校对创新成果有影响，学位类型没有明显影响；导师主导因素中导师年龄、职称、科研经费对研究生创新成果有影响，是否有博士毕业没有明显影响。根据调查分析结论，针对学生择师、导师选生、优化培养给出

创新创业教育 | 立德树人守正创新：培养新时代卓越法治人才

摘要：党的二十大报告专门指出“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计”，要求“坚持为党育人，为国育才”。为贯彻落实全面依法治国基本方略和人才强国战略，我们必须加强法治人才的培养；高校法学院系作为法治人才培养的第一阵地，应当以深化课程思政综合改革为契机，以此来助推新时代社会主义卓越法治人才的培养。但目前，高校法学专业的课程思政建设还存在教学理念、培养方案、教材教法、教学资源、

课题研究 | 广西地域文化融入中国古代文学课程的探索与实践

摘要：中国古代文学课程是高校汉语言文学专业的核心课程，也是培养和提升当代大学生传统文化素养的重要平台。不同地区在历史发展过程当中形成的独特文化底蕴与人文风貌，也应成为中国古代文学课程教学的重要内容之一。广西高校在进行中国古代文学课程教学实践中，应有意识地融入广西地域文化。使广西独特而丰富的地域文化资源成为中国古代文学课程内容的有效补充，为古代文学教学的地区适应性开展提供参考，并以此增进学生对广

课题研究 | 工科专业课程中培养终身学习能力的探索与实践

摘要：终身学习能力是应对科技文化迅猛发展的核心竞争力，也是个人及社会可持续发展的关键因素。如何培养学生的终身学习能力，是高等教育所面临的重要课题，而专业课程又占据高等教育培养体系中的主导地位。为说明如何在专业课程的教学过程中引导学生树立终身学习意识，强化自主学习能力，以传统工科类专业课程信号与系统为例提出以终身学习能力为培养目标的课程教学策略，从“激发学习兴趣”“构建自主学习环境”“实施具有学

课题研究 | 1+X证书制度下课证融通活页式教材开发探索

摘要：1+X证书制度的推进对高职教材改革提出新要求，课证融通活页式教材为高职教材改革指明新方向。该文从课证融通活页式教材的内涵出发，对教材的开发要点与开发流程作出探索。并以电子商务专业商务数据分析与应用教材开发为例，详细阐述教材开发的完整流程，并将开发的活页式教材运用于教学实践中，取得较好的教学效果，为课程融通活页式教材开发提供新范例。关键词：1+X证书制度；课证融通；活页式教材；电子商务

课题研究 | 计算机类专业核心课程线上资源建设

摘要：针对计算机类专业核心课程的线上资源建设问题，阐述课程资源入口建设的必要性和具体形式。从实施自由度、适用场景、人力资源耗费、信息传递效果和所用软硬件设备多个维度探讨多种类型的课程视频资源建设方式，梳理与之相关的授课队伍建设要点，提出一整套课程资源建设的可行方案。关键词：课程线上资源建设；课程资源入口建设；教学视频资源建设；线上线下混合授课团队建设；计算机类专业中图分类号：G642

教海探新 | 计算机辅助设计课程混合式与原创方案实现的教学路径探索

摘要：计算机辅助设计（Computer Aided Design，CAD）是高等教育设计类专业的技术应用型课程，是创新设计表达的根蒂。该文基于CAD课程的技术应用特质和创意实现目的，采用混合式和原创方案实现双结合的教学模式，通过多次课程实践探索出该模式的知识重点微视频化、原创方案视觉化、课堂辅导专属化和原创方案成果化的系列教学实践路径，以提升教学质量。计算机辅助设计类课程最终走出多重困境，迎来

教海探新 | “后疫情时代”林学专业教学研究

摘要：新冠病毒感染疫情背景下，线上教学给高校师生带来全新挑战，也给疫情后高校的常态教学带来深远影响。“后疫情时代”，中国将进入双线教学的新时期。该文以“后疫情时代”如何更好地进行普通高等院校林学专业教学为研究目标，探讨林学专业教学模式的改变、面临的挑战及教学方法的思考等，并结合林学专业特点，对专业课程构建提出设想，以“理论基础”“技术应用”“综合实践”3个板块为核心构建双线教学模式，以期为“后

教海探新 | 基于BIM技术的装配式建筑实践教学探索

摘要：装配式建筑是近几年建筑行业全力推广应用的一种绿色建筑生产建设模式，目前已经在国内各省份进行装配式建筑施工工艺的推广和使用。其中绝大多数此类项目均是依托BIM技术的信息共享平台实现全过程项目管理，较传统的工程项目管理手段与流程有着较大的区别。目前各高校已经针对装配式建筑项目的工程管理实践进行内容的补充与调整，但并未构成项目全生命周期的完整实践训练过程。该文在整合现有实践内容的基础上，探讨由

教海探新 | 翻转课堂在摄影测量学课程教学中的应用

摘要：随着用人单位对高校毕业生所学专业知识技能的要求逐渐提高，学校各专业在摄影测量学的课堂教授中越来越注重产学研的结合。其中，翻转课堂的教学模式能够使学生在课前通过线上模式主动获取课堂知识，教师在线下课堂上有充足时间解答学生的疑惑。该模式相较于传统的教学方法，能够让学生更系统地学习相关专业内容，并且学生的专业技能也能得到充分锻炼与培养。该文以课程内容中的解析相对定向及绝对定向、数字摄影测量系统

教海探新 | 新冠感染疫情期间贯彻思政课“八个相统一”要求立体化在线教学体系的构建与探索

摘要：因新冠感染疫情影响而在全国广泛开展的在线教学过程中，大量在线教学软件和工具应运而生，使得疫情期间的在线教学可谓“百花齐放”，表现出极为鲜明的“多样性”特征。基于各软件工具互不一致的自身特长，展开有针对性的多样化、立体化在线教学，最终对于不同软件不同优势的深入研究和充分挖掘，将能够使得思政课“八个相统一”要求在这一多元的立体化在线教学过程中，在不同角度、不同形式、不同内容上得到充分实现和升

教改新论 | 促能力重结果

摘要：该文着眼卓越教学的理想追求，借鉴OBE及其强调学生能力发展的课程设计，设计实施以学生中心、能力发展、结果导向为目标的课程改革：借鉴OBE教育理念，确立课程学习结果/教学目标；聚焦学生能力发展，重塑课程教学内容体系；坚持立德树人，形成课程思政的方法路径；拓展学习机会，构筑“课上引导+课下延伸”的课程资源与学习环境；强化学生参与和学习效果，建立适宜有效的教学策略与多元梯次的学习评价方式。实现

教改新论 | “双碳”目标下固体废弃物处理与处置课程教学改革探索

摘要：“碳达峰”“碳中和”是国家重大战略决策，合理的固体废弃物处理与处置可助力“双碳”目标的实现。为培养满足“双碳”需求的人才，固体废弃物处理与处置课程教学改革势在必行。基于此，该文将“双碳”理念融入该课程理论体系的教学，从优化教学目标、调整教学内容和引入课程思政等方面改变课程培养模式。同时建立多元考核方式，鼓励学生自主评价，重过程、考能力，旨在培养具备扎实基础科学素养、创新意识及跨界创新能力

教改新论 | 基于OBE理念的工程热力学与传热学教学改革

摘要：为使学生获得独立思考、分析推导简化问题的能力，该文以OBE理念为基础，结合教学实践，首先从教学内容、教学方法、教学过程及教学考核体系等方面对如何提高工程热力学与传热学课程的教学效果进行改革探索，然后就如何优化课程的内容设计及其考核体系进行初步设计，从而调动学生的学习积极性与主动性，提高学生的创新能力。最终注重以学习产出为导向，以学生为中心，并形成“教学持续开展，改进持续进行”的传统，不断

教改新论 | 非优势学科研究生实践创新教学体系改革探索

摘要：针对当前普通型高校工科硕士研究生培养中生源基础差且跨专业调剂较多、培养方案缺乏完善的实践体系以及导师更多关注科研项目的状况，以中北大学光学工程专业为例，提出实践创新教学体系改革与重构的方案，强化同一学校同一学科的研究生要有相近的学科基础实践教学环节与完善的实践创新能力培养体系，避免学生差别很大、课程老师随机性大、学科基本不管、导师各自为政的实践教学情况，通过“本科实验室补齐、利用学科平台

人才培养 | 地方师范院校人才培养质量保障体系的构建与实践

摘要：人才培养是高等学校的根本任务，教育质量是大学立足的根本。对于地方师范院校，评价学生培养对国家和社会的相应规格要求的实现程度是其生存与发展的核心要素。该文基于实践探索，从关注学生培养目标的达成度、毕业生规格和素质状况等方面，提出地方师范院校通过树立产出导向的教学质量观，创建人才培养质量闭环管理体系、建立毕业生跟踪反馈机制、构建多样化的评价模式、建立教师的分类评价以及发展促进范式，从而保障各

人才培养 | 强军新工科专业人才培养模式研究

摘要：强军新工科专业体系建设是一项从总体设计规划到培养模式都具有我军特色的复杂系统工程。该文基于强军新工科的深刻内涵，密切结合我军新工科建设的具体实际和背景，充分考虑当前工程教育改革与发展中存在的问题，借鉴世界军事强国工程教育特点，依次重点分析和研究新时期军队岗位需求与新工科专业要求，提出基于三化融合改造的专业体系设置方案，构建任职岗位牵引下的“厚基础、重能力”培养模式，为我军各类院校新工科专

人才培养 | 新工科背景下“11223”人才培养模式探索与实践

摘要：为进一步深化工程教育改革，加快推进新工科专业建设，该文以聊城大学计算机类专业为例，分析新工科建设背景下计算机类专业人才培养存在的问题，基于新工科视角，根据区域经济社会发展需求和聊城大学办学定位，结合专业自身优势，重构人才培养方案，改革教学方法、创新教学模式，重塑人才评价体系，强化教师的工程背景，健全教学质量保障制度体系和评价体系，探索出计算机类专业“11223”人才培养新模式并开展有效实

人才培养 | 贯穿口腔医学教育全过程的人文素质培养模式思考

摘要：医学生除掌握系统的专业知识，还要具有良好的人文素养。随着新时代医学模式的转变，口腔医学的快速发展，目前口腔医学生培养模式暴露的问题逐渐被认识，探讨如何让口腔医学生学习到扎实的专业知识，还要具有基本的医患沟通和人文关怀的医学生教育培养模式是当下迫切需要解决的问题。该文分析国内外口腔医学人文素质教育实施的现状，目前存在的主要问题，阐述加强人文素质教育的必要性和可能措施，尤其是提出贯穿口腔医学

人才培养 | 军地共育空天技术领域高层次国防科技人才培养思路探究

摘要：为探究空天技术领域高层次国防科技人才培养问题，推动军地共育对空天领域高层次技术人才的培养改革。该论文以国防科技大学空天科学学院在该领域开展的人才培养工作为例，分析思考空天技术领域军校与国防工业部门实施人才联合培养的重要意义、培养特点、培养思路和取得的成效，以期进一步实现军校无军籍研究生培养和就业岗位的精准对接，提升人才培养质量效益，更精准地为军队文职人员、国防工业部门培养高层次科技人才，

思政研究 | 信号与系统课课程思政元素挖掘与教学案例设计

摘要：信号与系统是高等院校电子信息类专业的专业教育课，如何围绕立德树人的根本任务，将思想政治教育贯穿于课程教学，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，对培养合格的专业人才具有重要意义。依据课程特点，深入挖掘该课程知识点蕴含的思政元素，重新规划教学内容和教学方法。以“系统稳定性”为例，探索课程思政元素挖掘与课程思政教学案例设计的有效方法，为专业课开展课程思政教学提供参考。关键词：信号与

思政研究 | 园艺产品贮藏运销学课程课程思政教学元素融入点探索

摘要：围绕省部级高校的办学定位和园艺专业的培养目标，确立园艺产品贮藏运销学的思政目标。将园艺产品贮藏运销学知识传授与育人育才紧密结合，深入挖掘课程体系中的思政元素。将思想政治工作体系贯通其中，将显性教育和隐性教育相统一。通过学习该门课程，培养学生关注园艺产品质量安全，增强职业道德和素养，具有社会责任感和使命感；培养学生民族自豪感；将园艺产品贮藏运销学知识与日常生活紧密融合，培养正确的生活方式，

思政研究 | 新工科视域下有机化学课程思政设计与实践

摘要：针对非化学专业有机化学课程教学中存在的的问题，基于T/CEEAA 001—2022《工程教育认证标准》和一流专业建设要求，从教学目标、教学内容、教学过程设计等方面对有机化学课程的思政融入进行探索和实践。将课程思政与专业人才培养目标有机融合，契合专业特点、与时俱进挖掘思政元素，以问题为驱动，采用灵活多样的形式进行思政融合，促进学生学习专业课程知识与树立正确的科学素养、社会责任的同向同行，有

思政研究 | “三全育人”视域下中国现当代文学课程思政育人路径研究

摘要：在实现全程、全员、全方位“三全育人”视域下，中国现当代文学课程作为高等院校汉语言文学专业的专业核心课程，具有课程思政的独特优势，教师应该及时调整课程定位，积极探索中国现当代文学课程思政路径，帮助学生建立文化认同与文化自信，引导学生树立社会主义核心价值观。关键词：“三全育人”；中国现当代文学；课程思政；专业核心课程；社会主义核心价值观中图分类号：G641 文献标志码：

思政研究 | 桥梁工程课程思政建设的“五融入”教学范式

摘要：为使专业课任课教师走出课程思政实施过程的误区，在桥梁工程课程思政建设中，结合学生和桥梁工程课程特点，提出桥梁工程课程思政建设的“五融入”教学范式，即在“播种希望，强调责任，彰显成就，突出美感，严管过程”五个方面挖掘思政元素并自然融入到课程教学中。第一，播种希望，用学校桥梁专业毕业生和任课教师的工程与科研业绩激励和感召学生，并引导学生参与工程或科研实践；第二，强调责任，引导学生懂得通过桥梁

思政研究 | 伟大建党精神融入高校思政课教学：价值意蕴、前提省思与实施路径

摘要：伟大建党精神融入高校思政课教学，有利于落实立德树人根本任务、拓展深化大学生党史学习教育和推进高校思政课教学改革创新。该文在对融入的应然逻辑、融入的真正意涵及融入的重点维度等前提性问题进行批判审视的基础上，从思政课教师素养、融入的内容、教学方式方法、实践教学和评价机制等构建增强融入实效性的多维路径。关键词：伟大建党精神；高校思政课；教学改革；价值意蕴；前提省思中图分类号：G641